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PROYECTOS MICROEMPRESARIALES PARA ESTUDIANTES

ADULTOS

Proyectos productivos para estudiantes adultos

Luz Gilma Legro Quiroga, Maestra en Educacin, Universidad del Tolima, Ibagu.
legrobioquim@yahoo.es
Resumen
El presente trabajo tiene como propsito demostrar un modelo de experiencia significativa que devele
caractersticas y favorezcan las trasformaciones en las prcticas pedaggicas de enseanza y
aprendizaje con la vinculacin de proyectos productivos para la poblacin adulta con el mbito no solo
de orientar acadmicamente una clase sino con el objetivo principal de ensear a elaborar productos
que sean comerciales dentro desarrollo de los procesos pedaggicos, y adems de generar
posibilidades de empleo para el estudiante y su comunidad.
Palabras claves

Proyecto, productivo y desarrollo

INTRODUCCION

La ley de educacin 6697, habla de la educacin de adultos en el marco del subsistema de educacin
de adultos. En su artculo 31, literalmente define el conjunto de programas educativos en que puede
ser desarrollado un tipo de educacin que posee poblaciones de alumnos especficos, definidos por
sus edades o por sus excepcionalidades, as que las instituciones educativas adoptan el sistema y se
crea la jornada C, a la cual se le adaptan las reas enseanza que orienta la institucin agregando a los
proyectos productivos como parte del programa acadmico pero no representa perdida o ganancia
numrica.

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Desde el ao 2010 la secretaria de educacin de Boyac y la gobernacin de Boyac iniciaron en las

instituciones educativas el rea de proyectos productivos, con el propsito de orientar y apoyar el
mejoramiento de la calidad educativa en el desarrollo de programas de emprendimiento. Desde
entonces se ha implementado procesos relacionados con la formacin de docentes, dotacin de
implementos necesarios segn el proyecto a tender, seguimiento del proyecto y encuentros a nivel
departamental de las diferentes instituciones que presentan el programa de educacin para adultos
CEDEBOY esto accede a elevar la capacidad de aprendizaje y autoaprendizaje de los estudiantes como
condicin para garantizar el acceso al conocimiento y mejorar la calidad de vida.
Los proyectos productivos son desarrollados en la institucin educativa Antonia Santos del municipio
de Puerto Boyac, con estudiantes de la jornada C del programa CEDEBOY; la educacin para adultos
tiene como objetivo primordial mejorar las condiciones de vida de las personas que por algn motivo
no han tenido acceso al sistema educativo, con los programas de educacin formal flexible busca la
inclusin a la vida econmica, poltica y social, por eso el estado se ha propuesto en reducir las tasas de
analfabetismo en el pas, adems del fortalecimiento de su desarrollo personal y comunitario,
adicionalmente se busca promover la adquisicin de habilidades para trasformacin de las condiciones
de vida y la minimizacin de las condiciones de exclusin.
Estos proyectos se realizan con el nimo de mejorar la calidad de vida y que cada educando pueda
proyectar y crear microempresas. A dems los proyectos productivos permiten formar individuos
crticos, creativos autnomos, capaces de resolver problemas, producir ideas y comunicarlas para
generar conocimientos, igualmente que la educacin debe estar contextualizada y proyectar al
estudiante en su comunidad. Las propuestas de los proyectos productivos son diseados y planificados
con el fin de brindarles nuevas oportunidades de desempeo laboral, para el mejoramiento del futuro
de las mismas personas, con nuevas ideas para el bien de una comunidad tendente a resolver
muchas necesidades; los proyectos necesitan de muchas decisiones dependiendo del entorno donde
se vayan a desarrollar enfrentndose a diversas adversidades, a las apatas por algunos estudiantes.
En este tipo de trabajo los estudiantes tienden a desempearse en competencias laborales generales
(CLG) ya que se comprende que son todos aquellos conocimientos, habilidades y actitudes, que son
necesarios para que los educandos se desempeen con eficiencia como seres productivos. Debemos
tener en cuenta lo que se manifiesta en la gua 21 las CLG como el conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que el estudiante debe desarrollar para desempearse de manera
apropiada en cualquier entorno productivo. La clase de CLG que se implementa en el PEI institucional
para este tipo de orientacin son las empresariales y para el emprendimiento ya que se asiente la
intencionalidad de crear al estudiante adulto microempresas a bajos costos pero factibles al mercado.
JUSTIFICACION
Esta ponencia se realiza con el mbito de dar a conocer el trabajo desarrollado con estudiantes adultos
en la elaboracin de productos manuales y que permite tener oferta, la necesidad de entrar a la
evolucin del conocimiento que enmarca el contexto del mundo globalizado ya que estamos en una

