A INVESTIGAR!!

Si te interesa iniciar o continuar una investigación, sobre el tema que decidas, este marco
teórico podrá servirte de guía y ayuda, con el fin de clarificar y establecer acuerdos
mínimos sobre competencias científicas.

¿Qué es investigar ?

• Es explorar y buscar soluciones

• Es una actividad y una experiencia emocionante

Y SOLAMENTE NECESITAS TU PROPIA CURIOSIDAD

Primera Etapa: podes reunirte con
tus compañeros y formar un equipo FORMAR UN EQUIPO DE TRABAJO
de trabajo.

Cada uno de los integrantes propone

uno o varios temas que considere
interesantes para realizar la SELECCIONAR UN TEMA A INVESTIGAR
investigación. Con ellos podrás
realizar una lista y luego decidir
cuál es el que seleccionan.

Para registrar todas las actividades

que realicen deberán anotarlas en INICIAR LA CARPETA DE CAMPO (recuerda
una CARPETA DE CAMPO. colocar la fecha cada vez que trabajes en ella)

Entre las grandes decisiones que tendrás que tomar se halla la de formular un problema,
ya que los temas por si solos no son investigables, no terminarás nunca y será tan grande que en un
momento, no sabrás, ni que querés hacer ni por qué lo estas haciendo, para ello es necesario que
empieces a leer un poco más sobre ese tema, ya que descubrirás que hay muchas cosas que sabes, y
otras que aprendes con una simple lectura.

ESTAS REALIZANDO INDAGACIONES PREVIAS QUE TE PERMITIRÁN TOMAR TUS

PRIMERAS DECISIONES.
Reparte con tus compañeros actividades de
búsqueda de información, sobre el tema que REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN
eligieron, para ello utiliza todos los recursos que FICHAS, RESÚMENES, CUADROS,
poseas vos, tu grupo y LA ESCUELA. GRÁFICOS,
(que estarán presentes en la Carpeta de Campo)

RECUERDA QUE SI ESTÁS

INVESTIGANDO EN CIENCIAS SOCIALES,
DEBERÁS TRABAJAR TODAS LA
TEORÍAS, QUE EXISTEN.
SI LO HACÉS EN CIENCIAS NATURALES, Toda esta información te permitirá contar con
Y EXACTAS, LOS ÚLTIMOS el ESTADO DEL ARTE O DE LA CUESTIÓN
DESCUBRIMIENTOS DEBEN ESTAR
PRESENTES.

PARA ORGANIZAR ESTA INFORMACIÓN

QUE DETERMINARÁ EL ESTADO DEL
ARTE .
PODRÁS CONSULTAR:
LIBROS
MONOGRAFÍAS OJO
CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS
MANUALES
DICCIONARIOS
ENCICLOPEDIAS
ESTADÍSTICAS
REVISTAS
PUBLICACIONES PERIÓDICAS
DOCUMENTOS
BOLETINES DE RESÚMENES
ABSTRACTS
ARTÍCULOS ORIGINALES DE
INVESTIGACIÓN
PERIÓDICOS O DIARIOS
BOLETINES OFICIALES
TESIS
INFORMES TÉCNICOS
ENTREVISTAS
CARTAS
CRONOLOGÍAS
ARTÍCULOS DESCRIPTIVOS

EN ESTA ETAPA DE LA INVESTIGACIÓN ES IMPORTANTE QUE NO TE DUERMAS Y

CONFECCIONES LAS FICHAS PORQUE ES UNA ACTIVIDAD QUE TE INSUME MUCHAS
HORAS….Y NO DE SUEÑO!!!! ¡¡¡ ATRABAJAR EN EQUIPO!!!
¿Sabes qué es una ficha? ¿Alguna vez completaste una? Estos ejemplos te ayudarán
Las fichas son instrumentos que te sirven para seleccionar y registrar la información que luego
utilizarás en el marco teórico del informe.
Usar fichas te permite:
• realizar la consulta en forma rápida,
• confrontar el material con independencia de las fuentes
consultadas,
• visualizar rápidamente la cantidad de información sobre un tema,
• acceder a un método adecuado a la investigación documental.

