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SESIN DE APRENDIZAJE N 03

I.DATOS GENERALES:
REA CURRICULAR /
REAS INTEGRADAS
FECHA (S)
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD N ___
DOCENTE / FACILITADOR

MATEMTICA
29 de Agosto de 2 012

CICLO /
GRADO

III, IV CICLO / 2,
3 Y 4 GRADO

DURACIN

02 HORAS

Reconociendo la lectura y escritura de nmeros naturales.

Noem, TOMA VILCANQUI

II.CAPACIDAD, CONOCIMIENTO E INDICADORES


CAPACIDAD Y CONOCIMIENTO
INDICADORES
- Reconoce el valor posiciona de los nmeros
Interpreta y representa nmeros naturales
naturales.
- Descomponen nmeros en sus rdenes de
de hasta de tres cifras.
unidades.
- Ubican en el tablero posicional los nmeros.
ACTITUD
Muestra predisposicin al utilizar el lenguaje matemtico.
III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESOS DE LA ACTIVIDAD
Motivacin
La actividad se da inicio con un previo saludo estudiantes docente.

Se motivar contando lo siguiente: el director de una escuela le


pidi seor Lazario que cuente todos los alumnos del colegio, el
tuvo mucho trabajo en la escuela pero al final obtuvo la siguiente
cantidad: novecientos noventa y nueve alumnos y para no
olvidarse anot la cantidad en un tablero de valor posicional.
C

INICIO

UM

Luego de realizada el cuento se realizaran las siguientes interrogantes.


Qu le dijo el director al seor Lazario?
Cuntos alumnos hay en todo el colegio?
La docente indica el tema que se desarrollar durante la sesin.
Saberes
Previos

Los nios y nias escuchan atentamente lo que se les pregunta la


profesora verbalmente.

Hasta cuanto saben


contar los nmeros?

Rpidamente los nios (as) responden , luego para recoger los saberes
previos de los estudiantes se realiza las siguientes preguntas como:

Conflicto
Cognitivo

De qu crees que tratar el tema de hoy?


Cmo lo sabes?
Por qu crees que es importante saber contar y escribir?
ser fcil contar y escribir?

Se genera una hiptesis mediante interrogante:


Todos todos los nmeros son iguales?
Conocen el tablero posicional?

La profesora explicar que el numero 1 ha quedado fuera del tablero


posicional y para que no quede as es necesario un nuevo casillero
que tendr el nombres de UNIDAD DE MILLAR
Observan:
DM
UM
C
D
U
1

DESARROLLO

Se lee: Mill trescientos cuarenta y ocho.

Procesamient
o de la
informacin
Desarrollo del
tema

DM

UM

Podemos descomponerlo en sus unidades:


1 decena de millar
(DM) = 10 000
1 unidad de millar
(UM) = 1 000
3 centenas
(C)
= 300
4 decenas
(D)
= 40
8 unidades
(U)
=9

Los nios y nias en parejas Leen y escriben nmeros hasta 999.


ejemplo:
658 seiscientos cincuenta y ocho.
890 ochocientos noventa.
____ seiscientos cuarenta.
____ setecientos veinte y tres.
____ cuatrocientos veinte ocho.
____ Siete mil trescientos dos.

Luego se motiva con una dinmica de relajacin para continuar con la


actividad del da.

Los nios y nias descomponen en unidades las siguientes cifras y


completan
CIFRA

DESCOMPOSICION

1 2462

1(DM) + 2(UM) + 4(C) + 6(D) + 2(U) = 12 462


10000 + 2000 + 400 + 60 + 2 = 12 462

Ideas Clave
1 3365

1(DM) + _____ + _____+ _____+ _____ = _____

----------------------------------------------------------------------------

Reforzando lo
aprendido

En esta parte los nios y nias juntamente con la docente


descomponen en unidades las cifras y completan en la pizarra.
Descomponen nmeros en sus rdenes de unidades.
7 694 = 7 000 + 600 + 90 + 4 = 7UM + 6C + 9D + 4U
9 579 = 9 000 + 500 + 70 + 9 = 9UM + 5C + 7D + 9U

CIERRE

Los nios y nias resuelven los ejercicios planteados en la hoja


aplicacin.
Reconocen el valor posicional de los nmeros.

Evaluacin

UM

3
3U
80 U
700 U
8000 U

Descomponen nmeros en sus rdenes de unidades

V B

DOCENTE FACILITADOR

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES HASTA


EL 999

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la

1.

2.

3.

Descompn los siguientes nmeros:

190 = 100 + 90 + 0

129 = ______ + ______ + ______

148 = ______ + ______ + ______

234 = ______ + ______ + ______

321 = ______ + ______ + ______

293 = ______ + ______ + ______

390 = ______ + ______ + ______

375 = ______ + ______ + ______

473 = ______ + ______ + ______

142 = ______ + ______ + ______

Escribe los nmeros.


6 decenas y 6 unidades

7 decenas y 5 unidades

______ +

= ______

1 centena, 4 decenas y 2 unidades

______ +

40

+ ______ = ______

2 centenas, 5 decenas y 1 unidad

______ + _______+ ______ = ______

60 + _______ = ______

Ubica en el tablero y descompn.


VALOR DE
POSICIN

2 C, 3 D, 5 U

7 D, 3 C, 4 U

3 C, 2 D, 8 U
4 D, 4 C, 0 U
4 C, 8 U, 5 D
5 U, 1 D, 1 C
5 U, 2 C, 0 D
8 U, 3 C, 2 D

SE LEE
Doscientos treinta y cinco

4.

5.

