Professional Documents
Culture Documents
INTRODUCCIN
El Ejercicio Profesional Supervisado representa una prctica tcnica de
gestin profesional, el cual contribuye
JUSTIFICACIN
En la mayora de centros educativos cuya poblacin estudiantil resulta ser
de gran tamao, se pueden identificar, para su funcionamiento, principalmente
tres tipos de organizacin jerrquica: personal de servicio, personal docente y
personal administrativo; de modo que los sistemas de informacin dentro de los
establecimientos
est
integrado
por
tres
subsistemas
estructurados
OBJETIVOS
a. General
Describir de forma detallada, ordenada y coherente las diferentes
fases y actividades realizadas como parte del programa de servicio en el
Liceo Mixto San Mateo para determinar la importancia del mismo dentro del
establecimiento.
b. Especficos
1. Determinar los diferentes recursos humanos, materiales y financieros
utilizados en las distintas etapas del proyecto que permitan visualizar de
forma global los beneficios del proyecto realizado.
2. Identificar las tcnicas, herramientas y metodologas utilizadas para la
planificacin, ejecucin y evaluacin del proyecto correspondiente al
programa de servicio dentro del Liceo Mixto San Mateo.
I. PARTE INFORMATIVA
1. Unidad de EPS
Liceo Mixto San Mateo, Salam, Baja Verapaz.
2. Problema base
Inexistencia de base de datos digital del personal docente y
administrativo del Liceo Mixto San Mateo.
En el centro educativo se cuenta con una base de datos del
personal docente y administrativo, la cual consiste en un expediente que
recoge la informacin personal de los mismos por medio de una hoja de
vida y de los principales documentos de respaldo que avalan los mritos
acadmicos y profesionales de los laborantes. Sin embargo, no se cuenta
con esta informacin de forma digital, en un programa o herramienta que
facilite visualizar este tipo de informacin y que haga ms fcil y eficiente
el acceso a la misma.
3. Proyecto realizado
Se realizaron las gestiones respectivas para obtener acceso a la
informacin contenido en el archivo fsico del personal docente y
administrativo del Liceo Mixto San Mateo, para proceder a realizar una
priorizacin de la informacin ms relevante, tomando en cuenta los
intereses y necesidades del centro educativo.
Posteriormente, con la ayuda de un desarrollador web, se dise
un programa informtico de sistema de gestin de base de daos, el cual
permite recoger toda la informacin personal, acadmica y laboral, tanto
10
11
12
Desarrollador web.
Epesista.
8. Participantes indirectos
Personal docente y administrativo del Liceo Mixto San Mateo.
9. Fecha de entrega de informe
11 de diciembre del ao 2015
13
14
15
2.6 Consistencia
En aquellos casos en los que no se ha logrado esta
redundancia nula, ser necesario vigilar que aquella informacin que
aparece repetida se actualice de forma coherente, es decir, que todos
los datos repetidos se actualicen de forma simultnea.
2.7 Seguridad
La informacin almacenada en una base de datos puede llegar
a tener un gran valor, por lo tanto se debe garantizar que esta
informacin
se
encuentra
asegurada
frente
usuarios
16
17
18
19
20
21
2. Ejecucin e implementacin
Como primera etapa de la implementacin, se realiz la respectiva
planificacin del proyecto, la cual tom en cuenta las sugerencias y
comentarios obtenidos en las conversaciones con las autoridades del
centro educativo, as como lo plasmado en el diagnstico institucional.
Tras la aprobacin del plan de proyecto por autoridades de la
unidad de Ejercicio Profesional Supervisado y autoridades Universitarias,
se procedi a gestionar el acceso a la informacin del archivo del Liceo
Mixto San Mateo, en el cual se contaba con fichas laborales tanto de
docentes como de personal administrativo.
