Evaluacin por competencias, modelo educativo UNIPAC.

Innovacin educativa, que trasciende en tu vida

Secuencia Didctica
26 de enero- 4 de febrero 2016

9 horas semanales

tica y Desarrollo Profesional

1
Docente: Martha Susana Ramrez Proa
marthasusana316@gmail.com

Descripcin General
El propsito central es contribuir a la formacin integral del estudiante, posibilitando las competencias que orienten la
prctica de la reflexin tica y el ejercicio de los valores y principios, promoviendo el desarrollo de una formacin
personal, tica y ciudadana y del ejercicio profesional responsable, comprometido con la sociedad. Fomentar la
comprensin crtica de los temas de la tica, la sociedad y la profesin como espacios de la actuacin humana que se
encuentran necesariamente interrelacionados. Proponer elementos de anlisis para la toma de decisiones y proveer sus
implicaciones ticas.

Competencia General
Distinguir la trascendencia de aplicar los principios ticos en la vida personal y profesional para impactar en beneficio
propio y de la sociedad y con ello lograr una convivencia ms justa y humana.

Rol del Docente y Alumno

El docente fungir como facilitador de los contenidos y atender las dudas que surjan por los alumnos durante las
sesiones. Asimismo ser vital la retroalimentacin que este proporcion sobre la ejecucin de las actividades del alumno.
El alumno deber asumirse como ente activo y disciplinado en el uso de sus tiempos, as como responsable en el
manejo
de la informacin, debe tener presente que el trabajo colaborativo es indispensable. Considera la
responsabilidad de cumplir a tiempo sus actividades / presentaciones individuales y grupales.
Docente y alumno se corresponsabilizan aportar sus esfuerzos para la obtencin de los resultados esperados.

Evaluacin del Curso

CRITERIO DE EVALUACIN
Las ponderaciones propuestas por el profesor se muestran a continuacin para respaldar directamente el logro de los
resultados de aprendizaje.
Para tener derecho a la calificacin ordinaria, queda sujeto al reglamento institucional, que implica 80% de asistencia
mnimo.
No asistir a clase, no lo exime de entregar en fecha y hora acordada sus actividades.
La evaluacin FINAL estar integrada, como se describe a continuacin:

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Unidad 1

Producto de Aprendizaje

Fecha de entrega

Porcentaje

Evidencias de logro:
Introduccin y conceptos generales
Conceptos: tica, moral, cdigos
morales, valores y virtudes
Doctrinas filosficas y la postura tica
Actos humanos y actos del hombre

Unidad 2

1. Intercambio
de
opinin
reflexin
sobre
video
Entregar por escrito
2. Participacin lectura en
clase (hbitos, virtudes,
principios, etc)
3. Reflexin sobre lectura tica
y moral. Actos humanos y
del hombre.

Evidencias de logro
1. Investigacin (profesin
cdigo profesional)

28 de enero
29 de enero

5%
5%
10%

20%

Producto de aprendizaje

tica profesional y responsabilidad

social
El hombre y el mundo laboral
Principales problemas ticos que se
enfrentan
Cdigo profesional
Prcticas desleales
Anlisis de casos

27 de enero

Fecha de entrega
y

2. Resolviendo
un
dilema
profesional tico, entregar
por escrito y participacin
oral en el aula (caso
prctico)
3. Exposicin
por
equipo
Pelcula

2 de febrero

Porcentaje
10 %

3 de febrero

5%

4 de febrero

10 %

25%
Total 45%
Proyecto Final:
Elabora de acuerdo a su profesin un
producto de aprendizaje (video) donde
muestre como ejercita la tica desde
su profesin y como esa accin
trasciende al mbito social.
Portafolio de evidencias:
(Descripcin al final de esta gua)

45%

12 de febrero
10%

TOTAL:

100%

Escala de Evaluacin
Participaciones en el aula
Siempre 1, a veces 2, rara vez o nunca 3.