REQUISITOS ORGANIZACIÓN TIPOS DE FICHAS

*Debe contener los datos *Todas las fichas deben tener el *Textual.
completos. mismo tamaño para facilitar su
*Es fiel al documento y por eso almacenamiento. *De resumen o síntesis.
es exacta.
*La primera ficha debe contener
*Las fichas deben servir para *Crítica o Comentario.
comparar, clasificar y
los datos completos de la fuente,
especificar. en cambio, en las siguientes se *De ideas personales.
*Indica la fuente de manera indican abreviados.
precisa y visible. *Cada ficha debe tener un lenguaje *Bibliográfica.
*Organizada con económico y eliminar las palabras
encabezamientos claros y innecesarios por medio de puntos *De referencia o de
sencillos. suspensivos. registro.
*Si transcriben (copian) algo
equivocado, es conveniente
agregar la palabra (sic).
*Al dorso se escriben en forma
invertida
*Dentro de cada división se puede
establecer un orden, por ejemplo:
todas las fichas de crítica, o de
resumen, o textuales, etc.
 MODELOS DE FICHAS

FICHA TEXTUAL FICHA DE RESUMEN

*Contiene la información tal cual aparece en el *El contenido es elaborado por ustedes y no se
texto documento. utilizan las comillas.
*La transcripción debe ubicarse entre comillas *En la parte superior se debe ubicar la cita
“…” porque indica que esos conceptos bibliográfica del texto analizado.
pertenecen a un autor. *Lleva en el margen derecho un encabezamiento.
*En la parte superior se debe ubicar la cita
bibliográfica del texto analizado. Encabezamiento
*Cuando se presentan palabras innecesarias se Tema- Subtema Nº
usan puntos suspensivos para reemplazarlas. Fuente (texto o documento)
*Los corchetes señalan las aclaraciones que Contenido
realicen ustedes o los aspectos de interés.

FICHA DE IDEAS PERSONALES FICHA DE CRÍTICA O COMENTARIO FICHA DE REGISTRO

*A medida que se profundiza el tema
investigado es útil para recoger
reflexiones y aspectos que pueden
utilizarse para elaborar conclusiones
posteriormente.
*Lleva el siguiente encabezamiento:
Tema- Subtema Nº
Nombre del investigador
Fecha del registro
Contenido
O REFERENCIA
EJEMPLOS
*Primero se debe citar la fuente.
*Ver: Ortega, Florencio
*Luego, se transcribe entre comillas el y Niño, Miguel Ángel.
fragmento del texto. La investigación en
fuentes documentales.
* A continuación, se realiza el Págs. 35 a 47. En:
comentario o interpretación personal. Pedagogía: México:
(s.n.), enero-abril, 1997.
*Ver: Apunte de clase
3/5/09.

FICHA BIBLIOGRÁFICA
*Registra los datos de una obra o fuente consultada.
*Los datos deben ser completos pero si no están completos se
aconseja se sugiere realizar en su lugar las siguientes
anotaciones, entre otras posibles:
(s.f.) sin fecha
(s.l.) sin lugar
(s.e.) sin editar
*Los datos se toman de la portada o se extraen de cubierta, pie
de imprenta, solapas, etc.
*Los elementos que deben figurar son los siguientes:

Autor personal o corporativo

Título y otra información sobre el mismo, por ejemplo título
original, traducciones, etc.
Edición
Lugar de publicación
Editor
Fecha de edición
Serie ¡¡Qué las fichas no te pongan los
pelos de punta!!!!
SE RECOMIENDA QUE EL ESTUDIO O EXAMEN DE UN
TEXTO COMIENCE CON EL REGISTRO DE LA FUENTE
A continuación te presentamos ejemplos simples de fichas bibliográficas:

Ficha bibliográfica de parte de una obra Ficha bibliográfica de parte de una obra

