REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

SECRETARA DE ACTAS
RESOLUCIN N CU-05-14

ACTA N 05
FECHA: 15/02/2011
200 Y 151

Orientaciones Generales para los TEG

Toda TEG debe ser INEDITO, por lo que cualquier copia o corte
y pega de otra TESINA y/o TESIS se considera un PLAGIO y ser
ANULADO.

LA TESINA y TESIS PARA SU REVISIN SE COLOCARA

DENTRO DE UNA CARPETA MANILA (AMARILLA O MARN) CON

GANCHO Y SE IMPRIMIR POR LAS 2 CARAS DE LA HOJA. Sin
embargo, cuando este se entregue para la VERSIN FINAL ya
corregida, deber ser empastada (percalina), previa aprobacin
de los evaluadores.
------------------------------------- -------------------------- -----------------------------------------

Contenido:
1. Portada:
1.1 Membrete: debe estar centrado horizontalmente en la parte superior de la
pgina en la primera lnea de la hoja; escrito en mayscula, centrado, en letra
negrita, nmero 12 y con un interlineado de 1.5.
1.2 Logo: se coloca despus del membrete a tres (03) espacios sencillos lo
que equivale a 1 cm debajo del membrete. Las dimensiones del logo no debe
exceder los dos (02) cm por cada lado y debe ir centrado.
1.3 Ttulo: Titulo del Informe Nombre del Proyecto: Debe Guardar
estrecha relacin con el contenido del informe, de tal forma que el lector

pueda entender inmediatamente de que trata dicho informe sin dar lugar a
confusiones. Debe responder tres preguntas bsicas: Qu se hizo o va ha
hacer? Cmo? Dnde? Preferiblemente no debera sobrepasar las tres
lneas ni 25 palabras. Va debajo del logo a tres (03) espacios lo que equivale
a 1 cm, en forma horizontal escrito en mayscula, centrado, en letra negrita,
nmero 12 y con un interlineado de 1.5. En la lnea siguiente al ttulo se
coloca a que ao corresponde el proyecto. Y luego se coloca el Grado al que
se opta (en Arial nmero11)
1.4 Realizado por: Esta seccin de la portada corresponde a los integrantes
de la investigacin que elaboraron el informe de investigacin por la UBV; se
coloca a un centmetro del ttulo a interlineado sencillo, centrado y solo se
coloca en negrita el subttulo.
1.5 Tutor (el profesor de proyecto) y el Asesor (comunitario) deben colocarse
en el margen izquierdo de la hoja inmediatamente despus de los integrantes
del proyecto de investigacin comunitario a dos (02) espacios o lo que
equivale 1.5 cm, en un interlineado sencillo y en el margen derecho se coloca
un espacio subrayado donde

el profesor de proyecto y el asesor (es)

plasman su firma.
1.6 Fecha: en la ltima lnea de la hoja se coloca la ciudad seguido de una
coma (,) el mes y del ao que se entreg el informe.

VER EJEMPLOS

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHVEZ FRAS
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN GESTIN AMBIENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO JOS DE SUCRE
PUERTO LA CRUZ - ESTADO ANZOTEGUI
SEDE MONAGAS

TITULO DEL TRABAJO (NO DEBE EXCEDER DE LAS TRES LNEAS, NI DE 25

PALABRAS ESCRITO EN MAYSCULA, CENTRADO, EN LETRA NEGRITA,
NMERO 12 Y CON UN INTERLINEADO DE 1.5)
2014
Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al Ttulo de
Tcnico Superior Universitario en Evaluacin Ambiental

Realizado por:
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXX

Tutor: XXXXXXXXXXX

_________________

Asesor: XXXXXXXXXXX

___________________

Barcelona, Enero de 2014

(Constancia de Aprobacin del Tutor)

Aprobacin del Tutor

Yo, Lic.-Ing. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, tutor del Proyecto titulado

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Bachilleres:

____________________________

presentado
C.I.

por

los

(las)

:__________________

;___________________C.I.: estudiantes regulares del Programa de Formacin de

Grado en Gestin Ambiental, quienes optan al Titulo de T.S.U. en Evaluacin
Ambiental, doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una ltima versin el
mismo cumple con la sustentacin y formalidades exigidas por las Normas y
procedimientos para la elaboracin, presentacin y sustentacin de Proyecto y
Tesina para optar al Ttulo de T.S.U. en Evaluacin Ambiental, y por las atribuciones
que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposicin pblica .

Cuidad, Mes, ao
_________________________
(Lic.-Ing.- Prof.) XXXXXXXXXXX
Tutor del Proyecto

2.- Dedicatoria: La dedicatoria es opcional y cuando aparece no se debe titular.

Es recomendable que consista en una frase breve, expresada con sobriedad, en la
que se ofrezca el trabajo a alguna o algunas personas en particular.
3.- Reconocimientos o Agradecimientos: Al igual que la dedicatoria, los
reconocimientos son opcionales, pero a diferencia de la primera, la pgina de
agradecimientos s se titula. No debe contener expresiones grandilocuentes, ni
exageradas, que puedan afectar la seriedad del trabajo y en lo posible debe evitar
cualquier redaccin de ndole coloquial.
4- ndice general: Es la lista de cada uno de los Ttulos, subttulos y apartados
que constituye la secuencia general del trabajo. El ndice debe permitir ubicar la
pgina exacta en que se puede conseguir cada una de las partes principales en que
ha sido desglosado el estudio.
5.- ndice de tablas, cuadros, grficos, anexos y/o figuras: Deben estar
debidamente identificadas y numeradas en secuencia desde la primera hasta la
ltima. En este ndice se colocar la lista que integra la obra y la pgina donde
pueden ser ubicadas. Evidentemente, si el trabajo no tiene tablas, cuadros, grficos
ni figuras, este aspecto ser obviado.

VER EJEMPLOS

(Dedicatoria)

Xxxxx xxxx xx xx xxxxxxxxxxxxxx

xxxxx xxxx xxxxx xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxx xxxxxx.xxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Mara Lobos
Juan Medina
Pedro Prez

Agradecimientos

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxx, xxxxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxx, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxx, xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx.

