LENGUA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO CURSO 2014-15

CARACTERSTICAS DEL REGISTRO COLOQUIAL

La situacin comunicativa coloquial se caracteriza fundamentalmente por:
1. la espontaneidad, que origina precisamente el poco cuidado por la
norma.
2. la expresividad: el emisor suele implicarse mucho en el mensaje, y de ah
la abundancia de elementos subjetivos y valorativos.
3. la relevancia: se refuerzan los contenidos ms importantes, por medio de
una serie de recursos.
4. la economa: de la misma manera que el emisor refuerza los contenidos
ms importantes, elimina tambin los menos pertinentes; se busca no la
exactitud, sino la rapidez y eficacia en la expresin.

RASGOS LINGSTICOS DEL REGISTRO COLOQUIAL

Cada una de las caractersticas anteriores se manifiesta en rasgos lingsticos
concretos. As, la espontaneidad se manifiesta en:

el desorden en la exposicin de los contenidos y los frecuentes cambios

de tema.
la abundancia de pronombres personales, demostrativos y adverbios de
tiempo y lugar, para sealar las circunstancias de la comunicacin: los
hablantes, el objeto del que se habla, etc.
las suspensiones, vacilaciones y autocorrecciones.
los errores de construccin: errores de concordancia (haban cinco o seis
personas), carencia de preposicin cuando sta viene exigida por el verbo
(no estoy seguro que vaya a verte), dequesmo (pienso de que no est bien),
malas construcciones (yo me gusta eso mucho).

La expresividad se manifiesta en rasgos como:

predominio de la funcin expresiva

el empleo de lxico valorativo
el uso de interjecciones y muletillas.
la presencia de frmulas de introduccin (bueno, creo que me voy a
marchar)

LENGUA Y LITERATURA 1 BACHILLERATO CURSO 2014-15

las exageraciones, por medio de adjetivos (es muy guay), adverbios

(tremendamente duro), expresiones (abuela, esto est de muerte), repeticiones
(es un trabajo difcil, difcil).
Las formas verbales lexicalizadas (ya ves, oye)
el uso de diminutivos y aumentativos (vaya nochecita!), de apelativos
expresivos (cario, mi vida), de hipocorsticos (Juanra, Pili, Loli).
la abundancia de vocativos e imperativos, que en realidad pierden su
sentido exhortativo y se convierten en una simple llamada de atencin al
oyente (mira, Luis, yo creo que...)
el empleo de abreviaciones (profe, porfa, bici, frigo, pelu,...)
el empleo de interrogaciones retricas (ser posible?)
el uso de comparaciones y metforas expresivas (estoy hecho polvo; tengo la
cabeza como un bombo).
uso de la irona.
uso de palabras coloquiales.
uso de jergas (lenguajes especficos: deporte, ejrcito, delincuencia)

Para manifestar la relevancia se emplean recursos como:

alteraciones del orden sintctico, para destacar el elemento que se sita

en primer lugar (agua tienes?, con la moto, Magda y yo recorrimos todo el
pas). Estas alteraciones pueden dar origen a construcciones anmalas: el
pobre gato, todava me acuerdo de l.
enfatizar el elemento personal (cuntamelo t; te voy a ver primero a ti).
ocultar el sujeto con frmulas impersonales (uno no sabe ya qu hacer; te
hartas de trabajar y luego te suspenden) o sujetos especiales (mi menda no sale
ms).
repeticiones (no, no y no; mal, lo que se dice mal, no me ha salido) y
redundancias (vimos el partido entero completo).

Y la economa del lenguaje se manifiesta en:

las elipsis (desde sta a la mayor, quince aos), especialmente de nexos, lo

que provoca una mayor simplicidad sintctica (me propongo ascender en la
empresa; [es decir] no quedarme siempre como secretario. [porque] Luego pasa
el tiempo y te sientes mal. [as que] Tendr que esforzarme al mximo).
el uso de palabras comodn (la cosa est mal).
el uso de frases hechas y refranes.