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GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
Clave
Tipo
Carcter
Semestre
Obligatoria
Introductorio
Segundo
Crditos
Horas semana
Horas semestre
2T
60
951
Periodo escolar
Fase II
Ncleo de formacin
Propsito del ncleo
de formacin
Eje integrador
Unidades
de
antecedentes
lgebra bsica
Perfil docente
Competencias
docentes
requeridas
2P
Matemticas
Proporciona al estudiante los conocimientos, habilidades, destrezas y valores
que le permitan el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lgico y crtico
para que pueda argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.
Se valora y cuida de s mismo
aprendizaje
Unidades
de
aprendizaje
simultneas
Biologa Moderna
Desarrollo Humano
Historia de la Cultura
Lengua Extranjera II (Ingls)
Lectura y Comprensin de textos
Procesador de Textos
Actividad Deportiva o Artstica II
Unidades
de
aprendizaje
consecuentes
lgebra Intermedia
R-01/1113
R-EMS-10
1
Competencias
genricas
R-01/1113
R-EMS-10
2
ngulos
Tringulos
Cuadrilteros
Circunferencia y Crculo
Fundamentos de Trigonometra
R-01/1113
R-EMS-10
3
Sesiones
previstas
UNIDAD DE COMPETENCIA I
ngulos
Propsito de la unidad de
competencia
11
Evidencia(s)
de desempeo
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Mapa
conceptual
1.1 Introduccin.
1.1.1 Definicin
1.1.2
Antecedentes
histricos
de
la
Geometra. (Tales de
Mileto, Pitgoras De
Samos, Platn, Euclides
de
Alejandra,
Arqumedes de Siracusa,
Apolonio de Perga,
Hern de Alejandra).
Investiga
sobre
los
antecedentes histricos de la
geometra. Sus precursores y
su evolucin.
-Ejercicios
conversin
ngulos.
-Cuadro
sinptico
de
1.1.2 Generalidades de
la Geometra. (punto,
recta, plano, semirrecta,
segmento)
1.2 ngulos
1.2.1. Definicin.
1.2.2
Unidades de
medida de los ngulos.
Grados sexagesimales y
radianes. Conversiones.
1.2.3 Clasificacin de
los ngulos. (Agudo.
Recto. Obtuso. Colineal o
R-01/1113
+Es
propositivo
y
respetuoso de las ideas de
los dems.
+Busca por iniciativa propia
investigar y aprender ms de
lo trabajado en el aula.
+Muestra una actitud de
ayuda y colaboracin hacia
sus dems compaeros.
+Muestra
un
comportamiento adecuado
dentro y fuera del aula.
+Se esfuerza por mejorar
cada da.
R-EMS-10
4
Situacin
de
aprendizaje
Nivel
de
desempeo
geometra
problemas.
al
Investigaciones
Resmenes
Diagramas (mapa conceptual)
Exposiciones del alumno
Trabajo cooperativo
Resolucin de ejercicios y problemas por parte del alumno
Contrastacin
Secuencia didctica 1
( 2 sesiones)
Recursos
didcticos
Apertura
1.
resolver
R-01/1113
Copias con la
lectura
seleccionada
por el profesor
Mecanismo
de
evaluacin
y/o
Retroalimentacin
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares
la
tarea
realizada, y se evala
mediante una lista de
cotejo
R-EMS-10
5
Hojas
rotafolio
cartulina
plumones
3.
Cintamaskin
tape o scotch
Desarrollo
2.
de
o
Cierre
4.
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares
la
tarea
realizada, y se evala
mediante una lista de
cotejo
Heteroevaluacin.
La realiza el docente
a travs de una gua
de observacin.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situacin que lo rebase.
Secuencia didctica2
( 2sesiones)
Recursos
didcticos
Apertura
R-01/1113
Pizarra
plumones
Libreta
apuntes
ejercicios
y
de
y
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas. Mismas
que incorporarn a
R-EMS-10
6
Desarrollo
su portafolio
evidencias.
Pizarra
-Gis
-Borrador
Cuestionario
proporcionado
por el profesor
Cierre
Bibliografa
sugerida
de
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares
la
tarea
realizada, y se evala
mediante una lista de
cotejo
Heteroevaluacin.
La realiza el docente
a travs de un
cuestionario.
Los
conceptos
y
aportaciones de los
alumnos durante la
sesin de clase se
evalan con una lista
de cotejo
Identifica las ideas claves de forma visual e infiere conclusiones a partir de ellas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situacin que lo rebase.