Une con una flecha, segn corresponda:


348

cinco centenas

209

cuatro centenas, cero decenas y siete unidades

407

dos centenas, cero decenas y nueve unidades

500

tres centenas, cuatro decenas y ocho unidades.

Completar el cuadro.
VALOR DE POSICIN
2 centenas, 3 decenas, 5
unidades
4 unidades, 2 decenas, 1 centena
3 centenas, 2 unidades, 1 decena
5 unidades, 2 centenas, 9
decenas
9 decenas, 6 unidades, 4
centenas

6.

DESCOMPOSICIN

2
1

200 + 30 + 5

Escribe el nmero natural que se indica.


Ciento uno
Doscientos once
Trescientos veintiuno
Cuatrocientos treinta y uno
Quinientos cuarenta y tres
Seiscientos cincuenta y cinco
Setecientos sesenta y siete
Ochocientos setenta y nueve
Novecientos ochenta y siete
Novecientos noventa y nueve

7.

101

Halla el nmero ubicando en el tablero segn su valor de posicin.


VALOR DE POSICIN

4 D, 3 U, 7 C
5 C, 2 U, 4 D
7 D, 4 C, 1 U
1 U, 7 D , 2 C
5 D, 6 C, 9 U
9 C, 4 U, 0 D
6 D, 2 U, 8 C
6 C, 3 U, 4 D
2 D, 9 C, 8 U

C
7

D
4

U
3

NMERO
743

8.

Escribe los nmeros.

Nmero
Anterior
99

9.

Nmero
100
399
180
259
408

Nmero
Posterio
r
101

Nmero

Nmero
Posterio
r

900
708
652

Escribe el nmero que se indica


Ciento dos
Doscientos doce
Trescientos veintids
Cuatrocientos treinta y dos
Quinientos cuarenta y cuatro
Seiscientos cincuenta y seis
Setecientos sesenta y ocho
Ochocientos ochenta
Novecientos noventa y ocho

10.

Nmero
Anterior
599
878

102

Resuelve los siguientes ejercicios:

100 + 10 + 3 = 113

200 + 20 + 6 =..

300 + 30 + 9 =..

400 + 40 + 3 =..

500 + 60 + 6 =..

600 + 50 + 9 =..

700 + 80 + 3 =..

800 + 70 + 6 =..

900 + 10 + 8 =..

900 + 50 + 7 =..

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

11.

Compara y coloca los signos <, > = donde corresponda.

870 _______ 525

587 _______ 785

900 _______ 966

755 _______ 875

936 _______ 639

689 _______ 689

688 _______ 889

237 _______ 327

800 _______ 729

753 _______ 653

524 _______ 924

893 _______ 985

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

NOTACION DESARROLLADA
Consiste en descomponer los
siguientes nmeros
1.

Descompn los nmeros.

828

980

755

666

598

915

598

650

744

822

800

20

2.

Une trazando flechas, la descomposicin indicada:

3.

656

900 + 40 + 5

544

800 + 80 + 8

877

600 + 50 + 6

945

800 + 70 + 7

761

500 + 40 + 4

339

300 + 30 + 9

888

700 + 60 + 1

Resuelve:

121
100 + 20 + 1 = ______________

200 + 30 + 4 = ______________

300 + 40 + 5 = ______________

400 + 50 + 6 = ______________

100 + 10 + 5 = ______________

200 + 40 + 2 = ______________

300 + 20 + 5 = ______________

400 + 10 + 3 = ______________

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

TABULACIN DE
DATOS

A DIVERTIRNOS

1. Cada vez que cuentes una mascota la tachas y dibujas un palote (/) en la tabla.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra e
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie
No se puede
el equipo
mostrar
y, a continuacin,
la imagen. Puede
abraque
el archivo
su equipo
de nuevo.
no tenga
Si sigue
suficiente
apareciendo
memorialapara
x roja,
abrir
puede
la imagen
que tenga
o queque
staborrar
est daada.
la imagen
Reinicie
e insertarla
el equipo
de nuevo.
y, a continuacin, abra No
el archivo
se puede
de mostrar
nuevo. Si
la sigue
imagen.
apareciendo
Puede quelasu
x roja,
equipo
puede
no tenga
que tenga
suficiente
que borrar
memoria
la imagen
para abrir
e insertarla
la imagendeo nuevo.
que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.
No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

TABLA
MASCOTA PALOTES(/) Cuntos hay?
Ardilla

SABIAS
QUE:

Gato
Perro
Conejo
Pato

Esta tabla, se
llama tabla de
distribucin de
frecuencias.

EVALUANDO LO APRENDIDO
NOMBRES Y APELLIDOS.
Grado:..seccin:.....fecha:.......

1. Descompn los nmeros.


800

828 =

963 =

759 =

687 =

534 =

935 =

598 =

670 =

784 =

862 =

20

2. Une trazando flechas, la descomposicin indicada:


666

700 + 80 + 1

548

900 + 30 + 5

859

600 + 60 + 6

935

800 + 50 + 9

781

500 + 40 + 8

359

300 + 50 + 9

846

500 + 80 + 2

971

600 + 30 + 5

582

700 + 90 + 7

797

800 + 40 + 6

635

900 + 70 + 1

3. Resuelve:-

No se puede mostrar la imagen. Puede que su equipo no tenga suficiente memoria para abrir la imagen o que sta est daada. Reinicie el equipo y, a continuacin, abra el archivo de nuevo. Si sigue apareciendo la x roja, puede que tenga que borrar la imagen e insertarla de nuevo.

111

100 + 10 + 1 = ______________

200 + 20 + 4 = ______________

300 + 30 + 7 = ______________

400 + 40 + 1 = ______________

100 + 10 + 2 = ______________

200 + 20 + 5 = ______________

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