ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA

HISTORIA: ASPECTOS COGNITIVOS Y

CULTURALES

Habilidades cognitivas para

pensar histricamente

Recursos didcticos para ensear

a pensar histricamente

Enseanza de la historia e
identidad

Objetivos y estructura del

monogrfico

Se sintetizan en dos
Su finalidad es

Los estudiantes adquieran

conocimientos y actitudes

En el texto
(oral o
escrito)

Los que se
fundamentan
en informacin
de carcter
icnico.

El filsofo
Edgar
Morin

Afirma que
Para comprender

El mundo en que viven, las

experiencias colectivas
pasadas y presentes

existen tres tipos

Los procesos de
cambio en el
tiempo Histrico

Explicaciones
verbales
promueven una
competencia
intelectual

Estticos,
dinmicos
y virtuales.

la enseanza de la
historia es
insustituible para el
arraigo de la
identidad nacional
(Morin, 2000).

El conocimiento histrico
Es decir
se fundamenta

Promueve el
pensamiento
histrico

ejemplo

Es
En relatos, la interpretacin
explicativa de los fenmenos
histricos, de sus causas y sus
relaciones con acontecimientos
posteriores

Que aprendan a pensar

Histricamente

Se fundamenta

Conlleva

En el establecimiento de un sentido
de continuidad y cambio entre el
pasado y el presente

Mltiples habilidades, que

han sido estudiadas en la literatura

La
capacidad
de
comprender
un discurso
Informativo,
en las que
se enlazan
ideas
y
argumentos

Se trata
Es decir
Como

Evaluar evidencias e
interpretaciones, analizar el cambio
a lo largo del tiempo, razonar
causalmente, etctera.

Nociones y habilidades de
pensamiento que, si bien tienen su
fundamento en una serie de
competencias intelectuales previas

VIRTUALES

Fotografas de
poca,
reproducciones
de
dibujos
antiguos,
grabados,
pinturas,
ilustraciones,
etctera,
constituyen
tambin
recursos
iconogrficos
estticos de gran
utilidad.

Estas
simulaciones
virtuales
de
fenmenos
histricos suelen
incluir
incluso
juegos de rolen los
que el estudiante
asume el papel de
algn personaje,
real
o
ficticio,
implicado en un
acontecimiento del
pasado, con objeto
de potenciar la
empata histrica.

Textos
acadmicos

Puede considerarse como

Habilidades cognitivas
especficas de dominio

ESTATICO

La lectura
y
discusin
de textos

Recursos
didcticos

DINAMICO
Carcter dinmico, como los
vdeos
con
materiales
cinematogrficos que recrean,
ilustran o relatan fenmenos
histricos

La enseanza de la historia es una

fuente slida en la construccin
identitaria en tanto eje que
estructura representaciones sociales
y culturales

El tercer artculo se examinan

diversos recursos y soportes
informticos (simulaciones,
realidades virtuales,
videojuegos, webs
interactivas) que
proporcionan nuevas
posibilidades para trabajar
habilidades
de pensamiento histrico.

El primer artculo, de carcter

emprico, se compone de dos
estudios en los que se
investiga la comprensin de la
nocin de tiempo histrico en
estudiantes de diferentes
niveles educativos.

En el segundo trabajo de este

monogrfico se estudian
concretamente algunos
aspectos relativos al papel que
ocupa la causalidad histrica
en las actividades expositivas
de profesores de Educacin
Secundaria.

El presente monogrfico
pretende profundizar en
algunos aspectos cognitivos,
didcticos y culturales,
implicados en esa doble
finalidad, que acabamos de
esbozar, de la enseanza de
la Historia: pensar
histricamente y construir
identidades.

Los primeros tres artculos

abordan diversos aspectos de
ndole cognitivo y didctico
relacionados con el desarrollo
del pensamiento histrico en el
contexto escolar.