Recursos
didcticos
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
R-EMS-10
7
Pizarra
Gis
Borrador
Calculadora
cientfica
Desarrollo
Apertura
Cierre
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
calculadora
cientfica
Bibliografa
sugerida
Heteroevaluacin.
La realiza el docente
a travs de los
conceptos
y
aportaciones de los y
se evala con una
lista de cotejo..
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes entre s,
los resultados de los
ejercicios realizados.
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo. Hace las
recomendaciones de
mejora o correccin
de las conclusiones y
observa
si
es
necesario hacer una
actividad
complementaria
para reforzar los
conocimientos del
tema
Secuencia didctica 4
( 4sesiones)
R-01/1113
R-EMS-10
8
Recursos
didcticos
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Bibliografa
sugerida
2.
Libreta
apuntes
ejercicios
Pizarra
plumones
Libreta
Colores
Juego
de
geometra
Papel calca
Material
necesario para
elaborar
la
maqueta
Bibliografa
sugerida
Apertura
1.
Desarrollo
3.
4.
de
y
5.
6.
7.
Cierre
8.
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en el saln de
clases
verificando
sus aciertos, con una
plantilla
de
respuestas. Mismas
que incorporan a su
portafolio
de
evidencias
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada as como
los ejercicios para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una lista de cotejo.
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo.
R-01/1113
R-EMS-10
9
Unidad
de
competencia II
Propsito de la
unidad de
competencia
Sesiones
previstas
Tringulos
12
Competencias
disciplinarias
bsicas
Evidencia(s)
desempeo
de
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
2.1 Definicin
-Define un tringulo.
-Clasificar a los tringulos
por la medida de sus ngulos
y por la medida de sus lados
-Identifica y describir las
propiedades
ms
importantes de los ngulos
de un tringulo
- Aplica las propiedades de
los ngulos de un tringulo
para resolver ejercicios y
problemas
-Relaciona los puntos y las
rectas notables de un
tringulo
-Aplica las razones y las
proporciones en la solucin
de ejercicios y problemas de
tringulos.
-Aplica los criterios de
semejanza en la resolucin
-Mapa conceptual
-Resumen grfico
-Carpeta de trazos
-Resolucin
problemas
de
R-01/1113
+Es
propositivo
y
respetuoso de las ideas de
los dems.
+Busca por iniciativa propia
investigar y aprender ms de
lo trabajado en el aula.
+Muestra una actitud de
ayuda y colaboracin hacia
sus dems compaeros.
+Muestra
un
comportamiento adecuado
dentro y fuera del aula.
R-EMS-10
10
2.5 Razones
y
proporciones.
2.6 Semejanza de tringulos
(Criterio a aa. Criterio l a l.
Criterio l ll ). Teorema de
Thales.
Situacin
aprendizaje
de
Nivel
desempeo
de
Secuencia didctica
de ejercicios y problemas de
tringulos
Investigaciones
Resmenes
Diagramas (mapa conceptual)
Exposiciones del alumno
Dibujos y trazos
Maratn
Trabajo cooperativo
Resolucin de ejercicios y problemas por parte del alumno
Aplicacin
( 3sesiones)
Recursos
didcticos
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Bibliografa
sugerida
2.
Pizarra
y
plumones
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Bibliografa
sugerida
Desarrollo
Apertura
1.
3.
4.
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en el saln
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Heteroevaluacin.
La realiza el profesor
mediante reactivos
para percibir si los
alumnos tienen los
conocimientos
bsicos sobre los
temas y en base a
esto disear las
R-EMS-10
11
6.
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Bibliografa
sugerida
Cierre
5.
estrategias
de
enseanza
aprendizaje,
los
resmenes
sern
evaluados mediante
una
gua
de
observacin misma
que se incorpora a su
portafolio
de
evidencias.
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
Secuencia didctica
(3sesiones)
Recursos
didcticos
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
R-EMS-10
12
Libreta
tareas
3.
Pizarra
de
Apertura
1.
2.
Desarrollo
Cierre
5.
R-01/1113
Gis
Borrador
Juego
Geometra
de
Libreta
apuntes
tareas
de
y
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares, los resmenes
realizados as como
los ejercicios para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones.
Autoevaluacin
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas. Mismas
quese incorporan a
su portafolio de
evidencias.
Heteroevaluacin.