Xxxxxx. xxxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxx xxxx xxxxxx xxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx

xxxxxxx, xxxxxxxxx.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2,5 cm

ndice General

Pgina

3,5 cm

Portada

...

ii

Acta de Socializacin....

iii

....

iv

Dedicatoria..

.....................................

vi

Agradecimiento......

vii

..

viii

ndice General..

ix

ndice de Cuadros........

..

11

ndice de Grficos..

12

...........................................

17

(Otros ndice)

20

2,5
cm

26

30

Resumen.....

35

..
Introduccin
..
Objetivos..

Metodologa
..
Descripcin del rea de
Investigacin.
Presentacin y Discusin de
Resultados.
2,5 cm
Conclusiones
..
Presentacin de la
Propuesta
.
Recomendaciones
..
Bibliografa
..
Anexos
.

ndice de Tablas
TABLA

1:

Operaciones

con

Variables.

XX

TABLA

Caractersticas

2:

de

la

Poblacin....

.. XX

ndice de Cuadros
CUADRO 1: Nombre del Cuadro ....
.

XX

CUADRO 2: Nombre del Cuadro

.

XX

ndice de Grficos

GRFICO

1:

Nombre

del

GRFICO

2:

Grfico

...

XX

Nombre

del

Grfico.

XX

ndice de Figura

FIGURA

1:

Nombre

de

la

Figura...

XX

FIGURA 2: Nombre de la Figura .

XX

ndice de Anexos

ANEXO A: Nombre del Anexo

.

XX

ANEXO B: Nombre del Anexo

.

XX

Resumen
Es la exposicin de manera general de los resultados del trabajo realizado por el
autor. En otras palabras, es la sntesis de los aspectos fundamentales de la
investigacin. No debe exceder de 250 palabras.
Al inicio del resumen, se coloca el titulo del trabajo en maysculas y minsculas en
negrita con los nombres cientficos en cursiva en caso que aplique; a continuacin
separado por punto se colocar la palabra Realizado por: y se escriben los datos de
los autores: Apellidos y Nombres (SUBRAYADOS); se coloca la palabra tutor:
seguido los datos del tutor, Apellidos y Nombres (SIN SUBRAYAR), luego separado
por punto el nombre de la Institucin y del Programa de Formacin. El Municipio, El
Estado y el Nombre oficial del Pas. Mes y ao de presentacin.
A continuacin escrito en un bloque a un espacio entre lneas, sin margen, sin
sangra ni punto y aparte se construye el resumen, el cual est estructurado por una
Introduccin o presentacin del tema, el objetivo y la sustentacin terica relevante
indicando autor y ao, la metodologa utilizada, la poblacin y la muestra, los
instrumentos, los resultados obtenidos y las conclusiones ms relevantes a las que
se han llegado.

Dejar un espacio adicional y colocar las palabras claves (5) que identifiquen el
trabajo.

VER EJEMPLO

Resumen
Tratamiento de aguas de formacin de la Industria Petrolera en
reactores aerbicos secunciales. Realizado por: Berrueta Jos,
Gonzlez Marcano. Tutor: Ing. Villalobos Juan. Universidad Bolivariana
de Venezuela. Programa de Formacin de Grado en Gestin Ambiental.
Municipio Maracaibo, Estado Zulia, Repblica Bolivariana de Venezuela.
Septiembre 2006.

Est estructurado por una Introduccin o presentacin del tema, el

objetivo y la sustentacin terica relevante indicando autor y ao, la
metodologa utilizada, la poblacin y la muestra, los instrumentos, los
resultados obtenidos y las conclusiones ms relevantes a las que se han
llegado. (250 palabras)

Palabras clave: Aguas, Reactor, Aerbico, Secuencial, Alcalinidad

(5 palabras)

Introduccin
La introduccin se expresa en una redaccin con una extensin de 5 a 10 pginas
como mximo, en la que se hace un recuento de:
a) La identificacin de la situacin o tema.
Descripcin del tema, explicacin de como se escogi el tema, cual es la solucin al
problema planteado.
b) Los antecedentes del tema investigado.
Mencionar 4 Experiencias relacionadas con la Investigacin, (tesis, ponencias,
proyectos). Se recomienda que las investigaciones reportadas como antecedentes
no tengan ms de cinco (5) aos de ejecutadas, salvo algunas situaciones realmente
justificables, sealando el nombre del autor, fecha, ttulo de la investigacin,
institucin, grado al que aspira, objetivo general, teoras utilizadas, tipo de
investigacin poblacin y muestra, instrumentos y algunas de las conclusiones.
Se finaliza vinculando las Experiencias relacionadas con el Proyecto, (explicar
porque es relevante para el proyecto esa investigacin o experiencias)
c) El por qu? y para qu? del estudio.
d) Preguntas que intenta responder la investigacin.
De forma breve, ya que es solo una sntesis del problema, se debe hacer resaltando
los indicios y elementos del evento de estudio.
e) Marco terico y legal. Se presentan de manera referencial.

f) Propsito de la investigacin como alcance macro.

Mencionar con qu fin se est realizando este trabajo de investigacin.
g) Una panormica general de la estructura general de la investigacin.
Resumen del contenido del trabajo de investigacin.

Objetivos
Deben estar redactados en infinitivo y unipersonal, en forma clara y sencilla.
Representan las metas que se persiguen; es decir, es la planificacin y elaboracin
de las estrategias que permiten recolectar la informacin, se redactan con verbos en
infinitivo. (ar, er, ir).
a.- Objetivo general: debe expresar el resultado que se espera en la investigacin.
b.- Objetivos especficos: son los pasos a seguir para el logro del objetivo general,
deben estar articulados a la investigacin y a la propuesta. Establecen las metas
que deben ir alcanzndose para solucionar el problema planteado.

