SOLICITUD DE PARTICIPACIN EN EL PROGRAMA,

CONVOCATORIA 2014-2015.
(Este proyecto se nos comunica que ya ha sido aceptado.)
Antecedentes y trayectoria del Centro en este o en programas similares.El IES Torreblanca (Sevilla) ya particip en este programa durante el curso escolar 2013-14.
Motivacin e inters.Los resultados fueron muy satisfactorios, teniendo en cuenta la idiosincrasia de nuestro alumnado.
La continuidad en un trabajo de este tipo es muy importante y la formacin y orientaciones que
ofrece el programa nos son muy necesarias.
Finalidades educativas en las que se inscribe el programa.Preparar al alumnado para participar activamente en la vida social y cultural.
Fomentar la adquisicin de hbitos intelectuales, as como de conocimientos histricos y estticos.
Propiciar el desarrollo de las capacidades creativas y del espritu crtico.
Competencias bsicas que se pretenden desarrollar con el programa.La competencia en comunicacin lingstica: lectura comprensiva, expresin escrita y expresin y
comprensin orales.
El disfrute de la lectura de textos clsicos lo ms cercanos y asequibles posible al gusto y
sensibilidad de los chicos/-as.
La creacin de textos propios siguiendo modelos observados en textos clsicos.
Objetivos que se pretenden conseguir descritos de forma que faciliten su evaluacin.El alumnado lee textos clsicos, individual y/o colectivamente, y en voz alta.
Relaciona la literatura con otras artes: pintura, escultura, teatro
Produce y comparte textos de produccin propia inspirados en lecturas realizadas.
Comparte opiniones personales sobre sus lecturas.
reas o mbitos que se van a implicar en el programa.Lengua Castellana y Literatura
Ciencias Sociales
El programa se va a desarrollar como:
- Apoyo al curriculum dentro del aula.
- Actividades complementarias.
Especifique cmo tienen prevista la participacin de la comunidad educativa en el
programa.Fomentar la interdisciplinariedad en el desarrollo del programa: Lengua, Ciencias Sociales;
implicar a los Departamentos de Plstica y Msica.
Informar del desarrollo del programa al Claustro y al Consejo Escolar.
Especifique los medios para la difusin del programa.Reuniones del Claustro y del Consejo Escolar.
Blog de la BE del Centro.
Exposiciones en distintos lugares del Centro de posibles trabajos de creacin realizados por el
alumnado.
Lecturas dentro y fuera del aula (BE, Saln de Actos, vestbulo del Centro)

LISTA DE PARTICIPANTES
PROFESORADO:
- M Francisca Alonso Dvila (coordinadora). (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Jos-Sancha lvarez Cordero. (Dept. de Ciencias Sociales.)
- Jos Salvador Cabas Nez. (Dept. de Ciencias Sociales.)
- Ana Crdoba Montesinos. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Manuel Garca Jara. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Mara Martnez Manzano. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Jos-Manuel Montesinos Surez. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Gema Morales Troncoso. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Manuel Ramrez Mochn. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
- Roco Rubio Garrido. (Dept. de Lengua castellana y Literatura.)
-M Reyes Zamora Baco. (Dept. de Ciencias Sociales.)
ALUMNADO:
- 1 de ESO, grupos A, B, C, D, E, F, G.
- 2 de ESO, grupos A, B, C, D, E, F.
- 3 de ESO, grupos A, B, C, D.
- 4 de ESO, grupos A, B, C, D

INFORMACIN BSICA SOBRE EL PROYECTO

1. Qu es Clsicos escolares?
Se trata de un programa puesto en marcha por la Consejera de Educacin, Cultura y Deporte que
pretende, a travs de la literatura clsica, mejorar la competencia en comunicacin lingstica con
diversas actividades y estrategias, especialmente mediante el trabajo por proyectos y el trabajo
colaborativo e interdisciplinar. Su objetivo es difundir la lectura de los clsicos (en un concepto
amplio) en los centros escolares andaluces.

2. Cules son los objetivos del programa?

Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica.
Acercar la lectura de los clsicos al alumnado.
Fomentar el trnsito de la animacin lectora a la educacin literaria.
Conocer y disfrutar del canon literario clsico: el canon escolar y el canon literario clsico.
Fomentar la lectura, el disfrute, el comentario y la interpretacin de clsicos escolares en las
aulas.
Ofrecer herramientas y modelos de trabajo para el acercamiento de los clsicos al alumnado.
Ofrecer materiales de apoyo para fomentar la lectura de la Coleccin Clsicos Escolares.
Ofrecer propuestas y estrategias para la incorporacin de la lectura de los clsicos en otros
mdulos horarios.
Promover el debate entre el profesorado acerca de la necesidad de leer los clsicos y qu
clsicos.
Establecer un foro para compartir experiencias de lecturas escolares.
Ofrecer propuestas y estrategias para el tiempo de lectura semanal.
Propiciar en el alumnado el disfrute de la lectura de autores clsicos.
Ayudar y acompaar a los centros en la configuracin de sus proyectos lectores.
Difundir las buenas prcticas docentes entre toda la comunidad educativa.

