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Instantneo e simultneo
Transmisso efmera, fugaz e sucessiva
Unidirecionalidade da mensagem
Recepo passageira e condicionada a horrios
especficos
Interao condicionada utilizao de outros meios
Ampla cobertura do sinal
Baixo custo do aparelho
Custo reduzido de produo em relao a outros
meios
No Brasil, o rdio est presente em 87,8% das residncias de acordo com a Pesquisa Nacional por
Amostra de Domiclios do IBGE de 2004. Estudos de mercado da Marplan/EGM de 2005 apontam que
90% dos adultos brasileiros ouvem rdio pelo menos uma vez por semana.
3
Aprender a conhecer: estimula o desenvolvimento do pensamento reflexivo e crtico, por meio de uma
atitude de investigao e de organizao do conhecimento, ou seja, aprender a aprender e aprender a
pensar. Aprender a ser/conviver: o objetivo estimular o conhecimento e o desenvolvimento das
potencialidades individuais, de conviver e de ser criativo por meio do incentivo ao cultivo sistemtico do
pensamento divergente e inovador; do incremento flexibilidade mental, gerando idias no
convencionais e ampliando a percepo sobre a realidade. Aprender a fazer: incentiva a transformao da
teoria em ao, isto , a aplicao do conhecimento em uma prtica refletida e planejada.
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Fugacidade da mensagem
Limitada capacidade de
informao
Recursos de linguagem
Transposio Sebrae
Comunicao afetiva
Poder de sugesto
Estmulo imaginao Estmulo imaginao
Imagens auditivas
Ldico e informativo
Formativo e educativo
Empatia
Carter intimista da
abordagem
Esttico
Emocional
Interao com o
ouvinte
Dilogo e reflexo
Falares locais
Elementos de
Analogias,
identificao
comparaes,
Vnculos com o
exemplos do
cotidiano
cotidiano.
Vivncias coletivas
Histrias de sucesso
Cultura local e
regional
Tcnicas criativas
Dramatizao de
Diversidade de
situaes do cotidiano
formatos e recursos de
com ambientao
7
Monotonia
linguagem.
sonora realista.
Entrevistas, enquetes,
reportagens.
Msica regional
Edies
Ttulo da srie
2002
24
2003
24
2003
24
2003
65
2003
24
A gente sabe, a
gente faz Norte
A gente sabe, a
gente faz Nordeste
A gente sabe, a
gente faz
Centro-Oeste
A gente sabe, a
gente faz Sudeste
A gente sabe, a
gente faz Sul
2005
40
2006
30
2006
30
2007
40
2007
40
2008
40
A gente sabe a
gente faz
Vendas
Sebrae
Responde
Vendas
Negcios que
do certo
A gente sabe, a
gente faz
Rural
Sebrae
Responde Lei
Geral
Sebrae
Responde Rural
Durao
unitria
15 min
15 min
15 min
15 min
15 min
10 min
03 min
03 min
10 min
03 min
03 min
Tema
Noes bsicas de empreendedorismo
customizadas a partir do potencial de
pequenos negcios na regio
Noes bsicas de empreendedorismo
customizadas a partir do potencial de
pequenos negcios na regio
Noes bsicas de empreendedorismo
customizadas a partir do potencial de
pequenos negcios na regio
Noes bsicas de empreendedorismo
customizadas a partir do potencial de
pequenos negcios na regio
Noes bsicas de empreendedorismo
customizadas a partir do potencial de
pequenos negcios na regio
Como vender mais e melhor, tcnicas
de venda no comrcio varejista
Esclarecimentos de dvidas sobre
tcnicas de vendas no comrcio
varejista
Casos de sucesso em vendas no
comrcio varejista
Gesto empresarial da propriedade na
agricultura familiar
Esclarecimentos de dvidas sobre a
aplicao Lei Geral da Micro e
Pequena Empresa
Esclarecimento de dvidas de
ouvintes sobre gesto da propriedade
rural
Total 381
Aprendendo a aprender
No perodo de 2002 a 2008, cerca de 400 mil ouvintes participaram dos
programas educativos do Sebrae por um dos canais de interao disponveis (call center,
caixa postal, formulrio e e-mail), sendo que quase 1.400 deles o fizeram por meio de
cartas com comentrios sobre o que aprenderam durante a audio dos programas. Em
muitas manifestaes, ouvintes disseram ter iniciado um pequeno negcio familiar
dentro de casa com base nas orientaes sobre empreendedorismo disseminadas pelo
A metodologia utilizada foi a anlise de contedo. A caracterstica fundamental dessa tcnica de leitura
discursiva a utilizao de levantamentos que permitem verificar a freqncia de surgimento de
determinado tema no material analisado e, ao mesmo tempo, extrair estruturas textuais que permitam ao
analista deduzir significados de tais contedos, realizando assim, um verdadeiro trabalho de interpretao
de significados recomposio hermenutica do texto dos depoimentos transcritos dos ouvintes. O
objetivo da anlise de contedo levantar materiais textuais que permitam a inferncia de
conhecimentos relativos s condies de produo (e de recepo tambm) de um determinado
texto ou mensagem com a ajuda de indicadores quantitativos ou qualitativos. Em sntese, e de
modo comparado, a ao do analista textual se aproxima ao do arquelogo que trabalha a partir
de restos fragmentos - que os documentos analisados oferecem. O conjunto desses restos
indica a manifestao de estados, de informaes, de comportamentos, de sentimentos enfim, de
fenmenos. A partir dessas indicaes e do tratamento interpretativo que o analista lhes aplica,
se consegue obter um conjunto representativo de informaes sobre os leitores e o seu entorno.
11
43.8%
57,93%
Mulheres
56.2 %
42,07%
Residentes na capital
24,5%
8,94%
91,06%
12
Vendas Rural
%
%
56,5% 55,34%
82%
50,2%
11%
51,86%
2,1%
25%
13
15
16