Metodologa
Esta fase del trabajo debe responder bsicamente a la pregunta: Qu pasos se
siguieron para determinar la situacin o tema desarrollado, como se recab la
informacin que condujo a lograr el propsito general de la investigacin?
En trminos generales se incluyen en l:

Tipo de investigacin

Este se determina de acuerdo con el tipo de evento-tema-problema que se desea

abordar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de recursos. Asimismo se
debe tomar en cuenta el nivel de conocimiento cientfico al que espera llegar el
investigador. Conceptualizando los tipos y sealando todos los utilizados en el
trabajo, sin obviar la IAP y la IAR

 Diseo de la investigacin
El investigador est ante la elaboracin del propio diseo que regir su camino, de tal
forma, que su preocupacin se centrar en poder determinar cmo confrontar lo
expuesto en teora, es decir, la observacin terica, con los datos de la realidad (la
observacin real emprica).
El diseo es un proceso metdico especfico, una serie de actividades sucesivas y
organizadas, que deben adaptarse a las particularidades de cada investigacin y que
nos indican los procedimientos a efectuar y las tcnicas a utilizar para recolectar y
analizar los datos, el diseo est relacionado directamente con los objetivos
especficos de la investigacin.
Es una estrategia general que el investigador determina una vez que ya se ha
alcanzado una claridad terica, que orienta y esclarece las etapas que habrn de
acometerse posteriormente.
Los diseos ms recomendados son: el diseo de campo y el aplicado o factible,
siendo los ltimos el experimental, bibliogrfico, el postfacto y estudio de casos.
Las unidades de anlisis (Solo para TSU).
Comprende LOS RECURSOS que utilizamos para la elaboracin de nuestro
diagnstico; entre ellos se mencionan: matriz FODA, rbol espina de pescado, matriz
anlisis del problema, rbol problema, rbol objetivo o solucin entre otros. (Se
explican conceptualizando y se detallan en resultados y discusin)

Tcnicas

Es el procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin, la aplicacin

de una tcnica conduce a la obtencin de informacin, la cual debe ser guardada en
un medio material de manera que los datos puedan ser recuperados, procesados,
analizados e interpretados posteriormente. A dicho soporte se le denomina
instrumento. Se presenta definiendo las tcnicas y vinculndolas al trabajo de
investigacin.

Instrumentos (para recoleccin de datos)

Es un dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener, registrar o
almacenar informacin.

Son ejemplos de instrumentos:

Un cuestionario en cuya estructura quedan registradas las respuestas

suministradas por el encuestado.

Una escala de estimacin, lista de cotejo o lista de verificacin.

Una libreta en la que el investigador anota lo observado.

Computadoras porttiles con sus respectivos medios de almacenaje de

informacin: disco duro, CD o disquetes, pendrive.

Dispositivos tales como cmara fotogrfica y de video (filmadora), grabador

de audio, etc.

Dependiendo del tipo de investigacin, algunos de estos elementos no sern

aplicables.

Poblacin

Son unidades de investigacin que se seleccionan de acuerdo a la naturaleza del

problema, para generalizar hasta ella, los datos recolectados. Una poblacin est
determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto, el conjunto de elementos
que posea esta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la
totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin.
Representa el universo de estudio (100%)

Muestra

Cuando seleccionamos algunos de los elementos con la intencin de indagar algo

sobre la poblacin de la cual estn tomados, y ese grupo de elementos se conoce
como muestra. Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una
poblacin se toma una muestra representativa de la misma.
La muestra descansa en el principio de que las partes representan al todo y por tal
refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue extrada, esto indica
que es representativa. Es decir, que para hacer una generalizacin exacta de la
poblacin es necesario tomar una muestra representativa y por tanto, la validez de la

generalizacin depende de la validez y tamao de la muestra. (La muestra debe

estar representada por el 30 % de la poblacin total)

Descripcin del rea de Investigacin

Esta fase de la investigacin responde a la caracterizacin del contexto, las
generalidades y especificidades de la comunidad tanto en ubicacin espacial como
en descriptores sociales.
Comprende:
a. Ubicacin Poltica (Comunidad, Sector, Municipio, Parroquia, Estado, Pas)
b. Ubicacin Ecogrfica (rea, poligonal, imagen satelital)
Ubicacin Geogrfica (limites, croquis)
c. Aspectos Fsicos-Naturales:
Geologa (basamento geolgico)
Geomorfologa (relieve, paisajismo, pendiente, entre otras)
Suelos (propiedades, textura, composicin, uso actual)
Clima (Temperatura, Humedad, Precipitacin, entre otros)
Hidrografa (cuencas, arroyos, ros, aguas subterrneas, acuferos)
Vegetacin (autctona, introducida)
Fauna (silvestre, domstica)
Estos aspectos se describen de manera integral; van de lo macro a lo micro,
analizando pas, estado, municipio, sector, comunidad, haciendo nfasis en la
comunidad que es el rea diagnosticada y evaluada. (Ver nota)
d. Historia de la Comunidad
(Forma parte de la exploracin inicial comprende la identificacin de la comunidad y
su historia) Contiene: Origen, Primeros fundadores, Poblamiento, Breve descripcin
de los hechos ms resaltantes ocurridos en la comunidad, Descripcin de las
diferencias paisajsticas antes del poblamiento y en la actualidad y cualquier otro
aspecto relevante que se considere incluir.

e. Descriptores Sociales
Est enfocado hacia el anlisis de la poblacin de la comunidad, se debe considerar
la cantidad de habitante (desglosar por edad), gnero, nivel educativo, profesiones,
oficios, nivel educativo, tipos y cantidad de familias, tipos de viviendas/ cantidad,
tipos de relaciones presentes, problemas existentes entre los grupos, poblacin
econmicamente
organizacin

activa

(PAE),

socio-poltica,

poblacin

instituciones

econmicamente
educativas,

inactiva

creencias

(PAI),

religiosas,

actividades: deportivas, culturales, socio-econmicas; recreacin, tradiciones,

relaciones institucionales, servicios pblicos, construcciones e infraestructura,
dimensiones ambientales, entre otros.
(Se recomienda el anlisis del CENSO).
Nota:
Para el caso TSU en forma detallada los aspectos fsico-naturales (de lo macro a
lo micro)
Para Licenciatura en forma general (texto argumentativo, detallando las
actividades de Proyecto I, II y III)

