Jocia Alexiomar Mejia Benavides

Lic. En computacin

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
ESCUELA DE POST-GRADO
CURSO DE FORMACIN PEDAGGICA PARA
PROFESIONALES

Ctedra
Investigacin Educativa

Catedrtica
Lic. Benjamn Humberto Retana

Estudiante
Lic. Jocia Alexiomar Mejia Benavides

San Miguel, 16 de diciembre de 2015

Jocia Alexiomar Mejia Benavides

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INTRODUCCIN
El portafolio de Evidencias, es la recoleccin de toda la informacin adquirida
durante un periodo de terminado de estudio por parte del estudiante, donde
se pone en juego el conocimiento de este sobre la materia, exponiendo as
las practicas, actividades, trabajos, evaluaciones, investigaciones, etc. Que
ha realizado durante todo el periodo comprendido de su estudio.
La finalidad del portafolio es dar a conocer, que realmente uno como
estudiante ha llenado ese vaco de conocimiento que haca falta, ha logrado
comprender, adquirir nuevas competencias en el marco de la educacin,
dado a conocer de esta manera los aprendizajes conceptuales, actitudinales
y procedimentales.
El portafolio como modelo de enseanza - aprendizaje, es fundamental para
marcar una buena evaluacin dando a conocer la forma de cmo un
estudiante se plantea su aprendizaje, no es de sorprender que los portafolios
hayan ganado tanta popularidad entre los educadores. Al parecer, hemos
descubierto una nica estrategia que lo hace todo y nos permite alcanzar
muchas de nuestras ms importantes aunque a veces elusivas metas. De
acuerdo con lo que dicen tanto investigadores como docentes, los portafolios
pueden servir para:
Evaluar el aprendizaje y asimilacin que se ha logrado desarrollar en
los alumnos
Ayudar a los alumnos a adquirir habilidades, como; la reflexin, critica
y la autoevaluacin
Documentar el aprendizaje de los alumnos
Facilitar la comunicacin entre alumnos y docentes
Este portafolio de evidencia, se ha dividido en 4 captulos, desintegrados de la
siguiente manera; en el primer captulo se encuentra Material de Lectura todo
concerniente a Investigacin Educativa. En el segundo se encuentran Actividades
y Tareas Evaluaciones en este captulo se plantean las actividades realizadas
durante las clases, ejercicios prcticos de ortografa y redaccin, exploracin de
conocimientos. El cuarto captulo se detalla la Investigacin realizada en

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conjunto del grupo de compaeros. Al final del documento se encuentra Anexos
fotografas y otras actividades realizadas durante la clase.

PLAN DE VIDA
Soy Jocia Alexiomar Mejia Benavides, cuento con 25 aos de edad, soy
licenciado en computacin, actualmente estudio en la Universidad UNIVO, el
Curso de Formacin Pedaggico .Mis fortalezas: Como persona, soy sincero,
creativo, amigable, y sobre todas las cosas me gusta ser responsables
(escuela, familia, trabajo, amistades, etc.) jams me rindo ante alguna
situacin, enfrento mis problemas con criterio, soy seguro de m mismo,
estos son los aspectos ms significativos.
Un propsito a cumplir prontamente es poder casarme y formar una familia,
formar un hogar donde reine el amor, la comprensin, donde se pueda vivir
en paz y llenos de seguridad ante este tan malo mundo en el que vivimos.
Me he dedicado a realizar diferentes trabajos en el mbito laboral, esto con
el fin de ganar experiencias en varias reas, experiencias que me ayuden a
obtener el conocimiento esencial para desarrollar varios proyectos que tengo
como propsitos.
Uno de ellos es poner tener mi propia empresa de desarrollo web, sistemas,
aplicaciones

mviles,

soporte

tcnico,

distribuidor

de

las

modernas

tecnologas, marcar la diferencia ante la competencia que actualmente se ve

en nuestro medio, brindar un servicio nico y acogedor al cliente.

