Normas de estilo y redaccin del proyecto

Se deber utilizar papel blanco, tamao carta.

Todo el trabajo deber estar escrito con tinta negra.
Tipo de letra ARIAL, tamao 12, acepto los grficos y anexos, donde se puede utilizar todo en
mayscula.
No se usara el subrayado, en su lugar podr usarse letra cursiva o letras en negrita para resaltar los
ttulos y la informacin especial.
Se usara un espaciado de 1,5 de interlineado:
Para separar las lneas de los prrafos.
Entre prrafos.
Despus de los ttulos de cada captulo.
Despus de los subttulos.
Se usara interlineado sencillo:
En el ndice general y los ndices de tablas y grficos.
Ttulos que ocupen ms de una lnea.
Material de referencia (bibliografa).
Los mrgenes deben tener la siguiente medida:
Lado superior: 4cm.
Lado inferior: 3cm.
Lado izquierdo: 4cm.
Lado derecho: 3cm.
El tamao de la sangra es de 5 espacios en:
La primera lnea de cada prrafo.
Debe comenzar en una pgina nueva:
Las partes principales.
Los captulos.
Los anexos.
Las conclusiones y recomendaciones.
Al comenzar un Capitulo se escribe centrado y en mayscula seguido del nmero en romano:
CAPITULO I, CAPITULO II, CAPITULO IV.
Para enumerar varios aspectos dentro de un prrafo se usara las letras en minsculas y en
parntesis: a), b), c), d).
Debern enumerar las pginas, ubicado en el margen inferior a la derecha.
Los cuadros y grficos deben tener un ttulo centrado, debe indicar la fuente en la parte inferior
izquierda, deber llevar explicacin o comentario del contenido de cada cuadro o grfica por parte de
los autores esto da originalidad al proyecto.
Deber colocar citas textuales donde sern reproducidas palabras por palabra, exactamente igual
como aparece en la fuente estas citas empezaran con el autor ejemplo:
Cuando tiene menos de 40 palabras se escribe entre comillas.
Millar (1988: Pg. 201) seala que "la base de la salud".
Cuando tiene ms de 40 palabras se coloca el autor, ao, pgina, luego se escribe el prrafo.

Como lo expresa Bernal Nio (2004: Pg. 35)

El Poblamiento: puede definirse en forma sencilla como el proceso de asentamiento de
un grupo humano en una determinada regin geogrfica, proceso que transcurre a lo largo
del tiempo y en el cual cada grupo humano va dejando su huella en el paisaje fsico, modificndolo; el
poblamiento como fenmeno es estudiado por diversas ramas de la geografa.
Esquema General para la elaboracin de Proyectos de Investigacin:
Se recomienda seguir el orden establecido, este esquema lo guiara paso a paso en su proyecto de
investigacin.
ESQUEMA DEL PROYECTO FINAL:
Cubierta.
Anteportada
Portada.
Agradecimiento.
ndice general.
Introduccin.
CAPITULO I: El problema
Formulacin del problema.
Objetivos de la investigacin.
Objetivo General.
Objetivos Especfico.
Justificacin.
CAPITULO II: Marco Terico.
Antecedentes histricos.
Bases legales.
Enfoque terico.
CAPITULO III: Marco Metodolgico
Tipo de investigacin.
Poblacin y muestra.
Instrumento de recoleccin de datos.
Procedimientos.
Esquema de trabajo provisional o plan de accin.
CAPITULO IV: Resultados.
Presentacin de resultados.
Discusin de los resultados.
CAPITULO V: Conclusiones y recomendaciones.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografa.
Anexos: Modelos de encuestas, test, cuestionarios, instrumento de medicin o evaluacin aplicado
y fotos.