Presentacin de Resultados y Discusin

En este apartado se presenta de manera sistemtica y organizada los datos
obtenidos ya procesados que resultaron en la investigacin, ya sean cualitativos y/o
cuantitativos. Presentados en tablas de datos, grficas, expresiones, matrices de
interpretacin, anlisis, teoremas, expresiones, productos, propuestas y otros, los
cuales se comentan en sus aspectos ms sobresalientes esperados o no y/o
comparados entre s. Implica un anlisis e interpretacin de los mismos
soportndolos con la referencia y fuentes bibliogrficas encontradas a partir de la
situacin problemtica o no objeto de estudio y apoyarse en todo momento en la
revisin literaria de la investigacin.
Detallar unidades de anlisis: Matriz FODA, el rbol problema y solucin, o el rbol
espina de pescado, (para TSU) el anlisis de la encuesta y cualquier otra
herramienta utilizada explicando su utilidad.

La Discusin de los Resultados representa un segmento de la investigacin de gran

significacin, por cuanto se reportan los logros alcanzados, previa comparacin
entre los resultados obtenidos durante la investigacin y los hallazgos en las
investigaciones que se toman como antecedentes; all se har referencias sobre
coincidencias y discrepancias, tratando de analizar en cada caso, el porqu.
Asimismo, los resultados obtenidos sern relacionados con el marco terico que
sirvi de apoyo, para observar, si los hallazgos tienen sustentacin en la
fundamentacin terica.

Conclusiones
Es la integracin de las principales ideas desarrolladas en el estudio en relacin con
los resultados antes discutidos. Pueden incorporar las cuestiones no resueltas o
limitaciones de la investigacin que pudiesen haber repercutido en los resultados y
deben ser muy puntuales.
En este punto el investigador debe retomar el evento-tema-problema tratado y
relacionarlo con los aspectos obtenidos a travs de cada etapa de la investigacin,
sintetizar los resultados y resaltar los aspectos ms importantes, evidenciar el logro
de los objetivos y la resolucin de las interrogantes de la investigacin, plantear las
deducciones correspondientes y generalizar los resultados. En sus planteamientos
se debe percibir claramente su posicin y disposicin para analizar, relacionar,
sintetizar y proyectar. Para un trabajo de campo, es determinar puntualmente si se
alcanzaron los objetivos propuestos en la investigacin y si se comprobaron las
conjeturas planteadas.

Presentacin de la Propuesta (para TSU)

La Propuesta debe recoger un conjunto de alternativas sustentadas que se deben

cumplir con el objetivo de lograr la solucin del problema planteado.
Se presenta la propuesta de solucin, con base en las conclusiones hechas en el
captulo anterior, es decir, se debe ir ms all de la simple enunciacin, y darle
solucin a algunos de los hechos reportados como recomendacin, de esta manera,
contarn con una importante herramienta para enfrentar los problemas, dentro de su
entorno local que por excelencia es la comunidad.
La Propuesta debe tener:

Descripcin de la propuesta

Marco terico: implica una revisin exhaustiva y selectiva de la bibliografa

existente debidamente citada con el fin de contextualizar la investigacin.
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un
punto de vista o enfoque determinado, dirigido a expresar el fenmeno o
problemas planteados. Las definiciones y trminos deben aclarar el sentido de
las palabras empleadas en la identificacin del tema y formulacin de la
pregunta de investigacin. (debe existir una relacin entre la teora y el
problema).

Bases Legales: estn referidas a leyes, normas, reglamentos, decretos, que

tienen que ver con la investigacin. Se deben analizar y vincular. (No es
corte y pega). Se sugiere para la presentacin de las Normativas guiarse
por la estructura de la Pirmide de Kelsen. Incluir Plan Nacional Simn
Bolvar y Ley de la Patria.

Plan de Accin, debe contener:

Objetivos, Actividades, Estrategias, Recursos, Responsables y Tiempo.
Ejemplo cuadro Plan de Accin
Objetivos
Especficos
(todos)

Actividades

Estrategias

Recursos
Materiales:
Humanos:

Responsables

Tiempo

Presupuesto

Metodologa
Evaluacin Ambiental
Anlisis de los Impactos Ambientales
(Se recomienda uso del Mtodo Caura Buroz)

Presentacin del Plan de Gestin Ambiental (para LCDOS)

Plan de Gestin Ambiental (Definicin) basado en la Norma ISO 14001

Compromiso y poltica
1. Visin
2. Misin

Planificacin
1. Revisin ambiental inicial (diagnstico)
2. Descripcin del Plan
3. Marco terico
4. Requerimientos legales
5. Evaluacin Ambiental (usar matriz causa y efecto)
6. Anlisis de Impacto Ambiental (actualizar mtodo Caura Buroz)
7. Metas
8. Sensibilizacin y Educacin
9. Cuadro (Plan de Accin)

1. Plan de Accin
Objetivo

Objetivos

General

Especficos

Actividades

Estrategias

Metas

Evaluacin Recursos Responsables Beneficiarios Tiemp

Implementacin
1. Documentacin
2. Responsables
3. Comunicacin
4. Contingencias (anlisis de riesgo)

Medicin y Evaluacin
1. Plan de monitoreo y seguimiento

Revisin y Mejoramiento
1.

Resultado y anlisis de las etapas ejecutadas

Recomendaciones
Sea cual fuere el tipo de investigacin seleccionado, deben presentarse las
recomendaciones, que son las acciones de las conclusiones.
Normalmente todos los mbitos de estudio tienen una influencia en la sociedad en
cualquiera de las esferas, por lo tanto, se espera que la relevancia que d el
investigador a su labor investigativa se refleje a travs de recomendaciones, aportes
y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situacin favorable e
ideal, desde su perspectiva al tema tratado. En este punto debe apreciarse la
relacin con la justificacin de la investigacin presentada en el segundo captulo.

