PROYECTO CURRICULAR DEL CICLO FORMATIVO

DE GRADO SUPERIOR

DESARROLLO Y APLICACIN DE PROYECTOS DE

CONSTRUCCIN

Reformado y aprobado el da 22 de junio 2007

INDICE
1.- Anlisis del entorno socieconmico.
2.- Anlisis de las caractersticas de los alumnos.
3.- Anlisis del perfil academico-profesional de los alumnos.
4.- Adecuacin de los objetivos generales del ciclo al contexto profesional y a las caractersticas
del alumnado.
5.- Organizacin del ciclo.
5.1.- Criterios de distribucin horaria.
5.2.- Utilizacin de espacios.
6.- Organizacin, secuenciacin, criterios de evaluacin y recuperacin de los contenidos de
cada uno de los mdulos del ciclo formativo.
7.- Formacin en Centros de Trabajo y Proyecto Integrado.
7.1.- Formacin en Centros de Trabajo.
7.1.1.- Objetivos.
7.1.2.- Capacidades terminales.
7.1.3.- Caractersticas y desarrollo.
7.1.4.- Evaluacin.
7.1.5.- Recuperacin.
7.2.- Proyecto Integrado.
7.2.1.- Objetivos.
7.2.2.- Capacidades Terminales.
7.2.3.- Contenidos.
7.2.4.- Desarrollo del Proyecto Integrado.
7.2.5.- Evaluacin.
7.2.6.- Recuperacin.
8.- Proyecto de actividades de viajes y visitas de inters tecnolgico y social. Insercin laboral.
8.1.- Objetivos generales.
8.2.- Objetivos especficos.
8.3.- Directrices generales para preparar el viaje o visita.
8.4.- Actividades previas al viaje o visita.
8.5.- Actividades a realizar despus de la visita.
8.6.- Calendario de realizacin.
9.- Necesidades de formacin permanente del profesorado que imparte el ciclo.

1.- ANLISIS DE ENTORNO SOCIECONMICO.

Teniendo en cuenta las necesidades de la sociedad actual y siguiendo la lnea de otros
paises europeos con larga tradicin en los programas de cooperacin educativa, sobre todo de
aquellos de economa avanzada, se intenta lograr un mayor grado de integracin social.
En lneas generales, el objetivo fundamental de este sistema de educacin es integrar al
alumno en el entorno socioeconmico, en definitiva en la empresa, y dadas las caractersticas de
dicho sistema formativo, el beneficio sera mutuo, tanto de la sociedad empresarial como la
educativa
De todos es conocido la importancia del sector de la Construccin en el entorno
productivo a nivel nacional, y por consiguiente a nivel regional y local, ya que Sevilla, por su
situacin geogrfica y capital de la Comunidad Autonmica Andaluza, globaliza la actividad
constructiva y empresarial.
Por su carcter individualista y en los casos de pequeas constructoras sobre todo, se
viene adoleciendo de la figura de un tcnico intermedio entre el Aparejador o Arquitecto y el
Encargado de obra propiamente dicho. Y en su caso de un tcnico que en el gabinete de
Proyectos, acte codo con codo con los tcnicos anteriormente mencionados.

2.- ANLISIS DE LAS CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS.

El Ciclo Formativo de Grado Superior " Desarrollo y Aplicacin de Proyectos de
Construccin" comienza a impartirse en este Centro en el curso acadmico 1999-2000, siendo el
nico centro de la Capital que lo imparta, por lo tanto los alumnos que se matriculan, proceden
de todos los distritos de nuestra ciudad, as como de localidades prximas a la capital e incluso
de otras provincias.
Los alumnos que acceden, disponen de la titulacin de Bachillerato, (de las distintas
modalidades), C.O.U. y F.P. II, por lo tanto es un alumnado con niveles acadmicos muy
dispares, detectndose fundamentalmente en los procedentes de Bachillerato, un deficiente nivel
de conocimientos en Dibujo Tcnico.
Tambin acceden algunos alumnos procedentes de los primeros cursos de Escuelas
Universitarias Tcnicas, as como alumnos integrados en el sector laboral, careciendo de
titulacin adecuada, y que habitualmente, se matriculan en el rgimen de adultos.

