Cuestiones

TI = Trabajo Interior. Ponte cmoda, reljate y reflexiona interiormente la cuestin. No trates de responder
slo mentalmente, atiende a tus sentimientos. Luego escribe algo de lo que te ha llegado.
PP = Por Parejas. Pide a alguien cercano a ti que te ayude a hacer el ejercicio. Dedicaros un tiempo sin prisas
y tratar de llegar lo ms lejos posible en la respuesta.

1. Sobre facilitacin (Ver documento FacilitacionDeGrupos)

a. En qu situaciones concretas puede ser til para un grupo contar con un facilitador (alguien del
b.
c.
d.
e.

mismo grupo, papel rotativo; o alguien de fuera)?

Qu tcnicas debe conocer un facilitador? Qu habilidades debe desarrollar un facilitador?
(Distingue entre tcnicas y habilidades)
Por qu el facilitador juega tambin el papel de lder en un grupo? Cmo se legitima su papel?
Cules son las funciones que desempea un facilitador en un grupo?
Cules de estas funciones has realizado en los grupos de los que eres parte?

2. Sobre liderazgo (ver documento FacilitacionYLiderazgo)

a. TI. Cules son tus sensaciones con la palabra lder? Tienes algn tipo de resistencia o
rechazo, o te sientes cmod@ y segur@ utilizndola? A qu crees que se pueden deber?

b. Qu lderes conoces en los grupos en los que ests? Qu les hace ser lderes? Responden a un
rol positivo o negativo para ti?

c. Cules son las cualidades que, segn t, debe reunir un buen lder? Por qu alguien puede
d.
e.
f.

g.
h.
i.

ser un mal lder?

TI. Qu te sugieren las palabras compromiso y servicio? Son palabras que aplicaras a un
lder? Te ves a ti mism@ comprometid@ y en servicio?
TI. Te identificas a ti mism@ con el rol de lder? Describe con detalle al menos una situacin
que t has liderado. Qu fue fcil? Qu fue difcil?
Con qu situacin te identificas ms, a) con desarrollar una visin a largo plazo con el fin
ltimo de contribuir a cambiar el mundo; b) con desarrollar planes y estrategias operacionales
para hacer manifiesta una visin que compartes con un grupo de personas; c) con proponer y
realizar tareas concretas, en el da a da, para avanzar en la consecucin de unos objetivos cuya
finalidad ltima das por buena o por supuesta?
Cul es el papel del lder en relacin a los objetivos, contenidos, mtodo y relaciones en el
grupo?
De los 4 tipos de habilidades del lder (del Yo, de la relacin, del pensamiento estratgico y del
pensamiento sistmico), cules tienes bastante desarrolladas? cules necesitas trabajar ms?
Piensa en algn grupo en el que ests, est el liderazgo distribuido entre todos los miembros del
grupo? Si no, qu debera hacerse para que esto fuera as?

3. Sobre grupos (Ver documento Grupos y complementarios)

a. Piensa en los grupos en los que ests y responde a estas dos preguntas: 1. En qu fase (de las 4

b.
c.

que se comentan en los apuntes) estn dichos grupos? 2. Si existen cuestiones que dividen al
grupo en mayoras y minoras, de qu lado sueles estar t? Si alguna vez has estado en minora,
cul es tu reaccin?
Reflexiona sobre la frase: Personas maduras no forman, por el simple hecho de unirse, un
grupo maduro. Qu implicaciones tiene?
TI. Ahora que sabes que la fase de conflicto es una fase inevitable en cualquier grupo que quiera
crecer y conocerse mejor a s mismo, analiza retrospectivamente los conflictos grupales por los

d.
e.
f.
g.
h.

i.
j.
k.

l.
m.

n.

que has pasado y lo que has aprendido de ellos. Piensa en un caso concreto y descrbelo con
detalle.
Lee con detenimiento los apuntes sobre Campos de Fuerzas en las ciencias. Te parece
comprensible? Qu palabras o ideas destacaras del texto?
Describe con detalle todo lo que una persona trae a un grupo en su mochila personal. Piensa
ahora en ti, en los grupos en los que ests, en qu se traduce exactamente esa aportacin en tu
caso? qu aportas t exactamente a los grupos de los que eres parte?
Recuerda los diferentes canales por los que podemos percibir el campo grupal. Cul de ellos
te resulta ms sencillo de utilizar? Cul ms difcil?
TI. Has sentido alguna vez la presin de un grupo (de un campo grupal)? Cmo la
describiras? Describe con detalle la situacin.
Por debajo de la estructura secundaria de un grupo (donde se dan las polarizaciones y actan las
fuerzas del campo grupal), en Trabajo de procesos se habla de un nivel de experiencia no
dualista, la esencia, has sentido alguna vez esa sensacin de conexin absoluta con el todo, sin
vacilaciones, sin problemas, sin tensiones? Puedes describir alguno de esos momentos?
Lee con detalle el texto AtmsferaYCampo, que recoge frases del libro de Arnold Mindell,
Sentados en el fuego. Qu quiere decir con que los grupos tambin suean?
Qu relacin existe entre campo grupal e identidad individual y colectiva?
TI. Piensa en alguna situacin grupal en la que de repente has sido consciente de tu
comportamiento, de tus emociones, de tus opiniones, de cmo todo ello estaba afectando al
grupo y tambin todo ello era el resultado de la influencia del grupo en ti. Alguna situacin en la
que te has parado y te has visto a ti mism@ gritando, o reaccionando contra algo sin saber muy
bien por qu, o tratando de imponer tus argumentos en una estril lucha de poder y al pararte
has comprendido algo profundo aun tal vez difcil de explicar
Sabras poner un ejemplo de tu vida a esta frase: el campo slo manifiesta su sabidura cuando
todos en el grupo toman conciencia de l, es decir cuando representamos y apreciamos todas las
partes del grupo, cuando reconocemos e investigamos todos sus lmites y barreras.
TI. Lee con detalle el documento AtencionYDoblesSeales. Reflexiona un momento hasta
qu punto tienes desarrollada la Segunda Atencin. Vete a la lista de dobles seales al final del
documento y piensa si ests atento a esta seales cuando ocurren a tu alrededor. Percibes otras
seales del proceso secundario de un grupo?
Reflexiona sobre esta frase: Quien traiga material negado a la atencin del grupo sin la
suficiente destreza y compasin corre el riesgo de polarizar an ms una situacin conflictiva y
convertirse en chivo expiatorio. Qu te sugiere?

