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Como empezar?
Si bien es cierto que no hay una nica forma de empezar un
arreglo, ni un orden preciso a seguir, es de gran utilidad
establecer un objetivo bien definido. Por ejemplo establecer los
contenidos procedimentales que deseo trabajar por medio de
este arreglo, como podran ser: ejecucin de ritmos en comps
simple subdividido, coordinacin grupal, ejecucin de una
determinada estructura formal (A B A C A, etc) ejecucin de
algn ritmo folklrico, etc.
Teniendo claro este objetivo me ser mucho ms fcil
comenzar un arreglo ya que se disminuye la cantidad de
opciones, facilitndose as la eleccin.
Sebastin Ramirez
Debe tenerse en cuenta a dems de este objetivo el hecho de que uno al hacer
msica esta haciendo arte, y que para que este exista es necesario ante todo la
existencia de un emisor y de un receptor. Por lo tanto no ser suficiente con que
todo el curso toque la rtmica perfectamente para que el resultado sea bueno, sino
que ser necesario un cierto planteo de unidades y contraste, tensiones y
distensiones, o sea de arte, para que el espectador se sienta invitado a escuchar y
complacido de haber escuchado.
Ahora bien, es preciso a dems saber diferenciar entre ejercicio y prctica musical; esta ltima
requerir un planteo de unidades y contraste, tensiones y distensiones, transiciones entre
contrastes.
Sebastin Ramirez
Sebastin Ramirez
Apndice I: Texturas
Textura: relacin que se establece entre materiales sonoros
superpuestos y criterios organizativos a que esto son sometidos.
Criterios texturales
Integracin: un solo elemento o figura. Mismo ritmo, misma
direccin meldica.
Independencia: distintos planos: distinto ritmo y direccin
meldica.
Subordinacin: figura fondo. Distintos grados de informacin o
actividad rtmica o meldica.
Tipos de Textura
Pueden ser varias voces al
Monodia - Un solo elemento unsono o a la octava. Puede
(rtmico meldico)
estar acompaado por
percusin.
Horizontal o contrapuntstica:
elementos independientes con
personalidad.
Quodlibet: canciones
superpuestas
Polifona ms de un
Imitacin (canon)
elemento
Vertical o armnica (mismo
ritmo, direccin meldica
independiente)
Homofona (movimiento
paralelo)
Meloda acompaada un
elemento subordinado a otro
Sebastin Ramirez
Unsono
Octava
Superposicin Armona
Hablar de notas meldicas y notas armnicas (o de acorde)
Puede ser notas extraas a la armona.
La funcin del bajo- las inversiones.
Disonancias consonancias.
Tipos de acordes por terceras, cuartas etc.
Limite inferior de los intervalos.
Es necesario controlar la sonoridad en aquellos puntos de
predominio vertical, o sea en aquellos lugares donde todas las
voces se encuentran en una nota de larga duracin, y en los
cambios de armona en donde todas las voces deben encargarse
de aclarar la armona.
Sebastin Ramirez
Sebastin Ramirez
Cuerpo vibrante
Modo de accin
Medios de
produccin
Resonadores
(Amplifican cierto
rango de las
frecuencias emitidas
por el cuerpo vibrante)
Elementos
modificadores
Aire (instrumentos
de viento)
Cuerda, membrana,
placa, varillas, etc.
Percutir, soplar,
puntear, sacudir,
entrechocar, frotar,
raspar.
Baqueta, escobillas,
masas, varillas,
plectro, arco,
lengueta
Caja de resonancia,
cuerpo de un
tambor, tubo de un
xilofn, etc.
Material,
elasticidad/dureza,
forma y tamao
del cuerpo
vibrante.
Intensidad, lugar
donde es excitado
el cuerpo vibrante,
ngulo de ataque.
Material,
elasticidad/dureza,
forma, y tamao.
Material,
elasticidad/dureza,
forma y tamao
igual
distinto
Sordinas, bordonas,
elementos que
modifiquen el
funcionamiento del
cuerpo vibrante o del
resonador.