EL TITULO:
Debe ser lo mas claro y preciso posible, no se trata de poner un "nombre" sino de sintetizar el contenido del
trabajo a investigar.
Antes de redactar el titulo debes tener en cuenta cuatro interrogantes: Qu?, Quines?, Por qu? y Para
qu?
Qu?, se refiere a que problema llama nuestra atencin para ser investigado; es decir, cal es el problema.
Quines? Se refiere a la poblacin, quienes son los que tienen el problema o los afectados.
Por qu? Se analiza cuales son las razones, los motivos por los cuales se presenta los problemas.
Para qu? se bebe razonar qu persigue usted investigando este problema.
Partes del Titulo:
Debe presentar realmente lo que se desea estudiar.
Poblacin a la que va dirigida.
Relacin entre sus elementos y variables.
Tiene una relacin estrecha con el objetivo General.
Debe ser preciso y breve.
Ejemplo:
LA INCIDENCIA DEL RUIDO SOBRE EL APRENDIZAJE EN LOS DICENTES DEL 5to AO DE
BACHILLERATO EN EL LICEO BOLIVARIANO "4 DE FEBRERO".
Como se ve en el titulo existe:
Variables: Ruido, y el aprendizaje
Variable independiente: el ruido.
Variables dependiente: el aprendizaje.
Primer lugar: analiza el problema (el ruido).
Segundo lugar: se tiene la poblacin en la que se va aplicar la investigacin (Los dicentes del 5to ao de
Bachillerato)
Tercer lugar: Delimitacin de la investigacin (Liceo Bolivariano "4 de Febrero").
Cuarto lugar: Los efectos que se tiene sobre algo a que afecta ese problema, pueden llamarse variables (el
aprendizaje).
Antes de pasar al siguiente punto conteste las siguientes preguntas, y no avance hasta que haya cumplido
satisfactoriamente el ejercicio:
Su titulo contiene las Variables? Cuales?
_______________________________________________________.
A que nos referimos cuando hablamos de poblacin en un titulo?
_______________________________________________________.
Explique cual es la relacin entre las variable de su titulo?
_______________________________________________________.
Su titulo contiene en forma clara y precisa el tema a investigar?
_______________________________________________________
El tema es factible para investigar? Por que?
_______________________________________________________
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Para poder plantear un problema debemos conocer que es; se define como el grado de dificultad que existe
en una situacin, fenmeno o hecho.
Una vez que usted redacta el titulo se habr planteado un problema de manera bastante cientfica, en el
planteamiento del problema usted deber dar una explicacin general del mismo, apoyndose en
algunas bibliografa y describindolo lo mas cabalmente.
Para redactar en planteamiento del problema deber tocar los siguientes puntos:
Descripcin de los fenmenos observados.
Origen del problema.
Historia del problema hasta su estado actual.
Su importancia o significacin.
El porqu este problema debe ser objeto de estudio.

Una reflexin acerca del beneficio o utilidad que esta investigacin representar para terceras personas
(comunidad, colegio, liceo, instituciones, entre otros.).
Tales argumentos deben estar apoyados en datos, estadsticas, e informacin de todo tipo referente al
problema en estudio y deben servir de apoyo a su propio razonamiento, lgico sobre que utilidad tiene su
investigacin y cual es el valor practico.
JUSTIFICACIN:
En este punto usted explicara por qu eligi este problema y no otro. Para argumentar esto deber apelar por
las razones lgicas, tcnicas, metodolgicas, cientficas entre otras. Adems debern exponer la importancia
que tiene para ustedes ese problema y cuales aportes dejar al final de la investigacin.
Observe algunas de las frases ms utilizadas para elaborar una justificacin:
Se considera importante por
Esta investigacin ser de utilidad para que la comunidad
Los resultados podrn ser aplicados a.
Se aclarar
Permite que en el futuro
LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN:
Objetivo General: es un anunciado amplio que expresa el tipo de comportamiento que se espera de un
fenmeno, es por eso que el objetivo general se encuentra en el mismo titulo.
Ejemplo si su titulo es:
LA INCIDENCIA DEL RUIDO SOBRE EL APRENDIZAJE EN LOS DICENTES DEL 5to AO DE
BACHILLERATO EN EL LICEO BOLIVARIANO "4 DE FEBRERO".
Su objetivo general podra ser:
Identificar la incidencia del ruido en el aprendizaje en los dicentes del 5to ao de bachillerato en el Liceo 4 de
Febrero.
Si observa detalladamente, lo nico que se agrega es el VERBO al comienzo, pro se pudo haber utilizado otro
verbo como: Analizar, medir, evaluar, entre otros.
La formula del objetivo general se debe empezar con un verbo que indique el tipo de accin o conducta que
se bebe lograr.
Objetivos Especficos: Los objetivos especficos deben reflejar y describir los siguientes aspectos de
investigacin:
Los cambios que se esperan.
Las condiciones (Facilidades o limitaciones).
Alcance o nivel de realizacin aceptable o de rendimiento de los resultados.
Ejemplo:
Obtener informacin sobre evaluaciones psicolgicas de cmo influye el ruido en el ser humano.
Medir el rendimiento de estudiantes de otro liceo que no presentan ruido al momento de ver las clases.
TABLA DE VERBOS:
Verbos para la formulacin de Objetivos Generales:
Analizar
Calcular
Categorizar
Comparar
Compilar
Concretar
Constrastar
Crear
Definir
Demostrar
Desarrollar
Describir.
Diagnosticar.
Discriminar