La realiza el profesor
mediante reactivos
para percibir si los
alumnos tienen los
conocimientos
bsicos sobre los
temas tratados, y los
resultados
sern
registrados en una
gua de observacin
R-EMS-10
13
Identifica las ideas claves de forma visual e infiere conclusiones a partir de ellas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Identifica las reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situacin que lo rebase.
Libreta
apuntes
tareas
de
y
Apertura
1.
Recursos
didcticos
Desarrollo
R-01/1113
Pizarra
plumones
Libreta
apuntes
ejercicios
Juego
Geometra
y
de
y
de
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
investigacin
realizada
y
posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observacin.
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
R-EMS-10
14
Cierre
Juego
de
Geometra
Cuartos
de
cartulina
Plumones
Bibliografa
sugerida
Heteroevaluin.
La realiza el profesor
mediante
los
trabajos
que
presentan
los
alumnos la cual
evaluara mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
Recursos
didcticos
Libreta
alumno
del
2.
Juego
Geometra
Cartulina
Plumones
de
Desarrollo
Apertura
1.
3.
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
investigacin
realizada
y
posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observacin.
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
R-EMS-10
15
Cierre
5.
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Juego
de
Geometra
Cartulina
Plumones
Bibliografa
sugerida
sus
una
de
Heteroevaluacin.
La realiza el profesor
mediante
los
trabajos
que
presentan
los
alumnos la cual
evaluara mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
Unidad
de
competencia III
Propsito de la
unidad de
competencia
Sesiones
previstas
Cuadrilteros
Competencias
disciplinarias
bsicas
R-01/1113
R-EMS-10
16
Evidencia(s)
de desempeo
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
-Cuadro
sinptico
3.1 Definicin.
-define un cuadriltero.
-Construccin
de
cuadrilteros
3.3
Clasificacin y sus
propiedades
3.4 Permetro y superficie
de los cuadrilteros
+Es
propositivo
y
respetuoso de las ideas de
los dems.
-Aplica
para
su
reconocimiento las reglas
que
destacan
las
propiedades generales de los
cuadrilteros.
-Interpreta la clasificacin
de los cuadrilteros.
-Aplica para su construccin
las propiedades de los
cuadrilteros.
+Muestra
un
comportamiento adecuado
dentro y fuera del aula.
+Se esfuerza por mejorar
cada da.
R-01/1113
R-EMS-10
17
Situacin de
aprendizaje
Nivel
de
desempeo
Investigaciones
Resmenes
Diagramas (mapa conceptual. Cuadro sinptico)
Exposiciones del alumno
Dibujos y trazos
Trabajo cooperativo
Resolucin de ejercicios y problemas por parte del alumno
Contrastacin
Pizarra
plumones
Libreta
apuntes
ejercicios
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Libro de texto
bsico
Desarrollo
Apertura
R-01/1113
y
de
y
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
Heteroevaluacin.
La realiza el profesor
mediante el anlisis
de
los
mapas
conceptuales para
percibir
si
los
alumnos tienen los
conocimientos
bsicos sobre los
temas y en base a
esto disear las
estrategias
de
R-EMS-10
18
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Juego
de
Geometra
Bibliografa
sugerida
Cierre
Heteroevaluacin.
La realiza el profesor
mediante procesos
para la construccin
de un rectngulo la
cual
evaluara
mediante una gua
de
observaciones
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada
para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una lista de cotejo.
Identifica las ideas claves de forma visual e infiere conclusiones a partir de ellas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Identifica las reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
Secuencia didctica10
(3 sesiones)
Recursos
didcticos
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
R-EMS-10
19
Pizarra
plumones
Libreta
apuntes
ejercicios
y
de
y
Apertura
1.
Pizarra
plumones
Libreta
apuntes
ejercicios
Juego
Geometra
y
de
y
de
Desarrollo
2.
3.
Cierre
4.
Libreta
apuntes
ejercicios
Juego
Geometra
de
y
de
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada as como
los ejercicios para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada as como
los ejercicios para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una lista de cotejo.
R-01/1113
R-EMS-10
20
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situacin que lo rebase.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Unidad
de
Competencia IV
Propsito de la
unidad de
competencia
Sesiones
previstas
Circunferencia y Crculo
Competencias
disciplinarias
bsicas
Evidencia(s)
de desempeo
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
4.1
-Define la circunferencia y el
crculo.
-Diferencia la circunferencia
del crculo.
