ESCUELA ______________________________

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PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :

Ciencias 2

BLOQUE TEMTICO: LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA

TEMA 1: EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS.

SUBTEMA:

PROPSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la

rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta,
valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio
transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin.

COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
ESTNDARES:
Describe diferentes tipos de movimiento con
base en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Relaciona el conocimiento cientfico con
algunas aplicaciones tecnolgicas de uso
cotidiano y de importancia social.
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.
Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta
datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o
refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren
de anlisis, control y cuantificacin de
variables.
OBSERVACIONES:

1.1 Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.

1.2 Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo.
1.3 Interpretacin y representacin de grficas posicin-tiempo.
1.4 Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de caractersticas del sonido.

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a

partir del modelo de ondas.
Lnea de trabajo: Desarrollo personal y para la convivencia
RECURSOS:
Presentacin
Proponer material para la clase
Establecer acuerdos de actitud y disciplina en clase
Establecer los criterios de evaluacin

Proyector de acetatos
Ejercicios e imgenes impresos
Material de papelera
Libro de texto

Examen diagnstico
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Lenguaje y comunicacin
APERTURA:
Preguntas generadoras sobre tema.
Mostrar imgenes en acetato sobre tema
Proporcionar historieta impresa sobre tema
Definir en plenaria rapidez, trayectoria, desplazamiento
Proporcionar examen parcial 1 (cuestionario impreso)
Pp. 20-23 del libro de texto.
Indicaciones para actividad experimental
DESARROLLO:
Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Elaborar y llenar cuadros comparativos en cuaderno
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
Realizar actividades de actividad experimental
CIERRE:
Revisar en plenaria cuestionarios, cuadros comparativos, ejercicios y calificarlos,
intercambiando materiales entre alumnos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Escala de rango (evaluacin de valores)
Lista de cotejo
Rbrica para trabajo en equipo
Cuestionario tipo examen
Reporte de actividad experimental
PRODUCTOS:
Resmenes de clase ilustrados
Cuestionarios impresos o en cuaderno
resueltos y calificados
Examen parcial contestado y calificado
Reporte de actividades experimentales

TIEMPO:
9 sesiones
19 al 30 agosto

ESCUELA ______________________________

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Ciencias
2
cotidiano y de importancia social.
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.
Aplica habilidades necesarias para la
investigacin cientfica: plantea preguntas,
identifica temas o problemas, recolecta
datos mediante la observacin o
experimentacin, elabora, comprueba o
refuta hiptesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren
de anlisis, control y cuantificacin de
variables.
OBSERVACIONES:

PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :

Elaborar grficas en cuaderno

Elaborar grficas en papel milimtrico
Elaborar y llenar cuadros comparativos en cuaderno
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
Interpretacin de grficas en cuaderno
Realizar actividades de actividad experimental

CIERRE:
Revisar en plenaria cuestionarios, cuadros comparativos, ejercicios y calificarlos,
intercambiando materiales entre alumnos. Anotar conclusiones grupales sobre tema
en cuaderno. Reporte de actividad experimental

PRODUCTOS:
Resmenes de clase ilustrados
Cuestionarios impresos o en cuaderno
resueltos y calificados
Grficas en papel milimtrico
Cuadros de interpretacin de grficas
Grficas impresas con cuestionarios.
Examen parcial contestado y calificado
Reporte de actividad experimental
TIEMPO:
4 sesiones
2 al 4 septiembre

ESCUELA ______________________________

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Ciencias 2

PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :

BLOQUE TEMTICO: LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA

TEMA 1: EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS.

SUBTEMA:

PROPSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.

Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la

rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes
movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta,
valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio
transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin.

1.1 Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.

1.2 Velocidad: desplazamiento, direccin y tiempo.
1.3 Interpretacin y representacin de grficas posicin-tiempo.
1.4 Movimiento ondulatorio, modelo de ondas, y explicacin de caractersticas del sonido.

