UMA INTRODUO BIOMATEMTICA: A IMPORTNCIA DA

TRANSDISCIPLINARIDADE ENTRE BIOLOGIA E MATEMTICA

Autor: Cassia Ferreira Sampaio1
Coautores: Amanda Gomes da Silva2
Eixo Temtico: Educao e Ensino de Cincias Exatas e Biolgicas

Resumo:

No

presente

texto

discorre-se,

inicialmente,

uma

introduo

Biomatemtica (ou Biologia Matemtica) e uma amostra dos resultados da unio das
cincias biolgicas e matemtica. Em seguida, aborda-se a importncia da
interdisciplinaridade no ensino bsico, no caso especfico deste trabalho, entre a
Biologia e matemtica, duas reas aparentemente distintas em sua totalidade mas
que possuem uma interseo vasta, uma contribuindo, em vrios momentos, para o
desenvolvimento da outra. mostrado onde a biologia utiliza a matemtica e como
matemticos tiraram proveito para inventar matemtica atravs de problemas
biolgicos.

Abstract: Abstract: In the present paper focuses, initially, an introduction to

biomathematics (or Biology Mathematics) and a sample of results from the union of
biological sciences and mathematics. It then, approach the importance of
interdisciplinarity in education in the specific case of this work, between biology and
mathematics, two seemingly distinct areas in their entirety but have a wide

Graduanda em Matemtica Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

cfs.luvmat@gmail.com
2
Graduando em Matemtica Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas (UFAL)
amandhasilva17@gmail.com

intersection, one contributing, at various times, for the development of another. It is

shown where biology using mathematics and how mathematicians took advantage to
"invent" mathematics through biological problems.

Introduo
Com o desenvolvimento da biologia, suas novas descobertas e os problemas
epistemolgicos, surge a necessidade de se elaborar modelos matemticos que
possam assumir hipteses com relao ao fenmeno estudado. So vrios os
modelos identificados nos problemas biolgicos, o modelo de Malthus e Verhulst,
elaborados para descrever o crescimento de uma populao sendo que cada um
tem suas prprias limitaes em considerar o meio analisado, ambos fazem
aproximaes na descrio dos fenmenos observados, no chega a ser um fator
exato, visto que a biologia uma cincia que possui componentes complexos.
Contudo, esses modelos matemticos contribuem com a biologia, auxiliando no
entendimento de relaes em seus fenmenos e a mesma contribui para o
desenvolvimento da matemtica com a criao de novos conceitos e teorias
matemticas.
So vrios os processos biolgicos que inspiram novos mtodos, teorias e tcnicas
matemticas. Por exemplo, os algoritmos genticos que se inspiram nos processos
biolgicos de seleo, mutao e recombinao, mximos e mninos de funes de
muitas variveis como as redes neurais que permitem imitar o funcionamento das
redes de neurnios. Essa unio entre a matemtica e as cincias biolgicas tem
ajudado a desenvolver suas prprias reas, os sistemas dinmicos em tempo
discreto e em tempo contnuo, probabilidade, estatstica e processos estocsticos,
equaes diferenciais ordinrias e as derivadas parciais, lgebra linear e teoria de
grupos so mais exemplos de contedos de matemtica que foram ganhando
espao atravs de problemas biolgicos.
Uma das grandes dificuldades para o uso da Matemtica pelos bilogos a falta de
compreenso entre os praticantes dos dois campos, com frequncia, vemos muitos
bilogos sem nenhum conhecimento matemtico e matemticos que no tm a