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Otro de mis proyectos es fundar una institucin de educacin superior, que
no solo brinde una educacin lineal tal cual se vive hoy, sino una educacin
donde la prctica del constructivismos haga del estudiante una mejor
persona, que reciban educacin que les prepare para enfrentarse a la
realidad que se vive en cada empresa, una educacin que marque una
enorme diferencia ante cualquier otra institucin en el pas y porque no
decirlo a nivel mundial.

He

realizado

diferentes

proyectos

de

emprendedurismo,

brindando

diferentes servicios a empresas reconocidas, como a clientes diversos,

realizando trabajos profesionales, que me han dado un nimo de poder
seguir adelante con estas ideas de negocio.
Ante todo me he forjado de un carcter fuerte y de pensamientos positivos,
hasta tal punto que a mi edad ya cuento con mi casa propia, con los
utensilios necesarios, aun me falta el automvil que s que pronto vendr,
soy alguien que me gusta administrar bien el dinero, y solo utilizarlo en lo
que realmente se necesita.

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CARPETA I
MATERIAL DE LECTURA

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CARPETA II
CONTENIDOS APRENDIDOS EN CLASES

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LA INVESTIGACIN
La investigacin es un proceso continuo que intenta abordar una totalidad
para legar a cierto conocimiento de l. Como proceso trasciende las
fronteras o divisiones de la misma;

Qu? Se refiere a la actividad o labor a realizar, la investigacin

constituye una actividad particular con ciertas caractersticas que la
identifiquen.

Quines? Son las personas que estn involucradas en la actividad

investigativa.

Acerca de? Se refiere a los temas o contenido en los cuales se

centrara la indagacin, as como los enfoques tericos y
conceptualizaciones que sustentaran el trabajo.

Por qu? Es la justificacin o razones que motivan la investigacin

que se desea aprender.

Para Qu? Comprende los objetivos o lo que se quiere lograr

Cmo? Se refiere a los mtodos, las tcnicas, las tcticas y las

estrategias a utilizar para dar respuesta a pregunta de investigacin y
alcanzar los objetivos.

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Cundo? Constituye la programacin en cuanto al tiempo y etapas,

requiere precisar las fechas y periodos destinados a cada fase de
investigacin.

Dnde? Se refiere al alcance geogrfico a la ubicacin espacial

donde se llevaran a cabo las actividades y al contexto sociocultural de
la investigacin.

Con que? Tiene que ver con los recursos o materiales necesarios.

Cunto? Implica
presupuesto

la

elaboracin

del

estudio

de

costos

Una investigacin Puede provenir de:

-

Una situacin de desequilibrio

Un acontecimiento social
Un evento de trabajo
Experiencia previa o de otro
Una pelcula
Una lectura
Un evento profesional
Entrevista con expertos.

Como plantear el tema de investigacin

Consiste en el objeto de conocimiento
1- Seleccin y definicin del tema de investigacin o tema del diseo
2- Planteamiento del problema

el

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Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto del conocimiento
sntomas, causas y consecuencias, identificacin de situaciones futuras al
sostenerse o cambiarse las situacin actual (pronostico)
Presentacin de alternativas para superar la situacin actual (control del
pronstico) diseo del proyecto.
Problemas Pedaggicos en el Sistema educativo de El Salvador 2015
- Falta de Capacitacin a docente
- Bajo rendimiento Acadmico
- Poco Presupuesto por parte del MINED (Ministerio de Educacin)
- Falta de conocimiento tecnolgico de los docentes
- Desercin Escolar
- Repitencia de Grados
- Ausentismo Escolar
- Pandillas Escolares
- Problemas de Infraestructuras en Escuelas Publicas
- Poca participacin de los padres de familia en el proceso de enseanza
y aprendizaje
- Maltrato infantil
- Mejorar las competencias educativas
- Problemas de hiperactividad
- Exclusin educativa
- Bulling
- Falta de Actualizacin docente
- Violencia Intrafamiliar
- Falta de material didctico en las escuelas
- Inters para aprender de los estudiantes
- Vocacin Docente
Debe haber un problema para investigar, porque es el problema que nos
muestra causas y efectos que debemos investigar.
La investigacin debe ser objetiva, porque debe ser veraz y verdadera, y lo
primero que se investiga son las causas de ese problema, todo problema
tiene una base cientfica.
El concepto de investigacin cientfica hace referencia al procedimiento de
reflexin, d control y de crtica que funciona a partir de un sistema, y que se
propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier
mbito del conocimiento cientfico.
La informacin que resultara ser de carcter relevante y fidedigna (digna
de crdito), pero no podr decirse que es absolutamente verdadera: la