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a

partir del modelo de ondas.
COMPETENCIAS:
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
RECURSOS:
Comprensin de fenmenos y procesos
Lenguaje y comunicacin
Proyector de acetatos
naturales desde la perspectiva cientfica
APERTURA:
Ejercicios e imgenes impresos
Comprensin de los alcances y limitaciones
Mostrar imgenes sobre el movimiento ondulatorio (acetatos)
Material de papelera
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Libro de texto
Mostrar elementos de movimiento ondulatorio
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
Proporcionar cuestionarios impresos sobre tema
cuidado del ambiente y la promocin de la
Proporcionar examen parcial
salud orientadas a la cultura de la prevencin Indicaciones para actividad experimental
ESTNDARES:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Describe diferentes tipos de movimiento con
Escala de rango (evaluacin de valores)
DESARROLLO:
base en su rapidez, velocidad y aceleracin. Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Lista de cotejo
Relaciona el conocimiento cientfico con
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Rbrica para trabajo en equipo
algunas aplicaciones tecnolgicas de uso
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
Cuestionario tipo examen
cotidiano y de importancia social.
Interpretacin de grficas en cuaderno
Reporte de actividad experimental
Disea investigaciones cientficas en las que Realizar actividades de actividad experimental
considera el contexto social.
Mapa conceptual
PRODUCTOS:
Aplica habilidades necesarias para la
Resmenes de clase ilustrados
investigacin cientfica: plantea preguntas,
CIERRE:
Cuestionarios impresos o en cuaderno
identifica temas o problemas, recolecta
Revisar en plenaria cuestionarios, cuadros comparativos, ejercicios y calificarlos,
resueltos y calificados
datos mediante la observacin o
intercambiando materiales entre alumnos. Anotar conclusiones grupales sobre tema
Cuadros de interpretacin de grficas
experimentacin, elabora, comprueba o
Examen parcial contestado y calificado
refuta hiptesis, analiza y comunica los
Mapa conceptual
resultados y desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren
Reporte de actividad experimental
de anlisis, control y cuantificacin de
variables.
OBSERVACIONES:
TIEMPO:
4 sesiones
5 al 9 septiembre

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PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :

BLOQUE TEMTICO: LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA

TEMA 2: EL TRABAJO DE GALILEO.

PROPSITOS:

2.1 Explicaciones de Aristteles y Galileo acerca de la cada libre.

2.2 Aportacin de Galileo en la construccin del conocimiento cientfico.
2.3La aceleracin; diferencia con la velocidad.
2.4Interpretacin y representacin de grficas: velocidad-tiempo y aceleracin-tiempo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimiento de
cada libre,
as como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia como una nueva
forma de
construir y validar el conocimiento cientfico, con base en la experimentacin y el
anlisis de los
resultados.
Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno
y/o actividades
experimentales.
Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracintiempo para
describir y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que
obtiene en
experimentos y/o situaciones del entorno.
RECURSOS:
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
Proyector de acetatos
Ejercicios e imgenes impresos
APERTURA:
Material de papelera
Indicaciones sobre resumen de tema (ilustrado)
Libro de texto
Mostrar imgenes sobre cada libre (acetato)
Pp. 38-40, 42-43, 44-46 del libro de texto
Indicaciones de actividad experimental
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Explicacin tradicional sobre aplicacin de ecuaciones matemticas de cada
Escala de rango (evaluacin de valores)
libre
Lista de cotejo
DESARROLLO:
Rbrica para trabajo en equipo
Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Cuestionario tipo examen
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Reporte de actividad experimental
Resumen de tema ilustrado
Despeje de ecuaciones matemticas
PRODUCTOS:
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
Resmenes de clase ilustrados
Ejercicios de aplicacin
Cuestionarios impresos o en cuaderno
Realizar actividades de actividad experimental
resueltos y calificados
Realizar actividad experimental
Examen parcial contestado y calificado

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
transformacin.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.

COMPETENCIAS:
Comprensin de fenmenos y procesos
naturales desde la perspectiva cientfica
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
ESTNDARES:
Describe diferentes tipos de movimiento con base
en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas
aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de
importancia social.
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.
Aplica habilidades necesarias para la investigacin
cientfica: plantea preguntas, identifica temas o
problemas, recolecta datos mediante la observacin
o experimentacin, elabora, comprueba o refuta
hiptesis, analiza y comunica los resultados y
desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren de
anlisis, control y cuantificacin de variables.

SUBTEMA:

CIERRE:
Revisar en plenaria cuestionarios, ejercicios de aplicacin y calificarlos,

Reporte de actividad experimental

Ejercicios de aplicacin contestados y
calificados

OBSERVACIONES:

intercambiando materiales entre alumnos. Reporte de actividad experimental

TIEMPO:
12 sesiones
10-25 septiembre

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GRUPO:
GRUPO :

BLOQUE TEMTICO: LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA

TEMA 3: LA DESCRIPCIN DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO.

SUBTEMA:

PROPSITOS:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

3.1 La fuerza; resultado de las interacciones por contacto (mecnicas) y a distancia (magnticas y
electrostticas), y representacin con vectores.
3.2 Fuerza resultante, mtodos grficos de suma vectorial.
3.3 Equilibrio de fuerzas; uso de diagramas.

Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
vectores.
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la
transformacin.
fuerza resultante que acta sobre un objeto, y describe el movimiento producido en
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y
situaciones cotidianas.
comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de
actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas.
causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS:
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
RECURSOS:
Comprensin de fenmenos y procesos
Pensamiento matemtico
Lenguaje y comunicacin
Proyector de acetatos
naturales desde la perspectiva cientfica
Ejercicios e imgenes impresos
Comprensin de los alcances y limitaciones
APERTURA:
Material de papelera
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Preguntas generadoras sobre tema
Libro de texto
diversos contextos
Indicaciones sobre resumen de tema (ilustrado)
Toma de decisiones informadas para el
Mostrar imgenes sobre fuerzas (acetato)
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Explicacin tradicional sobre Fuerzas y vectores
ESTNDARES:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Pp. 60-67 del libro de texto
Describe diferentes tipos de movimiento con base
Escala de rango (evaluacin de valores)
Indicaciones de actividad experimental
en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Lista de cotejo
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas
DESARROLLO:
Rbrica para trabajo en equipo
aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de
Tiempo necesario para que alumnado concluya ejercicios
Cuestionario tipo examen
importancia social.
Anotar en cuaderno informacin generada en clase (ilustrada)
Reporte de actividad experimental
Disea investigaciones cientficas en las que
Contestar acertadamente cuestionarios y exmenes parciales
considera el contexto social.
Ejercicios de aplicacin
PRODUCTOS:
Aplica habilidades necesarias para la investigacin
Realizar actividades de actividad experimental
Resmenes de clase ilustrados
cientfica: plantea preguntas, identifica temas o
Elaborar grficas en papel milimtrico
Cuestionarios impresos o en cuaderno
problemas, recolecta datos mediante la observacin
resueltos y calificados
o experimentacin, elabora, comprueba o refuta
CIERRE:
Examen parcial contestado y calificado
hiptesis, analiza y comunica los resultados y
Revisar en plenaria cuestionarios, ejercicios de aplicacin y calificarlos,
Reporte de actividad experimental
desarrolla explicaciones.
intercambiando materiales entre alumnos. Reporte de actividad experimental
Ejercicios de aplicacin contestados y
Planea y realiza experimentos que requieren de
calificados
anlisis, control y cuantificacin de variables.
Grficas en papel milimtrico

OBSERVACIONES:

TIEMPO:
12 sesiones
26 sept al 10 oct

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PLANEACIN DIDCTICA
SEPTIEMBRE/OCTUBRE
GRUPO:
GRUPO :

BLOQUE TEMTICO: LA DESCRIPCIN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA

TEMA 4: PROYECTO: IMAGINAR, DISEAR Y EXPERIMENTAR PARA EXPLICAR O
INNOVAR (OPCIONES)* INTEGRACIN Y APLICACIN.

PROPSITOS:

SUBTEMA:
4.1 Cmo es el movimiento de los terremotos o tsunamis, y de qu manera se aprovecha esta
informacin para prevenir y reducir riesgos ante estos desastres naturales?
4.2 Cmo se puede medir la rapidez de personas
y objetos en algunos deportes; por ejemplo, beisbol, atletismo y natacin?

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la

Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
organizacin y desarrollo del proyecto.
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante

Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante para la investigacin

transformacin.
planteada en su proyecto.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir, explicar y

Describe algunos fenmenos y procesos naturales relacionados con el movimiento,

comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
las ondas o la fuerza, a partir de grficas, experimentos y modelos fsicos.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones de

Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos,

causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
modelos, grficos, interactivos, entre otros).
Integren y apliquen sus conocimientos, habilidades y actitudes para proponer soluciones a
situaciones problemticas de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS:
RECURSOS:
Lnea de trabajo: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
Comprensin de fenmenos y procesos
Lenguaje y comunicacin
Proyector de acetatos
naturales desde la perspectiva cientfica
APERTURA:
Ejercicios e imgenes impresos
Comprensin de los alcances y limitaciones
Lectura sobre instrucciones para llevar a cabo proyecto pp. 70-75 del libro de Material de papelera
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
Libro de texto
texto
diversos contextos
Organizar al grupo en equipos de 4 personas
Toma de decisiones informadas para el
Establecer calendario de actividades
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
DESARROLLO:
ESTNDARES:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Llevar a cabo etapas del proyecto de acuerdo al calendario de actividades
Describe diferentes tipos de movimiento con base
Escala de rango (evaluacin de valores)
Reporte en cuaderno de actividades y acuerdos para proyecto
en su rapidez, velocidad y aceleracin.
Lista de cotejo
Relaciona el conocimiento cientfico con algunas
Rbrica para trabajo en equipo
CIERRE:
aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de
Cuestionario tipo examen
Presentacin de proyecto por equipos
importancia social.
Reporte de proyecto
Disea investigaciones cientficas en las que
considera el contexto social.

 Aplica habilidades necesarias para la investigacin

cientfica: plantea preguntas, identifica temas o
problemas, recolecta datos mediante la observacin
o experimentacin, elabora, comprueba o refuta
hiptesis, analiza y comunica los resultados y
desarrolla explicaciones.
Planea y realiza experimentos que requieren de
anlisis, control y cuantificacin de variables.
OBSERVACIONES:

EVALUACIN BIMESTRAL

( 21-24 octubre)

PRODUCTOS:
Fichas de trabajo con informacin de
proyecto
Bitcora de actividades
Trabajo terminado por escrito
Cuestionarios de exposicin

TIEMPO:
6 sesiones
11-18 octubre