4. Sobre la cultura y sus elementos (Ver documento Cultura y complementarios)

a. Describe algunos de los elementos que forman parte de la cultura de algn grupo en el que t
ests.
b. Piensa en los diversos grupos a los que perteneces. Has podido percibir en alguno de ellos
elementos (valores, creencias) contradictorios que puedan ser la causa de tensiones o
conflictos?
c. TI. Piensa en tu evolucin personal desde la adolescencia. Trata de averiguar cules eran los
valores que ms te movan a los 17 aos (por ejemplo). Sigue el transcurrir de alguno de esos
valores a lo largo de tu vida. Qu importancia tienen ahora? Qu valores mantienes? Cules
has dejado de lado?
d. Realiza la dinmica 11 de los apuntes, Averiguar valores, utilizando una tabla como esta:
Valor1(ej.Libertad)
Valor2
Valor3
Valor4
Valor5
Totales
Actividad1(Ej.
4
1
2
3
1
11
Trabajo)
Actividad2
Actividad3
Actividad4

Actividad5

e. Escribe algunos ejemplos de normas sociales que t aceptas y sigues, de normas que sigues pero
no aceptas y de normas que otros siguen pero t no.

f. TI. Piensa en alguna norma que aceptabas hace aos pero no ahora. Trata de seguir mentalmente

g.

h.

el proceso que te llev a dejar dicha norma. Trata de recordar las primeras veces que
conscientemente no seguas la norma, cules eran tus sentimientos, de qu tenas miedo (si lo
tenas), si tuviste necesidad de apoyo externo, etc.
TI. Cunto apego sientes por tus opiniones y creencias? Elige algn tema socialmente
conflictivo y piensa cul es tu apertura a una opinin contraria a la tuya. Te resulta fcil o
difcil imaginar que la otra opinin puede tener algo de verdad? Piensa ahora en una persona
concreta que conoces directamente que se expresa con opiniones muy diferentes a las tuyas
sobre algn tema particular. Cmo son tus sensaciones-sentimientos para con esa persona?
Experimentas rechazo, aversin, antipata, malestar? o simplemente distancia o falta de
inters? Trata ahora de separarte de tu opinin o creencia, colcala fuera de ti en un espacio
imaginario en el que t no te incluyes. Coloca en ese mismo espacio la opinin contraria sin
incluir a la persona que la defiende. Trata de averiguar que valores se hallan detrs de ambas
opiniones. Son contradictorios? Hay valores comunes detrs de ambas opiniones? A qu
crees que se debe tu apego a una determinada creencia, qu vivencias personales te han llevado
a pensar as.
PP. Busca una persona cercana, que te conozca bien, y pdele que te ayude a identificar cules
son tus mecanismos de defensa ms habituales. Piensa en situaciones concretas en las que has
tenido que defenderte de un ataque (real o figurado) e indaga con la ayuda de la otra persona qu
estrategia has utilizado. Piensa en el tono de voz, gestos con el cuerpo y todo lo que ayude a dar
forma a mecanismo. Despus describe brevemente tu mecanismo ms utilizado.

5. Roles y otras estructuras grupales (Ver documento RolesYEstructuras)

a. TI. Trata de pensar cules son los roles que mejor se adaptan a tu forma de ser, cul es tu rol

b.
c.

d.
e.
f.

primario y cules pueden ser otros roles secundarios. Piensa en diversos colectivos a los que
perteneces y averigua hasta qu punto tu rol en cada grupo est condicionado por el propio
grupo. Puedes hacer primero la dinmica 18 Cuestionario de roles para ayudarte a identificar
tu rol dominante.
Has tratado alguna vez de desembarazarte de un rol que no te gustaba? Lo has conseguido? Si
s, qu rol has adoptado en su lugar? Si no, qu te lo ha impedido?
PP. Bscate la ayuda de una persona que te conozca bien. Elige una cualidad con la que
inicialmente no te identificas y comntasela a dicha persona. Con la ayuda de la otra persona,
trata de reconocer dicha cualidad en ti misma, reflexionando sobre situaciones en las que has
podido experimentar esa cualidad o rol. Una vez encontrada una situacin, explrala
completamente con la ayuda y preguntas de la otra persona
De los tres lenguajes con los que, segn la terapia sistmica, nos comunicamos las personas,
cul es el que sueles utilizar t? Recuerdas alguna situacin en la que tuvieras dificultades
para utilizar un lenguaje determinado? Descrbela brevemente.
En la presentacin sobre Dinmica Espiral te encontrars con distintas mentalidades (o
memes, como las llaman los autores). Con qu nivel o meme te sientes ms identificada? En
qu otros memes te reconoces? Qu memes te producen ms rechazo? Por qu?
Piensa en alguna persona que conoces con la que has tenido dificultades para hacerte entender,
pudiendo incluso plantearse algn conflicto. En qu meme situaras a dicha persona? Qu
podras hacer para favorecer la comunicacin con esa persona si la sitas en otro meme?