mnima ideia do que seja Biologia, fazendo com que a colaborao e interao entre
essa duas disciplinas se torne cada vez mais difcil. Profissionais capazes de fazer a
ponte entre as duas reas so raros e altamente valorizados, alm da falta de
capacitao de ambos, pois incomum visualizarmos a oferta de disciplina para
interao dessas duas reas nos cursos de formao. Desse modo percebemos que
no comum ver bilogos utilizando nmeros e fazendo clculos, nem matemticos
que passam horas admirando a natureza, a distncia entre esses dois tipos de
disciplinas at existem, mas esto longe de ser distintas, um nmero cada vez maior
de perguntas do mundo biolgico est encontrando respostas no universo
matemtico, fazendo com que a disciplina de Matemtica, que era conhecida como
um bicho-de-sete-cabeas, pudesse se reinventar e combinar com muitas outras
disciplinas, de modo que com essa interdisciplinaridade possa facilitar a
aprendizagem de contedos matemticos e biolgicos entre outras reas da
educao.
A falta de interao entre matemticos e bilogos acaba interferindo diretamente na
educao bsica, pois nos assuntos de biologia que se usa matemtica e nos
conceitos matemticos aplicados na biologia falta preparao dos professores para
explicar essa ligao, como surgiu, o porqu e a importncia de se usar a
matemtica na biologia e vice-versa. preciso distinguir, mas no separar afirma
Edgar Morin, filsofo, historiador, antroplogo e socilogo francs.
Para que a aprendizagem discente seja significativa a interdisciplinaridade e a
contextualizao so requisitos importantssimos, pois ao possibilitar a interao de
objetos cognitivos diversos faz-se uma assimilao com a complexidade da
natureza, evitando um pensamento restrito e uma mente alienada.
A Escola de hoje requer um professor mais crtico, criativo, que
participe e que empreenda. Um professor mais inteiro e com mais
conscincia profissional. Nesse sentido, importante a formao de
um profissional da educao capaz de resolver e tratar tudo o que
imprevisvel, tudo que no pode ser reduzido a um processo de
deciso e atuao regulado por um sistema de raciocnio infalvel, a
partir de um conjunto de premissas. (PEREIRA, 2008).

Processos matemticos so comumente recorridos no estudo e investigao das

cincias biolgicas. certo que a matemtica tem sido indispensvel para o
desenvolvimento da biologia em muitos de seus campos, incluindo a medicina,

bioqumica, pecuria, farmcia, qumica orgnica, ecologia, zoologia, entre outros,

tanto atravs da anlise e tratamento de resultados de experincias biolgicas como
no desenvolvimento de modelos matemticos referindo aos sistemas vivos.
O que a Biomatemtica?
Biomatemtica a utilizao de modelos matemticos no estudo de problemas
biolgicos, bem como mtodos matemticos inspirados em processos biolgicos.
a disciplina que combina os usos simultneos das cincias biolgicas e da
matemtica, resolvendo tanto questes bsicas de cincias biolgicas como
emergindo novas reas de pesquisa em Matemtica. Algumas reas de matemtica
aplicada esto sendo chamadas de Matemtica Biolgica j que tm seus conceitos
bsicos originados da Biologia.
A Biologia Matemtica ou Biomatemtica surge como uma relevante metodologia,
porm sabemos que no preciso nenhum conhecimento matemtico ou at
mesmo biolgico para admirar qualquer elemento da natureza, mas para conhec-la
cientificamente, sim, a Biologia sempre foi considerada uma porta de sada para
aqueles que, gostavam de Cincia e pensavam que tinham dificuldades em Cincias
Exatas. Porm, cada vez mais os mtodos matemticos vm sendo utilizados para
resolver problemas biolgicos, tornando atualmente a Biologia cada vez mais terica
e matematizada.
Vrias curiosidades foram descobertas quanto unio entre essas duas reas.
Gregor Mendel usou da Matemtica para revelar, usando as experincias com
ervilhas e camundongos de vrios tipos, como os pais passam caractersticas
genticas aos filhos: o fenmeno da dominncia e da segregao. At o sculo XVII
acreditava-se que, assim como a lua atrai e afasta o mar, o fgado atraia o sangue,
mas com algumas medies e umas contas simples o mdico ingls William Harvey,
em 1628, tirou esse papel do fgado e responsabilizou-o ao corao, essa teoria foi
provada 21 anos mais tarde apenas com a descoberta do microscpio. A
Matemtica pode revelar mundos invisveis em todo tipo de tabela de dados. Neste
sentido a Matemtica o prximo microscpio da Biologia, s que melhor escreveu
Joel Cohen na revista PLoS Biology.