Bibliografa
Se aceptar una de las siguientes formas para ordenarla:
a) alfabticamente si se est usando la forma (autor/ao).
b) en orden de aparicin en el texto, asignndole nmeros a cada una.

Anexos

Constituyen los elementos adicionales que se incluyen del texto del trabajo, y que se
agregan al final del mismo. DEDEN SER REFERENCIADOS. Se indican con letras
(Formato de encuesta, registro de actividades, Resumen Fotogrfico, informacin
complementaria, entre otros)

__________________________________________________________________

VERBOS SUGERIDOS PARA OBJETIVO GENERAL

Analizar

Calcular

Categorizar Comparar

Compilar

Concretar

Contrastar

Crear

Definir

Desarrollar

Describir

Discriminar

Disear

Demostrar Efectuar

Enumerar

Establecer Exponer

Explicar

Examinar

Formular

Fundamentar Generar

Identificar

Inferir

Mostrar

Orientar

Oponer

Planear

Presentar

Probar

Producir

Proponer

Revelar

Replicar

Reproducir

Situar

Trazar

Valuar

Reconstruir Relatar

VERBOS SUGERIDOS PARA OBJETIVOS ESPECFICOS

Advertir

Basar

Calificar

Categorizar

Caracterizar

Componer

Conceptuar Considerar

Contrastar

Comprobar

Clasificar

Deducir

Demostrar

Detallar

Determinar Designar

Distinguir

Diagnosticar Describir

Discriminar

Diagramar

Dilucidar

Elaborar

Establecer

Ejecutar

Evaluar

Emitir

Enunciar

Enumerar

Especificar

Estimar

Examinar

Explicar

Fraccionar

Identificar

Indicar

Interpretar

Inferir

Justificar

Mencionar

Medir

Mostrar

Observar

Operacionalizar Organizar

Precisar

Revisar

Registrar

Relacionar

Resumir

Separar

Sintetizar

Sugerir

Validar

Valorar

Descomponer Definir

Seleccionar

Nota: El verbo que se utilice en el objetivo general no se debe repetir en los

objetivos especficos.

CONECTORES PARA ENLAZAR LOS EXPERIENCIAS

RELACIONADAS CON LA INVESTIGACIN O ANTECEDENTES
A la luz de lo expuesto, se debe citar en primer trmino el trabajo de investigacin
ejecutado por Apellido (Ao) el cual se denomina . . .
Un aporte cientfico de relevante significado para esta investigacin, es el
presentado en el trabajo realizado por Apellido (Ao) denominado . . .
Un tercer trabajo a ser considerado en est revisin de antecedentes es el realizado
por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . .
Otra investigacin cuya temtica puede ser tipificada como pertinente para los fines
de este estudio es la realizada por Apellido (Ao) la cual lleva por ttulo. .
Continuando con la revisin de antecedentes se debe hacer referencia a la
investigacin desarrollada por Apellido (Ao) cuyo ttulo es . . .
Un sexto reporte de investigacin a ser considerado como parte esencial de estos
antecedentes es el elaborado por Apellido (Ao) denominado . . .
Avanzando en el anlisis del estado del arte del conocimiento generado con
relacin al tema de estudio, es conveniente citar el trabajo elaborado por Apellido
(Ao) bajo la denominacin de . . .
Especial mencin debe realizarse del trabajo culminado por Apellido (Ao) cuyo
ttulo es . . .
Ms recientemente se debe tomar en cuenta los aportes cientficos de Apellido
(Ao) en su trabajo de investigacin denominado . . .
Finalizando la revisin de antecedentes debe considerarse el trabajo de
investigacin formulado por Apellido (Ao) denominado . . .
NOTA: Las anteriores construcciones son solo ejemplos, los cuales no deben
tomarse en sentido estricto sino en sentido orientador del proceso de
redaccin.

EJEMPLO DE CONECTORES PARA ENLAZAR PRRAFOS

As mismo,
Al mismo tiempo,
Al comparar,
No obstante,
De un modo general,
A este carcter se aade,
Tomando en cuenta lo anterior,
Tomando en cuenta,
En esta cuestin,
En este sentido,
En el mismo orden de ideas,
Como se acaba de decir,
Con esta orientacin,

De este modo,
La idea bsica consiste,
Al examinar,
Es preciso sealar,
En este caso,
A este respecto se precisa,
Se pretende,
As pues,
El procedimiento se emplea,
Se puede concluir diciendo,
Por la razn anterior,
Es conveniente presentar,
Se parte de la base de