3.- ANLISIS DEL PERFIL ACADMICO-PROFESIONAL DE LOS ALUMNOS.

Los requerimientos generales de cualificacin profesional del sistema productivo para
este Tcnico son:
Intervenir en los proyectos de edificacin y obra civil, realizando o coordinando sus
desarrollos, auxiliar a la ejecucin, realizando el seguimiento de la planificacin. Ejercer su
actividad en el sector de la construccin en las reas de Proyectos y Produccin.
A nivel orientativo, esta cualificacin, debe permitir el desempeo entre otros, de los
siguientes puestos de trabajo u ocupaciones: Proyectista de edificacin, proyectista de obras
pblicas, proyectista de instalaciones, proyectista calculista, ayudante de obra, ayudante de
planificacin tcnico de organizacin, ayudante de organizacin.
Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son:
Edificacin: edificios industriales, edificios comerciales y de servicios, edificios
singulares, viviendas y rehabilitacin.
Obra Civil: aeropuertos, carreteras, obras martimas, obras subterrneas,
ferrocarriles,conducciones lineales y obras especiales.
En otras actividades o sectores productivos donde se realicen proyectos relacionados directa o
indirectamente con la construccin (urbanismo, primeras extracciones, construcciones metlicas,
tendido de lneas elctricas, decoracin, etc.) .

4.- ADECUACIN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO AL COTEXTO

PROFESIONAL Y A LAS CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO.
En base a los objetivos generales del Ciclo Formativo reflejados en el apartado 2.1. de los
Reales Decretos 2208/1993, y 136/1994, se recogen en este punto los que servirn de marco para
el desarrollo del Proyecto Curricular del Ciclo.
Estudiar proyectos de construccin, identificando los diversos procesos
constructivos, y analizar programas de necesidades, contemplando la normativa vigente.
Elaborar croquis de conjunto y de detalle, realizando, si es preciso, el clculo de
sencillas estructuras.
Elaborar planos de construcciones a partir de croquis y levantamientos
topogrficos, utilizando los materiales y medios ms adecuados.
Conocer y aplicar diferentes procedimientos de medicin y valoracin.
Conocer y aplicar las tcnicas de programacin ms usuales relativas al
seguimiento de la planificacin de obras.

Utilizar equipos y programas informticos aplicados a su actividad profesional,

para elaborar documentacin tcnica y para procesar datos relativos al seguimiento de la
planificacin de obras.
Comprender el marco legal, econmico y organizativo que regula y condiciona la
actividad industrial, identificando los derechos y las obligaciones que se dervan de las
relaciones en el entorno de trabajo, as como los mecanismos de insercin laboral.
Seleccionar y valorar crticamente las diversas fuentes de informacin
relacionadas con su profesin, que le permitan el desarrollo de su capacidad de
autoaprendizaje y posibiliten la evolucin a adaptacin de sus capacidades profesionales
a los cambios tecnolgicos y organizativos del sector.

5.- ORGANIZACIN DEL CICLO.

5.1.- CRITERIOS DE DISTRIBUCIN HORARIA.
El propio ciclo. Establece la distribucin horaria de cada mdulo, pero este Departamento
considera que el reparto semanal de las mismas debe hacerse de la forma que se recoge en el
cuadro siguiente:
REGIMEN DIURNO
MODULO
PROFESIONAL
Normas y proyectos de
construccin
presentaciones de
construccin
Planes de obra