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ciencia apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero tambin a reformular
los existentes, de acuerdo con los avances, la tecnologa y el pensamiento.
Lo que hoy es maana no es, depende de la ptica de cmo se vea,
del entorno, de la cultura, de lo social y de lo econmico.
La investigacin es una labor que cuesta mucho econmicamente y que hay
que dedicar mucho tiempo a ella, y lo que se busca es llegar a la verdad
aproximada de algo que estamos buscando.
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Quin?, Cundo?, Dnde?, Cmo?
Objeto de estudio: sobre lo que se investigar, es el tema en s sobre lo que
se va a investigar.
Debe estar claramente delimitado. Es histrico y es espacial. Histrico
porque tiene que ver son el ser humano, y espacial porque se da en algn
lugar especfico del globo.
Los nuevos paradigmas instalan nuevas nociones. Algunas cuestiones
consideradas como indudables pasan a ser reemplazadas por otras.

Medio: Es el conjunto de tcnicas adecuadas para realizar la investigacin.

Es temporal. Puede ser de acuerdo al lugar.
El mtodo cientfico: observacin, recoleccin de datos relevantes,
formulacin hiptesis, realizar la experimentacin y elaborar conclusiones.
Clasificacin de la investigacin: Ser pura cuando aumente la cantidad
de informacin terica sobre una ciencia, y ser aplicada cuando los
conocimientos sirven en la aplicacin inmediata a la realidad.
Qu es investigacin?
(Tcnica de la conferencia)

Por qu? Qu entendemos por investigar? Buscar la verdad, indagar un

fenmeno
Para qu?

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Por qu?

Qu entendemos
por investigar?

INVESTIGACIN
Buscar la verdad,
indagar un fenmeno

Para qu?

Investigacin
Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos, fenmenos, relaciones y leyes de
un determinado mbito o realidad.
La investigacin es sistemtica porque los pasos son consecutivos y
orientados para obtener el resultado ptimo.
Punto de partida
Es la existencia de un problema que habr que definir, examinar, valorar y
analizar crticamente para luego encontrar su solucin.
Caractersticas de la investigacin.

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La investigacin debe ser:
- Precisa
- Debe tener una limitada extensin
- Original
- Viable

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CARPETA III
ACTIVIDADES Y TAREAS

GUA DE LECTURA I
Fundamentos del conocimiento cientfico
Conceptos bsicos en investigacin
Trmino

Concepto terico

Qu es la observacin?

Consiste en la accin de
observar algo, mirarlo con
detenimiento,
examinarlo
exhaustivamente.
En
la
observacin adquirimos de
manera activa informacin,
conocimientos del mundo que
nos rodea.

Palabras
Claves

Accin

Tcnicas

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Observacin
Es la tcnica de investigacin
bsica, sobre la que se
sustentan todas las dems,
ya que establece la relacin
bsica entre el sujeto que
observa
y
el
que
es
observado, que es el inicio de
toda comprensin de la
realidad.
Qu es hiptesis?
Es
una
declaracin
o Son
afirmacin que realizan los explicaciones
investigadores
cuando tentativas
especulan sobre el resultado
de
una
investigacin
o
experimento.
Qu es el conocimiento? Es la sumatoria de las
representaciones abstractas
que se poseen sobre un
aspecto de la realidad.
Todo saber que se puede
justificar racionalmente y que
es objetivo.
Qu tipo de
Intuitivo
conocimiento existen?
Emprico
Religioso
Filosfico
Cientfico

Qu es una teora?

Es un postulado mediante el
cual se pretende explicar el
funcionamiento
de
determinada fenomenologa o
dar cuenta de una realidad,
no solo a nivel cientfico ni en
una
disciplina
o ciencia
determinada, sino tambin en
cualquier
rea
del
conocimiento.

