CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE

VICERRECTORA ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA.
FACULTAD: Humanidades y educacin
PROGRAMA: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Educacin
Artstica
Asignatura:
Artesana
Presenciales
No
Modalidad
Semestre o
Crditos: Horas:
presenciales
ciclo
4
4
4
PRESENCIAL
IX
Descripcin de la asignatura:
Con esta disciplina se pretende que los(as) estudiantes conozcan la
artesana como objetos artsticos de significacin cultural, realizados
manualmente o con mquinas, los cuales identifican la cultura de una
poblacin especifica. Se hace una descripcin de la cultura artesanal y el
legado que permea en la en la historia de la humanidad y su trascendencia
social en la humanidad.
Propsito de formacin:
Se orienta hacia el desarrollo de procesos de pensamiento a travs del arte, en
donde el futuro docente visualice que las diferentes manifestaciones de ste
aportan a la formacin integral del ser humano. Se desarrollara a partir del
aprendizaje basado en el hacer, con actividades y temticas propuestas, con un
enfoque multidisciplinar y su concordancia con el entorno acadmico, social,
contextual y profesional, bajo una visin relacionada con la comprensin de la
importancia de aspectos como la innovacin y la creatividad en nuestras vidas
como mecanismo clave de interaccin social.

Competencias especficas:
Comprende el concepto de artesana, aplicndolo en cada contexto como
motor generador de un pensamiento crtico.

Define el concepto de artesana.

Utiliza tcnicas creativas para representar el arte artesanal, mediante

expresiones que visualizan arte creativo espontaneo

Disea unidades didcticas encaminadas a la produccin de pensamiento

creativo.
Competencias transversales:
Lectoescritura:
produce discursos orales coherentes y cohesionados, acordes con la
situacin acordes con la situacin de la comunicacin.
Construye hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin
comunicativa y el sentido global del texto para demostrar la comprensin
del mismo.
Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados
para comunicarse asertivamente.
Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para
interactuar adecuadamente en cualquier contexto.
Vida universitaria:
Conoce elementos de la vida universitaria que facilitan su adaptacin en
el contexto sociocultural y acadmico, en beneficio de la estabilidad y
permanencia en ella.
Cultural:
Valora las manifestaciones culturales locales y nacionales en sus
expresiones
lingsticas,
artsticas
en
contextos
particulares
desarrolladas en situaciones cotidianas.
Ecolgica:
Aplica normas de y principios en su actuar cotidiano, que ayudan a
conservar el entorno.
Ciudadanos:
Genera acciones apropiadas para convivir en paz y armona a partir del
reconocimiento de deberes y derechos sociales, econmicos y culturales.
Contenidos

 Caractersticas de un trabajo artesanal.

Tipos de artesana
El mundo de las artesanas
Artesana de proyeccin aborigen.
Artesana tpica-folclrica
Artesana urbana
Artesana suntuaria.
Trabajos artesanales en:
1. Envases Plsticos
2. Madera
3. Country
4. Tapas
5. Tubos pvc
6. Botellas de vidrio
7. Cartn de huevos
8. Lencera
9. Llantas
10. Cajas de cartn
11. Tapetes en tiras de trapero
Elaboracin de: Elaboracin de lbum de evidencias
Metodologa de enseanza-aprendizaje:
Se trabajara a travs del trabajo grupal, que permite el aprendizaje social,
estrategia colaborativa que permite liderar procesos que potencialicen en los
estudiantes una postura crtica acorde con nuestra realidad, generando
espacios que posibiliten estrategias educativas en pro de la autonoma, el
compromiso social, la participacin, la creatividad y el sentido crtico.
En este sentido se hace necesario se contribuye con la formacin integral
del ser humano, lo cual lleva implcita la necesidad de cultivar el
pensamiento como una de sus facultades esenciales. Extrapolado al mbito
educativo, esto le da al estudiante la eventualidad de reconocerse a s
mismo y pensarse desde su individualidad y particularidad, participando y
deliberando en los ambientes compartidos a nivel grupal.
Desarrollar el pensamiento crtico implica adquirir habilidades para analizar
la realidad que se vive, hacerse consciente de ella y ser parte activa en la
construccin de la misma. El uso de esta metodologa permite un mejor
entendimiento de la realidad social y un anlisis de la evolucin y
transformacin del arte en su esencia. Se plantea el aula como un espacio
ideal para retomar y analizar las situaciones y los eventos del contexto
particular del estudiante que puedan ser objeto de reflexin y trabajo para la
formacin de un pensamiento crtico y autnomo; visto como la capacidad