Disear
Efectuar
Enumerar
Establecer
Evaluar
Explicar.
Examinar
Exponer
II PARTE

Tipos de investigacin
Cuando se inicia el captulo de la metodologa lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del
tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a
seguir del estudio, sus tcnicas y mtodos que puedan emplear en el mismo. En general determina todo el
enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analiza los datos
recaudados. As, el punto de los tipos de investigacin en una investigacin va a constituir un paso importante
en la metodologa, pues este va a determinar el enfoque del mismo. Este puede dividirse en dos tipos
principales de Campo o de Laboratorio. Que a su vez puede clasificarse en cuatro tipos principalesEstudios
Exploratorios: Tambin conocido como estudio piloto, son aquellos que se investigan por primera vez o son
estudios muy pocos investigados. Tambin se emplean para identificar una problemtica. Estudios
Descriptivos: Describen los hechos como son observados. Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones
entre variables dependientes e independientes, sea se estudia la correlacin entre dos variables. Estudios
Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qu de los hechos, estableciendo relaciones de causaefecto.Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) establecen estos cuatro tipos de investigacin, basndose en
la estrategia de investigacin que se emplea, ya que "eldiseo, los datos que se recolectan, la manera de
obtenerlos, el muestreo y otros componentes del proceso de investigacin son distintos en estudios
exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos" (p. 114). No obstante, existen otras maneras de
clasificar los tipos de investigaciones, por ejemplo se pueden clasificar segn:
El proceso formal:
Este se refiere al mtodo que se emplea en el estudio, se divide en: Mtodo deductivo: Parte de una premisa
general para obtener las conclusiones de un caso particular. Pone el nfasis en la teora, modelos tericos, la
explicacin y abstraccin, antes de recoger datos empricos, hacer observaciones o emplear experimentos.
Mtodo inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer
conclusiones de carcter general. A partir de las observaciones sistemticas de la realidad se descubre la
generalizacin de un hecho y una teora. Se emplea la observacin y la experimentacin para llegar a las
generalidades de hechos que se repiten una y otra vez. Mtodo hipottico-deductivo: A travs de
observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. ste lleva a un proceso
de induccin que remite el problema a una teora para formular una hiptesis, que a travs de un
razonamiento deductivo intenta validar la hiptesis empricamente.
El grado de abstraccin:
Este se divide en: Investigacin pura (bsica): Esta investigacin busca aumenta la teora, por lo tanto se
relaciona con nuevos conocimientos, de este modo no se ocupa de las aplicaciones prcticas que puedan
hacer referencias los anlisis tericos.
Investigacin aplicada: Su principal objetivo se basa en resolver problemas prcticos, con un margen de
generalizacin limitado. De este modo genera pocos aportes al conocimiento cientfico desde un punto de
vista terico.
El grado de generalizacin:
Se divide en: Investigacin fundamental: A partir de la muestra de sujetos, las conclusiones de la investigacin
se hace extensiva a la poblacin y se orienta a las conclusiones. Su objetivo se centra en el aumento de
informacin terica y se relaciona con la investigacin pura (bsica). Investigacin accin: Se centra en
generar cambios en una realidad estudiada y no coloca nfasis en lo terico. Trata de unir la investigacin con
la prctica a travs de la aplicacin, y se orienta en la toma de decisiones y es de carcter ideogrfico.
La naturaleza de los datos:

Su divisin es: Metodologa cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigacin de

las Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es "externo" al sujeto que lo investiga tratando de lograr la
mxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus
instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambin incluyen la medicin sistemtica, y se
emplea el anlisis estadstico como caracterstica resaltante. Metodologa cualitativa: Es una investigacin
que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa, referida a lo
particular.
La orientacin:
Esta se divide en: Investigacin orientada a conclusiones: esta engloba la metodologa cuantitativa.
Investigacin orientada a decisiones: No se centra en hacer aportes tericos, mas bien su objetivo es
buscar soluciones a los problemas. La investigacin accin forma parte de este tipo de investigacin y se vale
de algunas metodologas cualitativas.
La manipulacin de variables:
Se centra en la manera como se desea controlar o no las variables. Se divide en: Investigacin descriptiva: No
hay manipulacin de variables, estas se observan y se describen tal como se presentan en
su ambiente natural. Su metodologa es fundamentalmente descriptiva, aunque puede valerse de algunos
elementos cuantitativos y cualitativos. Investigacin experimental: Se manipula una o varias variables
independientes, ejerciendo el mximo control. Su metodologa es generalmente cuantitativa. Investigacin "ex
post facto": No se controlan las variables independientes, dado que el estudio se basa en analizar eventos ya
ocurridos de manera natural. Como el evento ya ha ocurrido los mtodos de anlisis pueden ser descriptivos o
experimentales.
La naturaleza de los objetivos:
Se refiere en cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar. Esta se divide en:Investigacin
exploratoria: Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza cuando ste an
no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las condiciones existentes no son an
determinantes.Investigacin Descriptiva: Se efecta cuando se desea describir, en todos sus componentes
principales, una realidad.
Investigacin correlacional: Es aquel tipo de estudio que persigue medir el grado de relacin existente entre
dos o ms conceptos o variables. Investigacin explicativa: Es aquella que tiene relacin causal, no slo
persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Puede valerse
de diseos experimentales y no experimentales.
Investigacin experimental: El objetivo se centra en controlar el fenmeno a estudiar, emplea el razonamiento
hipottico-deductivo. Emplea muestras representativas, diseo experimental como estrategia de control y
metodologa cuantitativa para analizar los datos. Investigacin predicativa: Se plantea predecir fenmenos o
hechos basndose en datos anteriores y tcnicas cuantitativas tales como regresin mltiple o anlisis causal.
El tiempo en que se efectan:
El tiempo determina el tipo de investigacin, existen dos tipos: Investigaciones sincrnicas: son aquellas que
estudian fenmenos que se dan en un perodo corto. Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian
fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.
La dimensin cronolgica:
Esta se divide en. Investigacin histrica: se encarga de describir fenmenos que acontecieron en el pasado
basndose en fuentes histricas o documentos. Se basa fundamentalmente en describir los hechos.
Investigacin descriptiva: Describe los fenmenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser
longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos. Investigacin experimental: Predice lo que ocurrir
si se produce alguna modificacin en la condicin actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento
hipottico-deductivo y la metodologa suele ser cuantitativa. Los experimentos pueden realizarse en el
laboratorio o pueden ser de campo.
El enfoque:
Se puede dividir en: Mtodo experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser
manipulada si as lo desea el investigador, esto implica que habr una intervencin o experimentacin.
Frecuentemente se aplica en el anlisis de los datos una ANOVA o anlisis de varianza. Mtodo correlacional:
No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la observacin, no obstante se emplea
una correlacin de Pearson para el anlisis de los datos.
Las fuentes:

Estas son: Investigacin bibliogrfica: Es la revisin bibliogrfica de tema para conocer el estado de la
cuestin. La bsqueda, recopilacin, organizacin, valoracin, crtica e informacin bibliogrfica sobre un
tema especfico tiene un valor, pues evita la dispersin de publicaciones o permite la visin panormica de un
problema. Investigacin metodolgica: Indaga sobre los aspectos tericos y aplicados de medicin,
recoleccin y anlisis de datos o de cualquier aspecto metodolgico. Investigacin emprica: Se basa en
observacin y experimentacin, puede emplear metodologa cualitativa y cuantitativa, razonamiento
hipottico-deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear mtodos transversales o longitudinales,
entre otros.
La naturaleza de la informacin:
La informacin que se recoge para responder al problema de investigacin: Investigacin cuantitativa: Utiliza
predominantemente informacin de tipo cuantitativo directo. Se pueden emplear en los estudios de las
Ciencias Fsicas. Se encuentran:
Estudios cuantitativos con datos secundarios: Los cuales, a diferencia de los dos anteriores, abordan anlisis
con utilizacin de datos ya existentes. Investigacin cualitativa: Es aquella que persigue describir sucesos
complejos en su medio natural, con informacin preferentemente cualitativa. Se suelen emplear en los
estudios de las Ciencias Sociales. Los principales tipos de investigacin cualitativa son:
Investigacin Participativa: Es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma
comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de vida de las personas
involucradas. Dentro de la investigacin participativa se pueden encontrar:
1. Estudio de casos: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.
2. Estudio Etnogrfico: Es una investigacin en la cual el investigador se inserta, camuflado en una
comunidad, grupo o institucin, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.
Muestra y poblacin
Dentro de una investigacin es importante establecer cual es la poblacin y si de esta se ha tomado una
muestra, cuando se trata de seres vivos, en caso de objetos se debe establecer cual ser el objeto, evento o
fenmeno a estudiar.
La Poblacin: Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias. Por lo tanto, el conjunto de
elementos que posea esta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del
fenmeno a estudiar, donde las unidades de poblacin poseen una caracterstica comn, la que se estudia y
da origen a los datos de la investigacin.Entonces, una poblacin es el conjunto de todas las cosas que
concuerdan con una serie determinada de especificaciones. Un censo, por ejemplo, es el recuento de todos
los elementos de una poblacin. Desde luego, es de fundamental importancia comenzar el estudio definiendo
la poblacin a estudiar. Las poblaciones suelen ser muy numerosas, por lo que es difcil estudiar a todos sus
miembros; adems de que esto no es posible, no es necesario. Es como si se quisiera estudiar la
composicin qumica del agua de un ro y para ello se intentar analizar todo el agua que corre por su cauce,
cuando solamente se puede tomar unas muestras para realizar ese estudio y llegar a conclusiones
generalizables con respecto a la composicin qumica del agua a todo el ro.
Cuando se seleccionan algunos elementos con la intencin de averiguar algo sobre una poblacin
determinada, este grupo es definido como muestra. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de
una poblacin, se toma una muestra representativa de la misma. Por supuesto, se espera a travs del estudio
que lo que se averige en la muestra sea cierto para la poblacin en su conjunto. La exactitud de la
informacin recolectada depende en gran medida de la forma en que sea seleccionada la muestra.
La Muestra Una muestra es un conjunto de unidades, una porcin del total, que representa la conducta del
universo en su conjunto. Una muestra, en un sentido amplio, no es ms que eso, una parte del todo que se
llama universo o poblacin y que sirve para representarlo. Cuando un investigador realiza en ciencias
sociales un experimento, una encuesta o cualquier tipo de estudio, trata de obtener conclusiones generales
acerca de una poblacin determinada. Para el estudio de ese grupo, tomar un sector, al que se conoce como
muestra. La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y, por tal, refleja las
caractersticas que definen la poblacin de la que fue extrada, lo cual indica que es representativa. Por lo
tanto, la validez de la generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. Por lo tanto la seleccin y
el tamao de la muestra va a jugar un papel muy importante en la investigacin.
Tipos de muestras: Muestras por conglomerados: esta tcnica tiene utilidad cuando el universo o la poblacin
que se requiere estudiar se encuentra subdividido en universos o poblaciones menores de caractersticas
similares al del universo o poblacin total. Se procede a subdividir la poblacin en un nmero finito de

