LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE MAYO

Profesor:
Curso: 5 BSICO
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Espacio geogrfico chileno
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas
maneras en las que el trabajo de las personas
, sus ideas y proyectos potencian y dan valor
a los recursos naturales (por ejemplo:
tecnologa de riego, elaboracin de vinos,
madera y construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable).

Inicio

OAT: Reconocer la importancia y la dignidad de todos los

trabajos, valorando y respetando a las personas que los
realizan

Desarrollo

Indicadores de Evaluacin :
- Explican de qu manera el trabajo de las
personas aumenta el valor de los recursos
naturales.
Obtienen
informacin
sobre
cmo
la
creatividad humana y el trabajo han permitido
potenciar el valor de los recursos naturales en el
pas y en el mundo. Caracterizan diferentes
iniciativas que permiten optimizar el uso de los
recursos naturales, como reciclaje, utilizacin de
paneles solares, etc.

Materiales:

OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y
proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin
de vinos, madera y construccin, nuevas formas de explotacin sustentable).

Tiempo:
15m

Se dibujan actividades econmicas en la pizarra. Los alumnos las identifican y establecen una secuencia
De actividades entre ellas. Se escribe el objetivo de clases en la pizarra

Materiales:
Tiempo:
60m

Materiales:
Cierre

Bloque de 90 minutos

Tiempo:
15m

OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potenci
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Clase expositiva sobre divisin de las actividades econmicas y cmo se ejemplifica con las actividades
Realizadas en Chile. Revisin y correccin de actividades realizadas la clase anterior. Los alumnos
Realizan actividad de completacin referente a la clase. Revisin oral de la actividad.

OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencia
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Se pregunta realizan preguntas directas a los alumnos sobre lo aprendido en clases.
Se enva tarea voluntaria de investigacin sobre cmo la creatividad humana y el trabajo han permitido
potenciar el valor de los recursos naturales en el pas y en el mundo. Revisin de cuadernos.

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE MAYO

Profesor:
Curso: 5 BSICO
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Espacio geogrfico chileno
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales
que afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar
formas en que la comunidad puede protegerse
(construcciones antissmicas, medidas de seguridad
y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los
distintos espacios pblicos, entre otros).

Bloque de 90 minutos
Indicadores de Evaluacin :
- Describen cules de los riesgos que afectan a su
localidad son comunes a la zona natural en que se ubica
o a otras zonas naturales del pas.

OAT: Establecer lazos de pertenencia con su entorno

social y natural a partir del conocimiento, valoracin y
reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del
pas

Inicio

Materiales:
Tiempo:
15m

OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede
protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y
en los distintos espacios pblicos, entre otros).
Se dibujan en la pizarra riesgos naturales que afectan a nuestra regin (sismos, riesgo volcnicos, aludes
Entre otros). Lectura de titulares de diarios referentes a los riesgos naturales.
Se escribe el objetivo de clase en la pizarra.

Desarrollo

Materiales:

OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones
antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otr

Tiempo:
60m

Se ubican por zona natural, los desastres naturales ocurridos en los titulares de diario ledos. Clase expositiva sobre ries
naturales que sufre el pas centrado en terremoto, maremoto y riesgo volcnico y la regin metropolitana en particular. L
alumnos realiza actividad de
Completacin. Revisin oral de la actividad.

Cierre

Materiales:
Tiempo:
15m

OA12: Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos,
maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede
protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y evacuacin en el hogar, en la escuela y
en los distintos espacios pblicos, entre otros).
Se pregunta a los alumnos la importancia de saber qu hacer en caso de desastre natural. Se pregunta si
conocen cul es el protocolo de comportamiento para cada uno de los riesgos de su regin.
Revisin de cuaderno.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE MAYO

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

Profesor:
Curso: 5 BSICO
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Espacio geogrfico chileno
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas
maneras en las que el trabajo de las personas
, sus ideas y proyectos potencian y dan valor
a los recursos naturales (por ejemplo:
tecnologa de riego, elaboracin de vinos,
madera y construccin, nuevas formas de
explotacin sustentable).

Inicio

OAT: Reconocer la importancia y la dignidad de todos los

trabajos, valorando y respetando a las personas que los
realizan

Bloque de 90 minutos
Indicadores de Evaluacin :
- Explican de qu manera el trabajo de las
personas aumenta el valor de los recursos
naturales.
Obtienen
informacin
sobre
cmo
la
creatividad humana y el trabajo han permitido
potenciar el valor de los recursos naturales en el
pas y en el mundo. Caracterizan diferentes
iniciativas que permiten optimizar el uso de los
recursos naturales, como reciclaje, utilizacin de
paneles solares, etc.

