Planificacin clase a clase

Unidad

Clase
8
n
- Explicar y argumentar con evidencias provenientes de investigaciones cientficas*, en
forma oral y escrita, apoyndose con tablas, grficos, modelos y TIC para describir
mecanismos y para predecir y apoyar explicaciones sobre las relaciones entre las
partes de un sistema.

Flujo de materia y energa en los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje

Meta(s) de aprendizaje

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

Exponer los proyectos para la resolucin de un problema generado por la

bioacumulacin de desechos.
Contenidos
Bioacumulacin de desechos
Los alumnos utilizando TICs y modelos exponen en grupos sus propuestas para la resolucin
o disminucin de un problema de bioacumulacin de desechos
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, y manifestar conductas de
cuidado y uso eficiente de los recursos naturales y energticos en favor del desarrollo
sustentable y la proteccin del ambiente.

Momento
s de clase

Actividades de
aprendizaje

Acciones que realiza el

estudiante

Intervencin docente

Inicio

Se explica la
dinmica que
tendr la clase, se
consulta a los
alumnos si trajeron
los trabajos escritos
y su material de
apoyo para las
exposiciones. Se
determina el orden
en que los alumnos
expondrn.

Escuchan las instrucciones del

profesor y manifiestan sus
dudas.

Explica la dinmica que tendr

la clase, consulta a los
alumnos si trajeron los
trabajos escritos y su material
de apoyo para las
exposiciones. Determina el
orden en que los alumnos
expondrn.

Desarroll

Recursos de
aprendizaje

-Computador

Tiempo
estimad
o
10 min

65 min

Cierre

Los alumnos
exponen sus
trabajos de
investigacin
valindose de TICs,
modelos u otros
elementos,
responden a las
preguntas o
comentarios
realizados por el
profesor o sus
compaeros.

Se les pregunta a
los alumnos acerca
de las conclusiones
a las que llegaron a
travs de los
trabajos y cules de
ellos podran ser
aplicados con
mayor facilidad y/o
efectividad en sus
entornos.

Mientras un grupo expone,

valindose de TICs, modelos u
otros recursos,
los dems estudiantes
escuchan la exposicin de sus
compaeros y presentan sus
dudas o comentarios.

Exponen sus conclusiones

luego de haber presentado y
escuchado las otras
disertaciones. Explican que
propuestas les parecen ms
aplicables y efectivas en sus
entornos.
Entregan sus trabajos escritos.

Invita a pasar adelante al

grupo que expone y tambin
indica al resto de los alumnos
que han de prestar atencin a
sus compaeros. Realiza
consultas al final de la
exposicin y retroalimenta a
los alumnos acerca de las
fortalezas y debilidades de su
exposicin. Si resulta
necesario corrige errores
conceptuales presentados
durante la presentacin.

Pregunta a los alumnos acerca

de las conclusiones a las que
llegaron a travs de los
trabajos y cules de ellos
podran ser aplicados con
mayor facilidad y/o efectividad
en sus entornos.

-Data show
. Pizarra y
plumn

15 min