Para el autor estudiado,

Por lo anterior se puede determinar que

En principio,

En esencia es

De este modo se explica,

En sntesis, se puede decir

Ahora bien,
Hay que hacer notar,

En sntesis,
Cabe destacar,

No cabe la menor duda de que,

El autor plantea,

Por una parte,

Paralelamente,

Por su parte,

Adems,

Por otra parte,

En consecuencia,

Sin embargo,
Dentro de esta perspectiva,

En efecto,

Entonces,

Es evidente,

Lo anterior plantea,

No obstante lo dicho,

En torno a lo planteado,

Como quiera que,

Como lo explica,

Por lo expuesto anteriormente,

En cuanto a

Por lo anteriormente expuesto,

Dentro de este orden de ideas,

Desde el punto de vista,

Por todo lo mencionado anteriormente,

De una manera general,

Es por ello que,

De esta manera,

Entre tanto,

En tal sentido,

A su vez,

CONSTRUCCIONES PARA ENLAZAR PRRAFOS

Dentro de este orden de ideas,

Si bien es cierto,

Se podra resumir a continuacin

En otras palabras

As se ha verificado

Sucede pues, que

Pero en segundo lugar,

Se tiene pues que,

Cabe considerar por otra parte,

Es por eso, que

Se cree que es evidente,

Por consiguiente

Debe sealarse,

Siendo las cosas as, resulta claro

Los caracteres enumerados,

Por ltimo, es conveniente anotar,

En la medida que el,

A ttulo ilustrativo, se indicar

Uno de los componentes ms

importantes

Algunas de sus manifestaciones,

De este modo,

Se trata

En resumidas cuentas,

En este sentido se comprende,

Desde la perspectiva ms general,

Se trata de,

Dentro de este marco,

Visto de esta forma,

Importa, y por muchas razones

Dentro de este marco,

Habida cuenta,

Visto de esta forma, este trabajo

busca orientar,

De esta manera,

Se quiere con ello significar,

Es por ello,

El reordenamiento,

De alli pues, que para

En esta perspectiva,

Dicho de otro modo,

Hay sin embargo,

Por consiguiente,

Dentro de esta perspectiva,

Se plantea entonces el problema,

Damos pues,

Finalmente,

Precisemos antes que nada,

En efecto,

Toda reflexin se escribe,

Sin duda,

Por supuesto que este fenmeno,

Ahora bien,

Resulta claro,

Por esto,

En atencin a la problemtica
expuesta,

Por lo dems,

De hecho,

Se explica,

En todo caso,

Es cierto,

En lo esencial,

Evidentemente,

Resultando la expresin de,

El anlisis precedente,

Este anlisis,

En la perspectiva que aqu adoptamos,

En nuestra opinin,

Observamos que,

En las generalizaciones anteriores,

ALGUNOS CONECTORES PARA LA REALIZACIN DE CITAS

Segn lo explica Stoner (1993, p. 105) . . .
Tal como lo expone Chiavenato (1993, p. 105) . . .
De acuerdo a los planteamientos de Dessler (1993, p. 105) . . .
De acuerdo a lo planteado por Werther y Davis (1993, p. 105) . . .
Al respecto seala Kossen (1993, p. 105) . . .
Paralelamente Ishikawa (1993, p. 105) . . . seala que
Debe considerarse los postulados de Robbins y Coulter (1993, p. 105) sobre
este tema quienes sealan
________________________________________________________________

Anexos
1- Ejemplo de Presentacin de Figuras:
Figura 1
Proceso de Adquisicin de Tecnologa

Fuente: CEGESTI (2005, p. 15).

2- Ejemplo de Presentacin de Cuadros:

Cuadro 1
Mtodos de deteccin de necesidades tecnolgicas en la empresa
Mtodo de
deteccin de
necesidades
tecnolgicas
Actividad de
Gerencias.
planeacin.
Gerencia, reas Diagnstico
tcnicas, jefes tecnolgico
de
de la empresa o
departamento.
negocio.
Encuesta de
satisfaccin de
Mercadeo.
clientes.
Programa de visitas a
clientes.
Fuente: (CEGESTI, 2005)
rea o
responsables

Medios por emplear

Frecuencia
Cada
cunto?

Reuniones de
planeacin.

Anual

Reuniones de trabajo.
Informe
de
diagnstico.

Anual

Visitas.
Entrevistas.
Llamadas telefnicas.

Por
actividad

3- Ejemplo de Presentacin de Grficos:

Grfico 1
Caractersticas de la Poblacin Proyectada.
GERENCIA
7 MUJERES

PUESTO
7 ANALISTA

NIVEL EDUCATIVO
CONTADOR PBLICO 6
ECONOMISTA 1

FINANZAS
5 HOMBRES

3 LDERES

2 SUPERVISORES

Fuente: Nmina Mayor PEQUIVEN (1999)

4- Ejemplo de Presentacin de Tablas:

CONTADOR PBLICO 1
ECONOMISTA 2

CONTADOR PBLICO 2

Tabla 1
Concesin de la Tecnologa
ITEM

TA

% NA/N

A
1. Los centros de informtica y telemtica
se caracterizan por adquirir equipos por
tiempo determinado?
2. La concesin tecnolgica promete al
concesionario una seguridad econmica?
3. Es caracterstico del proceso de
concesin, la elaboracin de un contrato?

27
5

100
%

27
5

100
%

27
5

100
%

Fuente: Villalobos (2006)

5- Ejemplo de Encuesta
CUESTIONARIO DIRIGIDO A LOS GERENTES DE AGENCIAS PUBLICITARIAS
INSTRUCCIONES
A.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de
los tems.
B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas:
S = Si

N = No

Variable: Control de Inversin

Dimensin: Tipos de Inversin
Indicador: Corto Plazo
1. Dentro de las inversiones de las agencias publicitarias, se realizan planes a
corto plazo
2. Considera que las Inversiones a corto plazo garantizan la permanencia de las
Agencias Publicitarios en el mercado

SI

NO

Indicador: Mediano Plazo

3. Los planes a mediano plazo garantizan inversiones a las agencias publicitarias
4. Permiten las inversiones a mediano plazo, mantener oportunidades de negocios
Indicador: Largo Plazo
5. Los planes a largo plazo garantizan que las agencias publicitarias permanezcan
activas en el mercado
6. Utiliza planes a largo plazo en su agencia publicitaria
Dimensin: Tipos de Control de Inversiones
Indicador: Anterior
7. Verifica las inversiones antes de la ejecucin de las mismas
8. Considera usted que se deben controlar las inversiones publicitarias antes de
tomar las decisiones
Indicador: En el proceso
9. Durante el desarrollo de cada inversin, controla la efectividad de las mismas

6- Otro Ejemplo de CUESTIONARIO.

INSTRUCCIONES
A.- Lea detenidamente todo el cuestionario antes de responder la totalidad de los
tems.
B.- El cuestionario presenta las siguientes alternativas:
T = Totalmente
A = Aproximadamente
M = Medianamente
E = Escasamente
Se le sugiere leer cada una y luego hacer las observaciones correspondientes.

Aspectos Generales

T A M

Observaciones y
Recomendaciones

Correspondencia entre

Objetivos y Variables
Indicadores e Items
Organizacin
Las preguntas son redactadas en funcin
de los indicadores?
Adecuacin
Las preguntas son redactadas de forma
clara y precisa?
Coherencia
En cada elemento desarrollado se
visualiza la relacin armnica con el resto
de los elementos de la investigacin?
Redaccin
En el discurso escrito se plantean las
ideas en forma clara?

