REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
FRANCISCO DE MIRANDA
PROGRAMAS MUNICIPALIZADOS MAUROA
PROGRAMA DE DESARROLLO EMPRESARIAL
UNIDAD CURRICULAR: ELECTIVA.

GUA DIDCTICA.
PROFESORA: REINA SILVA.
C.I: 18.482.116

EL LIDERAZGO.
Segn Chiavenato (2000) Liderazgo es la influencia intrapersonal ejercida
en una situacin, orientada a la consecucin de uno o diversos objetivos
especficos mediante el proceso de comunicacin humana. (Pg. 54). Es tan
importante y necesario para una organizacin de cualquier tipo desarrollar el
liderazgo, que hoy da dentro de las organizaciones se han creado programas
para estimular y desarrollar esas cualidades en los miembros de las
organizaciones. Y cuando hablamos de liderazgo, necesariamente se debe
hablar de quien lo ejerce el lder, el conductor, el gua, la persona que influye
o persuade a los seguidores o subordinados, a los miembros del grupo o el
equipo y que juntos logran el cumplimiento objetivos que se traducen en el
xito de la organizacin o de ese grupo.

TEORAS DE LIDERAZGO.
LA TEORA DE LIDERAZGO POR LOS RASGOS, surge as la Teora de
los Rasgos, porque en ella se analizan las caractersticas: fsicas, sociales y
personales que posee el lder ya que estos aspectos son comunes en los
lderes y las mismas son innatas en l. Investigadores como Bass, Stogdill y
recientemente E.E. Ghiselli, sealan que hay rasgos muy particulares que
distinguen al lder. Tomando en cuenta los postulados de esta teora, se
concluye que el lder nace con ciertas condiciones o cualidades.
Posteriormente el estudio se centr en cmo ese lder se relacionaba con
los miembros del grupo, surge as la TEORA DE LIDERAZGO POR

COMPORTAMIENTO (1940-1950), en la que se establece una relacin entre el

comportamiento del lder y lo exitosa que pueda ser su gestin. Esta teora
destaca dos aspectos interesantes que se distinguen en el lder: 1) el que est
ms sensibilizado por los miembros del grupo y 2) el que se sensibiliza por las
tareas y responsabilidades. Adems, esta teora plantea que es posible
ensear a ser lder...es decir el lder se hace.
TEORA DE LIDERAZGO SITUACIONAL O DE LA CONTINGENCIA 19601990, en la cual se plantea el estudio de la reaccin del lder de acuerdo a la
situacin o entorno que se presente. Ya los investigadores en este caso
abordan la parte organizacional, sealan adems que los lderes lograrn el
xito cuando conozcan qu liderazgo quieren ejercer, para ello deben
diagnosticar las situaciones y ajustarlas, de all se establece el estilo de
liderazgo adecuado. En tal sentido se plantea que, no existe un estilo de
liderazgo que pueda decirse que es el mejor, cada uno se aplica de acuerdo a
la situacin presentada. Es importante mencionar que sobre la Teora de
Liderazgo situacional o de contingencia existen cuatro modelos que se
mencionan a continuacin:
a) El modelo de Tannenbaum al final de la dcada de los 50 Tannenbanum y
Warren Schmidt plantearon su teora de Liderazgo por contingencia que centra
sus investigaciones en dos aspectos fundamentales: la persona que toma las
decisiones, y el grupo toma decisiones. Recomiendan que quien toma las
decisiones permita al grupo tambin tomarlas, es decir que lo hace ms
participativo o democrtico. Estos autores a su vez identifican siete estilos de
conduccin en los que el lder puede elegir. Sin embargo estos planteamientos
fueron criticados, porque no determinaba especficamente qu estilo de
liderazgo seguir y cundo aplicarlo.
b) El modelo de Fiedler 1967: plantea que el estilo del lder debe estar
adecuado a la situacin y esta ser exitosa cuando haya una buena relacin
del lder con su grupo y cmo logra influenciar a su grupo de esta manera se
tienen ms claros los objetivos. De no ocurrir esto se debe cambiar al lder o la
situacin.

c) El modelo de Evans y House, plantea a su vez la Teora de la Ruta-Objetivo.