Grenhill, Basil. Administración de museos. Págs. Coll Vinent, Roberto. Profesionales de la

34 a 46. En: Segundo encuentro nacional de información. p. 11-45. En su : Profesionales de la
Directores de museos. Paraná (Entre Ríos): documentación. Barcelona: A.T.E., 1982. (Textos
Secretaría de Cultura de la Nación. Dirección de de informática y documentación)
Museos, 1999.
Escrito de un autor (parte o capítulo) en una
Es el escrito de un autor que aparece en una obra propia. Se registra bajo el autor la parte y
publicación que ha escrito, editado o compilado otro se coloca la preposición En su: y no se repite la
autor. indicación de la obra.
Se registra bajo el autor de la parte, seguida de la
preposición En: y la indicación de la obra que la
contiene.

Otras formas de registrar las referencias a

Ficha bibliográfica de obra completa textos consultados
*Linton, Ralph:
Cultura y Personalidad. Buenos
Chalmers, Alan F. Qué es esa cosa llamada ciencia: una Aires: Fondo de Cultura Económica, 1997. Pág.
valoración de la naturaleza y el estatuto de la ciencia y sus 145. (Breviarios, 145).
métodos. 2ª. ed. Buenos Aires: Siglo Veintiuno. 246 p
*Saroka, Raúl H., Ferrari, Carlos: Organigrama:
Diseño e interpretación. Buenos Aires: Ediciones
Macchi, 1972. Pág. 234.

EL FICHAJE LO PODRÁS IR REALIZANDO A MEDIDA QUE INCORPORES NUEVO

MATERIAL BIBLIOGRÁFICO A TU CARPETA DE CAMPO, SIN EMBARGO, ES UNA
TAREA QUE DEMANDA MUCHOS ESFUERZOS GRUPALES.

EL PROBLEMA

Segunda Etapa: una vez elegido el

tema, deberán formular el problema
que es:
*Un interrogante.
*Un espacio en blanco en el
conocimiento de todos ustedes. FORMULAR EL PROBLEMA O SITUACIÓN
*Una pregunta simple, precisa y PROBLEMÁTICA
directa que no tiene respuesta,
todavía.
*El problema también puede ser un
HECHO que necesita una explicación.

A veces aparecen antes de investigar posibles explicaciones al problema que nos proponemos resolver
ellas son:
 LA HIPÓTESIS

Tercera Etapa: después de formular el

problema, podrán organizar una ORGANIZAR LA HIPÓTESIS
hipótesis.
LAS POSIBLES RESPUESTAS AL
PROBLEMA SON LAS HIPÓTESIS,
pero de todas ellas, deberán seleccionar
una que les servirá de guía para el
recorrido de la investigación.

Una hipótesis es una suposición o

conjetura que te permite deducir de ella
una consecuencia.
También, es una opinión que se supone
cierta y que debe ser verificada

Las Ciencias tienen como objeto el estudio metódico, de diferentes hechos o fenómenos.

LOS OBJETIVOS
Cuarta Etapa: antes de elegir el diseño
que consideren más apropiada para su
investigación, deberán formular los
objetivos.
Los OBJETIVOS responden a las
preguntas: ¿Para qué? ¿Qué buscan con REDACTAR LOS OBJETIVOS
la investigación?

*Los objetivos deben redactarse con

verbos en infinitivo que se puedan
evaluar, comprobar o no.

Para realizar una investigación ES NECESARIO UN MARCO TEÓRICO, por lo cual tendrás que
LEER, LEER, LEER Y LEER.

EL MARCO TEÓRICO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Quinta Etapa: el marco teórico les servirá
de referencia porque existe una estrecha ORGANIZAR EL MARCO TEÓRICO Y LOS
relación entre la teoría, el proceso de ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
investigación y la realidad.