Evaluacin general del instrumento:

____________________________________________________________________
________________________________________________________________
El instrumento cumple con los requisitos para ser validado? SI:_______NO:______
Firma del Evaluador
C.I.:

7.- Ejemplo de Referencias Bibliogrficas

a.- Alfabticamente (Autor/Ao)
ARIAS, Fidias (2004). El Proyecto de Investigacin. Editorial Episteme, Caracas
Venezuela.
BALESTRINI, Miriam (1998). Cmo Elaborar un Proyecto de Investigacin.
Publicaciones de la universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela.
BAVARESCO de Prieto Aura Marina. (1997). Proceso Metodolgico en la
Investigacin. Academia Nacional de Ciencias Econmicas (ANCE), Servicios

Bibliotecarios de la Universidad del Zulia (SERVILUZ) y Editorial de la Universidad

del Zulia (EDILUZ). Maracaibo, Venezuela.
CHAVEZ Alizo, Nilda. (1998). Introduccin a la investigacin Educativa.
Maracaibo Venezuela, Talleres de ARS Grficas, S.A.
HERNANDEZ Sampieri y Otros (1998). Metodologa de la Investigacin. Mc Graw
Hil. Mexico.
RAMREZ, Tulio. (1999). Como Hacer un Proyecto de Investigacin. Editorial
Panapo, Caracas Venezuela.
SABINO, Carlos. (1996). El Proceso de Investigacin. Medelln Colombia. El
Cometa de Papel.
SIERRA Bravo, R. (1998). Tcnicas de Investigacin Social. Madrid Espaa,
Editorial Praninfo IT Pan International Thomson Publishing Company.
TAMAYO y Tamayo, Mario. (1996). El Proceso de Investigacin Cientfica. Editorial
Limusa, Noriega Editores.Mxico D.F. Mxico.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. (2003).Manual de
Trabajos de Grado de Especializacin y Maestras y tesis Doctorales.
FEDEUPEL, Caracas Venezuela.
******************************************
b.- En orden de aparicin en el texto
1. Libros.
CHVEZ, N. (1991). Introduccin a la Investigacin Educativa. Maracaibo.
Editorial Universal.
2. Revistas
APELLIDO, Inicial del Nombre, Ttulo del artculo, Ttulo de la Revista
(Volumen, nmero, ao que tiene la revista, mes, pgina)
MORILLO, S. (1997). Declogo de un cliente inteligente. Producto. (2, N 161,
14, Febrero, p. 88).
3. Peridicos

Con Autor
FUENMAYOR, V. (1989, Abril-8). La Problemtica Educativa en el Estado
Zulia. DIARIO PANORAMA, p. D-4.
Sin Autor
Venezuela sin dolientes. (1991, Julio 6). DIARIO PANORAMA, p. D-1.
4. Decretos
Decreto N 1642. Creacin del Colegio Universitario de Maracaibo (1974,
Marzo 5). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. 30.346, Marzo 7,
1994.
5. Leyes
Ley Orgnica de Educacin (1980). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela. 646. Julio, 1980.
6. Entrevistas
LAREDO, I. (1992). Los Mtodos de Enseanza-Aprendizaje. Entrevista
Personal. Universidad del Zulia. Maracaibo.
7. Conferencias
Flores, Ch. Origen de los Metales. Conferencia. Fundacin Cientfica de
Venezuela. Coordinacin de Biologa. Caracas, 14 de Mayo 1998.
8. Enciclopedias y Diccionarios Especializados
Martnez, S. (Ecl). (1990). El Nuevo Diccionario de Diseo. (6ta, Ed., Vols., 12). Caracas: Latino C.A.
9. Fuentes Electrnicas. A continuacin, se presentan los diversos tipos de fuentes
electrnicas en lnea, por lo cuales se puede tener acceso a cualquier informacin.
Libros
Guzmn, M. de (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica
(Libro en Lnea). Organizacin de Estados Iberoamericanos para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura: Editorial Popular. Disponible:
http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm. (Consulta: 2004, Noviembre
25).
Artculos en Publicaciones Peridicas
MARTNEZ, M. (1995). La Educacin Moral. (Revista en Lnea), 7.
Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm. (Consulta: 2004,
Noviembre 6)
Artculos o Captulos en Libros Compilados u Obras Colectivas

Fullan, M.(1994). Coordinating top-down and botton-up strategies for

educational reform. En R. J. Anson (Comp.), Systemic reform. [Libro en
Lnea]. US Departament of education, Office of Educational Research and
Improvement, Washington, DC. Disponible:
http://www.ed.gov/pusb/EdReformStudies/SysReforms/anson1.htm.
(Consulta: 2004, Noviembre 15).
Documentos y Reportes Tcnicos
Sistema Educativo Nacional de Venezuela [Disponible en Lnea]. (1997).
OEI:
Red
Quipu,
Informes
Nacionales.
Disponible:
http://www.oei.org.co/quipu/venezuela/index.html
(Consulta:
2004,
Noviembre 15).
Ponencias y Presentaciones en Eventos
Jenkins, J. (1995, Agosto). Comprehending comprehension [Documento en
Lnea]. Presentacin en el Psycoloquy de la APA. Disponible:
gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/psyc/1995/psc.
(Consulta:
2004, Febrero
Cabrujas, J. I. (1995, Enero). La viveza criolla: Destreza, mnimo esfuerzo o
sentido del humor [Documento en Lnea]. Conferencia dictada en el Ciclo la
Cultura del Trabajo, organizado por Fundacin Sivensa, Caracas.
Disponible: http://www.analtica.com/bit.htm (Consulta: 2004, Febrero
24).
Trabajos de Grado, Ascenso, entre otros.
Briceo de Snchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su relacin con la
satisfaccin laboral de los docentes de la primera etapa de la Educacin
Bsica del Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en Lnea].
Trabajo de grado de maestra no publicado, Universidad Pedaggica
Experimental Libertador, Instituto Pedaggico de Maracay. Disponible:
http://150.187.145.11/ (Consulta: 2004, Febrero 19).
Boesen, C. K. (1998). Teacher stress and teacher-student relationships as
predictors of teacher behavior. UMIs Dissertation Abstracts Data Base en
lnea, No. AAT 9738867. Disponible: http://www.umi.com/dissertations/
fullcit?1525 (Consulta: 2004, Marzo 3).
Sitios de Informacin
Universidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17). Pgina Web
Lnea Disponible: http://www.ucv.edu.ve (Consulta: 2004, Febrero 21)

en

Prez Lpez, M. (1998, Febrero 6). La pgina ms educativa [Pgina Web

en Lnea]. Disponible: http://mapelo.home.ml.org (Consulta: 2004, Febrero
10).