que posee el ser humano de analizar su realidad y auto orientarse hacia

respuestas que le permitan desarrollo personal y grupal.
Los grupos se conformaran de tres integrantes:
1. Vocero: socializara los acuerdos, conceptos, construcciones grupales,
producto de una deliberacin conjunta al interior del grupo.
2. Secretario: tomara anotaciones, har el ejercicio escritural y presentacin
escrita de las producciones del grupo.
3. Estratega: construir la estrategia de socializacin, presentacin de
materiales, uso de recursos, reflejara el impacto comunicacional y
metacognitivo producto de la interaccin grupal.
Se implementaran rubricas para realizar la cultura del evaluar, tomando
aspectos como la participacin, produccin, creatividad e iniciativa, desde
la autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin.
Se llevara como instrumento recolector de informacin la bitcora, que
permitir evidenciar el trabajo de campo y produccin intelectual a nivel
individual y grupal.
Evaluacin:
Debe entenderse sta como continua y permanente, ya que toda actividad
desarrollada por el estudiante es valorada tanto por el docente como por los
monitores y sus compaeros en el proceso y despus del mismo.
A continuacin se presentan criterios para evaluar el proceso formativo de
los estudiantes:
1. CRITERIOS DE CONOCIMIENTO: apropiacin de conocimientos
bsicos. SABER CONOCER
HABILIDADES
CRITERIOS DE
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
DESEMPEO

RECORDAR
conocimiento

COMPRENDER
Para usarlo

Conocer
e Accede al conocimiento utilizando
implementar
materiales
didcticos
y
de
tcnicas
y consulta en la clase.
procedimientos
innovadores.
Relaciona
crticamente
sus
Comprender
la conocimientos cotidianos
o pre
relacin
e saberes con los conocimientos
integracin
especficos.
entre saberes.

Procesar
consultas
e
investigaciones.
Trabajo
en
clase.

Da cuenta de sus actividades

acadmicas en forma oral o escrita.
Da
respuestas
de
preguntas problemicas.

calidad

2. CRITERIOS DE DESEMPEO: Construccin y Comunicacin de ideas

cientficas.
SABER HACER
Desarrollar
Elabora mapas conceptuales.
EVALUAR
procesos meta
Procesos,
cognitivos.
Realizar
Manipula instrumentos y equipos
resultados y
procesos y
tecnolgicos, emplendolos como
consecuencias.
prcticas.
recurso en la socializacin de
trabajos.
3. CRITERIOS DE ACTITUDES: Participacin, Liderazgo y Trabajo en
equipo SABER SER
Aprender con los Se integra activamente con sus
dems.
compaeros en la realizacin de
actividades de aprendizaje en y
fuera del aula.
CONCIENCIA
Desarrollar
Debate, aporta, argumenta y
CRITICA
trabajo
escucha activamente conceptos
colaborativo
cientficos y cotidianos en su equipo.
Trabajar en
Practica hbitos de solidaridad y
equipo.
cooperacin con sus compaeros.
4. CRITERIOS DE ACTITUDES: compromisos y valores SABER SER
Presenta oral o por escrito sus
Responder
por consultas, e investigaciones
sus
labores completas y a tiempo.
acadmicas.
AUTONOMIA
Presencia en las Asiste autnoma y libremente a sus
actividades
actividades de aprendizaje.
acadmicas.
Acepta bien las sugerencias y
Mostrar actitud decisiones de su profesor, conserva
responsable
y su lugar de trabajo aseado y en
de respeto.
orden.

Referentes Bibliogrficos:
Qu tipos de artesanas existen?
Tomado
de
https://espanol.answers.yahoo.com/que
stion/index?
qid=20111103100145AAqOFIV

Fuente
https://espanol.answers.yahoo.com/q
uestion/index?
qid=20111103100145AAqOFIV

Elementos artesanos y tipos de

materiales.
Tomado
de
http://www.gevic.net/info/contenidos/mo
strar_contenidos.php?
idcat=37&idcap=89&idcon=505
Tipos
de
artesana.
Tomado
de
http://www.infosegovia.com/servicios/ar
tesania/item/904-tipos-de-artesan
%C3%ADa.html

Definicin y conceptos de artesana.

Tomado
de
https://eet651produccionartesanaltm.w
ordpress.com/definicion-y-conceptos-deartesanias/

http://www.gevic.net/info/contenidos/
mostrar_contenidos.php?
idcat=37&idcap=89&idcon=505

http://www.infosegovia.com/servicios
/artesania/item/904-tipos-de-artesan
%C3%ADa.html

https://eet651produccionartesanaltm
.wordpress.com/definicion-yconceptos-de-artesanias/