Sebastin Ramirez
agudo
medio
grave
corto
Duracin
larga
igual
Timbre
Distinto
Fuerte
Intensidad
Dbil
Funcin
Decoro o color tmbrico.
Funcin meldica o cantante
De fundamento o bajo
Decoro o color tmbrico.
Apto para melodas rpidas; o lentas
pero aislada de instrumentos de larga
duracin, salvo que estos presenten
escasa actividad rtmica.
Posibilidades percusvas.
Meldica o cantante
Subordinacin por menor actividad
rtmica.
Intensificacin dinmica. Ampliacin
del mbito sonoro (distribucin vertical)
Color tmbrico.
Ampliacin del mbito sonoro
(distribucin vertical)
Equilibrio de dinmicas.
Principal, cantante o meldica, de
fundamento.
Secundaria, de decoro o color, de
relleno.
Grave
En busca de variedad.
Con lo expuesto hasta aqu con surte tenemos un equilibrado y
preciso ejercicio tcnico, que mucho dista de estar haciendo
msica.
Para tratar de acercarnos a esta intencin debemos preguntarnos
como podemos buscar variedad dentro de la unidad.
A grandes rasgos podemos decir que permanencia es el
principal factor que nos brindar unidad, y el cambio nos
brindar variedad; el equilibrado manejo de estos dos principios
nos permitir obtener variedad dentro de la unidad, lo que nos
posibilitar renovar el inters por la pieza sin que esta se
convierta en una nueva obra.
El retorno podr hacerse por reiteracin (repeticin luego de
un cambio) o por recurrencia (repeticin variada)
Por supuesto los principios de unidad y variedad se encuentran
ntimamente ligados a la estructura formal.
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Altura
Tempo
Tensin
Distensin
Agudo
Rpido
Grave
Lento
Tensin
creciente
Ascendente
Acelerando
Distensin
gradual
Descendente
Retardando
crescendo
Disonancia
creciente
Cantidad
creciente
de voces
diminuendo
Hacia
consonancia
Cantidad de
voces
decreciente
(densidad
cronomtrica)
Piano
Dinmica fuerte
Armona disonante Consonante
Textura
polifona Monodia
Timbre
estridente aterciopelado
Sebastin Ramirez
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Apndice III
Algunas ideas para el anlisis.
Uno de los elementos de estudio ms valioso para mejorar las
producciones musicales es el anlisis de otras obras. He
resumido en este apndice algunos de los captulos del libro
Anlisis auditivo de la msica de Mara del Carmen Aguilar.
Anlisis sintctico: reconocimiento de la segmentacin de un
discurso musical, y relacin que establece el oyente entre
segmentos.
Nivel sintctico: segmentacin del discurso. Relaciones
temporales entre los sonidos. (aspecto rtmico).
Nivel temtico: reconoce motivos (o sea las configuraciones
ms pregnantes) y luego sigue sus transformaciones.
Unidades sintcticas: frase, oracin, seccin.
Estructura reiterativa: ostinato, secuencia.
Estructura peridica: dos partes complementarias simetraantecedente / consecuente.
Estructura evolutiva: tendencia a la asimetra.
Encadenamiento de motivos diferentes: yuxtaposicin de
motivos. Alto grado de imprevisibilidad.
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El Ritmo.
Dos aspectos:
Aparicin del sonido.
Duracin del sonido.
Ritmo uniforme: sonidos separados por intervalos de tiempo
iguales.
Ritmo no uniforme: sonidos separados por intervalos de
tiempo desiguales.
Ritmo pulsado: no uniforme con presencia de pulso. Es
posible el cambio de velocidad del pulso.
Ritmo libre: no uniforme y no pulsado.
Factores de acentuacin. jerarquizacinAcento posicional: el primer sonido escuchado tiende a ser
jerarquizado por el oyente.
Acento tnico: sonido ms grave y ms agudo. (con
respecto a...)
Acento dinmico: por intensidad.
Acento aggico: por duracin.
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Temas y Motivos.
Tema: fragmento breve de sentido completo que caracteriza a
la obra.
Motivo: unidad mnima de sentido- elemento generador.
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ndice.
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