Materiales:

OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y
proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin
de vinos, madera y construccin, nuevas formas de explotacin sustentable).

Tiempo:
15m

Se dibujan diversos recursos naturales en la pizarra para recordar lo visto en clases anteriores. Se escribe
el objetivo de clases en la pizarra.

Desarrollo

Materiales:
Tiempo:
60m

OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potenci
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Revisin y correccin de gua referente a la veda y los recursos naturales.
Realizacin de evaluacin recursos y riesgos naturales en Chile

Cierre

Materiales:
Tiempo:
15m

Profesor:

OA11: Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencia
dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnologa de riego, elaboracin de vinos, madera y construccin, nuev
formas de explotacin sustentable).
Revisin de correccin de actividades en cuadernos

PLANIFICACIN CLASE A CLASE MAYO

Curso: 5 BSICO

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES

Planificacin de (Asignatura)
Unidad 2: El encuentro de dos mundos:
Europa y Amrica
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
OA Explicar los viajes de descubrimiento
de Cristbal Coln, de Hernando de
Magallanes y de algn otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas
recorridas, los avances tecnolgicos que
facilitaron la navegacin, las dificultades y
los desafos que enfrentaron las
tripulaciones y el contexto europeo general
en que se desarrollaron

Inicio

Materiales:
Tiempo:
15m

Desarrollo

Materiales:
Tiempo:
60m

Bloque de 90 minutos

Indicadores de Evaluacin :
- Explican el contexto general europeo en el que
surgieron los viajes de exploracin, destacando factores
como la necesidad de encontrar nuevas rutas
comerciales y los avances tcnicos, entre otros.
- Dan ejemplos de algunos adelantos tecnolgicos que
permitieron perfeccionar la navegacin, como la
brjula, el astrolabio, la carabela, entre otros.

OA Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn

otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron
la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo
general en que se desarrollaron.
Se dibuja en la pizarra ilustracin referente a descubrimiento de Amrica. Se introduce la nueva unidad
Sondeando conocimientos previos de los estudiantes sobre este evento. Se escribe objetivo de clase en la
pizarra.
.

OA Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin,
las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que
se desarrollaron.
Realizacin de las actividades de diagnstico y estimulacin de las pginas 8 al 11. Clase expositiva referente a avances
tcnicos y cambios de mentalidad en Europa que permitieron los viajes de exploracin geogrfica.
Los alumnos realizan actividad de completacin. Los alumnos entregan respuestas de actividad.

Cierre

Materiales:
Tiempo:
15m

Profesor:

OA Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn

otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron
la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo
general en que se desarrollaron.
Se introduce a los alumnos en la confeccin de mapas conceptuales de causa-consecuencia. Realizacin
de uno de stos ejercicios referente a la clase en conjunto con la profesora.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE MAYO

Curso: 5 BSICO

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES PLANIFICACIN

CLASE A CLASE
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : El encuentro entre dos mundos:
Europa y Amrica
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados
OA N/AE N Explicar los viajes de
descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando
de Magallanes y de algn otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas recorridas,
los avances tecnolgicos que facilitaron la
navegacin, las dificultades y los desafos que
enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.

Bloque de 90 minutos
Objetivo Unidad: Comprender los principales
rasgos del descubrimiento y conquista de
Amrica y Chile
Indicadores de Logro:
- Explican el contexto general europeo en el que
surgieron los viajes de exploracin, destacando
factores como la necesidad de encontrar nuevas
rutas comerciales y los avances tcnicos, entre
otros.

OA N/AE N
OA N/AE N

Habilidad a desarrollar en la clase

Identificar las causas de los procesos histricos
estudiados y dar ejemplos que reflejen su
carcter multicausal.
Objetivo de Aprendizaje Transversales: (OAT)
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del pas

Inicio

Materiales:
Pizarra
Plumn
Pelota
Tiempo:
20 m

OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y
de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que
facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.

Retomando la clase anterior, los alumnos recuerdan los contenidos vistos a travs
de la revisin de las preguntas de tarea referentes a los viajes de exploracin. Se
les pide a 3 alumnos indicar las respuestas mostrando el trabajo realizado la clase
anterior, al marcar las rutas exploratorias en una pelota. La profesora escribe en la
pizarra la siguiente pregunta: Sabas que el comn de los hombres antes de
producirse los viajes que estamos estudiando, pensaban que la tierra era plana?,
al tiempo que realiza un dibujo de una tierra cuadrada y un barco cayendo de uno
de sus bordes. A travs de la pregunta y el dibujo se sondean conocimientos
previos de los estudiantes. Se pregunta a los estudiantes cul sera el objetivo de la
clase (oc: Comprender el contexto europeo del s.xv que hizo posible los viajes de
exploracin). El alumno que acierta escribe el objetivo en la pizarra.

