CENTRO REGIONAL

DE EDUCACIN
NORMAL DE OAXACA

DOCENTE:
BULMARO DE LOS SANTOS SIRENA

ELABOR:
Pablo Toms Aragn Manuel

MATERIA:
EL SUJETO Y SU FORMACIN COMO DOCENTE

TRABAJO:
ENSAYO.
GRUPO: 102

GRADO:

1ER.SEMESTRE

PRESENTACIN

El siguiente ensayo tiende a presentar de manera general las problemticas y los cambios que se
ha sufrido en la profesin docente, involucrando de manera directa las distintas condiciones en las que se
ve envuelto; sociodemogrficas, cuestiones econmicas, ideolgicas y de formacin.
Todo esto retomado y puntualizado propiamente de las diversas lecturas que en el transcurso de esta
materia se fueron analizando. A lo que deja a mi formacin una gran satisfaccin del poder contemplar
hoy en da una nueva perspectiva del deber del docente, as como las confrontaciones o dificultades que
en un momento se presentaran.
Tambin se analizara como se encuentra la educacin en estas fechas. Y la realidad que se esconde
debajo de simples acuerdos. Otro punto a tratar es la visin que tiene hoy en da la sociedad acerca de
los maestros y lo repudiable que resulta ser uno de ellos. La deficiente organizacin en el modo de llevar
a cabo la enseanza y en lo que se estn convirtiendo los docentes hoy en da debido a ya mencionado
problema.
DESARROLLO

Comenzare hablando a cerca de la realidad del sistema educativo y lo deficiente que resulta ser,
viendo desde una perspectiva la realidad de lo que en verdad es, se habla y se estipula mucho de una
educacin de calidad, pero bajo qu circunstancias, viendo que no existen los medios adecuados y
necesarios para tratar de sustentarlo, talvez queramos vivir solo de apariencias, cuando la realidad es
que existen medios en donde los nios no cuentan con el material para asistir a la escuela, donde la
infraestructura y las circunstancias en que se imparten las clases son devastadoras, y en el peor de los
casos ni siquiera con eso se cuenta, profundizando ms, los nios que la mayora de las veces asiste a la
escuela sin siquiera haber probado bocado son contextos de extrema pobreza que nadie quiere ver. Pero
que en realidad existen, y piden a gritos ayuda, y suelen ser ignorados.
Ahora bien pasare a hacer mencin de las medidas que estn tomando los maestros ante las crticas y
prejuicios impartidos por la sociedad. Tomando una postura que solo pasan a segundo trmino y que se
termina aceptando, lo que conlleva a perder e ir degradando ese gusto y pasin por la docencia,
terminando al fin de cuentas con solo cumplir un plan que se genera, quedando y perjudicando el proceso
de enseanza-aprendizaje en los nios.
Partiendo de lo mencionado anteriormente, tal parece que el querer ser escuchado hoy en da solo
genera caer definidamente y planteada por las personas como actos de vandalismo y delincuencia,

aunque comprendiendo esto, el mismo gobierno y los distintos medios de comunicacin se encargan de
difundir y distorsionar lo que en verdad es, llevando a cabo el repudio por parte de la sociedad hacia el
normalismo. Pero que se puede hacer en este pas en donde se requiere de la fuerza para poder llamar
la atencin y ser escuchado y atendido, claro aunque esto involucre de manera ms violenta el poder y
fuerza que involucra el propio gobierno. Gobierno que solo vela por sus propios intereses, y que deja
morir a su pueblo.
Desafortunadamente estamos tan acostumbrados a vivir bajo el podero concentrado en una persona,
que no hace nada por nosotros, y que lejos de querer ayudar nos exprime ms, llevndonos a un lmite
de explotacin pasando a hacer simples tteres que son manejados a su antojo y que se conforma con la
miseria que se ofrece. Es por eso que el trmino aplicado a un docente va ms all de un aula de clases,
es el luchar por su pueblo que a pesar de las represiones que le brinda, no se obstaculiza por esto y vive
en pie de lucha. Eliminando el control y el conformismo que solo reprimen y someten ms al pueblo. Y
que si en verdad se quiere una educacin de calidad se debe pelear por ella.

CONCLUSIN:

Con todo lo ya mencionado anteriormente puedo decir que. Un buen educador es aquel que se
involucra con la sociedad y sus expectativas para mejorar la calidad del aprendizaje, es aquel que se
reconoce por ser curioso, buscar y tratar a los nios de esta misma manera. Que no deja ver caer a su
pueblo, que a pesar de todas las circunstancias en las que labora, no cohbe su nico objetivo el llevar la
educacin a los lugares ms inhspitos y brindrselos a los nios que un futuro har el cambio o en su
defecto continuaran en apoyo y exigencia al gobierno.
Tomando lo observado en las jornadas de observacin se puede rescatar las maneras de trabajar
y las actitudes manejadas por los encargados de los grupos, ante situaciones y problemticas surgidas
con los nios, y la manera de dar solucin a ellas, as mismo las representaciones de los contextos y la
vida que se lleva en cada uno.