3. Qu metodologa propone el programa?

El Programa propone una metodologa participativa, basada en el Trabajo por Proyectos y en la
interdisciplinariedad (participacin del profesorado de distintas materias, relacin de las
actividades del programa con distintas reas de conocimiento), por lo que se requiere del trabajo
colaborativo entre el profesorado. Para la realizacin de las tareas, el alumnado deber reunirse,
planificar, debatir, tomar decisiones y ponerlas en prctica.
Las actividades propuestas, mediante la generacin de la dinmica de trabajo por proyectos,
pretenden desarrollar, en mayor o menor medida, distintas capacidades relacionadas con las
competencias clave (competencia en comunicacin lingstica, competencia digital y tratamiento de
la informacin, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artstica, competencia para
seguir aprendiendo de forma autnoma a lo largo de la vida).

4. Qu estrategias educativas, proyectos o actividades propone el programa

para este curso?
Creacin de estrados lectores. Esta es, sin duda, la actividad estrella del
Programa y que puede determinar la llamada Constitucin de Centro Lector. Se
trata de una actividad en la que el alumnado ha de conseguir que la lectura en

pblico y en voz alta sea habitual en el Centro.

Exposiciones literarias. Actividad interdisciplinar en la que aunamos pintura,
msica y texto literario.
Adaptaciones de los clsicos. Tras haber definido el canon clsico, podemos
adaptar los textos. La actividad denominada Miniclsicos incide en esta lnea.
Trabajo por proyectos a partir de una lectura de la coleccin Clsicos
escolares.
Clubes de lectura son, hoy da, un recurso fundamental que permite no solo
opinar personalmente sobre una obra, sino incorporar las aportaciones de los
centros participantes y sumar nuevos clsicos en el aula.
Clsicos y nuevas tecnologas. Nos serviremos de las posibilidades de los
foros, wikis, twitter, facebook... etc.
Experiencias extraescolares ya contrastadas: paseos literarios, recitales
poticos, autores en el aula, bosques literarios....

5. Qu tenemos que hacer y cundo, una vez que el programa est vigente en
nuestro centro? Cronograma de actuaciones.
Las actividades correspondientes a este programa se llevarn a cabo entre octubre de 2014 y mayo
de 2015, con el siguiente calendario:

Plazos
Octubre
Octubre
Noviembre

Antes del 20
de diciembre

Actuaciones
Informacin de la puesta en marcha del programa al Claustro y Consejo Escolar.
Asistencia de la persona que coordina el programa en el centro a la Jornada
formativa presencial de inicio. Presentacin del programa.
Familiarizacin con el material del programa.
Elaboracin coordinada (coordinador/a junto con profesorado participante) del
plan de actuacin: planificacin del desarrollo de las actividades (debern ser al
menos tres; dos de ellas, de las propuestas por el programa; la tercera puede ser
del programa o de diseo libre por parte del centro); profesorado participante;
reas implicadas; grupos con los que se va a desarrollar; cmo se van a coordinar
las actuaciones; responsables; relacin con la Biblioteca Escolar; concrecin del
espacio de difusin
La persona que coordina el programa en el centro presentar en la comunidad
Clsicos Escolares en Colabor@ un resumen del plan de actuacin.

De noviembre
a mayo

Desarrollo de las actividades planificadas en el plan de actuacin: debern

ser al menos tres; dos de ellas, de las propuestas por el programa.; la tercera
puede ser del programa o de diseo libre por parte del centro. Seguimiento del
equipo pedaggico a travs de Colabor@.

Del 16 de
febrero al 15
de marzo

La persona que coordina el programa en el centro cumplimentar en Sneca un

formulario de seguimiento.

Mayo

Final del programa.

La persona que coordina el programa en el centro asistir a la Jornada
formativa presencial final.
La persona que coordina el programa en el centro cumplimentar en Sneca un
Cuestionario final de evaluacin. Propuestas para el prximo curso y certificacin.

Junio

6. Calendario temtico para la dinamizacin de la biblioteca y del centro

Se propone tambin un Calendario Temtico para la dinamizacin de la biblioteca y el centro,
que establece centros de inters orientativos para cada uno de los meses del curso escolar y
contempla, asimismo, das sealados para actividades fundamentalmente relacionadas con la lectura
en voz alta.
Mes

Dinmica

Noviembre

Puesta en marcha del Programa. Creacin de espacios para la lectura en biblioteca y

centro. Constitucin del Centro Lector y Estrados Lectores (lectura en voz alta)

Diciembre

Mercadillo solidario de libros. Estrados Lectores (lectura en voz alta)

Enero

Lecturas Temticas
Exposicin
Grandes Temas de la Literatura
Una visita a travs de los Clsicos
Estrados lectores (lectura en voz alta)

Febrero

Exposiciones
Grandes autores de la Literatura
Una visita a travs de los Clsicos andaluces (Da de Andaluca)
Estrados lectores (lectura en voz alta)

Marzo

Mes de la Poesa (Da Mundial de la Poesa: 21 de marzo)

Estrados lectores (lectura en voz alta)

Abril

Exposiciones pictrico-literarias
Mitologa, Literatura y otras Artes
Estrados lectores (lectura en voz alta)

Mayo

Gymkana Literaria
Estrados lectores (lectura en voz alta)

7. Qu estrategias, proyectos o actividades tenemos que llevar a la prctica?

Hay que realizar al menos tres: dos de ellas, de las propuestas por el programa; la tercera puede ser
del programa o de diseo libre por parte del centro. El profesorado participante las seleccionar
segn sus intereses, experiencias previas, motivacin de su alumnado, facilidad para ponerla en
prctica, etc.
No es necesario que todos los participantes de un mismo centro realicen las mismas actividades:
existe una variedad de propuestas para que sea el profesorado participante quien decida cules y
cmo llevarlas a la prctica.