1 Categora: C A I No existe ningn tipo de incertidumbre ni de

interaccin. El practicante est solo, en un medio estable

(atletismo pista)
2 Cat: C A I La incertidumbre se sita en el medio fsico (esqu
alpino)
3a Cat: C A I La incertidumbre se plantea con el compaero
(remo)
4a Cat: C A I La incertidumbre se sita en el medio fsico, pero la
actividad se desarrolla con la cooperacin de un compaero (vela)
5 Cat: C A I La incertidumbre se sita en el adversario (lucha,
esgrima)
6 Cat C A I Incertidumbre se sita en adversario y entorno (esqu
fondo)
7 Cat: C A I Relacin con compaero y adversario en un medio
fluctuante
8 Cat: C A I Medio estable y la incertidumbre se sita en el
compaero y en el adversario (deportes de equipo)

a) Centrarse en capacidades coordinativas por

medio de las habilidades y destrezas bsicas. Nio y
entorno/medio/mvil.
b) nfasis en las capacidades Perceptiva y
Decisional. Se realizan propuestas de anlisis de
la situacin de juego y su correspondiente toma de
decisin personalizada.
c) Capacidad de Socializacin. Completa su
formacin con la participacin de sus compaeros
en situaciones de igualdad y superioridad
numrica.
d) Capacidad de respeto a las Normas. Son un
elemento ms del juego y se debe respetar al
mximo a los compaeros, adversarios y rbitros en
todo momento.
e) Posteriormente, (3r ciclo), Desarrollo de las
capacidades de competencia sociomotriz bsicas
del juego de ataque y de defensa de igualdad y
superioridad numrica.

Supone fijar etapas y niveles de dificultad (programar), as como

seleccionar estmulos que permitan el perfeccionamiento a travs
de xitos sucesivos. Se busca enriquecer y transformar conductas
ms que transmitir tcnicas
Segn las caractersticas de los sujetos (Alvarez del Villar -1983Tschiene -1980-, Hdez. Moreno -2000-)
3 etapas; Inicio en 7/8 aos; Duracin en conjunto entre 8 y 10 aos

Formacin
bsica (genrica
y polivalente)

Formacin
especfica

Segn las estructuras de los deportes

Perfeccionamiento

La programacin requiere:
1- Anlisis situacin inicial de partida: cmo es juego infantil?.
Todos quieren conseguir la pelota. y conservarla.
Racimo. No se suele participar estando lejos. Escasa interaccin.
Roles compaeros/adversarios difusos para el observador y
participantes.

Y el nio que empieza:

La cola de la pelota y
busca lanzar. Si no puede
lanzar, pasa al primer
jugador prximo. Si no
puede avanzar, busca al
que considera mejor. En
defensa mira al poseedor
del baln y slo
intercepta si pasa cerca
suyo. Se acerca al
adversario ms prximo
y se sita entre l y el
baln.

2.- Qu se quiere conseguir. Comportamiento segn principios

fundamentales de deportes de equipo en ataque y defensa*
3.- Establecer un proceso de enseanza adecuado. Esto es,
eleccin adecuada de los juegos (juegos clave) y desarrollo de la
formacin estratgica* (crear una situacin problemtica,
permitir soluciones propias de los nios y analizar su
conveniencia)

A) EL ESPACIO
-El espacio como distancia a
recorrer y ocupar (exigencias
fsicas y espacios en que actuar)
-El espacio dividido en subespacios
diferenciados:
Zonas fijas prohibidas (reas de
portera en balonmano)
Zonas fijas semi-prohibidas (zona
en baloncesto)
Zonas variables prohibidas (fuera
de juego en ftbol, avant en rugby)
Espacios preferentes para
atacantes (libres) y defensores (zona
peligro)

-El espacio como objetivo a

lograr. Zona determinada
por el reglamento como nica
vlida para conseguir tanto o
gol, en la que puede o no
haber portero

B) LA COMUNICACIN MOTRIZ
Seales o gestos que permiten saber qu
es lo que se pretende hacer y coordinar
acciones entre integrantes.
Contracomunicacin: las de los rivales
C) REGLAMENTACIN
Dimensiones y caractersticas del terreno de juego y materiales
complementarios para configurar el espacio y uso del mvil
Composicin de los equipos y forma de intervenir de stos en el
juego, nmero total de jugadores de campo, suplentes y
sustituciones
Tiempo total de juego y divisin y control del mismo
Formas de jugar el baln y de relacionarse con el adversario y con
los compaeros
Principales acciones tcnicas y penalizaciones a las infracciones
Consecucin de los tantos o goles y su valor
Formas de utilizacin del espacio, ya referidas

D) LA TCTICA
Elegir accin adecuada ante una situacin motriz dada)
Acciones de ataque (desmarcaje con y sin baln);
Acciones de defensa (marcaje);
Continuidad y encadenamiento de la acciones (ayuda)
Se concretan en los denominados como
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES ATAQUE
1-Conservar el baln
2- Progresar hacia el objetivo perseguido (meta)
3- Anotar
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEFENSA
1- Evitar u obstaculizar la progresin hacia la meta
2- Proteccin de la meta propia
3- Recuperar la posesin del mvil