Posteriormente, luego de obtener la aprobacin para el acceso a la
informacin de archivo del centro educativo, se realiz la seleccin de la
informacin a incluir dentro del programa de gestin de base de datos,
con la cual se procedi a elaborar un diseo en el cul se incluyera toda la
informacin seleccionada, y que adems permitiera la visualizacin,
modificacin, ingreso y eliminacin de las diferentes entradas en cualquier
momento.
Al contar con el diseo previamente sometido a pruebas para
correcciones y mejoras, se procedi a digitalizar toda la informacin del
personal docente y administrativo del establecimiento, insertando la
misma en el programa diseado de forma ordenada y coherente, segn
los datos con los que se contaba para cada laborante.
Luego de finalizar con la digitalizacin de la informacin, se
procedi a realizar las respectivas pruebas del programa, con el objetivo
de detectar y corregir posibles errores o complicaciones que pudieran
surgir con el mismo. Posteriormente, tras comprobar que el programa
estaba libre de fallas, se procedi a la entrega e instalacin del mismo en
el equipo de cmputo de la secretara administrativa del colegio para
poder realizar la respectiva capacitacin e induccin.
22
23
24
al problema
seleccionado
2. Seguimiento o monitoreo
La evaluacin debe ser constante, y realizarse en todo el
transcurso del proyecto, en este caso la evaluacin realizada durante la
ejecucin del mismo, en primer lugar se realiz mediante la grfica de
Gantt, en la cual se pudo dar seguimiento al cumplimiento de lo estipulado
en la planificacin del proyecto, as como la temporalidad y eficacia de las
acciones realizadas.
Adicional a lo anterior, como herramienta de evaluacin tambin se
llevaron a cabo diversas pruebas beta del programa de gestin de base
de datos, lo cual permiti encontrar fallas y realizar diferentes mejoras al
mismo, esto con el objetivo de que al momento de realizar la entrega del
proyecto, ste programa no tuviera fallas de instalacin o utilizacin.
25
26
18.
V. COSTOS
19.
20.
21.
COSTO
23.
CANTIDAD
24.
22.
25.
26. Costo inicial/segn plan
27.
29.
30. Costo real/ lo que se invirti
31.
33.
34. Monto de donaciones
35.
37.
38. Aporte personal
39.
28.
Q. 553.00
32. Q. 538.00
36. Q. 0.00
40. Q. 538.00
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
27
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
28
66.
67.
1. Humanos
68.
29
3. Financiero
4.
Q.
30
24.
26.
25.
Con la realizacin del informe del proyecto se pudieron determinar
diferentes
tcnicas,
herramientas
31
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
71.
VIII. FORTALEZAS
70.
32
75.
33
103.
104.
105.
106.
autoridades del centro educativo debido al perodo vacacional, lo cual hizo que
solamente se tuviera presencia de ellos durante das especficos, retrasando
algunas acciones de la ejecucin del proyecto, especialmente las gestiones para
la utilizacin de la informacin del archivo del establecimiento.
112.
113.
Finalmente, la falta de ciertos datos en las fichas del personal
docente y administrativo dificult la digitalizacin de la informacin en algunos
aspectos, sin embargo mediante diferentes formas se pudo obtener la mayor
parte de la informacin faltante.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
34
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
35
36
188.
189.
190.
191.
Geilfus, Frans.
80 herramientas para el desarrollo participativo:
diagnstico, planificacin, monitoreo, evaluacin. Costa Rica: Instituto
Interamericano de Cooperacin para la Agricultura, 2002.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
Coronel, Carlos.
Bases de datos: diseo, implementacin
administracin. Mxico: Cengage Learning Editores, 2011.
37
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
38
235.
236.
237.
XII. FIRMAS
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
____________________________________
245.
246.
255.
256.
_______________________________
___________________________
257.
P.C. Ana Carolina Aguilar Mancilla
Otilia Chn
258.
Profesional de Unidad
EPS
259.
260.
261.
262.
263.
264.
Licda. Carmen
Asesora
39
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
40
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
ANEXOS
320.
321.
322.
323.
324.
325.