PLAN DE CLASES DE MATEMTICAS I

ESCUELA TELESECUNDARIA: IGNACIO LPEZ RAYN

MAESTRO EN FORMACIN: Jos Joel Snchez
Garca
PROPSITO DE LA SECUENCIA

C.C.T.12DTV0151G

GRADO Y GRUPO:
1 A

BLOQUE III

SECUENCIA 17:
Divisin de nmeros
decimales

CICLO ESCOLAR 2015-2016

EJE TEMTICO:
Sentido
numrico
y
pensamiento
algebraico

APRENDIZAJE ESPERADO

N. SESIONES:
FECHAS: 19 al 22
Resolver problemas que impliquen la - Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o
de enero de 2016
divisiones con fracciones y nmeros decimales.
3
divisin de nmeros decimales en distintos
contextos.
La formacin matemtica permite a los individuos enfrentar con xito los problemas de la vida cotidiana. En
relacin al contenido, el alumno aprender a resolver problemas que involucran multiplicaciones y/o divisiones con
ENFOQUE DE LA ASIGNATURA
nmeros decimales en diversos contextos: vida cotidiana, informacin de diarios y revistas, geomtricos y
cientficos, etctera.
A travs de esta secuencia el alumno dar sentido a cantidades expresadas con decimales en su contexto, segn
el valor posicional de las cifras de acuerdo al Sistema de Numeracin Decimal (SND). Adems aprender a leer,
escribir, ordenar y comparar nmeros racionales, representados con nmeros decimales.

CONTEXTO EDUCATIVO DE LA
ESCUELA

El alumno en binas aprender a obtener resultados de multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales: por
estimacin (redondeo de cifras) y por clculo escrito (fracciones decimales y algoritmos convencionales).

CONTEXTO EDUCATIVO DEL

ALUMNO.

1.1.1. Resuelve problemas que implican convertir nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.
1.1.2. Resuelve problemas que implican calcular el mnimo comn mltiplo o el mximo comn divisor.
4.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas personales, sociales y naturales, aceptando el
principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.
4.3. Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemtico al formular
explicaciones o mostrar soluciones.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

ESTNDARES CURRICULARES

COMPETENCIA QUE SE
FAVORECE

Resuelve problemas de manera autnoma que implica nmeros con punto decimal.
Comunica informacin matemtica sobre los procedimientos para dividir y multiplicar nmeros con punto decimal.
Valida procedimientos y resultados mediante la confrontacin entre sus compaeros
Maneja tcnicas eficientemente para el clculo y representacin de nmeros con punto decimal

CONTENIDOS TRANSVERSALES
POR CAMPO FORMATIVO

SESIONE
S

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

PENSAMIENTO
MATEMTICO

EXPLORACIN Y COMPRENSIN
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ACTIVIDADES

RECURSOS

PARA EMPEZAR
Observar la clase televisiva El metrobs con el propsito de extraer palabras claves en relacin al contenido temtico, a fin de activar los conocimientos previos sobre la manera de cmo dividir nmeros con punto decimal.
Leer de manera grupal el texto introductorio de la secuencia,
a fin de relacionar lo ledo con la informacin de la clase
televisiva y escribir en el pizarrn palabras claves sobre el
tema de la secuencia.
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE
Escribir en binas el nmero de viajes que podran realizar
dependiendo del dinero que tienen en una tarjeta y la tarifa
que cobra un metrobs, con la finalidad que los alumnos
interpreten la divisin como la operacin que permite saber
cuntas veces cabe un nmero en otro.
Comentar con el grupo los resultados y la manera en que
llegaron a ellos para saber cules operaciones utilizaron y
cmo las usaron.
MANOS A LA OBRA
Encontrar el nmero de viajes que se puede hacer con cierta
cantidad de dinero, a fin de observar que al calcular el
nmero de viajes, estn calculando cuntas veces cabe el
costo de cada viaje en el saldo.
Calcular el nmeros de viajes que se podran realizar
dependiendo de la variacin del costo por viaje y el saldo
de la tarjeta, con el objetivo que los alumnos analicen en
qu casos el cociente es mayor o menor que el dividendo
Completar una tabla donde de los alumnos se darn cuenta
de que el resultado de una divisin tambin se puede
obtener multiplicando por el inverso del divisor.
Comentar en grupo los resultados para que los alumnos
decidan qu operacin les conviene, dependiendo de las
circunstancias.
Resolver de manera mental algunas divisiones con punto

Programacin de EduSat.
Computadora y proyector
Cuaderno
Marcadores
Interactivo

TIEMPO

DESARROLLO
PERSONAL Y PARA
LA CONVIVENCIA

EVALUACIN
- Ejercicios del libro de
trabajo
- Trabajo en equipo
- Participaciones
- Llenado de tablas
- Divisiones
con
punto
decimal
- Procedimientos utilizados
- Ejemplos

48 MIN

decimal, con la finalidad de resaltar la importancia de lo

eficaz que es este tipo de clculo y de las mltiples
relaciones que pueden darse entre los nmeros.
Leer la seccin A lo que llegamos con la finalidad de
escribir dos ejemplos diferentes a los que se plantean en el
recuadro de cada uno de los puntos.
Tarea: Realizar un resumen con el ttulo La divisin con
nmeros decimales.
PARA EMPEZAR
Revisar en grupo el resumen para realizar un anlisisretrospectivo de las actividades desarrolladas en la sesin yaclarar dudas.
Leer el problema plateado al inicio para comentar con elgrupo la informacin que se presenta y repasar lasdivisiones con punto decimal.
CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE
Resolver en binas un problema de reparto de dinero con la
finalidad de encontrar una manera de hallar el resultado de
la siguiente divisin que resuelve el problema.

Explicar en grupo
cmo resolvieron la
divisin anterior y por qu lo hicieron as.
MANOS A LA OBRA
Resolver en binas algunas divisiones, con el propsito de
comentar que una divisin puede escribirse como fraccin,
al multiplicar dividendo y divisor por el mismo nmero, lo
que se est haciendo es calcular fracciones equivalentes.
Contestar algunas interrogantes con base en las divisiones
resueltas.
Practicar la tcnica para dividir entre un nmero con punto
decimal, a fin de comentar los resultados que han obtenido
hasta el momento y aclarar dudas en sus procedimientos.
Leer en grupo el apartado A lo que llegamos con la finalidad
de resolver ms divisiones y aclarar nuevamente dudas.
LO QUE APRENDIMOS
Resolver algunos problemas que implican el uso de nmeros
con punto decimal en divisiones para reforzar lo aprendido
en toda la sesin.

Computadora y proyector
Marcadores
Pizarrn
Libro del alumno
Cuaderno
Interactivo

- Participacin
- Trabajo en equipo
- Ejercicios del libro y
cuaderno
- Resumen
- Divisiones
con
punto
decimal
48 MIN

Resolver diversos problemas que implican operaciones de - Cuaderno

nmeros con punto decimal, con el propsito de hacer uso - Libro del alumno
- Interactivo
de otras operaciones que ya han estudiado.

OBSERVACIONES:

48 MIN

- Resolucin de problemas
- Trabajo en equipo
- Participacin