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Qu es un hecho
emprico?

Un hecho emprico es todo

acontecimiento o experiencia
que nos permite obtener un
conocimiento.

Para qu sirve un hecho

emprico?

Sirve
para
identificar
caractersticas
o
formular
hiptesis a partir de la
experiencia previa que sirva
como
ruta
para
una
investigacin cientfica.

Qu es la objetividad y
la subjetividad?

La objetividad corresponde a
la realidad.
La subjetividad se refiere a
elementos
pensantes
implcitos
en
el
acto
cognoscitivo.

Qu es la
epistemologa?

Es la ciencia que estudia el

conocimiento humano y el
modo en que el individuo
acta para desarrollar sus
estructuras del pensamiento.

En qu consiste el acto
de conocer?

Es un proceso intelectual que

permite
averiguar
la
naturaleza,
cualidades
y
relaciones de las cosas.
El acto de conocer origina
una vinculacin entre la
persona interesada y la

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realidad
por
conocida.

conocer

En qu consisten los dos Los dos tipos de conocimiento

gneros del
son emprico y cientfico.
conocimiento?
El emprico es adquirido al
azar,
sin
mtodos;
por
observaciones personales.
Mientras que el conocimiento
cientfico es el que se basa en
la observacin, descripcin,
explicacin.
y
prediccin,
mediante procedimientos y
mtodos, anlisis, sntesis,
etc.
Qu es el mtodo?
Literalmente significa camino
Importancia
o va para llegar mas lejos.
El mtodo se refiere al
camino o procedimiento para
llegar a algo.

Qu es el mtodo
cientfico-pasos?

El mtodo cientfico es el
procedimiento utilizado para
descubrir las condiciones en
que se presentan los sucesos
especficos.
Otra definicin: conjunto de
pasos fijados de antemano
por una disciplina con el fn
de alcanzar conocimientos
vlidos
mediante
instrumentos confiables.

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Gramtica
1- Qu es la gramtica?
Es la ciencia que nos ayuda a describir la forma en que se organiza el
lenguaje o idioma, para hacer buen uso de el.
2- Para qu sirve la gramtica?
Para establecer reglas de redaccin.
3- Qu consecuencias tendramos como profesionales si lo que
escribimos no lo entienden otras personas o nos encuentran
muchos errores de ortografa?
Dejaramos mucho que desear, recibiramos crticas y dudaran de nuestra
capacidad como profesionales.
4- De qu forma podemos
ortogrficos y de redaccin?
Estudiando gramtica.

superar

nuestros

problemas

5- a qu te comprometes al iniciar este curso, para que sea

provechoso para tu desarrollo como estudiante exitoso?
A mejorar mi ortografa y redaccin.
Ejercicio de gramtica
El formar una empresa, es uno de los retos y propsitos que me he puesto
en la vida a cumplir, para ello, estoy realizando mi mayor esfuerzo,
trabajando con publicidad, marketing y visitando negocios, establecimientos,
de esta manera dar a conocer las diferentes formas de servicio en las que les
puedo ayudar, brindando as soluciones inmediatas a problemas de carcter
tecnolgico.
Emprender no es nada fcil, ante todo en un pas de extrema pobreza, donde
la delincuencia reyna en las calles, donde los negocios no prosperan, debido
a la intimidacin de grupos delictivos, que amenazan sino se les brinda una
cuota mensual.

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Triste condicin, que desanima y provoca desanimo, pero an bajo
circunstancias estoy dispuesto a cumplir mi sueo.
Ojo
Ojo de agua (Nacimientos de agua)
Ojo de animales
Ojo de personas
Ojo de aguja
Ojo de fenmenos (Huracn)
Ojo de Enfermedades (Mal de ojo)
Asnos, burros, y haznos el verbo hacer.
Bello, que tiene belleza, y vello, pelo corto.
Casa, edificio para habitar, y caza, accin de cazar.
Caso, asunto, y cazo, recipiente de concina.
Cauce, lecho de os ros, y cause, del verbo causar.
Coser, unir con hilo, y cocer, guisar.

