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Taipe
Espinoza Ada Victoria
Br. Taipe
Espinoza Ada Victoria
CATALOGOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN - TIPRO
Resolucin N 1562- 2006- ANR
REGISTRO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
I.
II.
Br. Taipe
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de textos en ingls, ubicndose la mayora (85%) en el nivel logrado. Concluyendo
que el uso de los flashcards, como recurso didctico tiene un nivel de desarrollo
altamente significativa en el nivel de la capacidad de produccin de textos en
ingls de los estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la Institucin
Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz-2014.
Palabras claves: Flashcards, recursos didcticos y produccin de textos en
ingls.
Abstract
This research responds to the need to development of production capacity texts in
English level address poor level of development showing the students of fourth
grade secondary level "Sabio Antonio Raimondi" school from Huaraz. Determine
the level of development by using flashcards, as didactic resource in the capacity
of production of texts of students of fourth grade secondary level "Sabio Antonio
Raimondi" School from Huaraz - 2014.
The type of research used is the experimental quasi-experimental design with preand post-test with two groups, the type of sample was non-probability convenience,
which consisted of 42 students of the fourth grade of secondary level of Antonio
Raimondi school from Huaraz 2014. The results determined that in the pre-test
the students show low levels of production of texts in English: at home and in the
process, with percentages of 60% and 15%; while in the post-test, after having
applied the flashcards, there are statistically significant differences of the level of
development in production of texts in English ability, reaching the majority (85%) at
the expected level. Concluding that the flashcards as didactic resource is a level of
development highly significant in the levels of capacity of production of texts in
English of students in the fourth grade of the secondary level of the Educational
Institution "Sabio Antonio Raimondi" of Huaraz-2014.
Key Words: flashcards, production of texts in English.
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importante ya que a travs de esta podemos desarrollar las habilidades
subsiguientes.
La enseanza de la escritura en ingls se halla identificada con dificultades que
incluyen desfases que frenan el desarrollo de la escritura en este idioma, entre
estas dificultades podemos mencionar el poco inters en la escritura; la falta de
lectura para generar nuevas ideas; adems de la falta de uso de tcnicas de esta
destreza que ayudaran a un mejor desarrollo del writing. Los estudiantes casi
siempre se han visto obligados a realizar esta actividad y cuando la hacen, la
hacen en forma mecnica, con mala ortografa, sin coordinar sus ideas y con poca
fluidez.
Los flashcards es una herramienta que est al alcance de los docentes para
mejorar el ambiente educativo y mejorar la capacidad de produccin textos en
ingls, y es capaz de proporcionar una gran cantidad de material til y actualizado
que se puede utilizar en el aula. El provecho que se pueda obtener de los
flashcards est en funcin del conocimiento que se tiene con respecto a los
servicios que brinda y las herramientas que se puede utilizar para acceder a ellos.
Por lo tanto el presente estudio busca demostrar el uso de los flashcards, como
recurso didctico en el desarrollo de produccin de textos en ingls.
Objetivo general
Determinar el nivel de desarrollo mediante el uso de los flashcards, como recurso
didctico en la capacidad de produccin de textos en ingls de estudiantes del
cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz
2014
Objetivos especficos
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en ingls de estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio
Antonio Raimondi de Huaraz 2014.
Hiptesis
Hi: El uso de los flashcards, como recurso didctico desarrolla significativamente
la capacidad de produccin de textos de ingls de los estudiantes del cuarto grado
del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio Raimondi de Huaraz 2014.
Ho: El uso de los flashcards, como recurso didctico no desarrolla
significativamente la capacidad de produccin de textos de ingls de los
estudiantes del cuarto grado del nivel secundario de la I.E. Sabio Antonio
Raimondi de Huaraz 2014.
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Asimismo, Ramrez (2012) plantea que, los materiales didcticos visuales son
herramientas tiles como recurso didctico en la enseanza del Idioma ingls, ya
que permiten comprender de forma ms concreta diversos conceptos y es
fundamental a la hora de re-elaborar lo abstracto. Las imgenes permiten que las
ideas y pensamientos de los nios fluyan en el aula de clase, logrando que
interacten de manera natural, ya que son eje motivador para el conocimiento,
permitiendo la construccin y creacin de sus propias ideas.
Por otro lado En el aprendizaje del ingls como lengua extranjera, la escritura es
considerada como una destreza compleja debido a las diferentes caractersticas
que sta presenta (Marsells, 1998). Es por ello que Harmer (2001) afirma que
para que el estudiante desarrolle esta destreza, el docente debe promover la
prctica constante de la misma tomando en cuenta factores como la sintaxis,
relacionada con el orden de los elementos de la oracin; la puntuacin relacionada
con la organizacin del discurso y de los diferentes elementos que lo componen;
ortografa relacionada con el deletreo correcto de las palabras y la coherencia
relacionada con el orden lgico de ideas con el fin de que el lector pueda
interpretar y comprender los mensajes emitidos.
Por su parte A la vez Crystal (2003) manifiesta que, la produccin de textos en
ingls no slo es una tarea mecnica, sino tambin una exploracin en el uso del
lenguaje, un proceso creativo, y un acto de descubrimiento; en otras palabras, es
una manera de planificar y producir el lenguaje que cualquiera puede leer.
Conclusiones
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Recomendaciones
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