HORAS DISTRUBUCION
HORARIA
8

2,2,2,2

12

3,3,3,3

2,1,1

Edificacin y obra civil en

Andaluca
Proyecto de edificacin

13

4,3,3,3,

Proyecto de obra civil

11

3,3,3,2

Mediciones y Valoraciones

3,2,1

1,1,1

1,1

Administracin, gestin y
comercializacin en la
pequea empresa
Formacin y orientacin

laboral

En el rgimen de adultos, el ciclo se reparte en tres cursos acadmicos y atendiendo a las

necesidades horarias, se distribuirn de la siguiente forma:
REGIMEN ADULTOS
MODULO
PROFESIONAL
Normas y proyectos de
construccin
Representaciones de
construccin
Planes de obra

HORAS DISTRUBUCION
HORARIA
8

2,2,2,1,1

12

3,3,3,3

2,1,1

Edificacin y obra civil

en Andaluca
Proyecto de edificacin

3,3,3,

Proyecto de obra civil

15

3,3,3,3,3

Mediciones y Valoraciones

2,2

2,1,1,1,1

1,1

Administracin, gestin y
comercializacin en la
pequea empresa
Formacin y orientacin
laboral

5.2.- UTILIZACIN DE ESPACIOS.

Los espacios con que cuenta el Departamento de Edificacin y Obra Civil, en el curso
2003/2004, son los siguientes:
Aula 305: Aula tcnica. De 57,00 m2. (Ordenadores).
Aula 307: Aula tcnica. De 114,00 m2. (Ordenadores).
Aula 308: Aula tcnica. De 115,00 m2. (Ordenadores).
Aula 205: Aula polivalente: De 61,00 m2.
Dichos espacios son suficientes, y se aproximan a lo que establece la Ley, salvo el aula
305, que tal como se solicit en su da se considera la necesidad de ampliacin , dotndola de
una superficie similar a las dos aulas tcnicas restantes.

6.- ORGANIZACIN, SECUENCIACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y

RECUPERACIN DE LOS CONTENIDOS DE CADA UNA DE LOS MDULOS DEL
CICLO FORMATIVO.
La organizacin, secuenciacin, criterios de evaluacin y recuperacin de los contenidos
de cada uno de los mdulos del ciclo, se encuentran en la Jefatura de Estudios, que se aportar
cada comienzo de curso.
El nmero de convocatorias de cada mdulo en el rgimen ordinario ser de cuatro (4),
mientras que en el rgimen de adultos ser de seis (6).
La propuesta de evaluacin del Ciclo Formativo es la siguiente:

REGIMEN DIURNO
1
CURSO
Evaluacin
ordinaria: antes
31 mayo

No supera ms del 75%

del conjunto horario

Evaluacin
extraordinaria:
Antes 30 Junio

Supera ms del 75%

del conjunto horario

No supera

Repite mdulos
no superados

Supera

2 CURSO

Evaluacin ordinaria
antes 30 Marzo

No supera todos los

Mdulos profesionales

Evaluacin extraordinaria
antes 30 Abril

Supera todos
los mdulos profesionales

No supera

Repite mdulos
no superados

Supera

F.C.T. / P.I.
Inicio: 1 de Abril

F.C.T. / P.I.
Inicio: 1 de Mayo

Supera

Supera

Evaluacin ordinaria de F.C.T./ P.I. : antes 30 de Junio

Supera

Expedicin
de Ttulo

No supera

Evaluacin extraordinaria
de F.C.T./ P.I. antes del 30
de Septiembre

No supera
Convocatoria del
curso siguiente

Supera

Expedicin de
Ttulo

RGIMEN DE ADULTOS
1
CURSO
Evaluacin ordinaria:
antes 31 Mayo

No supera ms del 75 %
del cmputo horario

Evaluacin extraordinaria:
antes 30 Junio

Supera ms del 75 %
del cmputo horario

No supera

Repite mdulos no
superados

No supera

Repite mdulos no
superados

Supera

2
CURSO

Supera ms del 75 %
del cmputo horario

Evaluacin ordinaria:
antes 31 Mayo

No supera ms del 75 %
del cmputo horario

Evaluacin extraordinaria:
antes 30 Junio

Supera

3 CURSO

Evaluacin ordinaria:
antes 31 Enero

No supera todos los

Mdulos profesionales

Evaluacin extraordinaria
antes 28 Febrero

Supera todos los

Mdulos profesionales
F.C.T. / P.I:
Inicio: 1 de Febrero

No supera

No supera
Repite
mdulos no
superados

No supera

Convocatoria del
curso siguiente

Supera
F.C.T. / P.I:
Inicio: 1 de
Marzo

Supera

Supera

Evaluacin ordinaria de F.C.T./ P.I. : antes 30 de Junio

Supera
Expedicin de
Ttulo

No supera
Evaluacin extraordinaria
de F.C.T./ P.I. antes del 30
de Septiembre

Expedicin de
Ttulo

7.- FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO Y PROYECTO INTEGRADO.

7.1.- FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO.
El mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo es un bloque coherente de
Formacin Profesional Especfica, definido por un conjunto de capacidades terminales y unos
criterios de evaluacin que orientan la actividad formativa de los alumnos en el centro de trabajo.
Se desarrolla en mbito productivo real, donde los alumnos pueden observar y
desempear las funciones propias de los distintos puestos de trabajo relativos a una profesin,
conocer la realizacin de los procesos productivos o de servicios reales y las relaciones
sociolaborales en la empresa, orientados y asesorados en todo momento por responsables del
seguimiento de sus actividades designados a tal fin por el centro de trabajo y el centro educativo.
La actividad real que debe orientar el equipo educativo para estos alumnos de grado
superior, debe ir hacia un Tcnico Ayudante de Obra, que dentro de la seis u ocho horas diarias
que dura la actividad, realice desde un medicin, un levantamiento, un croquis, confeccionar
planos por diseo asistido, presupuestar y planificar sectores de obra a realizar, intercambiar y
opinar sobre detalles constructivos, valorar y organizar tajos de mediana complejidad dentro de
la obra, etc.

7.1.1.- OBJETIVOS GENERALES.

Sern los explicitados en la normativa vigente:
-

Completar los conocimientos habilidades y destreza adquiridos en el Centro

educativo con el fin de que los alumnos alcancen mejores y ms ajustados
niveles de cualificacin.

Posibilitar la adquisicin de tcnicas y capacidades que requieren

instalaciones, equipamientos, organizaciones y estructuras propias del centro
de produccin, y que por su naturaleza y caractersticas no pueden darse en un
centro educativo.

Favorecer el conocimiento de la estructura organizativa y de las relaciones

laborales de los sectores productivos relativos a los estudios que cursa el
alumno, facilitndole su transicin a la vida laboral activa.

Fomentar en el alumno la autonoma, creatividad profesional y

responsabilidad para resolver cuestiones que s e presentan en la relidad laboral
y buscar soluciones con la necesaria independencia.

Adaptar los conocimientos adquiridos por el alumno en el centro educativo a

las necesidades reales de las empresas de su entorno productivo.

7.1.2.- CAPACIDADES TERMINALES.

En relacin con el apartado anterior, stas seran:
-

Realizar la actualizacin de una planificacin de obra emitiendo el informe

preciso en tiempo y forma adecuados, y proponiendo las modificaciones
oportunas a corto plazo y en funcin de los programas tiempos/costes,
planificados.

Efectuar la toma de datos en obra con el fin de obtener informacin

procedente para efectuar una modificacin procedente para formular una
modificacin del elemento o una certificacin de obra.

Desarrollar partes de proyectos, de edificacin u obra civil, a partir de la

informacin tcnica suministrada.

Coordinar su trabajo con los del proyecto con los que tiene influencia y
realacin.

Comportarse en todo momento de forma responsable en la empresa.

7.1.3.- CARACTERSTICAS Y DESARROLLO.

Caractersticas:
Su realizacin es obligatoria, ya que forma parte del curriculum del ciclo formativo.
Se desarrolla en el mbito productivo de la empresa.
No supone que el alumno establezca con la empresa una relacin de naturaleza jurdica
laboral o funcional.
Los requerimientos para los alumnos deben ser, dentro de lo razonable, iguales que para
cualquiera de los trabajadores de la empresa.
El tratamiento acadmico es similar al del resto de loa mdulos, es decir, est
programado, evaluado y calificado.

Desarrollo:
La fase de Formacin en Centros de Trabajo, comenzar de acuerdo con los
organigramas desarrollados en el apartado 6., tanto para el rgimen de diurno como para el de
adultos.
Segn la normativa vigente, se establecen una temporalizacin de 320 horas, por lo que
se emplearn de 10 a 12 semanas, ocupndose cuatro das a la semana, de lunes a jueves,
destinando el viernes para seguimiento del Proyecto Integrado. No obstante, esta distribucin
horaria podra variar en funcin de la empresa colaboradora.
Accedern al mdulo de Formacin en Centros de trabajo, aquellos alumnos que tengan
superados los mdulos profesionales y con carcter extraordinario aquellos otros que el equipo
educativo considere que sin tener superados el/los mdulos socie-conmicos, puedan estar en
disposicin de afrontar este mdulo profesinal.

7.1.4.- EVALUACIN.
Segn la Orden de 12 de Enero, (BOJA n 20 de 19-2-98), seran:

Obtener las cubicaciones de cada unidad de obra, contrastando las cantidades obtenidas con
las planificadas.

Realizar los clculos necesarios que permitan contrastar la situacin real con la prevista en la
planificacin.

Relacionar la produccin realmente ejecutada con el consumo de recursos materiales y

humanos.

Identificar las desviaciones existentes en los diagramas tiempos/costes.

Proponer posibles modificaciones en la planificacin, relacionando produccin y medios

previstos con los realmente ejecutados y con los que de nuevo se proponen.

Identificar los nuevos puntos crticos del programa adecundolos a los nuevos plazos.

Identificar de entre los que componen la obra, el elemento constructivo a modificar o a

certificar.

Identificar los datos (formas, funciones, materiales y dimensiones) a tomar y representar.

Analizar las formas, dimensiones y funciones que realiza el elemento constructivo que hay
que modificar o certificar.

Ejecutar la toma de datos y la representacin utilizando los medios adecuados y realizndolas

con la precisin requerida.

Analizar el proyecto propuesto, identificando los planos necesarios y suficientes para la

definicin completa del proyecto.

Determinar las escalas, distribucin de vistas, secciones y detalles que, de acuerdo con la
normativa o para la buena prctica de la construccin, son necesarios.

Realizar los clculos bsicos, que permitan el dimensionamiento correcto de los distintos
elementos del proyecto

Elaborar los planos de conjunto y de detalle en el soporte adecuado, a las escalas

especificadas, en el tiempo previsto y con la limpieza y posicin requerida.

Identificar los materiales que intervienen en cada uno de los procesos de construccin para
incorporarlos a la documentacin tcnica.

Distribuir las cargas de trabajo en relacin con los conocimientos y experiencia en l.

Gestionar los recurso materiales y humanos necesarios para la consecucin de los objetivos.

Obtener los rendimientos previstos en calidad, cantidad y tiempo.

Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones que recibe, y responsabilizarse del
trabajo que desarrolla, comunicndose eficazmente con la persona adecuada en cada
momento.

En todo momento mostrar una actitud de respeto a los procedimientos y normas internas de
la empresa.

Analizar las repercusiones de su actividad en es sistema productivo de la construccin y del

centro de trabajo.

Cumplir con los requerimientos de las normas de la buena construccin, demostrando un

buen hacer profesional, cumpliendo las tareas en orden de prioridad y finalizando su trabajo
en un tiempo lmite razonable.