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era de cambios permanentes en todos sus contextos; este tipo de proyectos permite desarrollar
habilidades y competencias que la sociedad y la industria moderna requiere de ellos.
OBJETIVOS
La competencia laboral general que se utiliza en este tipo de proyecto es la empresarial y para el
emprendimiento con el objetivo de identificar oportunidades para crear empresas o unidades de
negocio y reconocer en el entorno las condiciones y oportunidades para la creacin de empresas o
unidades de negocio.

Objetivo general
Los proyectos productivos tienen por objetivo impulsar y desarrollar microempresas, que estimulen la
generacin de empleos para mejorar el nivel de vida y fomenten solvencia econmica a los
beneficiarios en su tierra.
Objetivos especficos
-

Motivar a las personas para le creacin de microempresas con la vinculacin de estudiantes

adultos..
Demostrar que en la academia de adultos es necesario generar una motivacin para el
emprendimiento laboral.
Analizar la necesidad de las instituciones educativas para la vinculacin de los proyectos
productivos al aula de clases.

Quienes pertenecen a estos proyectos

Los estudiantes de la jornada C de la institucin educativa Antonia Santos, es una poblacin flotante de
aproximadamente de 266 estudiante que se encuentra ubicado en ciclos, cuentan con edades
aproximadamente entre 17 y 48 aos de edad, es una poblacin los estudiantes de los ciclos 1 y 2 no
participan de estos proyectos ya que pertenecen a la bsica primaria; los ciclos se dividen de la
siguiente forma: de los ciclos 3 con 30 estudiantes que forma un curso, ciclo 4 con 55 estudiantes
divididos en dos grupos, ciclo 5 con 67 estudiantes dividido en dos grupos y ciclo 6 con 94 estudiantes
dividido en tres grupos en la jornada C, se cuenta para orientar esta tipo de proyectos con dos
docentes para la bsica secundaria y media. De estrato 1 y 2, algunos de los estudiantes son
reinsertados.

INFORMACION GENERAL
Ubicacin de la poblacin:
La institucin educativa Antonia Santos donde se desarrolla el trabajo con adultos en proyectos
productivos se encuentra cerca del puerto a orillas del rio Magdalena y de la estacin de polica del
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municipio de Puerto Boyac, en el departamento de Boyac municipio de Puerto Boyac; el municipio

