UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Facultad de Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Comunicacin e Innovacin Educativa
Plan 2012

PROGRAMA ANALTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROGRAMA
EDUCATIVO

Licenciatura en Ciencias de la Educacin

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Educacin a Distancia

NIVEL EDUCATIVO:

GRUPO:

300-A

LICENCIATURA

CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

FECHA DE ELABORACIN DEL PROGRAMA:
FECHA DE ACTUALIZACIN DEL PROGRAMA:

SERIACIN:

SIN SERIACIN

PRIMAVERA DE 2016
ENERO DE 2016

NOMBRE DEL DOCENTE: MTRO. JOS LUIS VILLEGAS VALLE y MTRO. JUAN CARLOS SILMAR NAVA.

HORAS CLASE
HORAS TERICAS

40

HORAS
INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS POR

PERIODO

CRDITOS

HORAS PRCTICAS

40

80

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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Plan 2012

UBICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Campo Formativo: Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.
Problema eje: Cmo aplicar eficientemente las tecnologas de la informacin y comunicacin para elaborar materiales educativos apropiados a
diversos contextos y como apoyo a los procesos de enseanza /aprendizaje, presenciales y a distancia.
Competencias Especficas del Campo Formativo: Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin para elaborar materiales educativos y
como apoyo a los procesos de enseanza /aprendizaje, presenciales y a distancia.
Propsito general (contribucin al perfil de egreso): Conocer los sustentos tericos y prcticos que fundamentan la educacin a distancia.

PROPSITOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo: El estudiante conocer los conceptos generales de la educacin a distancia (definicin, antecedentes, ventajas y
desventajas), los componentes de un modelo de educacin a distancia, y el anlisis de los ya existentes (plataformas educativas libres), de igual
forma analizar los elementos para el diseo de un curso a distancia.
Aprendizaje procedimental: El estudiante analizar y utilizar plataformas educativas libres (Moodle, entre otras.) con la finalidad de interactuar
en ellas e intercambiar informacin.
Aprendizaje actitudinal y valoral: El alumno reconocer la importancia de la comunicacin escrita en los modelos de educacin a distancia y el uso
de las TIC como elementos clave e incorporar a su vida personal y profesional valores inherentes al Modelo Humanista Integrador basado en
Competencias como el anlisis, la comprensin e innovacin.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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Plan 2012

PRIMER BLOQUE

FECHAS: DEL 25 DE ENERO AL 19 DE FEBRERO DE 2016.

FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIN: 22-26 DE FEBRERO DE 2016.
TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES
DE BSQUEDA)

HORAS ESTIMADAS
28

1.1 Orgenes de la Educacin a distancia.

1.2 Definiciones.
1.3 Principios.
1.4 Componentes y caractersticas.
1.5 Plataformas de educacin a distancia.
1.6 Estructura (Modelo UNED).
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
- PODCAST
- FOTO NOVELA
- ARTCULO DE REVISTA
- PECHA KUCHA
* EXAMEN: SIMPOSIO.
* AVANCE DEL PROYECTO INTEGRADOR.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario, iluminacin y
ventilacin adecuados.
Centro de cmputo:
video proyector

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Autoevaluacin
Wiki
Examen
Proyecto integrador

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

30%
30%
20%
20%

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SEGUNDO BLOQUE

FECHAS: DEL 29 DE FEBRERO AL 8 DE ABRIL DE 2015.

FECHA DE LA SEGUNDA EVALUACIN: 11-15 DE ABRIL DEL 2016.
TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES DE
BSQUEDA)

2.1 Estructura bsica de Moodle.

2.2 Instalacin de plataforma Moodle.
2.3 Utilizacin de Moodle cmo administrador.
2.4 Utilizacin de Moodle cmo Profesor.
2.5 Utilizacin de Moodle cmo Alumno.

HORAS ESTIMADAS
28

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
-

Instalacin/ Acceso a la plataforma

Moodle Desarrollo de manuales
de usuario.
Prcticas en centro de cmputo en el
diseo, implementacin y uso de la
plataforma Moodle.
Creacin de un curso de ejemplo.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario, iluminacin y ventilacin adecuados.
Centro de cmputo:
Video proyector
https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=209251#p912330
Software(php, mysql, SGDB, moodle)

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
Autoevaluacin
30%
Wiki
20%
Examen
20%
Proyecto integrador 30%

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TERCER BLOQUE

FECHAS: DEL 18 DE ABRIL AL 20 DE MAYO DE 2016.

FECHA DE LA TERCERA EVALUACIN: 23 - 27 DE MAYO DE 2016.
TEMAS Y SUBTEMAS (HORIZONTES
DE BSQUEDA)

HORAS ESTIMADAS

3.1 Secuencia de Aprendizaje Constructivista.

3.2 Estructura de un aula virtual.
3.2 Seleccin de recursos digitales.
3.3 Preparacin de un curso virtual.
3.4 Entornos virtuales de aprendizaje.
3.5 Implementacin de actividades de la WEB 2.0

24

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
-

Preparacin de un curso virtual

implementacin de recursos de la WEB 2.0
Trabajo colaborativo en redes.

RECURSOS DIDCTICOS
Aula con mobiliario, iluminacin y
ventilacin adecuados.
Centro de cmputo:
video proyector

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Autoevaluacin
Wiki
Examen
Proyecto integrador
EXAMEN ORDINARIO
(Creacin del estand del
proyecto).

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

30%
10%
20%
40%
50%

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CONCLUSIN DE LA
ACTIVIDAD INTEGRADORA
COMPLETA.

BIBLIOGRAFA BSICA:

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

50%

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Gros Salvat, B. (2011). Evolucin y retos de la Educacin Virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC.
L. Bernarde, M. (2007). Diseo, produccin e implementacin de E-Learning. Metodologa, herramientas y modelos. Estados Unidos,
AuthorHouse.
Prez Fragoso, C. (2005). Educacin abierta y a distancia. Experiencias y perspectivas. Mxico, Universidad de Guadalajara.
Rubio Gmez, M. J. (2012). Nuevas orientaciones y metodologa para la educacin a distancia. Ecuador, EDILOJA.
Torres Velandia, . (2004). La educacin superior a distancia. Entornos de aprendizaje en red. Mxico, Universidad de Guadalajara. Coordinacin
General del Sistema para la Innovacin del Aprendizaje.
COLAM. OUI. Administracin y planificacin de la educacin a distancia. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. CUAED. 2005.
Balaguer Prestes, Roberto. El chat y el Messenger: instrumentos de entrenamiento en comunicacin para tiempos de incertidumbre y baja atencin
. Ponencia presentada en el marco de las VIII Jornadas de AIDEP, The British Schools, Montevideo, 2005.
Bates A.W., Tony. La tecnologa en la enseanza abierta y la educacin a distancia. Ed. Trillas, Mxico. 2003.

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REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN (IMPRESA O ELECTRNICA):

https://moodle.org/
http://www.unaed.uat.edu.mx/
http://www.learnthenet.com/Spanish/html/20how.htm . 2005.
http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=209 . 2005.
Chadwick, C. (1987). Tecnologa educacional para el docente. Barcelona, Paids.
Gros Salvat, B. (1997). Diseos y programas educativos. Pautas pedaggicas para la elaboracin de software-. Barcelona, Ariel Educacin.

Mtro. Jos Luis Villegas Valle y Mtro. Juan Carlos Silmar.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

Mtro. Irving Eduardo Ortiz Gallardo

NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR

Mtra. Roberto Garca Prez

_________________________________________________________ N0MBRE
Y FIRMA DEL COORDINADOR DEL COLEGIADO

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