La evaluacin y calificacin del mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo, la

realizar el profesor docente que haya llevado el seguimiento del alumno en el centro o centros
de trabajo, para lo que considerar los informes elaborados por el tutor o tutores laborales.
La calificacin de este mdulo se har en los trminos de APTO o NO APTO.

Ser necesario tener superado este mdulo por el alumno, para poder optar a la calificacin
final de este ciclo formativo.
7.1.5.- RECUPERACIN.
Para la recuperacin del mdulo de Formacin en Centros de Trabajo, se proceder con lo
establecido en el apartado 6 de este documento.
7.2.- PROYECTO INTEGRADO.
El mdulo profesional de Proyecto Integrado, es un mdulo especfico de la Comunidad
Autnoma de Andaluca y tiene como principal finalidad la de integrar los conocimientos
cientficos, tecnolgicos y organizativos del ciclo formativo en cuestin, posibilitando la
adquisicin por el alumno de una visin global y coordinada de los procesos productivos y de la
creacin de servicios a los que est vinculada la competencia profesional del ttulo.
7.2.1.- OBJETIVOS.
Los objetivos que se pretenden alcanzar con este mdulo profesional son los siguientes:

Potenciar la capacidad de los alumnos para trabajar en grupo.

Desarrollar su capacidad de autoaprendizaje.

Lograr una visin interdisciplinar de todos los mdulos profesionales que integran el ciclo
formativo.

Vincular la formacin en el centro educativo con la formacin en el centro de trabajo.

Desarrollar las capacidades de adaptacin a las disponibilidades y necesidades del entorno

socioproductivo.

Desarrollar la iniciativa y autonoma personales para emprender individual o colectivanente

tareas o proyectos de insercin laboral.

Comprender de una forma integrada aspectos sobresalientes de la competencia profesional

que han sido abordados en otros mdulos profesionales del ciclo formativo.

Integrar ordenadamente distintos conocimientos sobre organizacin, caractersticas,

condiciones, tipologas, tcnicas y procesos que se desarrollan en las diferentes actividades
productivas del sector.

Adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que favorezcan el desarrollo de

capacidades que sean demandadas por el entorno productivo en que radica el centro
educativo y que no pueden ser contempladas en los otros mdulos profesionales.

7.2.2.- CAPACIDADES TERMINALES.

Segn la Orden del 12 de Enero de 1998, los objetivos generales que deben conseguir los
alumnos con la realizacin del Proyecto Integrado son:

Definir y planificar con detalle el/los contenido/s para el desarrollo de un proyecto

identificado en el campo profesional de la figura de desarrollo y aplicacin de proyectos de
construccin.

Simular/ejecutar el proyecto, ideando soluciones para su realizacin.

Valorar en su conjunto y justificar las decisiones tomadas en la definicin del proyecto.

7.2.3.- CONTENIDOS.
El contenido de los proyectos Integrados que se formulen, sern propuestos por el
Departamento de la familia Profesional, adecundolos a los supuestos prcticos del mercado y
teniendo en cuenta las posibles carencias de los alumnos en los mdulos profesionales del ciclo.

7.2.4.- DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRADO.

A partir de la idea del proyecto integrado ya definida:
Describir la estructura general del proyecto.
Determinar la documentacin tcnica necesaria.