10%

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Innovacin educativa, que trasciende en tu vida

tem
1
2
3
4
5

Participa de las actividades en el aula

Es respetuoso y atento a las participaciones y opiniones de los
dems (docente y compaeros )
Est abierto a aprender de otras maneras de pensar y opinar
Sus participaciones son amplias no solo participa con respuestas u
opiniones cerradas
En sus intervenciones tiene conocimiento del tema mediante la
lectura del tema correspondiente
Total

Aspecto a
evaluar
Analiza en
contenido del
texto para dar
su opinin

Excelente
15 puntos

Bien
12 puntos

Distingue lo relevante
del texto y recapitula
constantemente lo ledo

Distingue lo relevante
del
texto,
infiere
palabras
en
el
contexto

Distingue
medianamente
relevante del texto

Anlisis y
organizacin

Ha realizado un anlisis
profundo sobre el tema.
Todos los argumentos
estn organizados de
manera lgica.

Ha realizado un buen
anlisis pero podra
haber incluido algunos
puntos
que
son
igualmente relevantes.
La mayora de los
argumentos
estn
organizados
de
manera lgica.

Analiza aspectos que

son
menos
importantes.
La
organizacin
es
confusa.

Habla
del
tema
superficialmente.
Los
argumentos
no
se
explican
ni
estn
organizados.

Conclusiones

Logra la comprensin
del tema. Resume con
sus palabras lo ms
sobresaliente del tema,
emite
una
opinin
personal.

Logra la comprensin
del tema. Resume
medianamente
con
sus palabras, emite
una opino personal.

Logra medianamente
la comprensin del
tema,
pero
no
concluye con sus
palabras.

No comprende el tema,
no hace conclusiones,
ni emite una opinin
personal.

Estilo y,
gramtica y

Sin errores ortogrficos

o gramaticales, texto
justificado, un solo tipo y
tamao de letra, color
de
la
fuente
sin
contrastes marcados.

Errores ortogrficos o
gramaticales mnimos
(menos de 5), texto
justificado, un solo
tipo, tamao y color
de letra,
visualmente
agradable.

Errores ortogrficos y
gramaticales (menos
de
10),
texto
justificado, un solo
tipo, tamao y color
de letra.

Errores ortogrficos y
gramaticales mltiples
(ms de diez). Texto sin
Justificacin,
mezcla
diferentes
tipos
y
tamaos de letra.

Por
lo
menos
Bibliogrfica
1
electrnicas

Incluye una Bibliogrfica

y una electrnica

Incluye una bibliogrfica

o una electrnica

No incluye ninguna

(formato APA)

Fuentes
consultadas

una
dos

Necesita Mejorar
8 puntos

Deficiente
3 puntos
lo

No
distingue
relevante del texto

lo

Rbrica para medir trabajos escritos

Notas: No existen prorrogas de entrega del proyecto final, salvo atencin de casos particulares que lo
ameriten y bajo condiciones acordadas entre maestro y alumno.
La entrega de las evidencias de logro, proyecto final y portafolio no garantiza tener los puntos
correspondientes, pues deben cumplir con los estndares de calidad acadmica solicitadas.

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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS FECHA DE ENTREGA 12 de febrero 2016

1. Todos los documentos que se van a presentar en el Portafolio deben estar corregidos
2. Una vez que tengas los documentos tendrs la gran tarea de ponerlos en un mismo archivo como si fueras hacer
un libro el cual debe tener ndice
3. PORTADA
4. Introduccin (que se presenta en el trabajo)
5. Contenido (Reflexiones, reportes, proyecto final)
6. Todas las fuentes consultadas
7. Conclusin personal (que aprend, que interrogante me deja, que aportes me llevo)

Nota: la introduccin y conclusin deben ser en general de la materia.

Se sugiere:
Portada
ndice
Introduccin personal
Contenido
Apndices (trabajos adicionales que ustedes deseen poner, no es obligatorio pueden ser esquemas o
resmenes de temas analizados pero que no los estamos pidiendo)
Conclusin personal
Fuentes de consulta
Formato en PDF ENVIAR marthasusana316@gmail.com

Arial 12
Espacio 1.5
Ttulos y subttulos en negritas
Cuidar ortografa
Cuidar Maysculas
Cuidar textos justificados
Cuidar calidad acadmica y visin esttica