Muitos conceitos e questes matemticos surgiram de problemas biolgicos, Na

tabela abaixo mostrado vrios exemplos de como a Matemtica vem se originando
da biologia e vice-versa.
Assunto da Biologia

Um Matemtico como exemplo (ano em que

produziu matemtica a partir do assunto da
Biologia)

a estrutura etria de populaes Euler (1760)

estveis
Equao

logstica

crescimento

limitado

para
de

o Verhulst (1838)
uma

populao
processos de decendncia, extino Galton (1889)
de nomes de famlias
Correlao

Pearson (1903)

Cadeias de Markov, estatsticas Markov (1906)

sobre a linguagem
O equilibrio de Hardy-Weinberg na Hardy e Weinberg (1908)
gentica de uma populao
Anlise de varincia, projeto de Fisher (1950)
experimentos na agricultura
A dinmica das interaes entre Lotka (1925; Voltera (1931)
duas espcies
Processos

de

nascimento, Yule (1925); Kendall (1948)

processos de nascimento e morte

Ondas
Gentica

no

estacionrias

na Fisher (1973); Kolmogorov (1937)

Teoria dos jogos

von Neumann e Morgenstern (1953)

Grfico de distribuio para a taxa Luria e Delbruck (1943)

de mutao de bactrias
Moforgnese
Equao

Turing (1952)

de

difuso

para

a Kimura (1994)

frequncia de cada gene

Grafos

de

intervalo

circular, Benzer (1959)

estrutura gentica fina

Funes para calcular o limiar de Erdes e Rnyi (1960)
grafos aleatrios
Frmula
amostragem

para
a

calcular
partir

a Ewens (1972)
das

frequncias de hapltipos
Coalescncia da genealogia de uma Kingman (1982)
populao
Tabela 1 - A Matemtica surgindo de problemas da Biologia

Integrao entre Biologia e Matemtica no Ensino Bsico

Ao longo da histria dessas duas reas de conhecimentos, novos saberes e
questes foram surgindo graas a problemas biolgicos que precisavam de
conceitos matemticos, e aplicaes de contedos de Matemtica em Biologia.
Podemos citar Kimura, que em 1760 desenvolveu a equao de difuso para a
frequncia de cada gene, Erds e e Rnyi em 1960 criando funes para calcular o
limiar de grafos aleatrios, Euler criou em 1760 um modelo para estrutura etria de
populaes estveis. Vendo como vrios matemticos criaram conceitos e
ferramentas importantes para o desenvolvimento da Biologia nota-se a importncia
de se fazer a interseco dessas duas disciplinas desde o ensino bsico para que

alm de saber onde usar os conceitos matemticos em cincias biolgicas os alunos

saibam o porqu e tenham conhecimento crtico das aplicaes Matemticas.
A formao de professores de Matemtica quase sempre defasada no que diz
respeito a aplicaes em Biologia. No ensino mdio, os alunos se deparam com
questes de Biologia que precisam fazer clculos de percentagem, probabilidade
etc, mas nem sabem ao certo como fazerem por que o professor de Matemtica
certamente no explicou-os as aplicaes do assunto em outras reas e o de
Biologia tambm no est muito preparado para ensinar as relaes da Matemtica
com a Biologia. Esta integralizao de disciplinas fundamental para o
desenvolvimento cognitivo dos discentes, fazer relao com outras cincias e com o
cotidiano chama a ateno deles, traz interesse e, com o ENEM (Exame Nacional do
Ensino Mdio) como principal porta de entrada para o ensino superior, torna-os mais
aptos a passar num vestibular.
Um dos quatro blocos de contedo de matemtica no PCN (Parmetros Curriculares
Nacionais) formado por: Tratamento da informao (Estatstica, Combinatria e
Probabilidade). Este o que mais nos interessa por que com ele e nele que o
professor de matemtica e o de biologia ao fazer a integrao das disciplinas se
basear ao elaborar suas atividades pretendendo desenvolver e aguar o censo
comum dos alunos transformando-o num censo cientfico-crtico, elevando o grau de
questionamento, de busca pelo saber e, mais importante, contextualizando e
aplicando a teoria que aprende na escola, seja em resoluo de problemas seja em
qualquer situao habitual. '' importante destacar que a Matemtica dever ser
vista pelo aluno como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do
seu raciocnio, de sua sensibilidade expressiva, de sua sensibilidade esttica e de
sua imaginao'' (PCN's,1997), portanto, deve-se convidar o discente a identificar
conceitos e modelos matemticos em outras reas e em situaes cotidianas, assim
como a biologia deve ser testada com outros conhecimentos e ligada a eventos do
dia a dia.
Buscamos mostrar aqui as aplicaes da Matemtica na Biologia, fazendo uma
contextualizao apresentando possveis maneiras de se ensinar Matemtica
aplicando em cincias biolgicas respondendo a uma questo frequente dos alunos.

