UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE TORREN

PROYECTO DE
SOLDADURA
PROCESOS DE MANUFACTURA
Mara Guadalupe Rodrguez Marthell
Guerrero

Angel Alberto Garca

Proyecto de soldadura que muestra el proceso de manufactura de un espejo

de pared realizado a lo largo de la unidad 2 de la materia Procesos de
Manufactura 1.

PROCESOS DE PRODUCCIN REA MANUFACTURA

PROCESOS DE MANUFACTURA
PROYECTO DE SOLDADURA:

MANUFACTURA DE UN
ESPEJO DE PARED
PRESENTADO POR:

MARIA GUADALUPE RODRGUEZ MARTHELL

ANGEL ALBERTO GARCA GUERRERO
3ER CUATRIMESTRE SECCIN C

PROFESOR:
JULIO CSAR DORADO ESPINO

Cd. De Torren Coahuila, a 9 de Julio del 2012

Objetivos de aprendizaje:
El alumnos identificaran los diferentes problemas que pueden ocasionarse en el
proceso de manufactura de determinado producto, as como tambin las medidas
que pueden tomarse para evitar dichos problemas, utilizando las herramientas de
calidad necesarias para identificarlos como el uso de histogramas y su
representacin en listas de verificacin, check list entre otras, que hacen que el
problema sea mas fcil de resolver.

Metodologa de crculos de calidad:

Definicin de roles y responsabilidades:
Lluvia de ideas de los valores y/o caractersticas que deben tener los integrantes
del equipo:
Asistente a cada una de las clases.
Comprometido con sus responsabilidades.
Conocimiento del proyecto.
Redaccin de proyecto y manejo de palabra.
Decisivo.
Paciente.
Trabajador y conocedor del tema de soldadura.

Caracterstica
Asistente a cada una de las clases.
Comprometido con sus responsabilidades
Conocimiento del proyecto
Redaccin del proyecto y manejo de palabra
Decisivo
Paciente
Trabajador y conocedor del tema de soldadura.

Marthell
1
2
2
2
1
1
1

Ponderacin del 1 al 2 segn del nmero de personas las cuales son 2.

2

Angel
2
1
1
1
2
2
2

Estructura del problema:

Desempeo o situacin ideal (deber ser):
El proyecto debe ser un producto, en este caso, un espejo de pared, el cual debe
tener calidad tanto en el proceso como en el producto final as como tambin debe
ser creado con material de calidad para llegar a lo que se requiere. Es de suma
importancia que los alumnos que lo crearan sean muy cuidadosos con todos estos
elementos ya que mediante ellos se dar el resultado del producto final. El espejo
de pared debe ser confiable, no debe deshacerse al colgarse, debe ser
ergonmico, de acuerdo a lo que requiere el cliente interno en este caso, debe
tener la proteccin necesaria para evitar accidentes a los usuarios, debe tener
colores que gusten al usuario, adems de cubrir las necesidades del cliente que
es lo ms importante.
En el desarrollo del proyecto, se observo un problema critico que hizo que la
produccin de dicho articulo se viera afectada ya que se perdi tiempo en el
proceso de corte por que no se dieron las medidas exactas y el cuadro quedaba
chueco, estaba a desnivel y esto ocasiono una nueva medicin, un nuevo corte,
un nuevo esmerilado y un nuevo balance para nivelar el cuadro a fin de que las
cuatro paredes quedaran parejas.
Esta desviacin, como ya se dijo, ocasion una prdida de tiempo, una prdida de
material, as como tambin ocasion el retraso de cada uno de los integrantes en
las dems actividades.

Tipo de proyecto:
El proyecto desarrollado se considera de correccin, ya que busca corregir las
desviaciones en el proyecto que se considera como ideal ya que se encontraron
varias desviaciones como las perdidas de tiempo que cualquiera vera como
normales pero llevndose el anlisis de estas, se nota como pueden reducirse en
el proceso y as poder demostrar que podemos producir mas espejos en menos
tiempo o bien, hacerlo de mas calidad.

Secuencia normalizada de actividades utilizadas para solucionar

problemas o llevar a cabo proyectos de mejora:
Determinacin del proyecto:
Se determin el proyecto con la ayuda del profesor, ya que las indicaciones
generales las entreg l de manera que los alumnos escogieran el producto que
se les facilitara ms y que les permitiera desarrollarse en el tiempo que tenan
destinado al proyecto.

Conocer la situacin actual:

Es observar el tiempo que tienen para el desarrollo del proyecto, el profesor les dio
una unidad que consto de 5 semanas. Otra situacin que debieron manejar es la
del uso de maquinaria, ya que deban compartir las maquinas con el resto del
grupo, y as, deban planear que maquinas utilizaran en cada sesin, para evitar
cuellos de botella en una sola rea. Otra situacin es la econmica, ya que no solo
es la nica materia en que los alumnos estaran utilizando dinero, asique deban
organizarse de manera que pudiesen ahorrar lo mas posible. La compra de
material debera ser la menor posible, utilizacin de material reciclado, pero que
este cumpla con los requisitos para ser utilizado en el producto.

Analizar las causas:

Las causas del problema se derivan mas que nada a la inexperiencia de los
alumnos ya que es de ah donde se pierde el tiempo, o se llega al tiempo muerto,
tambin es de ah donde pueden llegar a ocurrir accidentes.

Establecer contramedidas:
Las contramedidas para evitar esto es que los alumnos se organicen ms y que
investiguen sobre el tema de soldadura para que tengan ms conocimientos de
esto y puedan sacar el proyecto adelante.

Ejecutar contramedidas:
La manera de ejecutarlas es motivando a los alumnos investigar, hacindoles
saber la importancia que esto conlleva para desarrollar el proyecto de una manera
mas viable, evitando posibles accidentes, ahorrando tiempo, menos cansancio,
entre otros factores que pueden influir a no llevar a cabo el proceso debidamente.

Verificar resultados y comparar contra meta:

La implementacin de estas medidas se dio resultados ya que los alumnos
investigaron sobre algunos materiales que pudiesen ser resistentes para realizar el
espejo de pared y encontraron algunos que les fue mas fcil conseguir y
compararon los precios y tambin se vio reducido en los costos y adems
conocieron mas del tema y eso les ayudo a un mejor manejo de las maquinas y
los materiales.

Estandarizar:
Se estandarizaron los tiempos para la realizacin del proyecto ya que todos
deban tener el mismo tiempo para hacer y llevar a cabo su producto aunque fuese
un producto diferente, ms complejo, aun as todos tendra el mismo lapso de
tiempo para realizarlo.

Definir nuevo proyecto:

Es definir la manera en que se redactara el proyecto en forma escrita y se
expondr en la clase el da en que le ser indicado por el profesor de clase.

Seleccin del proyecto:

Lluvia de ideas:
Uso de equipo de proteccin personal en el rea de trabajo.
Experiencia
Malas mediciones
Tiempo
Costos
Ambiente laboral
Falta de maquinaria

Defectores
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Directriz:
Investigar sobre el tema de soldadura e implementar los conocimientos de esto en
el proyecto.

Realizar priorizacin de problemas potenciales:

SELECCIN DE PROYECTO

PROYECTOS POTENCIALES

ANGE TOTA
MARTHELL L
L

uso de equipo de seguridad

experiencia
malas mediciones
tiempo
costos
ambiente laboral
falta de maquinaria

4
6
2
2
2
4

Reducir tiempo muerto:

Reducir desperdicios
Eliminar retrabajo
Reducir condiciones inseguras
Reducir actos inseguros
Eliminar inexperiencias en el manejo del tema
Reducir accidentes.

*Los
puntos
son
negativo
s
1
PUNTO*
2
PUNTOS
3
PUNTOS

Justificacin del proyecto:

Por qu se trabajara en este proyecto?:
Porque el proyecto es viable ya que no es muy difcil de hacer, adems es un
artculo de uso personal que la mayor parte de la gente utiliza. Aunque sea un
adorno del hogar es utilizado para su funcin que es reflejar a las personas y dar
su imagen para que sepan que tan arregladas estn.

Cuando se trabajara en este proyecto?:

Se trabajara en este proyecto en el transcurso de la segunda unidad de la materia
de procesos de manufactura, la cual constara de 5 semanas aproximadamente
con un total de 3 horas cada lunes, una en jueves y una en viernes, lo que dar un
total de 30 horas para la realizacin del proyecto.
Como se resolver este proyecto?:
Se resolver con la realizacin del mismo en la fecha indicada, trayendo todos los
materiales en el tiempo que es debido y trabajando para evitar retrasos en la
realizacin del mismo.
9

Quin trabajara en este proyecto?:

En el proyecto trabajaran los alumnos asignados con su respectiva pareja y cada
una de ellas realizara un producto que deba hacerse con soldadura. En este caso,
la pareja que realizara un espejo de pared ser: Mara Guadalupe Rodrguez
Marthell y Angel Alberto Garca Guerrero del grupo de 3 C de la carrera de
Procesos Industriales rea Manufactura de la Universidad Tecnolgica de Torren.
Dnde se llevar a cabo este proyecto?:
El proyecto se llevo a cabo en el taller de soldadura ubicado en el laboratorio
pesado 3 en la Universidad Tecnolgica de Torren, asesorados por el profesor de
Procesos de Manufactura y por el encargado del taller que apoyaran a los
alumnos en la realizacin de su proyecto.
Qu proyecto se seleccion?:
Despus de analizar varias opciones, se escogi un espejo de pared, ya que casi
no utilizaran mucho material, no habra muchos gastos, el producto es algo que
cualquiera de los dos alumnos utilizan y que les servira en un futuro y no es muy
complejo su proceso.

Plan de actividades:
PLAN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD:
P
Determinar proyecto
Situacin actual y descripcin

RESPONSABLE
CUMPLIMIENTO:
:
Investigar
PLAN
opciones
Seleccin de la
REAL
opcin
1
opcin
PLAN
mecedora
REAL
Seleccin
del
espejo
10

FECHA:
M J J
>
>
>
>

PLAN
REAL
PLAN

Analizar causas
Planear contramedidas

REAL
PLAN

Ejecutar contramedidas

Verificar resultados

REAL
PLAN
REAL
PLAN

Estandarizar

REAL

A
Seleccin de nuevo proyecto

PLAN
REAL

Elegir un modelo
Modelo rombo
Elegir materiales
Comprar
materiales
Investigar costos
Costo
mas
econmico
Comparar
con
imagen
Hacer cambios
Evitar retrasos
Falta
de
experiencia
NA
NA

RECOPILAR INFORMACIN

HOJA DE VERIFICACIN:

11

>
>
>
>
>
>
>
>
>
> > >

CHECK LIST:

ESTRATIFICAR EL PROBLEMA:
DEFECTIVOS.

12

DEFECTIVOS POR AREA

Usomaquinaria;
de equipo de
Falta de
6 seguridad; 5
Ambiente laboral; 4

Experiencia; 8

Costos; 5
Malas4 mediciones; 6
Tiempo;

SITUACIN ACTUAL Y DESCRIPCIN DEL PROBLEMA:

Describir el problema:
El problema se encuentra en el proyecto al momento de comenzar ya que es de
ah donde no solo debes ver lo terico, sino tambin lo prctico y eso es muy
importante.

Identidad del problema.

Se identifica principalmente en el rea de corte y esmerilado, ya que tienen que
darle las medidas que tengan un ngulo de 45 y si no los tienen, es probable que
uno de los lados salga disparejo, por lo que tienen que nivelarlo y eso es mas
13

difcil, ya que con el esmeril debes atinarle a la medida que quieres, y si no te da

debes cortar de nuevo las cuatro piezas.

Donde geogrficamente observa el problema:

rea de trabajo en el taller de soldadura.

Donde especficamente se observa el problema:

En el rea de corte ya que se efectan mediciones errneas y esto ocasiona que
los cortes salgan mal. Esto tambin puede encontrarse en la actitud de la persona.

Cuando se observa por primera vez el problema y cual es su

tendencia:
El problema se encuentra en la persona por lo cual desde el inicio se puede
observar la falta de este y su tendencia aumenta con el tiempo pero disminuye al
paso del mismo ya que los alumnos investigan sobre el tema y reciben una auto
capacitacin sobre las dudas que tienen sobre las soldadura.

Cuando en el proceso se observa el problema:

Desde que comienzan a medir, ya que es en este momento en que se dan cuenta
que el proyecto aun que hayan buscado uno fcil, todo tiene su dificultad.

Beneficios esperados:
Reducir defectivo.
Reducir costos.
Reducir fatiga.
Reducir accidentes.
Reducir enfermedades.
Aumentar la productividad.
14

Reducir defectivo

Reducir falta de
experiencia

C
Reducir tiempo muerto

ST

Mejorar la
satisfaccin del cliente
(profesor)

FLUJO DE LA SITUACION ACTUAL Y DESCRIPCION DEL

PROBLEMA
Recopilacin de informacin del problema a investigar:
Crear un espejo con
material el material
necesario y que
cumpla con las
especificaciones de
calidad

Los alumnos deben

15
recibir ms

informacin del
tema de soldadura
para obtener ms

Crear el

El proyecto
calificara a los
alumnos en la
segunda
unidad.

La meta es
llevar a cabo el
proyecto en el
tiempo que
debe ser.

Lluvia de ideas de las posibles causas:

Maquinaria.
Mano de Obra.
Mediciones.
Mtodo.
Materiales.
Medio Ambiente.
Ubicar el efecto o problema en
cabeza de pescado y determinar
causas mas probables:

16

Maquina
ria

Mano de
obra

INEXPERIEN

PROBLEMA

FALTA DE

POSICIN
ERRONEA

TOMAR CON
MANO

Cuadro del
espejo de
pared (base)
desnivelado.

USO INADECUADO
DE HERRAMIENTAS

MALAS POSICIONES
FALTA DE

INEXPERIEN

Mtodo

Medicion
es

VALIDACION DE CAUSAS MS PROBABLES:

Validacin de las causas ms probables:

Anlisis de barreras:

17

Ma
rils
te
Me
ic
d
s io
n

M
d
to

Ma
ia
in r
u
q

Ma
o
n
bd
e
ra

Experimentacin:

Anlisis de relacin de causas:

18

Anlisis de relacin de causas

10
8
6
4
2
0
0

Anlisis de diferencias:
Lo que es el mayor problema son las mediciones y si las comparamos con los
materiales lo cual no es problema, ya que se compraron materiales de calidad por
los cual el mayor problema que son las mediciones son equivocadas y la mayor
parte de los problemas se derivan de este.

Analizar alternativas de solucin:

Causa

Experienci
a

Alternativa

Investigar
sobre el
tema

Ventajas

Desventajas

Que los
alumnos tengan
mas
conocimientos

Que los alumnos

tengan menos
tiempo ya que
tienen que
investigar y
perder tiempo

Decisin (se
aprueba o no
se aprueba)
Se aprueba
ya que se ve
una respuesta
positiva por
parte de los
alumnos.

ESTABLECER CONTRAMEDIDAS:
Establecer plan 5W1H
Determinar acciones preventivas y remediales para disminuir o eliminar las
causas ras detectadas y los efectos del problema:

19

Plan de actividades:
Accione Responsabl
s
e

Accin correctiva 1
Accin correctiva 2
Accin correctiva 3
Accin correctiva 4

PLAN
REAL
PLAN
REAL
PLAN
REAL
PLAN
REAL

Semana
1

Fecha (das, semana, mes)

Semana Semana Semana
2
3
4

Semana
5

Representar con grficos, dibujos o fotografas la situacin antes de la

mejora y la situacin despus de la mejora en cada una de las acciones.

20

Antes: el cuadro no cerraba bien y no encajaba, estaba abierto y aunque se

rellenara, no quedaria bien ya que se desgasta mucho el material con la
aplicacin de la soldadura.

Despus: aplicando un mejor mtodo, y realizando nuevas mediciones de la

manera correcta, y con las medidas que deben ser, se pudo corregir el
problema.

Flujo de ejecucin de las contramedidas:

21

Plan de acciones:

Desplegar plan de accin:

Los miembros del equipo se involucran en la solucin de problema y dejan en
claro que van a hacer y como lo van a hacer.

Proporcionar educacin y/o entrenamiento.

Los alumnos se capacitan de acuerdo al personal encargado del taller y en
conjunto con su profesor sobre los temas que mas relevancia tendrn a lo largo
del desarrollo del proyecto.

Monitorear el efecto de cada contramedida:

En este caso, los alumnos tuvieron un efecto positivo ya que les sirvieron de
ayuda las experiencias por que as conocieron ms del tema y evitaron prdidas
de tiempo.

Ejecutar acciones establecidas:

Este paso es de manera independiente ya que los alumnos deben considerar si en
verdad quieren sacar el proyecto adelante y si esto les favorecer en su
calificacin ya que es mas de la actitud que tomen cada uno de ellos.

Estimar impacto econmico de la mejora (si aplica)

22

Existe la mejora en el impacto econmico, ya que no estamos desperdiciando el

material y aunque compramos una parte de lo que se desperdicio, aprendimos a
medir y utilizar el mtodo mas convenientemente, de manera que el ahorro de
material es importante.
Desplegar, capacitar y/o entrenar al personal involucrado en los nuevos
procedimientos e instrucciones de trabajo.
Esto se hizo ya que si se pone en practica algn procedimiento, se esta
modificando la forma de trabajar del personal, por lo que una educacin y
entrenamiento adecuado son necesarios para asegurar que los procedimientos se
sigan correctamente.
Es por ello que se brindo la capacitacin adecuada para los alumnos, as como
tambin ellos mismos se retroalimentaron de los temas de soldadura que podan
hacer que el proyecto fuese mejor.

Establecer
el
procedimien
to a seguir.

Cada
alumno
investiga
sobre el
tema y las
dudas que
tiene.

Los alumnos
estudian el tema
y sigan el
procedimiento

Verificar que
el producto
esta
mejorando

No solamente se
cuido la medida
en el rea de corte
sino tambin en la
soldadura.

Actividades que se realizaron a lo largo del proyecto:

23

 Recibir informacin por parte del profesor, incluyendo indicaciones de como

se realizara el proyecto y que es lo que se calificara del mismo.
Investigacin de varias opciones para la realizacin del proyecto, buscando
las cotizaciones de lo que se utilizara de material.
Elegir el producto.
Fijar el objetivo, meta del proyecto.
Realizar el dibujo del proyecto, anotando sus caractersticas, dimensiones y
cotizacin de material.
Decidir que material utilizar.
Comprar el material.
Empezar a medir para cortar.
Cortar el material para formar marco.
Medir de nuevo, inspeccionar.
Esmerilar el material para llegar a la medida correcta.
Se observ una medida incorrecta y tuvo que iniciarse el procedimiento de
nuevo desde el corte.
Cortar y rebajar 2 cm al largo del marco.
Hacer lo mismo para los cuatro lados.
Doblar la solera para dar la dimensin exacta.
Soldar la solera al marco para formar las figuras de adorno en el espejo.
Cortar el soporte para el espejo
Soldar el soporte del espejo
Meter el espejo
Soldar el soporte para colgar el espejo.
Pintar el marco con su diseo
Presentar el producto terminado.
Materiales que hemos utilizado para la elaboracin del espejo de pared

Tramo de:

Perfil tubular calibre 18 Z:

1 Tramo de:

Solera 1/8 * in:

1 Espejo de:

50 * 50 cm:

$66.12
34.64
92.00

1 Pintura en aerosol

69.00

1 Paquete de electrodos: 30 electrodos.

50
$311.76

Diagrama de Flujo del Proyecto

INICIO
Cortar los
los
perfiles
Soldar
perfiles
tubulares
en se
cada
Medir
losdobleces
perfiles
Realizar
tubulares:
Comprar
los
uno
de
sus
tubulares
(4).del
con
las
soleras
forma
el marco
materiales
extremos
(45)
Definir
medida
(8).
espejo.

Soldar
lasbases
soleras
Soldar
24
Pulir
sobre el
lossostn
cuatro
para
completamente
lados
marcoel
del del
espejo
marco
del espejo.
del espejo.
sobre
los 4

Colocar
Colocarelel
Pintar el
vidrio
vidriodel
del
marco del
espejo
espejo
espejo.
dentro
dentro
del
FIN del
marco
marcodel
del
mismo.
mismo.

Soldar bases para

el sostn del
espejo sobre los
cuatro lados del
marco

LECCIONES APRENDIDAS:
25

Conclusin personal: Mara Guadalupe Rodrguez Marthell

En mi conclusin personal, el conocimiento aprendido a lo largo del curso en
soldadura lo considero muy importante, ya que nos ayuda a desarrollarnos mas en
el mbito laboral, conociendo mas sobre lo que vamos desarrollando a lo largo del
tema. Nos ayudo a perder mas el miedo al uso de la maquinaria, nos mostro
algunos procesos para determinada tarea, adems de implementar las mejoras en
determinado problema que se va presentando a lo largo de la unidad y en la
construccin del proyecto.
Tambin se mostro la importancia del uso de proteccin personal ya que los
alumnos sufran problemas visuales y quemaduras cuando hacan algn acto
inseguro.
Es por ello que al recibir informacin del encargado del taller de como utilizar
adecuadamente el material, la maquinaria, y el equipo de proteccin los alumnos
debieron actuar de manera que pudieran evitar lesiones y accidentes.
Afortunadamente no se observo ningn accidente grave pero si se observaron
varias lesiones de piel y de ojos en los alumnos por el uso inadecuado de
materiales y que no usaban el equipo.
Fue una experiencia muy importante para mi ya que siempre haba tenido miedo al
uso de esas maquinas y fue la primera vez que lo utilice. Agradezco mucho la
oportunidad que nos dio el profesor de procesos de manufactura de conocer esta
clase de procesos.

Conclusin: Angel Alberto Garca Guerrero

Durante la elaboracin del proyecto que llev a cabo junto con mi compaera
Marthell fui aprendiendo y adquiriendo un sentido ms amplio sobre la importancia
que tiene la calidad en todo proceso de manufactura, esto no solo para poder
comercializar los productos, sino para tener una visin ms competitiva y fuerte
ante los dems. Durante el desarrollo del espejo de pared tuvimos distintas
dificultades y errores los cuales fueron modificados y corregidos mediante
observaciones de sentido comn, en ocasiones necesitamos ayuda, pero siempre
estuvimos los dos ayudndonos uno al otro.
Aprend que se debe usar el equipo de seguridad tal y como lo rige el reglamento
del taller, aprend que todo proceso de manufactura tiene su nivel de dificultad,
pero si te gusta, si te esfuerzas por salir adelante y terminar sin duda alguna se
lograr.

ANEXOS: EVIDENCIAS
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27

28

29

30

31

32

33

34

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36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61