Se fundamenta ---en las posibilidades de premio o recompensa y el atractivo de
sta, quien dirige debe participar a su grupo los objetivos y estimularlos para
despejar de obstculos y lograr los objetivos.
d) El modelo de Hersey y Blanchard o Teora del liderazgo Situacional: Al
hablar del estilo del lder sealan 4 comportamientos asociados a 4 conductas,
que son las siguientes:
-Comunicar: donde el lder decide qu, cmo y dnde se realizarn las tareas.
-Vender: donde el lder define las tareas y convence al grupo.
-Participar: donde el lder y los subordinados comparten decisiones.
-Delegar: el lder se torna innecesario, porque todo lo delega.
TEORA DE LIDERAZGO INTEGRAL: se ubica a mediados del setenta y esta
Teora combina aspectos de las teoras anteriores; Rasgos, Comportamiento y
Contingencia, por eso se le llama Teora Integral y su planteamiento o
investigaciones estn centradas en explicar de qu manera un lder influye en
sus subordinados al punto que estos estn dispuestos incluso a sacrificarse por
lograr los objetivos de la organizacin. Busca explicar las relaciones exitosas
entre lderes y sus seguidores o subordinados.
LA TEORA TRANSACCIONAL, se entiende el liderazgo como una
transaccin o intercambio, donde el lder persuade a sus subordinados o
seguidores para obtener beneficios donde hay satisfacciones de ambos lados.
LA TEORA TRANSFORMACIONAL, plantea su estudio en el lder y el logro
de sus metas y las estrategias que utiliza para esa consecucin de objetivos,
generando as la renovacin y transformacin de sus seguidores o de la
organizacin. Estas son las Teoras de liderazgo que a mi juicio son ms
puntuales, sin embargo, ante los cambios tan acelerados que vive el mundo
moderno, seguirn surgiendo teoras que intenten explicar cmo y por qu un
lder influye sobre una masa o un grupo determinado.

TIPOS DE LIDERAZGO
Una vez revisadas las Teoras abordaremos a continuacin el caso especfico
del lder y su forma de conducir el grupo. Cabe destacar cada tipo o estilo de
liderazgo:
LDER AUTORITARIO, es el que toma las decisiones, restrictivo, da
rdenes y normas e impone su criterio, es el nico responsable, da pocas
explicaciones de sus acciones, solo l conoce el curso de la actividad que
se desarrolla en el grupo, seala los objetivos, distribuye tareas y designa a
los miembros de cada equipo. Se muestra distante.
LDER PATERNALISTA, es amable, cordial, paternal, deja discutir pero al
final expone sus opiniones de peso y terminantes que deben ser acatadas
para bien de todos.
LDER DEMOCRTICO, est centrado en las personas, confa en la
capacidad del grupo, favorece las discusiones, pide y toma en cuenta las
opiniones antes de tomar decisiones, la responsabilidad es compartida, da
explicaciones y permite crticas aceptndolas. Es permisivo
LDER PASIVO (LAISSEZ-FAIRE) acta poco, deja hacer a los miembros
por su cuenta, no toma decisiones ni orienta, las discusiones son
incontroladas, la estructura del grupo es dbil y de carcter individualista, el
grupo carece de incentivos.
LDER PARTICIPATIVO. Es el grupo que acta por participacin, los
miembros trabajan en conjunto para lograr elevada cohesin y se asigna la
mxima importancia al crecimiento y desarrollo de todos sus elementos, los
objetivos y actividades son elegidos por el grupo, formando parte del
liderazgo todos en conjunto.
ESTILOS DE LIDERAZGO
En cuanto a los estilos de Liderazgo, encontramos, el ESTILO DIRECTIVO
que est determinado por un lder que no solicita la opinin de sus
subordinados y gira instrucciones de cmo, cundo y dnde deben realizar la
tarea, para luego revisar el cumplimiento de la ejecucin. Cuando se dan
situaciones donde el lder ejerce este estilo, es l el lder quien ejerce el
control absoluto. Algunos sealan que es un estilo adecuado cuando por falta
de tiempo no permite explicar con detalle los asuntos. En segundo lugar, el

