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Ramrez.
BLOQUE 1
TEMA
CONTENIDOS
CAMPO
FORMATIVO
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR
GRADO Y GRUPOS
CIUDAD: Santuario,
Cardonal, Hgo.
1 de Septiembre de 2015.
PROPOSITOS
Reconozcan la ciencia
como una actividad
humana en permanente
construccin, con
alcances y limitaciones,
cuyos productos son
aprovechados segn la
cultura y las necesidades
de la sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Se
reconoce como parte de la biodiversidad al
comparar sus caractersticas con las de otros
seres vivos, e identificar la unidad y diversidad
en relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los
ecosistemas considerando su participacin en
el intercambio de materia y energa en las
redes alimentarias y en los ciclos del agua y
del carbono.
Argumenta la importancia de participar en el
cuidado de la biodiversidad, con base en el
reconocimiento de las principales causas que
contribuyen a su prdida y sus consecuencias
Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Alto
4 Destacado
Calificacin
5.0
6.0 7.0
8.0 y 9.0
10
Rubrica
Explica algunas condiciones que favorecen la gran
diversidad y abundancia de especies en el pas
Nivel de
desempeo
COMPETENCIAS QUE SE
FAVORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
INDICADORES
Comprende el concepto de
biodiversidad.
Conocern a los diferentes seres
vivos de nuestro ecosistema.
Comprendern y analizarn algunos
textos al respecto.
Aplicarn conceptos aprendidos.
Comprendern, cuales son los
pases con mayor biodiversidad.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
Discutir varios significados de biodiversidad:
1. Variedad de especies animales y vegetales en su medio ambiental.
2. El conjunto de organismos vivos diferentes que habitan en nuestro planeta.
3. El conjunto de todos los seres vivos y especies que existen en la tierra y a su interaccin.
4. Variedad y variabilidad de los seres vivos y de los ecosistemas que integran.
Se analizarn las causas y consecuencias principales de la prdida de la biodiversidad: Desarrollo mal planificado. La
construccin de urbanizaciones, obras pblicas, puertos, etc. en lugares especialmente sensibles como marismas,
costas, etc. ha sido muy frecuente en las ltimas dcadas y su impacto negativo es muy notable. Tambin empobrece
el medio natural la tala de bosques maduros y su sustitucin por especies de rpido crecimiento, la extensin de
monocultivos y el abandono de usos agrarios y ganaderos tradicionales.
-El comercio ilegal de especies silvestres, la introduccin de especies exticas, la presin del turismo poco respetuoso
con la naturaleza, el uso de pesticidas y la contaminacin tambin contribuyen a poner en riesgo de desaparicin a
bastantes especies.
-La Tierra pierde rpidamente muchas especies, segn algunos clculos mas de 17500 al ao. Aunque son muchas las
causas de la perdida de la biodiversidad, la mayor se debe a la alteracin del hbitat en el proceso de convertir,
fraccionar y simplificar el uso de la tierra.
Las consecuencias
La prdida de biodiversidad representa inevitablemente la reduccin en la poblacin de especies, con la consecuente
prdida de diversidad gentica y el incremento de la vulnerabilidad de las especies y poblaciones a enfermedades,
cacera, y cambios fortuitos en las poblaciones.
La extincin de especies es una de las consecuencias ms importantes de la prdida de la biodiversidad. Aun cuando
la extincin es un proceso natural a la intensa transformacin del hombre sobre el medio natural, la extincin se debe
a procesos antropognicos.
La rpida destruccin de los ecosistemas ms diversos del mundo, especialmente en los trpicos, ha llevado a los
expertos a concluir que probablemente una cuarta parte de la totalidad de la diversidad biolgica del planeta est en
serio peligro de extincin durante los prximos 20-30 aos.
Las tasas de extincin predicen que una de cada cincuenta especies del total que hoy pueblan la Tierra habr
desaparecido a finales del siglo XX
-Formar grupos con los estudiantes para que encuentren informacin que sea til para reconocer las condiciones
geogrficas, que permiten que Mxico sea un pas con multidiversidad y socializar dicha informacin.
-Solicitar que se responda preguntas como: Cuntas especies pueden encontrarse en el pas?
-Leern el texto Cuntos grupos, Cuanto reinos?
Realizarn en su cuaderno un cuadro comparativo incluyendo la informacin vista.
Clasificarn algunas actividades a las que se dedican algunas personas de su comunidad.
En equipos valorarn la clasificacin de la biodiversidad, segn diferentes personas.
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Subdirector.