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MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola
Coordenao: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao
MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola
Concepo: Mirian Celeste Martins
Gisa Picosque
Concepo grfica: Bia Fioretti
DVD
A HERANA DE MESTRE VITALINO
Ficha tcnica
Gnero: Documentrio com depoimentos de descendentes de Mestre
Vitalino e seus discpulos, e do muselogo do Museu do Barro.
Palavras-chave: Heranas culturais; esttica do cotidiano; educao patrimonial; imaginrio fantstico; cermica; museu; regionalismo; cultura popular.
Foco: Patrimnio Cultural.
Tema: A histria de Mestre Vitalino e seus discpulos, que transformaram a pequena comunidade de Alto do Moura, em
Caruaru/PE no maior centro de arte figurativa das Amricas.
Artistas abordados: Mestre Vitalino, Manuel Eudcio, Z Caboclo, Z Rodrigues, Mestre Galdino e Marliete Rodrigues da Silva.
Indicao: A partir da 1 srie do Ensino Fundamental.
Direo: Cac Vicalvi.
Realizao/Produo: Rede SescSenac de Televiso, So Paulo.
Ano de produo: 2000.
Durao: 23.
Coleo/Srie: O mundo da arte.
Sinopse
O primeiro bloco do documentrio apresenta o contexto de Alto do
Moura, em Caruaru/PE, onde o barro do Rio Ipojuca se uniu ao gnio
de Mestre Vitalino, um sertanejo iluminado que faz a crnica de seu
tempo e sua gente em bonecos que ganharam fama pelo mundo. O
segundo bloco apresenta depoimentos de familiares e produes
de peas de barro dos artesos que foram seus discpulos, com
comentrios do muselogo Walmir Porto, do Museu do Barro de
Caruaru. A terceira parte finaliza com as novas geraes, que fazem deste povoado o maior centro de arte figurativa das Amricas.
Trama inventiva
Obras de arte que habitam a rua, obras de arte que vivem no
museu. Um vestgio arqueolgico que surge em um deserto
de pedra, das cidades como runas. Bens culturais, materiais
e imateriais se oferecem ao nosso olhar. Patrimnio de cada
indivduo, memria do coletivo. Representam um momento da
histria humana, um marco de vida. Testemunho da presena
do ser humano, seu fazer esttico, suas crenas, sua organizao, sua cultura. Se destrudos, empobrecemos. Quando
conservados, enriquecemos. Patrimnio e preservao so,
assim, quase sinnimos. Na cartografia, movemos este
documentrio ao territrio Patrimnio Cultural, para nos
orgulharmos das realizaes artsticas e encontrarmos nelas
nossas heranas culturais.
O passeio da cmera
O alto falante anuncia a pomada milagrosa, assim a narradora nos introduz pelas ruelas de Alto do Moura, municpio de Caruaru/PE. A msica da Banda dos Pfanos acompanha os nossos olhos pela casa onde viveu Mestre Vitalino,
pelo Museu do Barro de Caruaru e nos apresenta os seus
seguidores que, como ele, retratam cenas cotidianas do
nordeste brasileiro.
O documentrio foi alocado em Patrimnio Cultural, mas h
outros territrios a serem explorados no mapa potencial.
Os olhos da arte
Em cada sentido moram outros sentidos. Os olhos, os ouvidos, a boca
o nariz, a pele, o corpo todo est inserido na cultura. Sentimos o mundo
e construmos os sentidos a partir do que vivemos. Danas, msicas,
histrias, objetos, roupas, utenslios, comidas, remdios, crenas,
valores - as linguagens atravs das quais registramos, expressamos
e transmitimos o que pensamos, o que sentimos e tudo o mais que
diz respeito nossa vida pertencem a um acervo revelador: o
patrimnio cultural, tradio, herana de outros tempos que se junta
ao presente, ganhando o futuro.
Clia Maria Corsino1
qual FOCO?
qual CONTEDO?
o que PESQUISAR?
artes
visuais
meios
tradicionais
agentes
temticas
literatura
relaes entre elementos
da visualidade
componentes da ao cultural
Mediao
Cultural
acervo, coleo
Linguagens
Artsticas
difuso, valorizao do
patrimnio, acesso
bens patrimoniais materiais
e imateriais, cultura brasileira
msica
poesia
escultura,
cermica,
modelagem
msica tnica,
banda de pfanos
Forma - Contedo
Patrimnio
Cultural
educao
patrimonial
elementos da
visualidade
composio, conjunto,
escala, bidimensionalidade,
tridimensionalidade
bens simblicos
Saberes
Estticos e
Culturais
preservao e memria
Materialidade
mistrio do barro
e do fogo
histria da arte
cultura popular
sociologia da arte
Conexes
Transdisciplinares
poticas da materialidade
Processo de
Criao
procedimentos tcnicos
procedimentos tradicionais
da cermica
prticas culturais
multiculturalidade, regionalismo,
folclore, artesanato, comercializao,
feira de artesanato, tradies
natureza da matria
Zarpando
argila
ao criadora
ferramentas
no convencionais, faca, carimbos,
pente, pena, arame, palito
arte e cincias
humanas
antropologia cultural, cotidiano,
histria do Brasil, geografia
arte e cincias
da natureza
meio ambiente, recursos naturais
ambincia de trabalho
potncias criadoras
ateli, oficina
Ampliando o olhar
Na continuidade da primeira explorao com a argila, j
sugerida, os alunos podem aprender mais sobre esse material e a necessidade de comear o trabalho amassando-a
para retirar o excesso de gua e as eventuais impurezas
agregadas ela. Placas, rolinhos, bolinhas, cubos, formas
irregulares podem ser criadas para que percebam a maciez
e a fluidez da argila, sem preocupao com a modelagem
especfica de figuras ou objetos.
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No documentrio, possvel ver como os artesos modelam as peas manualmente, usando ferramentas improvisadas: pena para fazer o olho, faca para cortar a boca, palito para as narinas, pedacinho de pente para os detalhes
de barba, cabelo, tbua para bater a base, arame para dar
sustentabilidade. Depois da explorao com a argila, os
alunos podem experimentar essas e outras ferramentas,
percebendo os seus efeitos expressivos.
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Mestre Vitalino retirava o barro do Rio Ipojuca para a construo artstica de suas obras. Existem tipos de argila em
cores e densidades diversas. Quais os tipos de argila encontrados em sua regio ou em locais prximos? A organizao e coleta de materiais, categorizando-os por cores e
outros detalhes, podem compor um trabalho interdisciplinar,
com a rea de cincias naturais e geografia, envolvendo a
pesquisa do solo e dos recursos naturais. preciso, entretanto, ter cuidado com reas que apresentam contaminao de solo, como reas prximas a esgotos.
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Valorizando a processualidade
A escolha por este documentrio, e as questes que problematiza, pode ser o incio de uma boa conversa com seus alunos
visando a percepo de alguns caminhos compartilhados por
vocs. Os seus alunos ampliaram o conhecimento sobre a importncia do patrimnio para a memria social, cultural e histrica? Compreenderam a importncia do legado de Mestre
Vitalino para a cermica figurativa nordestina? Perceberam os
diferentes procedimentos da tridimensionalidade? Verificaram
a diversidade na prtica artesanal das regies brasileiras?
Voc pode, ainda, encontrar na DVDteca Arte na Escola outros
documentrios que sero bons complementos para algumas
questes levantadas. Fica o convite!
Glossrio
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Banda de Pfanos de Caruaru criada em 1924, no alto serto nordestino, a Banda de Pfanos de Caruaru tem como instrumento principal o
pfano, ou pife, uma espcie de flauta transversa de madeira, rstica e
com afinao pouco precisa. O grupo comeou sua trajetria acompanhando rituais religiosos e festas tradicionais dos sertes pernambucano e
Bibliografia
BUCHMANN, Luciano. A pertinncia do patrimnio cultural brasileiro pelo
ensino da arte. Revista Digital Art&, v.2, 2004, p. 6. Disponvel em:
<www.revista.art.br>. Acesso em 14 jan. 2006.
CAMPOS, Neide Pelaez de. A construo do olhar esttico-crtico do
educador. Florianpolis: Ed. da UFSC, 2002.
LEMOS, Carlos. O que patrimnio histrico. So Paulo: Brasiliense, 1985.
MARTINS, Mirian Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha Telles.
A lngua do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. So Paulo: FTD, 1998.
MASSOLA, Doroti. Cermica: uma histria feita mo. So Paulo: tica,
1994 (Um passo frente).
RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e esttica do cotidiano no
ensino das artes visuais. Campinas: Mercado das Letras, 2003.
VALLADARES, Clarival do Prado (org.). Artesanato brasileiro. Rio de
Janeiro: Funarte, 1980.
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Notas
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