- Para qu serve isso?, fazendo-os entender melhor a importncia da Matemtica e

da interdisciplinaridade na educao bsica
Como faremos isto? Primeiramente, fazendo uma pesquisa bibliogrfica nos
acercamos dos contedos que envolvem essas duas reas, com o material desta
pesquisa elaborado um questionrio para professores de Matemtica e de Biologia
e alunos do ensino mdio buscando identificar quais as dificuldades encontradas
pelos docentes ao lecionar esses contedos que esto na interseco entre Biologia
e Matemtica e pelos discentes ao se depararem com duas reas aparentemente
to distintas num s problema, analisando tambm os livros didticos usados no
processo de ensino-aprendizagem. Com os resultados da aplicao do questionrio
esperamos identificar as principais dificuldades e tentar propor atividades ldicas, ou
no, de mostrar essa correlao entre disciplinas, de ensinar o contedo com
interdisciplinaridade e recolher mais dados para verificar se houve resultados com as
intervenes do grupo de trabalho.
Primeiros Resultados
1. Contedos Matemticos que Envolvem Biologia (Ensino Mdio)
Funo Exponencial;
A funo exponencial expressa um crescimento ou um decrescimento caracterstico
de alguns fenmenos da natureza, bem como o funcionamento dos juros compostos,
importantes na matemtica financeira. Geralmente, o crescimento de determinados
seres vivos microscpicos, como as bactrias, acontece exponencialmente. Dessa
forma, comum o uso de funes exponenciais relacionado a problemas dessa
natureza.
Teoria dos Conjuntos, Relaes e Lgica;
O sangue humano contm trs possveis antgenos denotados por: A, B e Rh.
Dependendo dos antgenos presentes, existem oito possveis tipos sanguneos
conhecidos por: A-, A+, B-, B+, AB+, O+, O-. Os antgenos presentes em cada
sangue podem ser descritos atravs de um diagrama de Venn-Euler.

Podemos construir uma tabela que informa os tipos de sangue e os tipos de

antgenos que os mesmos possuem colocando sim quando um tipo de sangue
contm um determinado antgeno.
Tipo de Sangue Antgeno A Antgeno B Antgeno Rh
A-

SIM

A+

SIM

SIM

B-

SIM

B+

SIM

AB-

SIM

SIM

AB+

SIM

SIM

O+

SIM
SIM
SIM

O-

Esta tabela significa, do ponto de vista Da Teoria dos Conjuntos, que, por exemplo,
AB+ pertence aos trs conjuntos enquanto que AB- pertence somente aos conjuntos
A e B. O sangue O- no pertence a nenhum dos trs conjuntos A, B e Rh.
Equaes e Sistemas Lineares;
Equaes e sistemas lineares so usados em Biologia, quando precisa-se saber, por
exemplo, a quantidade de um remdio um paciente tem que tomar, sendo que h
relao entre dosagem do medicamento e peso.Usa-se esses contedos tambm na
produo de remdio, na propagao de uma doena que se comporta de maneira
linear etc.
Desigualdade;
A desigualdade e inequaes so usadas na biologia quando se quer, por exemplo,
sabendo a quantidade de vitaminas, ferro, protena... que certo alimento tem, quanto
dele se deve comer para obter os nutrientes necessrios mas sem ultrapassar uma
quantidade mxima de calorias.
Sequncia de Fibonacci