En este marco se deben incluir los

fundamentos teóricos, en forma sintetizada
luego de una búsqueda detallada.
Debe quedar en claro el teórico o teoría que
sustentará todo el trabajo de investigación
que ustedes realicen.
También podrán incluir los
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA que
son todas las investigaciones que ya se han Para organizar este marco teórico, te sugerimos consultar
realizado sobre el objeto de investigación
las fichas respectivas.
que ustedes seleccionaron
Que ya has realizado al investigar para plantearle un
problema

Ha llegado el momento de determinar que vamos a realizar para resolver nuestro problema.
Estaremos tomando decisiones importantes que determinarán cuáles son las técnicas que
disponemos para esto, de selección, recolección y análisis

Sexta etapa:

A LAS……………

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN

Que son los instrumentos utilizados por el investigador

en las Ciencias Sociales, para acceder a la investigación.

Son las estrategias para que resuelvas el problema que

planteaste al principio.

* OBSERVACIÓN
Implica contemplar o examinar atentamente lo que sucede a tu alrededor.
*Observación participante o simple: se realizan los estudios en los lugares o situaciones reales y
naturales. Es útil para conocer hechos o situaciones que de algún modo tienen un cierto carácter público o
que al menos no pertenecen a la esfera de las conductas privadas de los individuos. Requiere de un
trabajo cuidadoso porque el investigador debe integrarse al grupo, desempeña algunos roles y recoge la
información que necesita.
Se pueden anotar los datos e impresiones personales o se establecen previamente, en forma específica, los
datos a recoger y la observación se denomina estructurada.

* ENCUESTAS
Es un método cualitativo. Es una consulta a un sector o grupo de la sociedad con el fin de obtener
información sobre un tema en particular y con los datos ya analizados podrás identificar gustos,
preferencias, inquietudes o expectativas del público.
*Encuesta de respuesta cerrada:
Luego de la pregunta, existe una o varias respuestas entre las que el encuestado debe elegir o entre varias
opciones, se pueden enumerar por orden de importancia. Son las más dificultosas de organizar en cuanto
a las preguntas pero se tabulan más fácilmente.
*Encuesta de respuesta abierta:
En este caso, el entrevistado puede dar libremente su opinión.

En ambos casos se debe utilizar un lenguaje sencillo, directo, que no sea confuso y además se deben
establecer ciertos parámetros como por ejemplo: edad, nivel de instrucción, estado civil, profesión, etc.

*ENTREVISTAS
Como técnica de recopilación de datos abarca desde la conversación libre hasta la interrogación.
Siempre se utiliza una guía con las preguntas o un esquema par orientar la conversación.

*Formal o estructurada: existe un cuestionario que debe ser pautado previamente y las respuestas se
anotan en forma textual.
*No estructurada o informal: son preguntas abiertas que se realizan en el marco de una conversación.
El entrevistado responde con libertad y el entrevistador puede repreguntar.
*Semi estructurada o focalizada: se basa en una serie de temas que el entrevistador desea abordar.

*HISTORIA DE VIDA o RELATOS BIOGRÁFICOS:

Es el relato detallado del comportamiento de una persona en su entorno, también puede ser el relato que
explique el comportamiento de una persona en un momento determinado y ante circunstancias
específicas.
Surge a partir del pedido que ustedes le realicen a alguien para que les relate su vida. El protagonista
podrá escribirla en forma de autobiografía o podrá dictarla o contarla para su posterior transcripción.
Puede acompañarse del registro de otras circunstancias tales como: risas, llantos, gestos, etc. Los
comentarios sobre como, cuándo y donde se realizó este trabajo se mencionan en acápite separado o en la
introducción cuando se presente el material. Dentro de esta técnica se encuentran los relatos de vida
escritos por las personas sobre determinadas experiencias específicas.
*Cuaderno de bitácora: se utiliza para que los informantes registren absolutamente todo lo que realizan
día a día sobre un determinado tema a investigar.
* PANEL:
Es una sucesión de mediciones que se realiza en condiciones regulares; es una encuesta repetida o sea, un
cuestionario que se administra a la misma muestra para observar la evolución y las modificaciones de las
respuestas.
* ANÁLISIS DE CASOS:
Es el estudio profundo y exhaustivo de uno o muy pocos objetos de investigación, lo que permite obtener
un conocimiento amplio y detallado de los mismos. Se deben buscar para analizar casos típicos, extremos,
o marginales.
* RELATOS PARALELOS:
Utilizan las autobiografías e implica el análisis de casos paralelos. Por ejemplo: se recuperan los
testimonios de hombres, mujeres o adolescentes que vivieron una determinada situación, manifestación o
movimiento intelectual, entre otros.
* RELATOS CRUZADOS:
Refieren historias de vida de varias personas que pertenecen al mismo grupo, barrio, familia, etc. La
estructura polifónica permite recoger el punto de vista de varias generaciones y sexos contando una
misma historia.
*También se pueden utilizar: cuadernos, dibujos, registros, cartas, diarios, y papeles personales de
los entrevistados.
 PROCESAMIENTO DE DATOS
Séptima etapa:
NO TE DESESPERES!!!!!!!!!!!!

