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FICHA BIBLIOGRFICA

I. RESEA BIBLIOGRFICA
rea
Ambiental
Autor
Esther Wiesenfeld
Titulo y subtitulo del libro Medio Ambiente y Comportamiento Humano
Nombre de la editorial
Resma, 2001
Ciudad
Madrid, Espaa
Ttulo y subtitulo del
Ponencia II Congreso Iberoamericano de Psicologa. La problemtica ambiental desde la perspectiva
articulo
psicosocial comunitaria: hacia una psicologa ambiental del cambio.
Direccin electrnica
Fecha de consulta
Nmero de pginas
19
II. ASPECTOS GENERALES
Objetivos
*Identificar la relacin persona-ambiente.
*Proponer una concepcin de ambiente socioconstruccionista desde
las ciencias sociales.

PALABAS CLAVE
Espacio-Temporal
Condiciones sociales

Contenido

Metodologa
Resultados

El hbitat representa todos aquellos espacios urbano y rural, en Psicoambiental


donde el hombre realiza sus actividades cotidianas como: dormir,
asearse, comer, estudiar, trabajar, divertirse, relacionarse con otros Psicologia social comunitaria
hombres. En este sentido, el hbitat est constituido por un espacio
ms amplio que su casa, es tambin el municipio, el departamento, el
pas y el planeta entero, pues las regiones no estn aisladas, sino que
sobre ellas se ejerce una influencia desde todo el entorno global.

Fundamentado en la Investigacin Accin Participativa.


La transformacin del medio natural debe garantizar la utilizacin
adecuada de los recursos, de lo contrario no podr satisfacer unas
necesidades que brinden una real calidad de vida actual y futura.
Vacos
El ambiente debe considerarse como eje fundamental en el desarrollo
y territorio debe ser liderado por los entes administrativos de cada
territorio, los cuales deben buscar organizar y planificar la
modificacin del medio para lograr un desarrollo sostenible,
garantizando ambientes habitables, estticos y sanitarios; en un
trabajo mancomunado con la poblacin.
ASPECTOS CONCRETOS
Tema
La comprensin del ambiente desde las diferentes prespectivas de Nombre
los actores sociales basado en el construccionismo social; y su Yesenia Carmona
incidencia en el contexto comunitario.

Idea Principal

concepcin del hombre como agente transformador y constructor de Fecha


hbitat, en el cual establece relaciones con los dems individuos, con
el espacio, los recursos y su utilizacin define unas condiciones de
vida y las caractersticas del medio ambiente, el cual puede ser
natural y/o artificial.

Comentario

Se considera que se debe planificar bajo una concepcin de


ecorregin, estrategia del ecodesarrollo que permita la reconciliacin
y equilibrio en la relacin hombre y medio ambiente; es decir, que los
papeles asumidos o acciones desempeados por el hombre a nivel
individual y colectivo, estn dirigidas a plantear soluciones acorde a
sus contextos ecolgicos y culturales y a sus necesidades actuales y
de largo plazo.
La estrategia de ecodesarrollo promueve que las sociedades se
organicen en funcin del uso racional de sus respectivos ecosistemas,
los que se valorizan gracias a la adopcin de tecnologas adecuadas y
lo que supone adems, basar el desarrollo en el esfuerzo propio y la
recuperacin de los valores tradicionales, asumiendo como elemento
bsico la autodeterminacin.

FICHA BIBLIOGRFICA
I. RESEA BIBLIOGRFICA
rea
Ambiental.
Autor
CARRASCO TORRES, Maritza.
Titulo y subtitulo del libro La dimensin ambiental: Un reto para la educacin del anueva sociedad.
Nombre de la editorial
Ciudad
Santa Fe de Bogot
Ttulo y subtitulo del
Educacin Ambiental
articulo
Direccin electrnica
Fecha de consulta
Nmero de pginas
95
II. ASPECTOS GENERALES
PALABAS CLAVE
Objetivos
*Comprender las relaciones del sujeto con el entorno, apartir del Reconocimiento del ambiente
conocimiento reflexivo y critico.
*Generar actitudes en el individuo de respeto y valoracin hacia el Visin del individuo
ambiente.
Educacion ambiental.

Contenido

*Carcter sistemico del ambiente y sus diversas aproximaciones.


*La investigacin, componente fundamental de la educacin
ambiental.

Metodologa

El autor es argumentativo y descriptivo, da ideas basicas y


conceotuales para la comprensin de la dinamica ambiental actual y
su interrelacin con los Proyectos Ambientales Escolares(PRAE); se
amplian inquietudes y proporciona bases para la formacin estudiantil.
La educacin ambiental debe buscar la sencibilizacin permanente de
los individuos y los colectivos en torno a los problemas ambientales.
Debe a la vez, contribuir a la formacin de individuos conscientes de
la problemtica y su papel en la misma. Ello por medio de la
proporcin de conocimientos que le permitan al sujeto compreneder
los fenomenos ambientales.

Resultados

Vacos

Se debeb tener encuenta en la educacin de ahora y su interrelacin


con el hbitat tres elementos:
El comportamiento humano: entendido como aquellas
conductas o actos del hombre, desde lo individual y/o lo
colectivo.
Las organizaciones sociales: entendidas como aquellas
formas de asociacin del hombre conformadas a partir
de su relacin con los otros.
La utilizacin de los recursos: formas del hombre para
aprovechar y transformar los recursos que el medio le
proporciona para satisfacer sus necesidades y construir
desarrollo.
Dicha interaccin le permite al hombre satisfacer necesidades
biolgicas, psicolgicas y sociales, desencadenar procesos sociales
asociativos y disociativos y favorecer el desarrollo a travs de la
transformacin del medio ambiente.

ASPECTOS CONCRETOS
Tema
Enterder que el ambiente es el resultado de las interacciones entre los Nombre
sistemas sociales y naturales, y para comprender su funcionamiento Yesenia Carmona
se hace necesario involucrar y formar a los individuos desde las
instituciones basica.
Fecha
Idea Principal
Comprender las dinamicas que se establecen entre el sistema
ambiental y la educacin.

Comentario

Esta construccin de unas condiciones ambientales, amplan la


posibilidad de constituir espacios que generen participacin ciudadana
y a su vez incluyen la satisfaccin de las necesidades bsicas,
aumentando las posibilidades de que el individuo, se relacione con su
entorno; ello genera las condiciones necesarias para que la
gobernabilidad pueda desarrollarse con eficacia, legitimidad y
respaldo de la sociedad.
El desarrollo en equilibrio con el medio ambiente, para el bienestar
individual y colectivo, ayuda a fortalecer el crecimiento econmico
dinmico y los mrgenes satisfactorios de equidad e igual de
oportunidades. Pues, el poder legtimo tanto por quienes la controlan
como por quienes la obedecen, se da cuando se cree en su validez y
se comparten interactuando la capacidad del gobierno, sociedad civil
y sector privado, para ejercer y fortalecer la democracia.

FICHA BIBLIOGRFICA
I. RESEA BIBLIOGRFICA
rea
Ambiental.
Autor
CARRASCO TORRES, Maritza.
Titulo y subtitulo del libro La dimensin ambiental: Un reto para la educacin del anueva sociedad.
Nombre de la editorial
Ciudad
Santa Fe de Bogot
Ttulo y subtitulo del
Educacin Ambiental y la formacin de nuevos ciudadanos
articulo
Direccin electrnica
Fecha de consulta
Nmero de pginas
95
II. ASPECTOS GENERALES
PALABAS CLAVE
Objetivos
Comprender las relaciones del sujeto con el entorno, apartir del Formacin ciudadana.
conocimiento reflexivo y critico.
*Generar actitudes en el individuo de respeto y valoracin hacia el Participacin activa.
ambiente.
Escuela y territorio.
Contenido
*Valores y actitudes
Rol del docente.
*Formacvn para la gestin

Metodologa

El autor es argumentativo y descriptivo, da ideas basicas y


conceotuales para la comprensin de la dinamica ambiental actual y
su interrelacin con los Proyectos Ambientales Escolares(PRAE); se
amplian inquietudes y proporciona bases para la formacin estudiantil

Resultados

La educacin ambiental en la escuela debe apuntar a la formacin de


nuevos ciudadanos solidarios, tolerantes, responsables y criticos en el
manejo de recursos natuarales.En la escuela la interrelacin espacio
ambiente debe entenderse como busqueda de reflexin y
concentracin de actividades que permitan crear criterios para que el
sujeto tenga sentido de pertenencia de su propio territorio.
Para que al interior del campo educativo se fortalezca al ciudadano;
se deben generar las siguientes condiciones:
*Se garantice el derecho a la vida saludable y productiva en armona
con la naturaleza.
*Garantice la continuidad indefinida de la vida humana.
*Se ejerza la democracia, con una participacin activa de la
poblacin.
*Se garanticen las actitudes polticas y ambientales del desarrollo.

Vacos

ASPECTOS CONCRETOS
Tema
L aincidencia de la educacin en la relacin del individuo con su Nombre
territorio.
Yesenia Carmona

Idea Principal

Comentario

La educacin constituye una de las tres oportunidades bsicas de la


persona. Slo mediante la educacin la persona puede disfrutar de Fecha
una vida mas plena consiguiendo un crecimiento interior y gozar de un
rango ms amplio de oportunidades. Es as como se debe formar
permanentemente para el conocimiento y la identidad del hbitat.
fortalezcan al individuo permitiendo desarrollar armona en el territorio.
Es as como la convivencia cobra importancia, funciona como
eje cohesionador de esta interaccin; este espacio se posibilita
por medio de normas establecidas por el Estado y acordadas
por el ciudadano de forma participativa.

FICHA BIBLIOGRFICA
I. RESEA BIBLIOGRFICA
rea
Comunidad
Autor
FUNDACIN CODESARROLLO
Titulo y subtitulo del libro Autogestion y participacin comunitaria
Nombre de la editorial
SE
Ciudad
Medellin
Ttulo y subtitulo del
Participacin comunitaria y ciudadana
articulo
Direccin electrnica
Fecha de consulta
Nmero de pginas
96
II. ASPECTOS GENERALES
Objetivos
*Desarrollar y comprender la participacin y autogestin comunitaria.
Contenido
*La comunidad.
*Organizacin, Participacin y autogestin comunitaria.
*Liderazgo.
*El diagnostico Participativo.
*Los proyectos comunitarios.

PALABAS CLAVE
*Participacin Activa
*Reconocimiento
*Gestin Comunitaria

Metodologa
Resultados

El autor es argumentativo y descriptivo.


La participacin de la comunidad, depende de la
voluntad, deseo, compromiso y el inters que se tenga como
ciudadanos para conocer los aspectos comunitarios, econmicos,
sociales, culturales y polticos, del barrio, la localidad, el municipio, la
regin y el pas. Relaciones con comunidades que buscan ser
protagonistas de su propio desarrollo, se organizan y movilizan
frente a la gestin del Estado en la formulacin, ejecucin y
seguimiento de polticas y acciones.
Es importante tener en cuenta, que la gestin se cumple si se asegura
que la participacin sea abierta a la iniciativa de la poblacin,
democrtica en sus reglas de juego y reconocida legtimamente
por todos.
Es este sentido, es vital contar con los espacios, canales y
mecanismos que posibiliten la participacin. Sin embargo las
normas por si solas no garantizan la intervencin de la ciudadana
en la gestin local; se necesita como condicin adicional la
voluntad de los distintos actores sociales y polticos.

Vacos
A pesar de esta oportunidadque brinda la participacinm comunitaria,
las comunidades carecen de iniciativas, no logran descubrir y
potenciar; los mecanismos de participacin; ejerciendo esto una
influencia negativa en su capacidad de gestin y al mismo tiempo se
va perdiendo la motivacin de participar en nuevos procesos que
ofrece la ciudad. La falta de estos elementos impiden que se
contribuya a ampliar y dinamizar la capacidad real de intervencin y
decisin de la comunidad en aspectos tales como la planeacin,
organizacin, la direccin, la ejecucin, el control, el seguimiento y la
evaluacin de la acciones de desarrollo, conjuntamente con las
entidades participantes. Es all donde se pierde la capacidad de
gestin e intervencin de la comunidad.

ASPECTOS CONCRETOS
Tema
La participacin y el rol del sujeto en ella.
Nombre
Idea Principal
La participacin en el nivel de las decisiones pblicas significa un Yesenia Carmona
avance en los procesos de la sociedad en general, as como lo actual
de lo pblico. La democracia participativa implica una superacin, de Fecha
la idea limitada de la ciudadana.

Comentario

Se debe desarrolla un enfoque estratgico; que trata de establecer el


desarrollo desde lo local, en donde la participacin, direccione
teniendo en cuenta su contribucin como instrumento que permite
disear y construir de proyectos eficaces, productivos, flexibles y
autnomos, La democracia participativa es un proceso de tipo social y
poltico en el que una diversidad de grupos, organizaciones y
personas se involucran en las decisiones pblicas, la planeacin, la
ejecucin y el control de los programas locales, departamentales o
nacionales.
La construccin de esta democracia participativa es responsabilidad
del Estado, las organizaciones econmicas y sociales, y todas y cada
una de las personas con la base de la prctica y el respeto, el
pluralismo, la convivencia pacfica y solidaria.