Matematicas

9 Vectores y rectas en el plano
ACTIVIDADES INICIALES
9.I.
Haz un dibujo en una hoja de cuadros, coloreando solo cuadrados enteros. Al terminar, aleja el
dibujo a una distancia de 2 metros. Qu observas?
Se produce el efecto contrario al pixelado. Desde cerca se aprecia con claridad cada cuadro, pero
desde lejos el efecto ptico es de lneas, formas, etc.
9.II.
Por qu las fotografas no quedan bien en formato vectorial?

Las lneas son demasiado perfectas, lo que las hace poco naturales y representan con dificultad los
matices de luces y sombras. Para guardar una imagen fotogrfica con buena calidad se requerira un
archivo de gran tamao.
9.III.
Recuerdas esos dibujos que hacas de pequeo, en los que uniendo puntos en un orden
determinado se formaba una figura? Qu tipo de formato sera adecuado para un grfico de
ese tipo? Por qu?
Un grfico vectorial, ya que es suficiente con conocer los puntos y el orden de unin, que nos dar
una buena aproximacin a la forma que queremos conseguir.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
9.1.
18
Dibuja cuatro vectores equipolentes al vector AB de la figura que tengan sus orgenes en los
puntos O, C, D y E.
Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano
9.2.
*En la figura siguiente, identifica todos los vectores que sean equipolentes entre s.
AE ,
EC ;

EB , DF y FC ; AB , HG y DC ; AD , EF y BC ; HE y FG ; AH , HD , BG y GC ; AF y

ED y BF .
Tambin son equipolentes entre si los respectivos opuestos de estos vectores.
9.3.
Actividad resuelta.
9.4.
Dados los puntos A(1, 3), B(2, 4), C(2, 0) y D(5, 1):
a) Representa los vectores AB y CD .

b)
Son equipolentes?
a)
b)
9.5.
Si son equipolentes, ya que tienen igual longitud, direccin y sentido.
Calcula el mdulo y el argumento de los vectores u = (1, 3) y v = (3, 1) .
u=
( 1)
+ ( 3 ) =
2
10 3,16
3
= 3 = 251 34'
Argumento de u : tg =
1
2
v = ( 3 ) + 12 = 10 3,16
Argumento de v : tg
=
9.6.
Actividad interactiva.
9.7.
Actividad resuelta.
1
1
=
= 161 34 '
3
3
19
9.8.
9.9.
Dados los vectores u = (10, 1) y v = (4, 5), representa el vector 5 u 3 v y halla sus
coordenadas.
5u 3v =5 ( 10, 1) 3 ( 4, 5 ) =
( 50, 5 ) (12, 15 ) =
( 62, 20 )
1
Halla el mdulo y el argumento del vector a b , siendo a = (0, 3) y b = (1, 1).
2
1
a b =
2
1
a =
b
2
( 0, 3 ) ( 1, 1) = ( 0, 3 )
1 1 1
7
, = ,
2
2 2 2
1
2
1 7
+ =
2 2
25 5 2
=
3,54
2
2
7
tg = 2 = 7 = 278 8 '
1
2
9.10. Actividad resuelta.
9.11. Los vrtices de un cuadriltero son A(3, 7), B(7, 2), C(5, 4) y D(4, 5).
a)
Calcula la medida de los lados.
b)
Halla el punto medio de cada lado.
2
2
2
d ( A, B=
) AB= ( 7 3 ) + ( 2 7 )= 42 + ( 5)=
a)
d (B,C ) = BC =
(5 7)
d (C, D ) = CD =
( 4 5 )2 + ( 5 ( 4))2 =
d (D, A=
) DA
=
2
( 3 ( 4))2 + ( 7 5 )=
+ ( 4 2 ) =
3+7 7+2 9
,
=
b) M AB =
5,
2 2
2
7+5 24
,
MBC
=
=
2
2
( 6, 1)
5 4 4 + 5 1 1
,
MCD =
=
,
2 2 2
2
4 + 3 5 + 7 1
,
MDA =
= , 6
2 2
2
20
41 6,4
( 2)2 + ( 6)2 =
( 9)2 + 92 =
2
72 + 2=
40 = 2 10 6,32
162 = 9 2 12,73
53 7,28
9.12. Del segmento AB se conoce que su punto medio es M(1, 6) y que uno de los extremos es el
punto B(3, 9). Cules son las coordenadas del extremo A?

Pongamos A(a, b), tenemos
a3
= 1
a3 b+9
a = 1 A 1, 3
2
=
,
( )
( 1, 6 )
=
b+9
3
b=
2
2
=6
9.14. Halla las ecuaciones paramtricas de la recta que pasa por A(0, 5) y B(0, 3).
La recta tiene vector de direccin AB = (0, 8).
x = 0
Ecuaciones paramtricas:
y= 5 8t
9.15. Actividad interactiva.
9.17. Halla las ecuaciones paramtricas, continua y general de la recta que pasa por A(10, 0) y tiene
la direccin de u = (1, 3).
x 10 t
=
y
= 3t
Ecuacin continua:
x 10 y
=
1
3
Ecuacin general: 3x + y 30 = 0
9.18. Determina el vector director y tres puntos de la recta r: x 2y + 3 = 0. Expresa la recta en su
forma continua.
Vector director: u = (2, 1)

Tres puntos de la recta: A = (1, 1), B = (3, 0), C = (1, 2)
Ecuacin continua:
x +1 y 1
=
2
1
21
9.20. Estudia la posicin relativa de las rectas.
a)
r: 3x + 2y 7 = 0
s: 2x y = 0
b)
r: x 2y 3 = 0
s: 3x 6y + 4 = 0
c)
r: y = 2x + 3
s: y = 4x + 6
a)
3
2
Las rectas son secantes.
2 1
b)
c)
1 2 3
Las rectas son paralelas.
=
3 6
4
2 4 Las rectas son secantes.
9.21. Halla la ecuacin explcita de la recta que pasa por A(5, 3) y tiene pendiente m = 2.
Ecuacin punto-pendiente: y 3= 2 ( x 5 )
Ecuacin explcita: y 3 = 2 ( x 5 ) y = 2 x 10 + 3 y = 2 x 7
9.22. Actividad interactiva.
EJERCICIOS
Vectores
9.23. Calcula las coordenadas de los vectores AB y CD . Qu relacin existe entre ellos?
A(2, 1), B(2, 1), C(3, 5), D(1, 3) AB = (4, 2) y CD = (4, 2)
AB = CD , es decir, los vectores son opuestos.
22
9.24. Dados los puntos A, B, C, D y E de la figura, calcula los vectores BA , CD , DA , CB , AE , EC ,
DE y BE . Cules de ellos son equipolentes?
A(3, 2), B(2, 1), C(3, 2), D(2, 5), E(0, 2)
BA = (1, 3), CD = (1, 3), DA = (5, 3), CB = (5, 3), AE = (3, 0), EC = (3, 0),
DE = (2, 3) y BE = (2, 3)

Son equipolentes BA y CD ; DA y CB ; AE y EC .

DE y BE son opuestos.
9.25. (TIC) Dibuja un vector AB = (1, 5) con B(3, 2). Dibuja despus tres vectores equipolentes a l
que tengan sus orgenes en los puntos C(1, 3), D(0, 1) y E(6, 2).
9.26. (TIC) Calcula el mdulo y el argumento de los vectores:
a)
b)
a)
b)
u = (4, 4)
v = (1, 3 )
2
u = ( 4 ) + 42 = 32 =4 2 5,66
tg =
4
= 1 = 135
4
v =
( 1)2 +
tg =
c)
d)
3
= 3 = 120
1
( 2 )2 + 22
tg =
2
= 1 = 135
2
tg =
d)
w = (2, 2)
t = (4, 7)
3 = 4 =2
w =
t=
c)
= 8 =2 2 2,83
( 4 )2 + ( 7 )2 =
65 8,06
7
= 3,5 =
254 3 '
2
23
9.27. Dibuja un vector en cada caso que sea:
a)
De mdulo 2 y argumento 30
b)
c)
a)
u =
b)
3, 1
v = (4, 0)
c)
2 2
w =
,
2
2
9.28. Las coordenadas del vector AB son (2, 5) y las del punto B (1, 3). Calcula las coordenadas
del punto A.
Sea A(a1, a2 ) , tenemos:
AB = ( 2, 5 ) = (1, 3 ) ( a1, a2 ) A = ( a1, a2 ) = (1, 3 ) ( 2, 5 ) = ( 3, 8 )
9.29. Halla el valor de x en el vector u = (x, 8), sabiendo que su mdulo es 10.
10 = x 2 + 82 100 =
x 2 + 64 x 2 =
36 x =
6
9.30. Calcula las coordenadas de un vector cuyo mdulo sea igual a 1 y que tenga la misma
direccin que u = (5, 12).
u = 52 + 122 = 169 = 13
5 12
12
5
El vector buscado es v = ,
, o bien ,
.
13 13
13 13
Operaciones con vectores

9.31. Realiza estas operaciones con vectores.
24
a)
(2, 1) (4, 3)
d)
4(1, 1) + 2(3, 0)
b)
6( 3, 1) + (10, 2)
e)
(3, 1) 5(1, 2)
c)
2( 4, 0) 3( 1, 2)
f)
(9, 6) 2(4, 1)
a)
(2, 1) (4, 3) = (2, 4)
b)
6(3, 1) + (10, 2) = (18, 6) + (10, 2) = (8, 4)
c)
2(4, 0) 3(1, 2) = (8, 0) (3, 6) = (5, 6)
d)
4(1, 1) + 2(3, 0) = (4, 4) + (6, 0) = (10, 4)
e)
(3, 1) 5(1, 2) = (3, 1) (5, 10) = (2, 9)
f)
(9, 6) 2(4, 1) = (9, 6) (8, 2) = (1, 4)
9.32. Dados los vectores u = (5, 3), v = (1, 4) y w = (2, 2), calcula:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)

u (v + w )

3w 2(u v )
1
(v u )
2

5v 3w + u

2(w + v ) u

v 2u + w

u (v + w ) = (5, 3) [(1, 4) + (2, 2)] = (5, 3) (1, 6) = (4, 9)

3w 2(u v ) = 3 (2, 2) 2 [(5, 3) (1, 4)] = (6, 6) 2 (6, 7) = (6, 6) (12, 14) =
= ( 6, 20)
c)
d)
e)
f)
7
1
1
1
(v u ) =
[(1, 4) (5, 3)] =
(6, 7) = 3,
2
2
2
2

5v 3w + u = 5 (1, 4) 3 (2, 2) + (5, 3) = (5, 20) (6, 6) + (5, 3) = (6, 11)

2(w + v ) u = 2 [(2, 2) + (1, 4)] (5, 3) = 2 (1, 6) (5, 3) = (2, 12) (5, 3) = (3, 15)

v 2u + w = (1, 4) 2 (5, 3) + (2, 2) = (1, 4) (10, 6) + (2, 2) = (9, 12)
9.33. Calcula el valor de x e y en estas igualdades:
a)
(5, 9) = 3(x, y) 2(x, 0)
b)
(x, 4) = 2(y, 5) + (3, x)
c)
(2y, 0) = (x, y) 2(x, 5)
d)
(3x, y) = 2(1, x) + (y, 9)
a)
(5, 9) = 3(x, y) 2(x, 0) (5, 9) = (x, 3y) x = 5, y = 3
b)
(x, 4) = 2(y, 5) + (3, x) (x, 4) = (2y + 3, 10 + x)
c)
(2y, 0) = (x, y) 2(x, 5) (2y, 0) = (x, y 10)
d)
(3x, y) = 2(1, x) + (y, 9) (3x, y) = (2 + y, 2x + 9)
=
x 2y + 3
17
x = 14, y =
2
4 = 10 + x
2y = x
y = 10, x = 20
0= y 10
3 x= 2 + y
x = 7, y = 23
y =2 x + 9
25
9.34. (TIC) Dibuja los vectores u = (2, 5) y v = (4, 1), y a partir de ellos, calcula grficamente:
a)
3u
2v
b)
c)
a)
c)
b)
d)
u v
d)
Distancia entre dos puntos. Punto medio

9.35. Calcula la distancia entre los puntos:
26
a)
A(3, 1) y B(2, 6)
c)
A(4, 2) y B(1, 5)
b)
d)
A(0, 7) y B(4, 0)
a)
A(2, 9) y B(1, 7)
d(A, B) = AB = ( 1)2 + 52 =
26 5,1 unidades
b)
d(A, B) = AB =
12 + ( 2)2 =
5 2,24 unidades
c)
d(A, B) = AB =
32 + ( 3)2 =
18 = 3 2 4,24 unidades
d)
d(A, B) = AB =
( 4)2 + ( 7)2 =
65 8,06 unidades
3u + v
9.36. Clasifica, en funcin de las longitudes de sus lados, el tringulo de vrtices ABC.
a)
a)
b)
A(1, 1), B(4, 6) y C(7, 1)
d(A, B) = AB = 32 + 52 =
b)
A(8, 0), B(1, 5) y C(1, 3)
34 5,83 unidades
d(B, C) = BC =
32 + ( 5)2 =
d(C, A) = CA =
( 6)2 + 02 = 6 unidades
El tringulo es issceles.
d(A, B) = AB = 72 + ( 5)2 =
34 5,83 unidades
74 8,6 unidades
d(B, C) = BC =
02 + 82 = 8 unidades
d(C, A) = CA =
( 7)2 + ( 3)2 =
58 7,62 unidades
El tringulo es escaleno.
9.37. Calcula las coordenadas del punto medio del segmento de extremos:
a)
A(0, 3) y B(2, 5)
a)
0+2 35
M
,
=
=
2
2
b)
(1, 1)
A(3, 2) y B(2, 3)
3 2 2 + 3 1 1
,
=
b) M =
,
2 2 2
2
9.38. Halla los puntos P, Q, R y S que dividen el segmento de extremos A(2, 7) y B(13, 2) en cinco
partes iguales.
AB
= (3, 1) y, por tanto:
Se considera el vector AB = (15, 5), entonces AP =
5
OP = OA + AP = (2, 7) + (3, 1) = (1, 6) P = (1, 6)
OQ = OA + 2 AP = (2, 7) + 2 (3, 1) = (4, 5) Q = (4, 5)
OR = OA + 3 AP = (2, 7) + 3 (3, 1) = (7, 4) R = (7, 4)
OS = OA + 4 AP = (2, 7) + 4 (3, 1) = (10, 5) R = (10, 5)
9.39. El punto medio del segmento AB es M(2, 3). Cules son las coordenadas de B si A(1, 0)?
Si consideramos el punto B(a, b), tenemos
1 + a 0 + b
=
,
( 2, 3 )
2
2
1 + a
= 2
a=5B
2
=
b
b=6
=3
( 5, 6 )
27
9.40. Si M es el punto medio del segmento de extremos A y B, cules de los siguientes pares de
vectores son equipolentes?
b) AM y MB
a) AB y MB
a)
d) BM y MA
No son equipolentes, aunque tienen la misma direccin y sentido, AB mide el doble que MB .
b)
S son equipolentes.
c)
No son equipolentes, tienen la misma direccin y mdulo, pero sentidos opuestos.
d)
S son equipolentes.
c)
AM y BM
9.41. Calcula las longitudes de las tres medianas del tringulo de vrtices A(2, 2), B(2, 1) y
C(2, 4).
Las longitudes de las medianas son las distancias de cada vrtice al punto medio del lado opuesto.
Estos puntos medios son, respectivamente:
3
MBC = 2,
2
1
M AB = 0,
2
M AC = ( 0, 3 )
2
Mediana por A: d(A, MBC ) =
1
42 + =
Mediana por B: d(B, M AC ) =
( 2)2 + 42 =
Mediana por C: d(C, M AB ) =
7
( 2)2 + =
65
4,03 unidades
2
20 = 2 5 4,47 unidades
2
65
4,03 unidades
2
9.42. Calcula el area de un tringulo issceles de vrtices: A(1, 3), B(3, 5) y C(5, 1).
d(A, B) = AB =
22 + 22 =
d(B, C) = BC =
22 + ( 4)2 =
20 = 2 5 4,47 unidades
d(C, A) = CA =
( 4)2 + 22 =
20 = 2 5 4,47 unidades
8 = 2 2 2,83 unidades
Los lados iguales son BC y CA, tomemos, por tanto, como base del tringulo el lado AB, la altura
sobre este lado es:
h=
(2 5 )
2 = 18 4,24 unidades
De este modo, el rea del tringulo es:
=
A
28
2 2 18
=
2
=
36 6 unidades cuadradas
Ecuaciones de la recta
9.43. Determina un punto y un vector director de cada una de las rectas siguientes.
a)
x 1 y +2
=
1
3
c)
b)
3x y + 6 = 0
d)
a)
b)
c)
d)
x= 3 t
y = 8
(x, y) = ( 1, 2) + t(2, 5)
Un punto de la recta es A(0, 1). El vector director de la recta es u = (1, 3).
9.44. Halla de todas las formas posibles la ecuacin de la recta de la figura.
La recta pasa por los puntos A(4, 0) y B(0, 3), por tanto, su vector director es u = AB = (4, 3).
Ecuacin vectorial: (x, y) = (4, 0) + t(4, 3)
x =4 + 4t
y = 3t
Ecuacin continua:
x+4 y
=
4
3
Ecuacin general: 3x 4y + 12 = 0
Ecuacin explcita: y =
3
x+3
4
Ecuacin punto-pendiente: y =
3
(x + 4)
4
9.45. Comprueba si el punto B(4, 6) pertenece a alguna de estas rectas.
a)
y = 9 3x
a)
B no pertenece a la recta, ya que al sustituir las coordenadas del punto en la ecuacin, esta no
se cumple.
b)
B pertenece a la recta, ya que al sustituir las coordenadas del punto en la ecuacin, esta se
cumple.
b)
5x + 3y 2 = 0
9.46. Halla la pendiente y la ordenada en el origen de la recta 3x + 2y 6 = 0.
Ecuacin explcita de la recta: y =

Pendiente: m =
3
x+3
2
3
2
Ordenada en el origen: n = 3
29
9.47. Razona si puede determinarse la ecuacin de una recta sabiendo que pasa por el punto A(0, 6)
y que su ordenada en el origen es 6.

Y la de una recta que pasa por el punto A y el origen de coordenadas?
Decir que la ordenada en el origen es 6 es lo mismo que decir que la recta pasa por el punto A. Por
tanto, no es posible determinar una recta conociendo solo estos datos.
En cambio, si nos dicen que pasa por A y por el origen de coordenadas, nos proporcionan dos puntos
de la recta y, por tanto, podemos determinar su ecuacin.
9.48. Escribe la ecuacin general de la recta que pasa por los puntos A(5, 0) y B(0, 2).
Vector director: u = AB = (5, 2)
Ecuacin general:
x 5 y
2x + 5y 10 = 0
=
2
5
9.49. Calcula la ecuacin de la recta en la forma ms conveniente para cada uno de los siguientes
casos.
a)
b)
Recta r que pasa por el punto (0, 3) y tiene pendiente 2.
Recta s cuyo vector director es u = (5, 2) y pasa por el punto (6, 0).
a)
Ecuacin punto-pendiente: y + 3 = 2(x 0)
b)
Ecuacin continua:
x 6 y
=
5
2
9.50. Escribe la ecuacin general de la recta que pasa por el punto A(2, 1) y su vector director es
igual al de la recta x 2y + 3 = 0.

Ecuacin general:
x + 2 y +1
x 2y = 0
=
2
1
9.51. Expresa en forma continua y paramtrica la ecuacin de la recta y = 2x + 1.
Un punto de la recta es A(0, 1), y el vector director u = (1, 2).
x = t
y = 1 + 2t
Ecuacin continua:
x y 1
=
1
2
9.52. Calcula la ecuacin general de la recta que pasa por el punto P(5, 4) y forma un ngulo de 30
con el eje de abscisas.

La pendiente de la recta es m = tg 30 =
y +=
4
30
1
3
( x 5) x 5 =
1
3
, por tanto, la ecuacin general de la recta es:
3y+4 3 x
3y54 3 =0
9.53. Halla la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto A(1, 3) y tiene la misma
pendiente que la recta y = 4x + 9.

La pendiente es m = 4, por tanto, la ecuacin punto-pendiente es y 3 = 4(x 1).
9.54. Halla la ecuacin punto-pendiente de la recta de vector director u = (5, 0) y que pasa por
A(0, 3).
La pendiente es m =
0
= 0, por tanto, la ecuacin punto-pendiente es y 3 = 0.
5
9.55. (TIC) Halla la pendiente y un punto por el que pase cada una de las siguientes rectas.
Represntalas grficamente.
y 1
2
a)
x=
b)
x= 3 + 5t
y= 2 4t
c)
d)
2x 5y + 3 = 0
x y
=
1
8 5
a)
Un punto de la recta es A(0, 1). El vector director de
la recta es u = (1, 2); por tanto, la pendiente es

2
m=
= 2.
1
b)

4
m= .
5
c)

2
m= .
5
d)
Dos puntos de la recta son A(8, 0) y B(0, 5). El
vector director de la recta es u = BA = (8, 5); por tanto,

la pendiente es m =
5
.
8
9.56. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(3, 1) y por el punto medio del segmento
CD, siendo C(2, 4) y D(1, 6).
2 1 4 + 6 3
,
Punto medio de CD: M =
= , 1
2 2
2
9
Vector director: AM = , 0 . Como podemos tomar cualquier vector proporcional a este,
2
tomaremos como vector director u = (9, 0).

Pendiente: m =
0
=0
9
Ecuacin de la recta: y 1 = 0 y = 1
31
9.57. Los lados de un tringulo vienen dados por las rectas de ecuaciones 3x y 6 = 0, y = 0 y
3x + y 18 = 0.
a)
Halla sus vrtices.
b)
Clasifica el tringulo en funcin de sus lados.
c)
Halla las ecuaciones de las rectas determinadas por sus medianas.
a)
Calculamos las coordenadas de los vrtices, A, B y C, del tringulo resolviendo los

correspondientes sistemas lineales:
0
3 x y 6 =
6 x 24 = 0 x = 4, y = 6 A(4, 6)
0
3 x + y 18 =
0
3 x y 6 =
y = 0, x = 2 B(2, 0)
y =0
0
3 x + y 18 =
y = 0, x = 6 C(6, 0)
y =0
b)
d(A, B) =
2
( 2)2 + ( 6)
=
d(B, C) =
42 + 02 =
4 unidades
d(C, A) =
( 2)2 + 62 =
40
= 2 10 unidades
40= 2 10 unidades
Por tanto, el tringulo ABC es issceles.

c)
Las medianas de un tringulo son las rectas que pasan por cada vrtice y el punto medio del
lado opuesto.
2+6 0+0
,
Mediana por A: pasa por A y por el punto medio del lado BC, M1 =
= (4, 0).
2
2
Por tanto, su vector director es AM1 = (0, 6) y la ecuacin de la recta es:

x 4 y 6
x=4
=
6
0
4+6 6+0
,
Mediana por B: pasa por B y por el punto medio del lado AC, M2 =
= (5, 3).
2
2
Por tanto, su vector director es BM2 = (3, 3) y

la ecuacin de la recta es:
x 2 y 0
xy2=0
=
3
3
Mediana por C: pasa por C y por el punto

4+2 6+0
,
medio del lado AB, M3 =
=
2
2
= (3, 3).
Por tanto, su vector director es CM3 = (3, 3) y

la ecuacin de la recta es:
x 6 y 0
x+y6=0
=
3
3
32
9.58. (TIC) Sabiendo que las rectas
r: x y + 1 = 0
s: x + y 7 = 0
t: x y 5 = 0
u: x + y 5 = 0
forman un cuadriltero:
a)
Calcula la medida de sus lados.
b)
Comprueba si las diagonales se cortan en su punto medio.
a)
Dibujando las rectas se observa cuales son los vrtices del cuadriltero (se pueden verificar
resolviendo los sistemas lineales correspondientes):
Vrtices: A(5,0), B(6,1), C(3,4) y D(2,3)

Medidas de los lados:
b)
d(A, B) =
12 + 12 =
d(B, C) =
( 3)2 + 32 = 3 2 unidades
d(C, D) =
( 1)2 + ( 1)2 =
d(D, A) =
32 + ( 3)2 = 3 2 unidades
2 unidades
2 unidades
Diagonal AC:
x 5 y 0
=
4 x + 2y 20 = 0 2 x + y 10 = 0
35 40
Diagonal BD:
x 6 y 1
=
2 x + 4 y 16 = 0 x + 2y 8 = 0
2 6 3 1
0
2 x + y 10 =
Punto de corte de las diagonales:
x = 4, y = 2 P (4, 2)
0
x + 2y 8 =
5+3 0+4
,
=
Punto medio
de AC: M1 =
2
2
( 4, 2 )
6 + 2 1+ 3
=
,
Punto medio
de BD: M2 =
2
2
( 4, 2 )
Por tanto, las diagonales se cortan en su punto medio.
33
Posiciones relativas de rectas

9.59. (TIC) Estudia la posicin relativa de los siguientes pares de rectas y, en caso de ser secantes,
halla su punto de corte.

a)
r: 2x 5y + 7 = 0
c)
s: x 2y 2 = 0
b)
s: 3x 15y + 8 = 0
r: 6x + 4y 12 = 0
d)
s: 3x + 2y 6 = 0
a)
r: x 5y + 3 = 0
r: x + y 5 = 0
s: 3x 2y = 0
2 5

1 2
Para calcular el punto de corte P resolvemos el sistema lineal:
5y + 7 0
5y + 7 0
2 x =
2 x =
y + 11= 0 y = 11, x = 24 P (24, 11)
2 0
4 0
2 x + 4 y +=
x 2y =
b)
6 4 12
Las rectas son coincidentes.
= =
6
3 2
1
5
3
c) =
3 15 8
d)
1
1
3 2
Para calcular el punto de corte P resolvemos el sistema lineal:

y 5 0
10 0
x +=
2 x + 2y=
5 x 10 = 0 x = 2, y = 3 P (2, 3)
3 x 2y 0
3 x 2y 0
=
=
9.60. (TIC) Halla el punto de corte de las rectas r y s y, a partir del resultado obtenido, indica la
posicin relativa de ambas.

a)
r: 2x 3y + 2 = 0
b)
s: x y + 1 = 0
a)
r: y = x 3
s: 2x 2y 6 = 0
0
2 x 3 y + 2 =
x = y 1 2( y 1) 3 y + 2 = 0 y = 0 y = 0 x = 1 P ( 1, 0)
0
x y + 1 =
Las rectas se cortan en el punto P, es decir son secantes.

b)
y= x 3
2 x 2( x 3) 6 = 0 0 = 0
0
2 x 2y 6 =
Las rectas tienen todos sus puntos en comn, es decir, son coincidentes.
9.61. (TIC) Determina la posicin relativa de las rectas r: y = x 3 y s, determinada por los puntos
A(7, 5) y B(4, 1).
Vector director de s: u = AB = (11, 4)

Ecuacin explcita de s:
x 7 y 5
4
27
=
4 x + 11y 27 = 0 y =
x+
11
4
11
11
Como las pendientes de r y s no coinciden, las rectas son secantes.
34
9.62. Halla la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto P(0, 2) y tiene la misma
pendiente que la recta
x 1 y +2
=
.
1
3
La pendiente de la recta es m =
3
= 3. Por tanto, la ecuacin de la recta buscada es y 2 = 3x.
1
9.63. Halla la ecuacin explcita de la recta que pasa por el punto A(2, 4) y es paralela a la que tiene
por ecuacin 7x 14y + 3 = 0.

La ecuacin de cualquier paralela a la recta dada debe ser de la forma 7x 14y + C = 0.
Como debe contener al punto A, se tiene: 7 (2) 14 4 + C = 0 C = 70.
De este modo, la ecuacin explcita de la recta solicitada es: 7x 14y + 70 = 0 y =
1
x + 5.
2
9.64. Estudia la posicin relativa de las rectas r y s sabiendo que r pasa por el punto (3, 6) y tiene
por vector director (2, 4), y s pasa por el punto (6, 0) y su pendiente es 2.
Ecuacin de r:
x 3 y +6
=
4 x + 2y + 24 = 0 2 x + y + 12 = 0 y = 2 x 12
2
4
Ecuacin de s: y = 2(x 6) y = 2x 12
Las dos rectas tienen la misma ecuacin explcita, luego son coincidentes.
9.65. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto medio del segmento AB, siendo A(2, 3) y
B(0, 4) y cuyo vector director forma un ngulo de 35 con el eje Y.
1
2+0 34
,
=
=
Punto medio de AB: M
1,
2
2
2
Pendiente: m = tg (90 35) = tg 55 = 1,428
Ecuacin de la recta: y + 0,5 = 1,428(x 1)
9.66. Dada la recta r: 4x + y 1 = 0, escribe la ecuacin de otra recta s:
a)
Paralela a r
b)
Secante con r
La pendiente de r es m = 4.
a)
Cualquier recta que tenga la misma pendiente y pase por un punto no perteneciente a r nos
sirve. Por ejemplo, la recta que pasa por (0, 0) tiene de ecuacin s: 4x + y = 0.
b)
Cualquier recta que tenga otra pendiente nos sirve. Por ejemplo, la recta de pendiente 1 que
pasa por (0, 0), cuya ecuacin es s: y = x.
35
9.67. Calcula la ecuacin de la recta que pasa por el punto de corte de las rectas r: 8x 5y + 2 = 0 y
s: 2x + y 4 = 0, y por el punto A(0, 3).

0
8 x 5 y + 2 =
Punto de corte: Resolviendo el sistema,
P (1, 2)
0
2 x + y 4 =
Vector director: u = AP = (1, 1)

Ecuacin de la recta:
x 0 y 3
=
x + y =
3 0
1
1
9.68. Estudia si las rectas r: 3x + y 5 = 0, s: 2x y = 0 y t: x + 4y 9 = 0 se cortan en un mismo
punto y, en caso afirmativo, calcula sus coordenadas.

Las rectas r y s son secantes, ya que
3
1
. Para calcular las coordenadas del punto de corte P

2 1
resolvemos el sistema lineal:

0
3 x + y 5 =
5 x 5 = 0 x = 1, y = 2 P (1, 2)
2 x y =
Este punto tambin pertenece a la recta t, ya que cumple su ecuacin; por tanto, las tres rectas se
cortan en el punto P.
9.69. Calcula la ecuacin punto-pendiente de la recta que pasa por el punto en el que la recta
6x + 9y 12 = 0 corta el eje de abscisas y es paralela a la recta
x y
+ =
1.
4 3
La recta 6x + 9y 12 = 0 corta al eje de abscisas en el punto P(2,0).

x y
+ =1 3 x + 4 y 12 =0 , con lo que las rectas paralelas tienen como ecuacin
4 3
3 x + 4y + C =
0.
Tenemos
Como la recta debe pasar por P, tenemos 32 + 40 + C =

0C =
6 , es decir, la ecuacin de la
recta buscada es 3 x + 4 y 6 =
0.
36
PROBLEMAS
9.70. Para arrastrar una mesa muy pesada de tablero circular y con una pata en el centro, se atan
dos cuerdas y se tira de ellas como muestra la figura.
Si se utilizase una nica cuerda para obtener el mismo resultado que con las dos anteriores,
qu fuerza debera aplicarse y en qu direccin?
Realiza un esquema en tu cuaderno representando todos los vectores.
La fuerza que se ejerce con cada una de las cuerdas tiene el mismo mdulo, direccin y sentido que
b (5, 6) . Por tanto, si queremos usar una nica cuerda, tendra que venir
los vectores a = (3, 6) y =

(8, 0)
dada por el vector a + b =
9.71. Al dibujar una mesa de billar a escala, tres vrtices de la misma han quedado situados en los
puntos de coordenadas O(0, 0), A(0, 6) y C(12, 0).

a)
Halla las coordenadas del cuarto vrtice, B.
b)
Si una bola se sita en la mitad del lado AB y se pretende que llegue a la mitad del lado
BC, qu distancia recorrer?
c)
Cul es la ecuacin de su trayectoria?
a)
Como la mesa es rectangular, basta situar los puntos en el plano para obtener B(12, 6).
b)
0 + 12 6 + 6
,
=
Punto medio
de AB: M =
2
2
12 + 12 6 + 0
,
=
Punto medio
de BC: N =
2
2
( 6, 6 )
(12, 3 )
62 + ( 3)2 = 45 = 3 5 6,71 unidades
El vector director es u = MN = (6, 3).
d(M, N) =
c)
La ecuacin de la trayectoria es:
x 6 y 6
=
3 x + 6 y 54 = 0 x + 2y 18 = 0 .
6
3
37
9.72. En un radar se observa el vuelo de dos aviones.
Uno de ellos se encuentra en la posicin de coordenadas (5, 3) y se desplaza siguiendo la
direccin del vector u = (4, 7).

La trayectoria del segundo queda determinada por la recta de ecuacin 7x + 4y + 83 = 0.
Si continuaran su vuelo de forma indefinida, chocaran en algn momento?
El primer avin sigue una trayectoria rectilnea de ecuacin:
x 5 y 3
=
7x + 4y 47 = 0
7
4
Esta recta es paralela a la que sigue el segundo avin; por tanto, las trayectorias no tienen ningn
punto en comn y los aviones no chocaran.
9.73. Para hacer un tnel, se ha iniciado la excavacin desde dos puntos distintos.
Dibujada sobre un papel cuadriculado, una de las mquinas parte del punto A(130, 245) y sigue
la trayectoria determinada por el vector (2, 6). La otra ha partido del punto B(70, 1445) y ha
seguido la direccin de una recta de pendiente 3.
Han tomado las dos mquinas la misma direccin? Se juntarn en algn punto intermedio?
Si es as, determina las coordenadas del punto.
Trayectoria de la primera mquina:
x 130 y 245
=
6 x + 2y 1270 = 0 3 x + y 635 = 0
6
2
Trayectoria de la segunda mquina:

y 1445 = 3(x + 70) 3x + y 1235 = 0
La direccin es la misma, ya que las trayectorias son paralelas, pero no se juntarn nunca.
9.74. Un barco lanza un mensaje de socorro. Su posicin viene dada por el punto A(1460, 765). Dos
barcos situados en B(3525, 2490) y C(585, 3500) acuden en su ayuda.
Si los dos navegan a la misma velocidad y en lnea recta hacia A, cul llegar primero?
d(B, A) =
( 2065)2 + ( 1725)2 =
d(C, A) =
8752 + ( 2735)2 =
7 239 850 2690,7 unidades lineales
8 245 850 2871,6 unidades lineales
De este modo, llegar primero el barco situado en B.
38
9.75. Una cigea tiene su nido situado sobre una torre a 50 m de altura.
El animal est sobre el suelo a 100 m de distancia de la torre.

a)
Si subiera hasta el nido en lnea recta, cul sera la ecuacin de la trayectoria seguida?
b)
Y cul la pendiente de la misma?
b)
A qu distancia del nido est la cigea?
Pongamos que el pie de la torre est en el origen de coordenadas. As, el nido se sita en el punto
A(0, 50) y, suponiendo que la cigea est a la derecha de la torre, la cigea parte del punto
B(100, 0).
a) La cigea sigue la direccin del vector BA = (100, 50), por tanto, la ecuacin de la trayectoria
es:
x 100
y
50x + 100y 5000 = 0 x + 2y 100 = 0
=
100
50
b)
La pendiente es m =
b)
d(A, B) =
50
1
.
=
100
2
( 100)2 + 502 = 50 5 111,8 metros
9.76. Para regar los rboles de un jardn se van a colocar unas tuberas que comuniquen unos con
otros.
Si dos de esos rboles estn situados en los puntos de coordenadas A(4, 6) y B(9, 8), y otro de
ellos en el punto C(0, 6), ser posible conseguir que una tubera recta pase por los tres a la
vez?
Recta que une los puntos A y B:
x 4 y 6
=
2 x 5 y + 22= 0 .
94 86
El punto C no pertenece a esta recta, ya que no verifica su ecuacin: 2 0 5 6 + 22 0.

Por tanto, no se puede colocar una tubera recta que pase por los tres rboles a la vez.
AMPLIACIN
9.77. Las rectas y = 3x + 2, y = 5x + 6 se cortan por una recta horizontal, y = k.
Cul es el valor de k > 0 para el cual la distancia entre los puntos de corte es 10?
a)
18
b)
14
c)
44
d)
71
k 2
k 6
, k y B
, k
Puntos de corte: A
3
Tenemos por tanto,

2
10 = d(A, B) =
k 6 k 2
2
+0 =
5
3
2k 8
15
2k + 8
2k + 8 = 150 k = 71, la respuesta
15
d)
39
9.78. En la figura, ABCD es un cuadrado y O es su centro. Si AB = p y AD = q , entonces AO es
igual a:
a)
1
p q
2
b)
1
p+ q
2
c)
1 1
p+ q
2
2
d)
1
p + q
2

1 1
Observemos que p + q= AC= 2 AO , por tanto AO = p + q , la respuesta c)
2
2
9.79. En el trapecio de la figura, M y N son puntos medios de los lados AD y BC, respectivamente.

Si AB = p y DC = q , MN es igual a:
a)
2p
b)

2q p
c)

2p q

Tomemos a = OA , b = OB , c = OC , d = OD , m = OM
1
=
m
a + d , por tanto:
2
d)
1
(p + q)
2
1

n
b+c
y n = ON , tenemos =
2
1

1
1
1
1
MN =n m = b + c a + d = b a c d = AB + DC = p + q ,
2
2
2
2
2
) (
la respuesta d).
9.80. Para cuntos valores de m las tres rectas r: x y = 1, s: x + y = 2 y t: mx y = 3 no forman
tringulo?
a)
b)
c)
d)
Las rectas dadas no formarn tringulo si son concurrentes o dos de ellas (r y t s y t) paralelas, es
decir, en 3 ocasiones.
En concreto:
3
El punto de corte de r y s es P ,
2
3
1
= 3, m =
concurrentes, si m
2
2
1
y P estar en t, es decir, las tres rectas sern
2
7
.
3
t y r son paralelas si sus pendientes coinciden, es decir, si m = 1.

t y s son paralelas si sus pendientes coinciden, es decir, si m = 1.
As pues hay 3 valores de m:
a).
40
7
, 1 y 1, para los que dichas rectas no forman tringulo, la respuesta
3
AUTOEVALUACIN
9.1.
Calcula las coordenadas y el mdulo de los vectores AB y CD .
Dibuja en tu cuaderno unos ejes y representa:
a) Un vector equipolente a AB con origen en el punto E(2, 5). Cul es su extremo?
b) Un vector equipolente a CD con extremo en O(0, 0). Cul es su origen?
A(0, 3); B(9, 1); C(4, 6) y D(5, 7) AB = (9, 4), CD = (9, 1), =
AB
97 9,85 y
CD
= 82 9,06
9.2.
9.3.
Calcula el vector resultante en cada caso.

a)
3(6, 2) + (5, 4) 6(2, 1)
b)
5[(7, 2) + (8, 1)]
c)
(2, 3) [(6, 1) 4(3, 2)]
a)
3(6, 2) + (5, 4) 6(2, 1) = (18, 12) + (5, 4) (12, 6) = (11, 2)
b)
5[(7, 2) + (8, 1)] = 5(1, 1) =(5, 5)
c)
(2, 3) [(6, 1) 4(3, 2)] = (2, 3) [(6, 1) (12, 8)] = (2, 3) (18, 9) = (16, 6)
Obtn el mdulo y el argumento de los vectores:
a) u = (7, 2)
b) v = (0, 4)
c) w = (9, 6)
x = (8, 0)
d)
a)
u =
7 2 + 22 =
53 7,28 unidades
tg =
b)
v =
02 + 42 =
16 = 4 unidades
=90
c)
w=
( 9)2 + ( 6)2 =
d)
x = ( 8)2 + 02 = 64 =8 unidades
117 = 3 13 10,82 unidades
tg =
2
= 0,29 = 16 10'
7
6
= 0,67 =
213 49 '
9
=180
41
9.4.
Halla la distancia entre los puntos A(5, 9) y B(7, 2).
d(A, B) = AB = 22 + 112 = 125 = 5 5 11,18 unidades
9.5.
Calcula las coordenadas del punto medio del segmento AB siendo A(4, 0) y B(2, 6).
42 0+6
M =
,
=
2
2
9.6.
(1, 3 )
Escribe de todas las formas posibles la ecuacin de la recta:

a)
Que pasa por el punto P(4, 1) y tiene la direccin del vector u = (2, 5).
b)
Que pasa por los puntos A(9, 4) y B(8, 1).
a)

x= 4 2t
y = 1 + 5t
Ecuacin continua:
x 4 y 1
=
2
5
Ecuacin general: 5x + 2y 22 = 0
Ecuacin explcita: y =
5
x + 11
2
Ecuacin punto-pendiente: y 1 =
b)

Vector director: u = AB =( 1, 3)
5
(x 4)
2

x= 9 t
y= 4 3t
Ecuacin continua:
x 9 y 4
=
1
3
Ecuacin general: 3x + y + 23 = 0
Ecuacin explcita: y = 3x 23
Ecuacin punto-pendiente: y 4 = 3(x 9)
9.7.
Comprueba si la recta 6x + 4y = 0 pasa por el punto (3, 3).

La recta no pasa por el punto, ya que las coordenadas de este no verifican la ecuacin.
42
9.8.
Calcula la ecuacin general de la recta que pasa por el origen de coordenadas y tiene el mismo
x =1 + t
vector director que r:
.
y= 3 + 5t

Ecuacin de la recta:
9.9.
x 0 y 0
=
=
y 5x
1
5
Estudia la posicin relativa de las rectas.

a)
r: 3x y + 6 = 0
s: 3x 4y + 2 = 0
b)
r: 4x + 6y + 12 = 0
s: 2x + 3y + 9 = 0
a)
3 1
3 4
b)
4 6 12
=
2 3
9
PON A PRUEBA TUS COMPETENCIAS
Dibuja y traduce > Dibujos codificados

Un pequeo dibujo en blanco y negro como el de la derecha es muy fcil de
codificar.
En cada fila, se asigna un 1 por cada casilla negra y un 0 por cada casilla
blanca, en el orden en el que aparecen, interpretndose de este modo como un
nmero en base 2. La cuarta fila se escribira como 1010101001010101, que en
el sistema decimal sera 43605.
Este nmero puede expresarse en base hexadecimal. El sistema hexadecimal
utiliza 16 dgitos, los 10 del sistema decimal y las seis primeras letras del
abecedario.
A = 10
B = 11
C = 12
D = 13
E = 14
F = 15
43605 = 10 16 + 10 16 + 5 16 + 5 = AA5516
3
Hacer el cambio de base puede ser algo pesado. Afortunadamente, hay muchas calculadoras y
programas que lo realizan. Puedes utilizar el conversor que encontrars en www.e-sm.net/4aesoz29.
43
9.1.
Escribe todas las filas del dibujo en base 2. A continuacin, pasa cada nmero a decimal y
hexadecimal. En www.e-sm.net/4esoz30 encontrars cmo poder pasar de binario a
hexadecimal directamente.
Fila 1: 1111111001111111 = 65151 = FE7F16
Fila 2: 1000001001000001 = 33345 = 824116
Fila 3: 1011101001011101 = 47709 = BA5D16
Fila 4: 1010101001010101 = 43605 = AA5516
Fila 5: 1011101001011101 = 47709 = BA5D16
Fila 6: 1000001001000001 = 33345 = 824116
Fila 7: 1111111001111111 = 65151 = FE7F16
Fila 8: 0000000000000000 = 0 = 016
Fila 9: 0000010000100000 = 1056 = 42016
Fila 10: 0000011111100000 = 2016 = 7E016
Fila 11: 0100000000000010 = 16386 = 400216
Fila 12: 0011111111111100 = 16380 = 3FFC16
Fila 13: 0010000000000100 = 8196 = 200416
Fila 14: 0001000000001000 = 4108 = 100816
Fila 15: 0000111111110000 = 4080 = FF016
9.2.
Realiza un dibujo de este tipo y dale a un compaero el cdigo hexadecimal de cada lnea para
que trate de reproducirlo.
Actividad libre.
Calcula y construye > Comecocos

Ahora realizaremos una sencilla animacin: un comecocos que cierra la boca al tiempo que avanza
hacia la derecha. Para ello necesitars tus conocimientos de geometra analtica y un poco de
habilidad. Puedes hacerlo en papel cuadriculado o bien utilizando un programa de geometra como
GeoGebra.
9.1.
Identifica la ecuacin de cada una de las rectas que determinan la boca del comecocos de la
figura. Cules son sus pendientes?
Las ecuaciones de las rectas son y = x e y = x, con pendientes 1 y 1.
44
9.2.
Crea seis fases de animacin de manera que en cada una:

a. El comecocos haya avanzado dos unidades.
b. Las pendientes de las rectas que determinan su boca hayan disminuido 0,2 en valor
absoluto.
El aspecto que deben tener tus fases de animacin es el siguiente:
x 2 + y 2 4
el sector circular
yx
y x
( x 2)2 + y 2 4
y 0,8 ( x 2 ) el sector circular

y 0,8 ( x + 2 )
( x 4)2 + y 2 4
y 0,6 ( x 4 ) el sector circular

y 0,6 ( x + 4 )
( x 10)2 + y 2 4
el sector circular
y 0
y 0
2
2
1. fase: x + y 4 el semicrculo
yx
2
2
2. fase: ( x 2) + y 4 el semicrculo
y 0,8( x 2)
2
2
y 0,6( x 4)
2
2
y 0
En total queda el crculo (x 10) + y 4.

2
9.3.
Si utilizas un ordenador, ahora oculta por turnos todas las fases de animacin salvo una e
imprmelas en pginas distintas. Recrtalas todas al mismo tamao y psalas muy deprisa
para generar la ilusin de movimiento. O, si te atreves, investiga los deslizadores y las
animaciones en GeoGebra! Aqu tienes una gua: www.e-sm.net/4esoz29.
Respuesta abierta.
9.4.
Como habrs visto, la animacin es breve y se aprecian los saltos. Ahora haz tu propio dibujo
vectorial utilizando formas geomtricas y construye una animacin con todas las fases que
quieras, o con movimiento continuo en GeoGebra.
Respuesta abierta.
45
Analiza y decide > Minigolf

Entre sus numerosas aplicaciones, la geometra tambin sirve para jugar. Si lo piensas, el billar, los
dardos, los bolos y la mayor parte de los deportes la utilizan de algn modo: ngulos, vectores,
rectas, formas geomtricas
Pero en esta ocasin vamos a centrarnos en el minigolf.
Como ya sabrs, el objetivo es golpear la bola y lograr que llegue al hoyo en el menor nmero de
golpes posible. Y en este caso ser an ms restrictivo: debers conseguirlo en un solo golpe. Para
ello debes determinar el vector de la direccin con la que saldr la bola.
Antes de empezar, debes recordar el principio de reflexin: cuando una bola
golpea una pared, el ngulo que forma su trayectoria con la pared al llegar es
igual al ngulo que forma con ella al rebotar. Para calcular estos ngulos puedes
utilizar el producto escalar.
9.1.
Copia los siguientes circuitos en tu cuaderno y determina el vector que lleva la bola hasta el
hoyo en cada uno de ellos. Como pista, en el primero tienes uno de los puntos en los que la
bola debe rebotar. Recuerda que puede haber ms de una solucin.
a)
c)
b)
d)
Se aporta una de las posibles direcciones.
a) La direccin del vector es la de u = (1, 1) , pero para que llegue justo al hoyo ha de ser
u = (9, 9)
b) u =
( 10, 10)
c)
d)
46
Una manera fcil de llegar al hoyo en un golpe es dirigir la

pelota al punto simtrico del hoyo respecto de la pared de
rebote.
El vector es u = (6, 5) . Tambin valdra el vector
v = ( 6, 7)
u = ( 6, 15 )
9.2.
Ahora es tu turno: disea un campo nuevo, con obstculos que salvar, pero con una
condicin: se tiene que poder superar en un solo golpe (y procura que los ngulos sean
razonables). Despus cmbialo con tu compaero e intenta resolver el suyo. Cul es el
campo ms difcil que consegus en la clase?
Respuesta abierta.
9.3.
Ahora intntalo en una versin interactiva: www.e-sm.net/4esoz30.

Respuesta abierta.
9.4.
Hay algunos deportes que, por su coste o por las instalaciones que requieren, no estn al
alcance de todas las personas. El golf suele considerarse uno de ellos, porque histricamente
ha estado asociado a las personas con ms recursos econmicos. Crees que esto sigue
siendo cierto hoy da?
Cita otros deportes que te parezcan caros, contrasta tu opinin con tus compaeros y
organizad un debate en clase.
Respuesta abierta.
47
Proyecto editorial: Equipo de Educacin Secundaria del Grupo SM

Autora: Antonia Aranda, Rafaela Arvalo, Juan Jess Donaire, Vanesa Fernndez, Joaqun Hernndez, Juan
Carlos Hervs, Miguel ngel Ingelmo, Cristbal Merino, Mara Moreno; Miguel Nieto, Isabel de los Santos,
Esteban Serrano, Jos R. Vizmanos, Yolanda A. Zrate
Edicin: Oiana Garca, Jos Miguel Gmez, Aurora Bellido

Revisin contenidos solucionario: Juan Jess Donaire
Correccin: Javier Lpez
Ilustracin: Modesto Arregui, Estudio Haciendo el len, Jurado y Rivas, Flix Anaya, Juan Francisco Cobos,
Jos Santos, Jos Manuel Pedrosa
Diseo: Pablo Canelas, Alfonso Ruano
Maquetacin: SAFEKAT S. L.
Coordinacin de diseo: Jos Luis Rodrguez
Coordinacin editorial: Josefina Arvalo
Direccin del proyecto: Ada Moya
(*) Una pequea cantidad de ejercicios o apartados han sido marcados porque contienen alguna correccin en su
enunciado respecto al que aparece en el libro del alumno.
Gestin de las direcciones electrnicas:

Debido a la naturaleza dinmica de internet, Ediciones SM no puede responsabilizarse de los cambios o las
modificaciones en las direcciones y los contenidos de los sitios web a los que remite este libro.
Con el objeto de garantizar la adecuacin de las direcciones electrnicas de esta publicacin, Ediciones SM emplea un sistema de
gestin que redirecciona las URL que con fines educativos aparecen en la misma hacia diversas pginas web. Ediciones SM declina
cualquier responsabilidad por los contenidos o la informacin que pudieran albergar, sin perjuicio de adoptar de forma inmediata las
medidas necesarias para evitar el acceso desde las URL de esta publicacin a dichas pginas web en cuanto tenga constancia de que
pudieran alojar contenidos ilcitos o inapropiados. Para garantizar este sistema de control es recomendable que el profesorado
compruebe con antelacin las direcciones relacionadas y que comunique a la editorial cualquier incidencia a travs del correo
electrnico ediciones@grupo-sm.com.
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser
realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de
Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra, a excepcin
de las pginas que incluyen la leyenda de Pgina fotocopiable.
Ediciones SM
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9 Vectores y rectas en el plano

Por qu las fotografas no quedan bien en formato vectorial?

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

Tambin son equipolentes entre si los respectivos opuestos de estos vectores.

a) Representa los vectores AB y CD .

Si son equipolentes, ya que tienen igual longitud, direccin y sentido.

Calcula el mdulo y el argumento de los vectores u = (1, 3) y v = (3, 1) .

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

9.10. Actividad resuelta.

Calcula la medida de los lados.

Halla el punto medio de cada lado.

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

punto B(3, 9). Cules son las coordenadas del extremo A?

9.13. Actividad resuelta.

La recta tiene vector de direccin AB = (0, 8).

9.15. Actividad interactiva.

9.16. Actividad resuelta.

la direccin de u = (1, 3).

9.18. Determina el vector director y tres puntos de la recta r: x 2y + 3 = 0. Expresa la recta en su

Vector director: u = (2, 1)

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

9.19. Actividad resuelta.

9.20. Estudia la posicin relativa de las rectas.

2 4 Las rectas son secantes.

9.22. Actividad interactiva.

A(2, 1), B(2, 1), C(3, 5), D(1, 3) AB = (4, 2) y CD = (4, 2)

AB = CD , es decir, los vectores son opuestos.

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

9.24. Dados los puntos A, B, C, D y E de la figura, calcula los vectores BA , CD , DA , CB , AE , EC ,

DE y BE . Cules de ellos son equipolentes?

A(3, 2), B(2, 1), C(3, 2), D(2, 5), E(0, 2)

9.26. (TIC) Calcula el mdulo y el argumento de los vectores:

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

9.27. Dibuja un vector en cada caso que sea:

De mdulo 4 y argumento 180

De mdulo 1 y argumento 225

AB = ( 2, 5 ) = (1, 3 ) ( a1, a2 ) A = ( a1, a2 ) = (1, 3 ) ( 2, 5 ) = ( 3, 8 )

direccin que u = (5, 12).

Operaciones con vectores

(2, 1) (4, 3) = (2, 4)

6(3, 1) + (10, 2) = (18, 6) + (10, 2) = (8, 4)

2(4, 0) 3(1, 2) = (8, 0) (3, 6) = (5, 6)

4(1, 1) + 2(3, 0) = (4, 4) + (6, 0) = (10, 4)

(3, 1) 5(1, 2) = (3, 1) (5, 10) = (2, 9)

(9, 6) 2(4, 1) = (9, 6) (8, 2) = (1, 4)

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

9.33. Calcula el valor de x e y en estas igualdades:

(5, 9) = 3(x, y) 2(x, 0)

(x, 4) = 2(y, 5) + (3, x)

(2y, 0) = (x, y) 2(x, 5)

(3x, y) = 2(1, x) + (y, 9)

(5, 9) = 3(x, y) 2(x, 0) (5, 9) = (x, 3y) x = 5, y = 3

(x, 4) = 2(y, 5) + (3, x) (x, 4) = (2y + 3, 10 + x)

(2y, 0) = (x, y) 2(x, 5) (2y, 0) = (x, y 10)

(3x, y) = 2(1, x) + (y, 9) (3x, y) = (2 + y, 2x + 9)

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

Distancia entre dos puntos. Punto medio

Unidad 9 | Vectores y rectas en el plano

A(1, 1), B(4, 6) y C(7, 1)

A(8, 0), B(1, 5) y C(1, 3)

OP = OA + AP = (2, 7) + (3, 1) = (1, 6) P = (1, 6)

OQ = OA + 2 AP = (2, 7) + 2 (3, 1) = (4, 5) Q = (4, 5)

OR = OA + 3 AP = (2, 7) + 3 (3, 1) = (7, 4) R = (7, 4)