EL BULLYING

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar,

matoneo escolar o en ingls bullying) es cualquier forma de maltrato psicolgico,
verbal o fsico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre
especfico de ciberacoso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el

emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los

protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de
entrada en la adolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el
perfil de vctimas.
El acoso escolar es una forma caracterstica y extrema de violencia escolar.
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el
agresor sume a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad
de otros compaeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin
encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder
en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o
percibida subjetivamente) que aquella.

CAUSAS PERSONALES
Personales: Un nio que actua de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo
de

abuso

en

la

escuela

en

la

familia.

Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.

Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque
el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su
sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia
de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y
hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante
presin para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio
sumamente mimado.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y
llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

CAUSAS ESCOLARES
En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso
escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico, vigilancia y
respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y alumnos.
Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la
ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y
reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se
presente con mayor frecuencia.

FACTORES PROTECTORES A INTERNOS

El Bullying es un fenmeno que hace referencia a cualquier forma de maltrato psicolgico,
verbal o fsico, producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempodeterminado. Estadsticamente el tipo de violencia dominante es la emocional, y se
damayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. En la mayora de los casos, los
protagonistas son nios y nias entre 12 y 13 aos, aunque tambin se da entremenores de
otras edades. Bullying es una palabra que proviene de un vocablo holands y significa acoso
escolar, fue Dan Olweus quien uso por primera vez el trmino en el marco de un estudio
querealiz en Suecia en los aos setentas.Existen tres principales actores cuando se da un
caso de Bullying, y estos son:
Victimario: es quien sin motivo alguno comienza a excluir, descalificar, insultar, agredir e
incluso poner algn tipo de apodo a sus compaeros. Su principal fin es demostrar que tiene un
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control sobre sus compaeros. En la mayora de los casos el victimario sufre una
transformacin previa, ya que anteriormente pudo haber sido vctima, e incluso testigo de este
tipo de maltratos escolares. El factor familiar es otro espacio donde el menor ha podido
observar conductas violentas, y muy probablemente ser vctima de ellas.
Vctima: es la persona que recibe el maltrato. Generalmente no es capaz dedefenderse,
muestra una actitud pasiva y puede llegar a padecer trastornosemocionales (angustia
enfermiza, tensin extrema, cambios de humor repentinos).Con frecuencia menciona que ha
perdido objetos o dinero, pero en realidad hansido extorsionados por sus agresores. Las
vctimas se tornan inseguras, incapacesde tener relaciones afectivas, porque se siente
rechazada por los compaeros declase, y en algunos casos encuentran su nica salida en el
suicidio.

FACTORES PROTECTORES A EXTERNOS

La salud de los adolescentes y jvenes tiene gran importancia para todas las
sociedades, pues ellos sern los lderes del futuro inmediato y del medio siglo
siguiente, constituyndose en elementos fundamentales para el impulso al progreso
y al desarrollo.
La salud y el bienestar de adolescentes y jvenes, as como los programas y
servicios que contribuyan a alcanzar un ptimo nivel de salud y bienestar deben
concebirse, entonces, como una herramienta bsica para el desarrollo de los pases.
La adolescencia y la juventud son etapas turbulentas que idealmente, deberan
darse en un contexto ambiental de estabilidad familiar y social. Sin embargo, en las
ltimas dcadas, familia y la sociedad tambin han estado sufriendo cambios ms o
menos turbulentos que han dificultado el logro de las expectativas de bienestar y
calidad de vida de las comunidades. Y el bienestar y calidad de vida no se logran si
no existen niveles bsicos en derechos humanos, como paz, educacin, vivienda,
nutricin y buena salud fsica y mental, as como derecho al trabajo, recreacin,
oportunidades para uso del tiempo personal, derecho a la participacin, etc. Del
mismo modo el bienestar social no se logra si no se reducen las desigualdades en el
acceso a las oportunidades de desarrollo integral, en un marco de solidaridad,
justicia y equidad.
Como en toda etapa del ciclo vital, los programas y servicios de salud para
adolescentes y jvenes, deben asegurar la respuesta a las necesidades bsicas en la
enfermedad de predominio biolgico -aguda, crnica, accidente, trauma- as como a
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las necesidades en el mbito psicosocial, con enfoques promocionales, preventivos,

de recuperacin y de rehabilitacin, incorporando al adolescente y joven como co responsable de su salud.
Los adolescentes y jvenes constituyen el periodo de la vida en que, de acuerdo a
los indicadores clsicos de salud y enfermedad, se es ms saludable, ya que se
presentan las tasas de mortalidad ms bajas y la menor frecuencia de episodios de
enfermedad percibidos en un ao. Este hecho debe facilitar la reorientacin de los
servicios hacia el nfasis promocional y de prevencin.

CONSECUENCIAS
AGRESOR:
Aquellos que practican el Bullying contra sus colegas pueden llevar para la vida
adulta un comportamiento anti-social, adoptando actitudes agresivas en el seno de
la familia o en el ambiente de trabajo. Estudios realizados en diversos pases,
sealan la posibilidad de que los autores de Bullying en la poca escolar, mas tarde
pueden verse envueltos en actos de delincuencia o criminales. Aunque el acosador
escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de la
personalidad grave, presenta normalmente algn tipo de psicopatologa.

VICTIMA:
Dentro de los acosos escolares podemos encontrar dos tipos de vctimas, las
vctimas pasivas y las vctimas activas.
Las vctimas pasivas tienen una situacin social de aislamiento, con frecuencia no
tienen un solo amigo entre sus compaeros y presentan dificultad de comunicacin y
suelen tener baja popularidad. Muestran una conducta muy pasiva, tienen miedo ante
la violencia y vulnerabilidad, ansiedad, inseguridad y baja autoestima. Poseen
tendencia a culpabilizarse de su situacin y negarla por ser vergonzosa. Tienden a
refugiarse en los adultos y esto se debe a la sobreproteccin que tienen por parte
de
su
Familia.

PREVENCION EN LA I.E
Objetivo:
Fortalecer el tejido social de la comunidad escolar, mediante acciones que
promuevan el respeto mutuo, la solidaridad y el trabajo colaborativo, que coadyuven
en disminuir el riesgo de violencia escolar y despierten en los alumnos una conciencia
clara de las normas de convivencia pacfica.

Aspectos a considerar:
Los episodios de violencia entre el alumnado no brotan en el vaco. En gran medida,
suelen ser la punta de un iceberg, que est compuesto por la compacta red de
relaciones interpersonales que configura la estructura social de la institucin
educativa.

Prevenir es mejor que lamentar

Ideas fuerza:
La prevencin es ms conveniente, en muchos aspectos.
La cultura de la institucin escolar incluye recursos y formas de actuar que
son ms cercanos a la prevencin que a la intervencin teraputica.
La prevencin es ms eficaz y conveniente si pensamos en la poblacin a la que
va dirigida.
La prevencin es tcnicamente ms fcil que la intervencin sobre situaciones
deterioradas.

Finalmente, la institucin educativa por ser en s misma un mbito de atencin

social, cuenta con elementos preparados para la actuacin preventiva.