+Es
propositivo
y
respetuoso de las ideas de
los dems.
-Ejercicios
donde
se
calcula
la
medida
de
diferentes tipos
de ngulos de la
circunferencia.
Definicin
4.2 Elementos
de
una
circunferencia (centro.
Radio, dimetro, arco,
cuerda,
secante,
tangente,
segmento
circular
y
sector
circular)
4.3 ngulos
en
una
circunferencia y sus
medidas
(central,
R-01/1113
R-EMS-10
21
inscrito,
seminscrito,
interior y exterior)
Situacin de
aprendizaje
Nivel
de
desempeo
+Muestra
un
comportamiento adecuado
dentro y fuera del aula.
+Se esfuerza por mejorar
cada da.
Investigaciones
Resmenes
Diagramas
Exposiciones del alumno
Resolucin de ejercicios y problemas por parte del alumno
Contrastacin
Recursos
didcticos
Pizarra
plumones
Libreta
apuntes
ejercicios
Pizarra
y
plumones
Libreta
de
apuntes
y
ejercicios
Juego
de
Geometra
Calculadora
cientfica
Desarrollo
Apertura
de
y
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares, los ejercicios
resueltos
y
posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
R-EMS-10
22
Cierre
Heteroevaluacin.
El docente evala los
resultados de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situacin que lo rebase.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones matemticas
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
Unidad
de
competencia V
Fundamentos de trigonometra
Sesiones
previstas
Propsito de la
unidad
de
competencia
28
Evidencia(s)
de desempeo
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
R-01/1113
ACTITUDINALES
R-EMS-10
23
-Cuadro
sinptico
5.1
Teorema de Pitgoras
5.2
Razones en tringulos
rectngulos
(seno,
coseno,
tangente,
cotangente, secante y
cosecante)
5.3
5.4
Tringulos rectngulos
especiales (30, 60,
90 y 45, 45, 90)
Solucin de tringulos
rectngulos (ngulos
de
elevacin
y
depresin)
5.5
Problemas
que
involucran tringulos
rectngulos
5.6
Razones
trigonomtricas en el
plano
cartesiano
(ngulos en posicin
normal.
ngulos
positivos y negativos.
Signos de las razones
trigonomtricas en los
diferentes cuadrantes
5.7
Enuncia el teorema de
Pitgoras, identifica sus
componentes, escribe su
expresin algebraica y lo
aplica al resolver tringulos
rectngulos.
-Define cada una de las seis
funciones trigonomtricas,
escribir sus expresiones
algebraicas,
Aplica las seis funciones
trigonomtricas al resolver
tringulos rectngulos.
-Deduce
las
funciones
trigonomtricas para los
tringulos especiales cuyos
ngulos interiores son: 30,
60 y 90 ; 45, 45 y 90.
-Descubre las variaciones en
signo de las diferentes
funciones trigonomtricas
para
los
diferentes
cuadrantes
del
eje
cartesiano.
5.8
5.9
Solucin de tringulos
oblicungulos
5.10 Problemas
que
involucran tringulos
oblicungulos
5.11 Clculo de reas de
tringulos. Frmula de
Hern
-Resuelve
ejercicios
tringulos rectngulos.
de
-Resolver problemas de la
vida
cotidiana,
que
involucran
tringulos
rectngulos.
-Identifica la expresin
algebraica que determina la
ley de los cosenos.
R-01/1113
R-EMS-10
24
Nivel
de
desempeo
Investigaciones
Resmenes
Diagramas
Exposiciones del alumno
Resolucin de ejercicios y problemas por parte del alumno
Aplicacin
Secuencia didctica 12
(4 sesiones)
Apertura
1.
un
Recursos
didcticos
Qu descubri Pitgoras?
Cuenta la leyenda que Pitgoras hizo su descubrimiento
al observar un piso que estaba formado por mosaicos
como
este:
R-01/1113
Pizarrn
Hojas
rotafolio
Plumones
de
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
R-EMS-10
25
en
el
2.
Pizarrn
Hojas
rotafolio
plumones
de
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada
y
posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
Desarrollo
Generalizando:
Dibuja un tringulo rectngulo cualquiera.
Grfica y explica el significado del Teorema
de Pitgoras.
Cierre
3.
R-01/1113
Pizarrn
Hojas
rotafolio
plumones
de
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada
y
posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
R-EMS-10
26
Simboliza.
Recursos
didcticos
Apertura
Pizarrn
Plumones
Desarrollo
R-01/1113
Pizarrn
Hojas de rotafolio
Plumones
Mecanismo/instrum
ento de evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin.
Al
participar
los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin que
el profesor realiza en
el saln de clases
verificando
sus
aciertos,
con
una
plantilla de respuestas.
Coevaluacin.
Se realiza al comparar
los estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada
y
posteriormente
se
evala con el resto del
grupo mediante una
gua de observaciones
y lista de cotejo.
R-EMS-10
27
Cierre
Pizarrn
Plumones
Autoevaluacin.
Al
participar
los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin que
el profesor realiza en
la pizarra verificando
sus aciertos, con una
plantilla de respuestas.
Coevaluacin.
Se realiza al comparar
los estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada
y
posteriormente
se
evala con el resto del
grupo mediante una
gua de observaciones
y lista de cotejo.
Recursos
didcticos
Libreta
apuntes
Libreta
de
apuntes
y
Calculadora
Desarr
ollo
Apertura
de
R-01/1113
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en el saln de
clases
verificando
sus aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Heteroevaluacin.
El docente evaluar
las conclusiones de
cada
alumno
R-EMS-10
28
Cuarto
cartulina
colores
de
y
Cierre
teniendo
como
referencia una lista
de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
Heteroevaluacin.
La
realizara
el
profesor mediante
reactivos los cuales
se
evaluarn
mediante una gua
de observaciones y
lista de cotejo
Secuencia didctica 15
(3 sesiones)
Recursos
didcticos
Libreta
tareas
Apertura
R-01/1113
de
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en el saln de
clases
verificando
sus aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
R-EMS-10
29
Libro de texto
bsico
Pizarrn
Desarrollo
Calculadora
cientfica
Libro de texto
bsico
Pizarrn
Cierre
Calculadora
cientfica
Heteroevaluacin.
El docente evala las
conclusiones de cada
alumno
teniendo
como referencia una
lista de cotejo y sus
parmetros
contenidos en el
mismo
Heteroevaluacin.
La
realizara
el
profesor mediante
ejercicios,
se
evaluara mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo
Secuencia didctica 16
(7sesiones)
Recursos
didcticos
Apertura
R-01/1113
Laminas
Pizarrn
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en el saln de
clases
verificando
sus aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
R-EMS-10
30
Desarrollo
Cierre
Libro de texto
bsico
Pizarrn
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares, los ejercicios
resueltos
y
posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Coevaluacin.
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con sus
pares,
la
tarea
realizada as como
los ejercicios para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo
R-01/1113
R-EMS-10
31
Recursos
didcticos
Pizarrn
Libro de texto
bsico
Libro de texto
bsico
Pizarrn
Cierre
Desarrollo
Apertura
Secuencia didctica 17
Pizarrn
Mecanismo/instru
mento
de
evaluacin
y/o
retroalimentacin
Autoevaluacin.
Al participar los
estudiantes
en
ejercicios
de
retroalimentacin
que el profesor
realiza en la pizarra
verificando
sus
aciertos, con una
plantilla
de
respuestas.
Coevaluacin
Se
realiza
al
comparar
los
estudiantes con
sus pares, la tarea
realizada as como
los ejercicios para
corregir los mismos,
y posteriormente se
evala con el resto
del grupo mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cote
Heteroevaluacin.
La realiza el profesor
mediante ejercicios,
se evaluara mediante
una
gua
de
observaciones y lista
de cotejo.
R-01/1113
R-EMS-10
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Bibliografa sugerida
BASICA
Ortiz Campos, Francisco Jos. MATEMTICAS III. Publicaciones Culturales. 9 reimpresin. 2002 pag.
DzulXuluc, Jos, Peraza Perera, Jos, Serrano Rejil David, GEOMETRIA YTRIGONOMETRIA, ST Editorial,
Primera edicin, Mxico, 2012.
COMPLEMENTARIA
Fuenlabrada de la Vega Trucios , Samuel, MATEMATICAS II , ALGEBRA, GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA ,
Mc Graw Hill, Mexico , 1994, pag-178
Participacin en clase
10%
Producto
50%
Examen EXADES
Examen
40%
Elaboracin:
Revisin y actualizacin
Asesora Metodolgica:
Coordinacin:
Fecha de autorizacin:
Septiembre de 2013
R-01/1113
Ponderacin
R-EMS-10
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