est ubicado en la regin del Magdalena medio a la margen izquierda del rio Magdalena, se encuentra
estratgicamente ubicado entre los departamentos de Santander, Caldas, Antioquia, Cundinamarca y
Boyac. Se limita por el norte con el municipio de Bolvar Santander, al nororiente con puerto Berrio,
en el oriente se encuentra puerto Nare y puerto Triunfo, al suroriente Sonson y la Dorada, al sur se
ubica puerto Salgar, al sureste con Yacopi y al este con Otanche. Fue poblado en el ao de 1882;
cuenta con una poblacin aproximada de 50.000 habitantes. Puerto Boyac tiene una historia de
violencia debido a los grupos de autodefensa y paramilitares que se empezaron a formar en los aos
60 -70, y por ende el municipio se ha estigmatizado ante el pas.
Su economa se basa en la ganadera, la pesca y la piscicultura, la extraccin del petrleo que ha sido
explotado por la Texas Petroleum Company que inici las perforaciones en 1940, luego se vincula
Ecopetrol en 1986 y por ultimo cambia de socios por la firma Omimex en el 2004, lo cual genera en la
poblacin una taza alta de desempleo.
Niveles educativos:
El municipio de puerto Boyac cuenta con cinco instituciones educativas en bsica secundaria, media y
media tcnica, en la jornada diurna y cuatro instituciones tienen el programa de educacin para
adultos por ciclos CEDEBOY, desde el ciclo 1 hasta el ciclo 6, el ciclo 5 y 6 son totalmente separados que
corresponden a los grados Dcimo y Undcimo.
Los proyectos a desarrollar se presentan a la secretaria de educacin en la ltima semana de
noviembre de cada ao anterior, se presenta a la secretaria de educacin donde se acepta si es viable
segn los recursos que aporta la gobernacin departamental. Esta inscripcin se realiza en un formato
establecido por la secretaria de cada proyecto planeado para todo el ao escolar. Se plantea un
proyecto por periodo; no es calificable ni evaluado ya que el trabajo en clase depende de la y facilidad
que presente el educando.
La experiencia se desarrolla en la institucin educativa Antonia Santos del municipio de Puerto Boyac
con estudiantes de ciclo 3, 4, 5 y 6. Se trabaja dos horas por curso, cuenta con un saln de bastante
luminosidad ideal para el trabajo (nocturno), 6 ventiladores de techo en buen estado, adems cuenta
con tres mquinas planas tipo industrial, dos filetiadoras porttiles, 10 mesas para dibujo en madera,
dos mesas para corte tanto de moldes como de telas, caucho, entre otros, cuatro anaqueles, un
tablero en acrlico.
Los materiales utilizados en el desarrollo de los diferentes proyectos son de fcil consecucin y
manejo, ya que los productos son manuales, los estudiantes se ubican en grupos para la compra de los
materiales o materia prima. La orientacin se hace dentro de la jornada escolar y en los periodos
acadmicos. Se adelant en el primer periodo escolar con bisutera en la elaboracin de pendientes,
pulseras y anillos en el segundo periodo se realiz juegos de decoracin de bao en tela, se realizan los
moldes de cada prenda en cartulina luego se corta en tela ideal para decorar el bao e inodoro con la
cesta para el papel y el porta papel, se le coloca huata y caucho de color para que sea impermeable y
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accesorios decorativos se cose; en el tercer periodo muequera y cojineria en flis (pao lency), y en
cuarto periodo muequera y decoracin navidea.

CONCLUSIONES

La experiencia trabajada con los estudiantes de la jornada C, genera un impacto ms que el de docenteestudiante, es emocional, puesto que en el desarrollo de los procesos de orientacin en los proyectos
productivos se vio el entusiasmo y la disponibilidad total para trabajar y aprender, y cada vez mejorando la
actitud y llevando al da los materiales, adems el apoyo incondicional de las directivas de la institucin
educativa.
La incentivacin para los estudiantes en la participacin de los diferentes encuentros municipales de
departamento con la diversidad de muestras de los productos elaborados por los estudiantes.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
-

PEI de la institucin educativa Antonia Santos (2014), actual trabajo

Gua 21 aportes para la construccin de currculos pertinente ARTICULACION DE LA

EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO, (2007). Competencias laborales generales.
Ministerio de educacin nacional. Edicin General Textos Maritza Cristancho Garca Jorge
Enrique Guerrero Guevara Luis Eduardo Mndez Villamizar Cecilia Quiones Surez Bayardo
Rosero Departamento de Investigacin e Innovacin Pedaggica de la Caja de Compensacin
Familiar CAFAM.

www.puertoboyaca.gov.co/Conozcanos/resehisto/resenahis.htm

www.puertoboyaca-boyaca.gov.co/Instituciones_Educativas.shtm

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La Formacin por Competencias Laborales Gua Tcnico - Pedaggica para Docentes de Formacin
profesional, (2004). Textos de Aida Ludea, con aportes de Norma Aaos y Hugo Marroqun, del
Programa CAPLAB Diseo y diagramacin: Nlida Ruz de Castilla Sedano y Juliana Acua C.