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PROGRAMACIN
DIDCTICA
Fracciones
INTRODUCCIN
En esta unidad se explica el concepto de fraccin y la forma de operar con ellas. Las
fracciones constituyen uno de los contenidos ms importantes en matemticas y se irn
viendo y utilizando a lo largo de toda la secundaria.
Es importante que quede claro el concepto de fraccin como parte de un total.
No menos importante es conseguir operar correctamente, ya que va a ser habitual en
la mayora de los clculos de este curso y de los siguientes. Se debe empezar con
operaciones de fracciones sencillas e ir complicndolo progresivamente segn vayan
mejorando en los clculos.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
Hallar una fraccin equivalente a otra dada. Calcular la fraccin irreducible.
Utilizar los nmeros enteros, decimales y fraccionarios y los porcentajes para intercambiar informacin y resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana.
Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana en los que intervengan nmeros
naturales, enteros y racionales, describiendo verbalmente el proceso elegido y las soluciones obtenidas, y utilizando correctamente las cuatro operaciones bsicas.
La programacin didctica
se encuentra en el CD
de Programacin
93
PROGRAMACIN
DIDCTICA
COMPETENCIAS BSICAS
Valorar la precisin de las fracciones como instrumentos para representar partes (C1,
C2, C3, C6, C7).
Desarrollar la curiosidad por fracciones equivalentes como sistemas similares con diferentes representaciones, as como la capacidad de comparar distintas fracciones (C1,
C2, C4, C7, C8).
CONTENIDOS
Procedimientos
Conceptos
Fraccin. Trminos de una fraccin: numerador y
denominador.
Fracciones equivalentes.
Fracciones irreducibles.
Comn denominador de fracciones.
Nmero mixto.
Operaciones con fracciones: suma, resta, multiplicacin
y divisin.
Fracciones inversas.
Conocer las operaciones bsicas que se pueden realizar entre fracciones, aprovechando los conocimientos adquiridos en temas anteriores (C2, C5, C7).
Actitudes
Valoracin de la utilidad de las fracciones para
interpretar situaciones de la vida cotidiana.
Inters en la adquisicin de procedimientos de clculo
distintos a los desarrollados hasta ahora.
Seguridad y agilidad en el clculo numrico.
Utilidad en la realizacin de clculos mentales y
estimaciones con fracciones.
Gusto por la presentacin ordenada y clara del proceso
seguido y de los resultados obtenidos en problemas y
clculos numricos.
MS RECURSOS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
94
FRACCIONES
FRACCIONES PARA
EXPRESAR PARTES
OPERACIONES
CON FRACCIONES
FRACCIONES
EQUIVALENTES
SIMPLIFICACIN
DE FRACCIONES
REDUCCIN
DE FRACCIONES
A COMN
DENOMINADOR
ORDENACIN
DE FRACCIONES
INTRODUCCIN
95
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Fraccin.
Numerador y denominador de una fraccin.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividad 65.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividades 1 y 4.
2
1. a)
6
2.
2
b)
4
3. a)
c)
b)
d)
Notas:
3
c)
8
96
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Fracciones equivalentes.
Regla de los productos cruzados de dos fracciones.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 42, 76 y 77.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividad 2
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
4. a) Son equivalentes.
b) Son equivalentes.
c) No son equivalentes.
4 2 1
5. , ,
16 8 4
Notas:
97
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Fracciones
Fracciones
Fracciones
Fracciones
reducidas.
ampliadas.
irreducibles.
equivalentes.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Refuerzo
Libro del alumno: actividades 35, 43, 64, 66 y 78.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
1
3
4
5
100
6. a)
4
12
16
20
400
2
4
6
20
22
b)
5
10
15
50
55
7
14
21
35
70
c)
13
26
39
65
130
11
22
33
55
110
d)
17
34
51
95
170
5
10
20
25
30
e)
15
30
60
75
90
1
2
3
5
10
f)
10
20
30
50
100
4
2
1
7. a)
12
6
3
12
6
3
b)
20
10
5
8. a) No es irreducible.
66
33
11
c)
84
42
14
15
5
1
d)
45
15
3
b) S es irreducible.
50
5
1
e)
100
10
2
c) No es irreducible.
98
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Simplificacin de fracciones.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 34, 79 y 80.
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividad 9.
2
9. a)
3
1
b)
5
1
c)
4
1
d)
3
7
e)
8
3
f)
4
1
10. a)
4
2
b)
3
2
c)
3
5
d)
9
1
e)
4
33
f)
34
Notas:
99
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividad 46.
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
7 15
11. a) ,
35 35
12 9
b) ,
54 54
120 96 112
12. a) , ,
192 192 19 2
Notas:
24 12
c) ,
32 32
100
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividad 47.