Identificar los medios, recursos y espacios, relacionndolos

caractersticas.
Precisar los tiempos de realizacin.
Seleccionar la normativa aplicable al desarrollo del proyecto.

con

sus

Partiendo del proyecto integrado definido:

Elaborar los clculos necesarios para la realizacin del proyecto.
Determinar las fases de ejecucin.
Realizar en su caso, las operaciones necesarias, aplicando los criterios de calidad
y seguridad establecidos.
Ante una seria de problemas concretos, derivados de la simulacin/ejecucin del
proyecto:
Proponer al menos, dos soluciones posibles a los problemas planteados.
Justificar la solucin elegida.
Seleccionar las variables de cada una de las fases del proyecto susceptibles de ser
evaluadas.
Revisar las soluciones o decisiones que se han tomado en la solucin/ejecucin del
proyecto.
Evaluar las variables de cada una de las fases del proyecto y ste mismo en su conjunto.
7.2.5.- EVALUACIN.
En la ltima sesin programada, se presentar el proyecto , procedindose a la evaluacin
del mismo, donde se requerir a los alumnos la exposicin de los aspectos que se consideren de
inters.
La evaluacin y calificacin del mdulo profesional de P.I. , ser realizada por el equipo
educativo que haya llevado a cabo el asesoramiento y orientacin del mismo.
La calificacin de este mdulo de har en los trminos de APTO o NO APTO.
7.2.6.- RECUPERACIN.
Para la recuperacin del mdulo de Formacin en Centros de Trabajo, se proceder con lo
establecido en el apartado 6 de este documento

8.- PROYECTO DE ACTIVIDADES DE VIAJES Y VISITAS DE INTERS

TECNOLGICO Y SOCIAL
Anualmente se formular una peticin de ayuda para la realizacin de proyectos de viajes
y visitas a empresas de inters tecnolgico y social por alumnos del l.E.S. POLITCNICO del
Departamento de Edificacin y Obra Civil.

8.1.- OBJETIVOS GENERALES.

-

Facilitar a los alumnos experiencias de aprendizajes que les permitan un

conocimiento real del mundo laboral.

Establecer vnculos entre el centro educativo y las empresas que puedan proporcionar
empleo a los jvenes.

Contribuir a superar la desconexin existente entre empresas y centros educativos.

8.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.

-

Acercar al alumno al mundo productivo.

Favorecer el conocimiento de las profesiones a travs de las empresas del sector.

Conocer de forma directa la organizacin y estructura de un centro de trabajo

concreto.

Iniciar al alumno en el proceso de bsqueda y anlisis de informacin laboral.

- Analizar las formas de acceso y seleccin de personal.

8.3. DIRECTRICES GENERALES PARA PREPARAR EL VIAJE O VISITA.

Para preparar una visita a una empresa se tendrn en cuenta las siguientes directrices:
-

Elaboracin de una relacin de empresas que por su actividad tengan inters para los
alumnos del departamento.

Estudio previo de las actividades que desarrollan.

8.4. ACTIVIDADES PREVIAS AL VIAJE O VISITA.

Las actividades previas seran:
-

Charla inicial sobre caractersticas, ubicacin, organigrama, etc. de la empresa.

Elaboracin de guiones, encuestas o cuestionarios que sirvan para la recogida de

informacin en el transcurso de la visita al centro de trabajo.

(Datos de la empresa, aspectos laborales, categora laboral y titulaciones, edades, cursos

de formacin, nmero de accidentes, etc.)

8.5. ACTIVIDADES A REALIZAR DESPUS DE LA VISITA.

-

Puesta en comn del material recogido.

Organizacin del material generado y divulgacin de la informacin obtenida.

Evaluacin de los objetivos planteados y debate en clase.

8.6. CALENDARIO DE REALIZACIN.

Las visitas se realizarn de comn acuerdo entre el centro y la empresa, procurando que
se produzca el menor trastorno posible del horario lectivo.
El periodo de visita estar comprendido entre Noviembre y Mayo.
Las visitas que se pretenden realizar dentro de este departamento sern:
Certamen de la Construccin.
Laboratorios de ensayos de materiales. (VORSEVI, GEOCISA)
Empresas del sector de la produccin.
Visitas a instalaciones de obras.
Visitas a grandes superficies comerciales, para toma de datos.

Sevilla, junio, 2007

Fdo: Juan Castro Prieto

Jefe de Departamento.