conglomerados y, entre ellos, se pasa a elegir algunos que sern los nicos que se investigarn; esta eleccin
puede realizarse por el mtodo del azar simple o por el del azar sistemtico. Una vez cumplida esta etapa,
puede efectuarse una, dentro de cada uno de los conglomerados elegidos, para llegar a un nmero an ms
reducido de unidades muestrales.
Ventaja: obvia la tarea de confeccionar el listado de todas las unidades del universo.Desventaja: al efectuarse
el muestreo en dos etapas, los errores muestrales de cada una se van acumulando, lo que da un error mayor.
La tcnica de conglomerados suele utilizarse cuando se quiere extraer muestras de los habitantes de un
conjunto geogrfico amplio, por ejemplo, una gran ciudad o un conjunto de pueblos, por lo que se procede a
tomar cada pueblo o grupo de manzanas como un conglomerado independiente. Igual se utiliza para conocer
las reservas forestales y marinas, para estudiar las estrellas y otros casos semejantes.Seleccin del
Instrumento o Tcnica Es importante tener en cuenta que cuando se llega al marco metodolgico la seleccin
del instrumento o tcnica juegan un papel muy importante, pues de este depende el xito del trabajo.
Existe una gran diferencia entre tcnica e instrumento que es necesaria aclarar el instrumento es palpable
se emplea para medir o registrar algo como por ejemplo un cuestionario, un termmetro, entre otros. Pero una
tcnica comprende los pasos para recaudar datos, por ejemplo los procedimientos para separar los glbulos
rojos de los blancos. Pero tambin algunas veces un instrumento puede volverse una tcnica, dependiendo
en el mbito en que se emplee, por ejemplo la entrevista, cuando se hace una hoja con tres preguntas, esta
hoja donde se va a registrar lo dicho por el entrevistas, con las tres preguntas es un instrumento, pero cuando
se va con una encuesta y sta se aplica a travs de una entrevista, la entrevista se vuelve una tcnica y la
encuesta es el instrumento. Tipos de instrumentos y tcnicas: Encuestas Entrevistas Observacin Anlisis de
contenido CuestionarioEscala de actitudes Test o pruebas La seleccin de uno o varios instrumentos se hace
ms fcil al saber que es lo que se desea evaluar, medir o registrar. En base a la tabla de Operalizacin de
Variable el trabajo para la seleccin o diseo de un instrumento se hace mucho ms fcil. Si se desea emplear
un instrumento ya diseado por otro autor, tambin la tabla de operalizacin de variable permite observar si es
el ms adecuado. No obstante es importante asegurase que el instrumento diseado o seleccionado sea
vlido para el estudio, por lo tanto es importante obtener la validez del instrumento.
Conclusiones
La conclusin es como una recapitulacin general de la investigacin, esta debe ser breve, destacando lo ms
resaltante, si hace demasiado extensa, menos se resaltarn los aspectos claves. La conclusin, al igual que
la introduccin, es una parte fundamental del trabajo y debe ser preparada con sumo cuidado ya que ella dice
mucho acerca de la investigacin. La conclusin debe ser un resumen sinttico pero completo en el que se
retomen los objetivos del trabajo, si algn objetivo no se cumpli, se deben dar las razones que justifique por
qu no fue posible llevarlo a cabo, los resultados que se hallaron, el porque de ello, entre otros. Deben dar
respuestas a todas las interrogantes planteadas durante la realizacin de la investigacin. Es decir, se
considera en qu medida los resultados responden o no a los objetivos o hiptesis planteadas.
As, hay que tener en cuenta que se debe ofrecer una interpretacin para cada uno de los objetivos y/o
hiptesis, sin embargo no deben extenderse las explicaciones porque con ello se puede alterar el carcter
cientfico de la investigacin. Estas interpretaciones corren el riesgo de ser influencias por la subjetividad del
investigador. El hecho de que no se prueben las hiptesis y/o los objetivos no se cumplan no quiere decir que
el trabajo no resulto un xito, resulto til en otro sentido, en los experimentos infructuosos, igualmente estos
trabajos resultan tiles para futuras investigaciones (eliminan opciones, no se repite el experimento, sugiere
vas para problemas similares), por ello todo esto se debe contemplar en la conclusin.
A su vez es importante sealar los problemas que se enfrentaron a lo largo de la realizacin de la
investigacin. Las conclusiones se desprenden de la discusin de los resultados haciendo una recapitulacin
breve sobre el contenido del trabajo, sin repetir en detalle el contenido del resumen. Las conclusiones se
redactan en lenguaje afirmativo y de manera progresiva debe ganan fuerza a medida que se van exponiendo
lo puntos importantes. Se debe tener cuidado en la redaccin y no introducir nuevos contenidos ni hacer
generalizaciones que no se trataron durante la investigacin o la discusin de los resultados. Hay trabajos que
no requieren conclusin, por ejemplo aquellos trabajos en lo que no se trata de probar nada sino de exponer
una tcnica. Aquellos trabajos que se basan en una investigacin completa y verdadera donde se busca
resolver problemas y cumplir objetivos requieren de una conclusin que sintetice y recapitule el estudio
realizado. Dentro del captulo de las conclusiones se incluyen tambin un apartado sobre recomendaciones.
El informe de ejecucin:

Existen mltiples formas de hacer un informe y depende del rea o campo en que se est trabajando, por ello
no se puede estandarizar; ya que adems segn la actividad o empresa puede existir protocolos o reglas para
su elaboracin. No obstante lo anterior generalmente un informe debe enfocarse bsicamente en:
1. Ciudad y fecha .
2. Asunto (enunciar en una frase que se pretende decir)
3. Objetivo del informe
4. Numeracin de las actividades practicadas por quienes labora el informe.
5. Desarrollo de las actividades, especificando claramente cada una de ellas.
6. Conclusiones
7. Sugerencias (si las hay)
8. Firmas.
Ejemplo de realizar un plan de accin
Repblica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Liceo Bolivariano "4 de Febrero".
Nombre del Proyecto:
Objetivo General:
Objetivos Especficos.
RecomendacionesLas recomendaciones dan sugerencias para futuras investigaciones, que coloquen en
evidencia nuevas facetas sobre el tema de estudio, puntos que son recomendables ahondar mas, temas
relaciones de inters, entre otros. Las recomendaciones so de elementos ms breves y pueden ir expuestas
en vieta.
Referencias Bibliogrficas.
Para preparar las referencias bibliogrficas, se recomienda tener presente:
Utilizar y citar obras importantes que hayan sido publicadas.
Emplear doble espacio entre los reglones de una cita y todas las citas sucesivas.
Ordene la lista alfabticamente de acuerdo con el primer apellido del autor. Esta es la forma mas comnmente
utilizada y la mas sencilla.
Debe ser uniforme y coherente el estilo de presentacin que se elija para las referencias bibliogrficas para
que as sean claras y confiables.
Es importante saber que cuando se usan y copian las ideas de otro autor sin citar, se esta cometiendo un
plagio. Cuando esto se hace se debe citar lo que se quiera y dar el crdito al autor original.
No es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, entre otras.
Debe seguir manteniendo los mrgenes y el estilo de fuente que se sigue durante el trabajo.
Apellidos del autor, Nombre del autor. Ttulo del libro. Nm. de edicin. Lugar de publicacin: editorial, ao.
Nm. pginas. (Coleccin; nmero de la coleccin). Notas. ISBN xxxxxxxxxx.
Ejemplos:
Toro, Josep: El cuerpo como delito: anorexia, bulimia, cultura y sociedad. Barcelona: Ariel (Ariel Ciencia),
1996. 353 p. ISBN 84-344-8023-9.
Lazarus, Richard S.; Folkman, Susan: Estrs y procesos cognitivos. Traduccin de Mara Zaplana. Barcelona:
Martnez Roca (Biblioteca de Psicologa, Psiquiatra y Salud. Serie Universidad; 3), 1986. 468 p. ISBN 84-2701013-3.
Anexos
Los anexos constituyen una seccin adicional a la organizacin del trabajo. Su finalidad es proporcionar
informacin extra acerca del tema de estudio. Por lo tanto, es todo aquel material que sirve como
complemento al trabajo y el tema de estudio como artculos, estadsticos, grficos, fotografas, mapas, tablas,
entre otros. Estos materiales tienen que estar referenciados en el texto, como por ejemplo decir "ver Anexo 1"
porque de no ser as el lector podr olvidar revisar esta seccin del trabajo. No siempre son necesarios los
anexos, en el caso de que haya material para incluir esto debe ser una informacin completa de modo que
sea capaz de utilizarse independientemente del trabajo original.

Tareas.

Autor:
Lic. Gustavo J. Ruiz Z
Barinas, Enero del 2008.
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Podes Popular para la Educacin