ESTILO PARTICIPATIVO el lder solicita a los subordinados opinin,

informacin y recomendaciones, pero son ellos quienes toman la decisin final
sobre lo que se debe hacer. Cada miembro del grupo u organizacin tiene su
funcin especfica, es responsable y libre de tomar cualquier decisin. El lder
se encarga slo de revisar el trabajo realizado. Este estilo es recomendable
para lderes que tienen tiempo para realizar consultas o que tratan con un
grupo experimentado.
De igual forma en tercer lugar, el ESTILO DELEGATIVO el lder cede a los
subordinados la autoridad necesaria para resolver problemas y tomar
decisiones sin antes solicitarle autorizacin. Sin embargo, el lder sigue siendo
responsable en ltimo trmino. En cuarto lugar se encuentra el ESTILO
TRANSFORMACIONAL: el lder "transforma" a los subordinados retndolos a
elevarse por encima de sus necesidades e intereses inmediatos, hace hincapi
en el crecimiento individual tanto personal como profesional- y en el
potenciamiento de la organizacin. Este estilo permite al lder beneficiarse de
las aptitudes y conocimientos de los miembros de su grupo con experiencia
que podran tener mejores ideas sobre cmo cumplir una misin. Tambin
obtiene buenos resultados cuando las organizaciones se enfrentan a una crisis.
Los lderes transformacionales alientan la aceptacin de metas de grupo;
transmiten expectativas de alto rendimiento; crean entusiasmo intelectual; y
ofrecen modelos apropiados a travs de su propio comportamiento. Las
estrategias de tipo transformacional tienen la capacidad de motivar e inspirar a
seguidores, en especial cuando la organizacin enfrenta un gran cambio,
entregan un sentido de propsito y significado que puede unir a las personas
en una causa comn.
ESTILO TRANSACCIONAL: el lder utiliza tcnicas de motivacin hacia los
miembros del grupo para trabajar ofreciendo para ello recompensas o
amenazando con castigos, asignar las tareas por escrito, delinear todas las
condiciones para que una misin se d por completada y dirigir por excepcin,
es decir, dando a conocer solamente lo que el subordinado ha hecho
incorrectamente. El lder que confa tan slo en el estilo transaccional, sin
combinarlo con el transformacional, nicamente consigue el compromiso a
corto plazo de sus grupos y hace que la gente tema tomar riesgos e innovar.

Adems de sentir que sus esfuerzos podran parecer egostas. Por ello, lo ms
recomendable es combinar ambas tcnicas para ajustarse a la situacin.

NOTA: TOMANDO EN CONSIDERACION LA GUIA SUMINISTRADA CON LA

INFORMACION

REFERENTE

AL

LIDERAZGO,

DESARROLLA

EL

SIGUIENTE TRABAJO DE CAMPO.

Actividad comunitaria.
1)

Cual es el nombre de tu consejo comunal

2) Tomando en cuenta la definicin de liderazgo porque consideraras

necesario este elemento dentro de tu consejo comunal
3) De los diferentes estilos de liderazgo cual es el que se debe aplicar
dentro de una organizacin o dentro del espacio seleccionado (consejo
comunal)
4) Menciona segn el concepto de liderazgo ciertas caractersticas que
posee tu lder comunitario.
5) Como persona emprendedora que tipo de liderazgo presenta tu lder
comunitario y que debera mejorar.
6) Realiza de manera colectiva un taller sobre liderazgo con el fin de
concienciar y transformar o fortalecer de manera positiva alguna realidad
existente en el espacio que es objeto de estudio.