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
1 6
13. a) ,
16 16
70
63 80
b) , ,
360 360 360
35 20 36
14. a) , ,
40 40 40
45 25 140 39
b) , , ,
60 60 60 60
Notas:
101
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Comparar fracciones.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 48, 49, 69 y 81.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Refuerzo): actividad 3.
Ampliacin
Libro del alumno: actividad 92.
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividad 3.
4
15. a)
7
9
b)
17
5
c)
11
3
d)
10
2
16. a)
7
5
b)
9
12
c)
21
3
97
d) 1 e)
13
86
5
17. a)
6
3
b)
7
11
c)
12
Notas:
2
e)
13
4
f)
15
102
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Suma de fracciones.
Resta de fracciones.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Insistir en que para sumar y restar fracciones no hace falta pasar al mnimo
comn denominador, pero su ventaja es que el resultado nos da una
fraccin que habr que simplificar menos.
Se debe tener cuidado en las restas mezcladas con sumas, pues los alumnos
pueden cambiar los signos.
Al ensear a operar con fracciones hay que practicar mucho,
complicndolas segn se vayan dominando.
Recalcar que se debe simplificar siempre que se pueda para conseguir
operaciones ms sencillas.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 54 a 56, 68 y 83.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Ampliacin
Libro del alumno: actividad 91.
32
18. a)
55
21
b)
16
2
c)
65
1
19. a)
15
5
b)
12
6 781
c)
13 860
Notas:
103
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Conviene ensear que todo nmero entero se puede expresar como fraccin.
Para poder sumar y restar fracciones con un nmero, primero es necesario
pasar el nmero a una fraccin con el denominador de la fraccin con la
cual queremos operar.
Es conveniente simplificar los resultados a la fraccin irreducible.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 57 y 84.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividad 11.
26
20. a)
25
37
b)
5
14
c)
9
50
21. a)
7
3
b)
2
89
c)
14
Notas:
104
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Nmero mixto.
Convertir una fraccin en nmero mixto.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 58 y 59.
8
2
1
22. a) 1 1
6
6
3
29
5
b) 3
8
8
3
23. a) 1
4
1
b) 1
3
1
e) 2
5
32
f) 2
35
Notas:
1
c) 1
9
1
d) 1
31
105
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Al ensear a operar con fracciones hay que practicar mucho, complicndolas
segn se vayan dominando.
Seguir insistiendo en que se debe simplificar siempre que se pueda para
conseguir operaciones ms sencillas.
3
2
Explicar el sentido de la multiplicacin de fracciones. Por ejemplo,
5
7
equivale a calcular 3 quintas partes de 2 sptimos.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 36, 61, 63, 67, 74, 75 y 85.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Ampliacin
Libro del alumno: actividades 90 a 92.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 6, 7, 10 y 12.
12
4
24. a)
9
3
24
b)
7
2
1
25. a)
10
5
6
2
c)
27
9
35
5
d)
28
4
8
b)
15
32
c)
3
1
26.a) m
2
1
b) m
5
16
8
e)
6
3
33
3
f)
55
5
106
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
Fracciones inversas.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividad 82.
Ampliacin
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 4, 5 y 8.
3
27. a)
2
28.
0
4
b)
5
10
c)
3
d) 2
e) 7
5
f)
23
3
5
1
5
3
Notas:
107
CONTENIDOS DEL EPGRAFE
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se debe alternar los dos mtodos de dividir fracciones, unas veces
multiplicando por la fraccin inversa y otras realizando los productos
cruzados.
Seguir insistiendo en que se debe simplificar siempre que se pueda con el
objetivo de conseguir operaciones ms sencillas.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Bsico
Libro del alumno: actividades 37, 62 y 83 d.
Cuaderno de Matemticas bsicas.
Ampliacin
Libro del alumno: actividad 93.
Cuaderno n.o 2 de la Coleccin de cuadernos de Matemticas 1.o ESO
Fracciones y decimales.
Cuaderno de Atencin a la diversidad (Ampliacin): actividades 1 y 2.
6
29. a)
7
20
b)
77
27
c)
2
15
5
30. a)
9
3
1 134
567
b)
308
154
21
c) 1
21
Notas:
108
ESTRATEGIAS Y TCNICAS
31. 540
32. 42
33. 500 g
Notas:
109
ORGANIZA TUS IDEAS
Notas:
110
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
CLCULO MENTAL
1
2
b)
34. a)
3
3
2
c)
3
1
d)
5
4
35. a)
8
7
b)
8
6
c)
8
5
d)
8
36. a) 14
1
b)
4
26
c)
5
4
37. a)
25
21
b)
4
3
c)
10
3 2
38. a) ,
6 6
2 3
b) ,
4 4
10 3
c) ,
12 12
6
3
39. a)
8
4
6
1
b)
12
2
9
3
c)
6
2
2
40. a)
5
3
b)
8
7
c)
4
11
41. a)
2
10
b)
3
1
c)
4
1
b)
7
5
2
44. a)
10
4
1
45. a)
5
4
b)
11
4
c)
7
1
d)
7
1
c)
4
1
d)
3
2
4
b)
15
30
3
e)
8
3
f)
14
1
g)
5
2
h)
9
5
15
c)
17
51
30
5
c) y
50
50
3
6 1
c) ,
5
10 10
4
24 1
14 5
15
d) , ,
7
42 3
42 14
42
111
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
Comparacin de fracciones
4
8
48. a) y Equivalentes.