Después de recolectar los datos vas a tener una cierta cantidad de elementos y datos. Como
primera medida, separá la información de tipo numérica de aquélla expresada con palabras.
Con los primeros datos podrás construir cuadros estadísticos, promedios generales o gráficos
y con las palabras obtendrás información cualitativa. Luego de la tabulación te sugerimos
realizar una interpretación. De esta forma podrás extraer conclusiones generales que te
permitirán esclarecer el problema planteado a inicios de la investigación.

EL INFORME DE INVESTIGACIÓN
Toda investigación necesita de un informe.

Los informes son textos que adoptan diversos formatos según los destinatarios y suelen
estar pautados por las instituciones u organizaciones, en este caso, Actividades Científicas
y Tecnológicas. En este caso debe contener:
Carátula o portada:
* Título
* Apellido y nombres de los integrantes, DNI., curso, institución, orientador, asesor.
*Área y Nivel
Índice:
Puede incluir títulos y subtítulos con sus respectivas páginas.
Resumen:
Debe leerse en forma independiente de todo el informe y comprenderse la totalidad del trabajo de investigación.
Incluye al menos: la situación problemática, la hipótesis, la metodología de trabajo y las conclusiones. Debe ser
breve.
Marco teórico o referencial:
Definiciones de conceptos empleados conformando una totalidad coherente. Se pueden incluir otros trabajos o
antecedentes de la investigación. Es una revisión de la bibliografía relacionada con el tema y con investigaciones ya
realizadas sobre la misma cuestión o similares.
Introducción:
Se puede ubicar en esta sección la situación problemática o el planteamiento del problema; la hipótesis, el significado
del problema o la historia del proyecto y se explicita en forma precisa el objeto de la investigación: para qué se hace y
qué se hace.
Esquema de investigación:
Es el diseño de la investigación, se da cuenta de él brevemente y se describen los métodos y técnicas utilizadas.
Presentación, análisis e interpretación de los hechos:
Se analizan los hechos a partir de los resultados obtenidos luego de la aplicación de las técnicas. Por ejemplo, se
incluyen gráficos representativos y sus interpretaciones.
Conclusiones:
Se deducen de los resultados; contiene las sugerencias para futuras investigaciones y puede incluir el diagnóstico para
realizar un programa de acción social.
Bibliografía:
Se cita de acuerdo a las fichas.
Anexos y apéndices:
Pueden ser gráficos, ilustraciones, datos estadísticos, tablas o material suplementario.
Escribir borradores y revisarlo muchas veces te ayudará a lograr un trabajo exitoso……..
¿Terminaste EL INFORME? Nos vemos en FERIA DE CIENCIAS

VENÍ A INVESTIGAR

SUMATE O FORMÁ UN EQUIPO

 TE INVITAN

COORDINACIÓN DE ACYTJ Equipo de evaluación

GRACIAS QUINO POR PRESTARNOS A MAFALDA.

BASADO EN:
Piovani, Marradi, Archenti. METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Emecé.

Sabino, Carlos: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION. Sudamericana.

Eco, Umberto. Como se hace una Tesis. Planeta.