A sequncia 1, 1, 2, 3,5, 8, 13, 21, ... a famosa sequencia de Fibonacci, onde o

primeiro nmero o 1, o segundo tambm o 1 e os prximos nmeros da
sequncia so obtidos a partir da soma dos dois nmeros anteriores. As margaridas
tm 13, 21 ou 34 ptalas, os crisntemos tm 34 ptalas, os girassis tm suas
sementes distribudas em espirais, normalmente 34 espirais no sentido horrio e 55
no sentido anti-horrio. O que h de especial com esses nmeros, 13, 21, 34 e 55?
So todos nmeros de Fibonacci.
Probabilidade;
A Gentica uma rea da Biologia que utiliza as teorias da probabilidade, pois os
acontecimentos nesse ramo da Biologia envolvem eventos aleatrios, como o
encontro dos gametas masculinos e femininos com determinados genes na
fecundao.
2. Benefcios do estudo integrado de Matemtica com Biologia
A interdisciplinaridade um dos grandes desafios, pois o que vemos apenas um
monte de disciplinas sendo ensinadas separadamente, como se no tivessem nada
em comum, e isso no apenas no Ensino Fundamental e Mdio, mas tambm no
Ensino Superior, pois no h interao entre as disciplinas. Um dos grandes
desafios para muitos professores fazer uma ponte entre as disciplinas,
principalmente para aqueles que no tiveram em sua formao disciplinas capazes
de suprir essas necessidades e por isso no se sentem com liberdade de utilizar
esse tipo de metodologia. Ensinar matemtica mostrando as aplicaes no cotidiano
e em outras reas do conhecimento faz com que os alunos comecem a criar
conexes entre as matrias, assim podem entender melhor a disciplina e at gostem
mais, possibilitando uma maior reproduo e produo de conhecimento. Com esse
mtodo de ensino sero respondidas as perguntas: pra qu eu vou estudar
Matemtica se eu no quero seguir nesse ramo?; onde que eu vou usar esse
assunto na minha vida?, e tambm trazer o aluno mais para perto das cincias
exatas, por que assim, o aluno que gosta de outras cincias entender que precisa
da Matemtica para o que ele gosta e que precisa aprender matemtica para seguir
qualquer profisso.

Consideraes Finais
Conclumos que de grande relevncia integrar Matemtica e Biologia, pois muitas
foram s contribuies e tantas outras podemos obter com a insero de ambos os
recursos fornecidos por tais disciplinas e tambm essa unio poder consolidar
novos ramos de conhecimento tornando o campo de atuao de matemticos e
bilogos ainda mais extenso e diversificado. Atravs da utilizao dessa nova
abordagem da educao pretendemos mostrar que essas duas disciplinas tem mais
em comum do que muitos disseminam, alm disso, inserir essa nova metodologia de
ensino nas escolas, tambm ajudar os professores a usar Matemtica e Biologia
juntas na sala de aula, mostrando que pode-se encontrar elementos no cotidiano
que representem a mistura de vrias cincias, podendo visualizar figuras
geomtricas indo ao supermercado e at por meio da construo de uma horta,
aprimorar as quatro operaes fazendo compras, durante a construo de uma casa
aprendemos como calcular comprimento, volume e rea entre outros. O ensino com
esta integrao torna o processo de aprendizagem mais crtico, tornando os alunos
seres conscientes e capazes de relacionarem temas dessas duas reas,
interpretando melhor os grficos e desenvolvendo melhor as aptides exigidas pelo
MEC no ENEM.

Referncias Bibliogrficas:
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Disponvel em <http://rdpc.uevora.pt/bitstream/10174/1306/1/BraumannBiomatem%C3%A1tica-Escola%20Ver%C3%A3o-07-v2.pdf> . Acesso em: 04 Jul.
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<http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/o-aluno-seculo-xxidesafiospespectivas-para-ensino-.htm> acesso em: 04 Jul. 2012:
4. COHEN, Joel E. Mathematics Is Biology's Next Microscope, Only Better;
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5. PARMETROS Curriculares Nacionais (1 a 4 srie): matemtica/Secretaria de
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6. PARMETROS Curriculares Nacionais: matemtica / Secretaria de Educao
Fundamental. Braslia: MEC/ SEF,1998. 146 p.
7. MENDES, Renato. A prxima fronteira da Matemtica. Revista Clculo matemtica para todos. p. 50. 15 ed. - ano 2 - 2012
8. DE LIMA, Joo Jos Pedroso et al. Biomatemtica Uma introduo para o
curso de Medicina. Editora: Imprensa da Universidade de Coimbra. Dezembro,
2006