10. CD-Rom
Exploradores del Nuevo Mundo (1998). Futures Vision Multimedia INC, y
subsidiary of future vision Holding INC, USA: CD-ROM, MPEG Windows
11. Trabajos Especiales de Grado.
LUENGO, V. Y MERINO, N. (2004). Calidad de Servicio Prestado por Tiendas
ENNE. Fuerzas Armadas. Trabajo Especial de Grado no publicado. Instituto
Universitario Jess Enrique Lossada. Maracaibo.

8.- Las Citas y sus tipos.

Las citas textuales o directas, se emplean para transcribir exactamente lo

sealado por otros autores. Cuando la cita ocupa un mximo de tres lneas,
sta debe incorporarse al texto entre comillas, para luego indicar la fuente
entre parntesis mediante el sistema autor fecha, el cual incluye los
siguientes datos: apellido del autor, ao de publicacin de la obra consultada y
nmero de la pgina de la cual se obtuvo la cita.

Aquellas citas textuales con una extensin mayor de tres lneas, se

transcriben e un prrafo aparte, con cinco espacios de sangra por ambos
lados. Este tipo de cita se transcribir a un espacio entre lneas y sin comillas.

Las citas de referencia o indirectas, se utilizan para describir brevemente

trabajos de investigacin o contenidos de una obra. En este caso se omiten
las comillas, pero se identifica la fuente mediante el sistema autor fecha.

Tambin son formas de citas indirectas la parfrasis y el resumen, las cuales

se emplean para no incurrir en el empleo excesivo de citas textuales. La
parfrasis consiste en la interpretacin de las ideas y conceptos emitidos por
un autor, empleando el investigador, sus palabras. Por otra parte, el resumen
se utiliza para sintetizar o reducir textos de gran amplitud, igualmente con
palabras propias. En ambos casos debe indicarse: autor, ao y pgina, como
si se tratara de una cita textual.
______________________________________________________________________

Estructura recomendada
1. Orientaciones Generales:

Redactado

en

forma

impersonal,

(tercera

persona),

coherentemente

cumpliendo con las reglas bsicas de ortografa. La redaccin debe ser sencilla, clara
que sea entendible para cualquier persona que lo lea.
1.1 Tipo de papel:
El papel que se debe utilizar para la elaboracin del informe de investigacin
debe ser tamao carta bond blanco Base 20.
1.2 Mrgenes:
Los mrgenes que se presentan a continuacin responden a dos principios: (a) el
mayor aprovechamiento del espacio en la hoja y (b) que los espacios establecidos
permitan encuadernar los trabajos para el resguardo de los mismos.
Superior

2.5 cm.

Izquierdo 3.5 cm.

Derecho

2.5 cm.

Inferior

2.5 cm.

1.3 Tipo de letra:

Se recomienda para la elaboracin del informe de investigacin utilizar letra tipo
Arial o Tahoma. El tamao de la fuente (letra) debe ser 12.
1.4 Espaciado entre lneas:
El espaciado entre lneas (interlineado) debe ser 1.5; El espacio entre prrafo
debe ser 3 sencillos, o 2 espacios de 1,5. Las tabulaciones para las sangras deben
ser de 0.7 cm.
1.5 Numeracin:
La pgina de presentacin no se numera pero se toma en cuenta a la hora de
colocar los nmeros de la pgina. Las pginas de introduccin y la del ndice deben ir
con nmeros romanos. (Ej., II, III) los cuales se ubican en la esquina superior
derecha de la pgina
Las pginas de los subttulos no se numeran pero se toman en cuenta para la
numeracin total de las pginas del informe al igual que la portada, se deben utilizar

nmeros arbigos (Ej. 1, 2, 3, etc.) e igualmente deben ir en la esquina superior

derecha de las paginas. Se deben dejar tres espacios entre el margen superior y el
inicio de la escritura. Se recomienda que la identificacin de los ttulos debe ir
centrada y numerada.
1.6. Fuentes de informacin y bibliografa
Slo se incluirn las referencias de las fuentes que fueron usadas a lo largo del
estudio y que han sido citadas dentro del texto. Se pueden separar como a) fuentes
bibliogrficas, b) fuentes hemerogrficas, c) fuentes electrnicas, d) tesis y trabajos
acadmicos, e) fuentes audiovisuales y f) fuentes vivas, y debe ser coherente al
aparato crtico seleccionado.
1.6.1 Referencias: Se aceptan dos (2) estilos diferentes para su sealizacin: a)
autor/ao y b) por nmero, en orden de aparicin en el texto. Para el estilo de
autor/ao, se hace la referencia en el mismo texto de a quin se cita y a qu ao
corresponde la obra citada, mientras que en el estilo (b) se coloca un nmero cada
vez que se refiere a una obra; en este caso, los nmeros van desde 1, que le
corresponde a la primera obra a la cual se hace referencia y, as, sucesivamente.
La diferencia entre los dos estilos se refleja, tambin, en la bibliografa, ya que
para el estilo autor/ao, se coloca una lista en orden alfabtico, mientras que para el
estilo de los nmeros, la lista va en orden numrico; es decir, por orden de aparicin.
Para el estilo autor/ao, cuando se anota una obra de dos autores, se nombran
los dos, pero de tres autores en adelante, se usa el trmino et al. o cols.