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CARPETA IV
EVALUACIONES

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Actividad de parfrasis
Texto original
Todo hombre tiene derecho de dudar de su tarea y abandonarla de vez en
cuando; lo nico que no puede es olvidarla.
Parfrasis
Cada ser humano puede dudar de lo que realiza y dejar de hacerlo por un
tiempo, pero no debe dejarla hasta terminarla.
El viejo cuento: el gigante
Indicacin: En este ejercicio se debamos encontrar los 10 errores y
corregirlos a continuacin.
-No dijo ella- no es nuestro hijo, nuestro hijo a muerto ya. Nosotros no hemos
tenido nunca ningn hijo tan grande; el nuestro era muy pequeito. Y
dirigindose a el le grito- nosotros no te queremos. El joven no le contesto.
Llevo los caballos a las cuadras, les dio heno y avena y los cuido
perfectamente. Despus, cuando hubo concluido entro en el cuarto, y
sentndose en el banco madre-dijo- tengo hambre, esta pronta la comida?
Si- respondi, y puso delante de l dos platos muy grandes, llenos hasta
arriba, y que hubieran bastado para comer ella y su marido durante ocho
das.

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El joven se comi todo; enseguida pregunto si haba algo ms. no; eso es
todo lo que tenemos. Eso apenas ha bastado para abrirme el apetito;
necesito otra cosa. la madre no se atrevi a negarse puso a la lumbre una
marmita muy grande, llena de tocino, y que la dio en cuanto estuvo cocida.

RESUMEN SOBRE LA PELCULA NI UNO MENOS

Esta historia se origina al interior de un pueblo de china la cual no cuenta
con el apoyo del estado, esta falta de apoyo sobre todo en el mbito
educacional trae consigo una serie de situaciones graves como son la falta
de materiales, infraestructuras y un buen profesorado, todo esto hace que
sea muy difcil conseguir un desarrollo pleno, intrigo y personal de los
alumnos.
Empieza la historia con la llegada de una nia llamada Minzhi de tan solo 13
aos la cual tiene que enfrentar la dura misin de educar a un grupo de
nios pertenecientes de un pequeo pueblo de china que cuenta con
escasos recursos econmicos.
Al interior de la sala de clases existe una gran diversidad tanto en el mbito
de aprendizaje de

cada alumno como tambin las diferentes edades que

poseen, esto hace que sea ms difcil poder educarlos pero Minzhi necesita
el dinero por este motivo acepta poder reemplazar al profesor Gao quien
debe viajar a la ciudad a cuidar a su madre que se encuentra muy enferma
y por ello no tiene otra opcin que dejarla a ella a cargo de la enseanza de
sus alumnos, para ello le promete a Minzhi que le dara 10 yuan aparte de
los 50 yuan prometidos por el alcalde, pero con la condicin de que a su
regreso estn todos sus alumnos ni uno menos.

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Se puede observar claramente la mala condicin en la que se da el sistema
educativo, y la falta de docentes que puedan cubrir la emergencia de otro
docente, la infraestructura de la escuela es deplorable, los recursos y
herramientas muy limitados para poder impartir las clases, la desercin es
evidente ante la falta econmica por parte de los estudiantes.
La docente que cubre el puesto es una nia de 13 aos que apenas sabe leer
y escribir, la cual tiene que dar clases y dormir en la misma escuela,
compartir aun habitacin con algunos estudiantes.

Como futuros docentes muchas veces no contaremos con el apoyo ni con las herramientas
necesarias para poder enfrentar los diferentes obstculos que se nos presentaran a lo largo de
nuestra vida como profesor pero siempre existir un camino el cual nos lleve a cumplir nuestras
metas solo tendremos que tener los ojos bien abiertos. Tambin nos damos cuenta que si una
nia de tan solo 13 aos pudo, con pocas herramientas construir una clase didctica nosotros
tambin podremos solo tendremos que hallar la manera.

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CARPETA V
INVESTIGACIN

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CARPETA VI
ANEXOS

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