Desarrollo

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
Tiempo:
55m

Cierre

Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
Tiempo:
15m

Evaluacin

OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

Clase expositiva referente a la situacin europea en el s.xv-xvi que se relacionan

con las causas de la expansin geogrfica europea. Se coloca nfasis en la
bsqueda de nuevas rutas comerciales, necesidad de metales preciosos, el
surgimiento de la mentalidad humanista, la difusin de la fe catlica y los avances
tcnicos en navegacin. A medida que se desarrolla la clase, se observa y analiza
el mapa de la p.13, , el grfico de la p.14, lectura de la informacin adicional de
p.15, 16 y mapa de pgina 17.
Los alumnos realizan actividad de completacin la cual se retira y revisa oralmente
en clases.
OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

En conjunto con los estudiantes, se realiza mapa conceptual de antecedentes de la

expansin europea, clasificando stos en polticos, econmicos y culturales. Se
indica la tarea para la casa que se revisar durante el inicio de la prxima clase,
actividad de p.20 del texto escolar

Instrumentos de Evaluacin:
___Control
Tipo de Evaluacin:
___Prueba
____Diagnstica
___Gua Trabajo
___Exposicin
__x__Formativa
_x__Otra: Actividad de
completacin,
__x__Acumulativa

(dcimas)
____Sumativa

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE MAYO

Profesor:
Curso: 5 BSICO
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CS SOCIALES PLANIFICACIN
CLASE A CLASE
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : El encuentro entre dos mundos:
Europa y Amrica
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados

Bloque de 90 minutos
Objetivo Unidad: Comprender los principales
rasgos del descubrimiento y conquista de
Amrica y Chile
Indicadores de Logro:

- Dan ejemplos de algunos adelantos

tecnolgicos que permitieron perfeccionar la
OA N/AE N Explicar los viajes de
descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando navegacin, como la brjula, el astrolabio, la
carabela, entre otros.
de Magallanes y de algn otro explorador,
considerando sus objetivos, las rutas recorridas,
los avances tecnolgicos que facilitaron la
navegacin, las dificultades y los desafos que
enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.
OA N/AE N
OA N/AE N

Habilidad a desarrollar en la clase

Identificar las causas de los procesos histricos
estudiados y dar ejemplos que reflejen su
carcter multicausal.
Objetivo de Aprendizaje Transversales: (OAT)
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del pas

Inicio

Materiales:
Pizarra
Plumn
Pelota
Tiempo:
25 m

OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y
de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que
facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto
europeo general en que se desarrollaron.

Revisin de tarea dada la clase anterior. Alumnos designados como ayudantes

revisan que sus compaeros de fila hayan realizado la actividad. Los estudiantes
leen sus respuestas y se escribe la correccin en la pizarra. La profesora escribe
en la pizarra Qu adelantos tcnicos de navegacin crees que fueron necesarios
para lograr realizar los viajes de exploracin geogrfica? A travs de esta pregunta
se sondean conocimientos previos de los estudiantes. Luego, se pregunta a los
estudiantes cul ser el objetivo de esta clase (oc: Conocer los avances en
navegacin que hicieron posibles los descubrimientos geogrficos). El alumno que
acierta escribe el objetivo de clase en la pizarra.

Cierre

Desarrollo

LANIFICACIN CLASE A CLASE ABRIL

Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar
Tiempo:
50m

Materiales:
Pizarra
Plumn
Texto
escolar

OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

Clase expositiva referente a los adelantos tcnicos en navegacin centrndose en

la brjula, sextante, astrolabio, carabela y vela latina. En la explicacin de cada uno
se exhibe un video corto referente a su funcionamiento. De estas presentaciones
se solicita a los estudiantes anotar las partes del aparato y para cul era su utilidad
para los marineros. Revisin oral de cada una de las preguntas y correccin en la
pizarra.
Los alumnos leen en voz alta la pgina 20 de su texto escolar y realizan actividad
de completacin referente al tema tratado en clases y la lectura. Los alumnos
ayudantes revisan que sus compaeros hayan realizado las actividades de la clase.
Revisin oral de la actividad de completacin
OA N/AE N1. Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y de algn otro
explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las
dificultades y los desafos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.

En conjunto con los estudiantes, se realiza el mapa conceptual de la p. 23 del texto

escolar. Los estudiantes lo copian en su cuaderno.

Tiempo:
10m

Evaluacin

Instrumentos de Evaluacin:
___Control
Tipo de Evaluacin:
___Prueba
____Diagnstica
___Gua Trabajo
___Exposicin
__x__Formativa
_x__Otra: Actividad de
completacin,
____Acumulativa

____Sumativa