5
10
4 4
5
b) , y
8 8
8
8
5
49.
9
6
2
3
50.
3
6
3
6
2
3
4
6
51. a)
7
7
3
4
b)
4
5
3
5
c)
5
8
5
6
b)
9
9
22
1
c)
13
13
23
4
9
52.
55
5
11
5
2
53. a)
7
3
Suma y resta
19
3
54. a) b)
10
4
89
c)
40
1
55. a)
14
1
b)
88
3
c)
2
37
b)
6
18
c)
7
17
d)
3
5
56.
7
43
57. a)
8
11
b)
2
15
60. a)
4
13
b)
4
3
c)
2
65
d)
16
63
e)
5
Multiplicacin y divisin
12
b) 1
61. a) 4
3
20
10
c)
66
33
48
12
d)
900
225
24
12
62. a)
50
25
42
21
c)
4
2
14
7
d)
4
2
3
63.
10
6
3
b)
20
10
112
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
PROBLEMAS PARA APLICAR
1
64.
6
6
65.
17
10
2
66.
25
5
67. 165 CD
4 750
475
19
68.
5 000
500
20
69. Como, hara la compra en la segunda tienda porque hacen mayor
descuento.
70. 4 trozos de chocolate.
7
71.
20
1
72. 5 horas. Realizar todo el trabajo le costar 5 horas y 20 minutos.
3
2
1
73.
24
12
74. 15
75. a) 20 alumnos.
b) Al primer grupo pertenecen 5 alumnos.
Al segundo grupo, 8.
Notas:
113
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
REFUERZO
Fracciones equivalentes
2
8
5
76. a)
b) c)
4
16
8
Las dos primeras fracciones son equivalentes.
77. a) Son equivalentes. b)
3
12
3
78. a) b)
10
40
7
4
79. a)
3
1
b)
5
No son equivalentes.
12
28
1
c)
3
1
d)
18
80. 3
2
4
4
5
3
81.
5
9
7
8
4
Operaciones con fracciones
3
1
82. a) 7
b) c)
11
2
90
d)
100
13
83. a)
9
1
b)
44
35
d)
24
23
84. a)
4
61
b)
48
85. a) 20
b) 18
17
1
17
c)
10
6
60
86. Ftbol: 210; baloncesto: 126; ciclismo: 70; tenis: 63; natacin: 161
87. 50 libros.
AMPLIACIN
88. 10 perales.
89. a 1, 2, 3, 4 y 5
90. Rosa recibe 8 pegatinas.
Jorge tena el doble que Rosa: 16 pegatinas.
Carmen tena el doble que Jorge: 32 pegatinas.
Antonio tena el doble que Carmen: 64 pegatinas.
91. 36 asignaturas.
92. 400 km
93. 80 L
114
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES
PARA INTERPRETAR Y RESOLVER
SOLUCIONES DE LA AUTOEVALUACIN
1
1. a)
3
2
b)
6
4
c) Las fracciones son equivalentes.
12
18
2. a)
150
3
b)
25
12
c)
100
2
3. a)
11
5
b)
4
5
c)
8
1
d)
4
7
3
3
4.
8
4
5
8
5. a)
3
59
b)
45
3
6. a)
10
b) 15
37
2
c) 5
7
7
7. 16 pginas.
8. 65
9. 6 cajas.
10. Adrin ha ledo la mitad de estas pginas: 42 pginas.
Notas:
115
MURAL DE MATEMTICAS
Este mural trata de cmo expresar las cantidades que se pueden encontrar
en la realidad. Por ejemplo, ver cmo expresar el crecimiento de las distintas
partes del cuerpo, cmo repartir una tarta de forma justa o cmo repartir
botellas con cantidades distintas en dos grupos con la misma cuanta.
Se pueden realizar las siguientes actividades de ampliacin:
La razn urea tambin est relacionada con el hombre de Vitrubio. Es un
concepto que relaciona fracciones, races cuadradas, geometra y nmeros
decimales. Se puede encontrar en :
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/Rc-25/RC25.htm.
Los egipcios fueron de las primeras civilizaciones en utilizar las fracciones.
Se puede hacer un pequeo trabajo de investigacin en el que averigen
como lo hacan.
Notas: