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LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA


DATOS
Y EL APRENDIZAJE
INFORMATIVOS

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

REA/ASIGNATURA: Si el rea y la
asignatura tiene la misma denominacin, no
se repite el nombre. En EGB la denominacin
de rea y la asignatura es la misma. Solo en
bachillerato se debe diferenciar el rea de la
asignatura.

DOCENTE:

AO DE EDUCACIN: Identificar ao
indicando el nivel al cual pertenece.
Ejemplo: Primero de EGB. Dcimo de
EGB. Primero de BGU.

TIEMPO:

SEMANAS____
PERIODOS: ______
Se deber
sealar el nmero de semanas de duracin
del bloque/mdulo y el nmero total de
periodos.

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

EJE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen grandes temticas que


deben ser atendidas en toda la proyeccin curricular, con actividades
concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeo
de cada rea de estudio. Abarcan temticas tales como: INTERCULTURALIDAD,
FORMACIN DE UNA CIUDADANA DEMOCRTICA, PROTECCIN DEL MEDIO
AMBIENTE,EL CUIDADO DE LA SALUD Y LOS HBITOS DE RECREACIN DE LOS
ESTUDIANTES, LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS JVENES.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generalizacin


del contenido de estudio que articula todo el diseo curricular de cada rea, con
proyeccin interdisciplinaria. A partir de ste se generan los conocimientos, las
habilidades y las actitudes, por lo que constituye la gua principal del proceso
educativo. Este eje articula toda el rea. (Tomado de documento Actualizacin y
Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 18)

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor que sirve para


articular las destrezas con criterios de desempeo planteadas en cada bloque
curricular y Se derivan del eje curricular integrador en cada rea de estudio (Tomado
de documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular, pg 19)

BLOQUE N _______
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO: Escoger de los objetivos educativos del ao de EGB o BGU sea de la Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular o
del documento Lineamientos Curriculares, aquellos que estn relacionados con las destrezas que se trabajar en el bloque.

ESTNDAR DE APRENDIZAJE: Son descrpiciones de los logros que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel escolar por el cual cursan. Cada estndar de aprendizaje se integran tres componentes:desarrollo de procesos de pensamiento,
comprensin de conceptos y actitudes y prcticas. Tomar del documento Estndares de Calidad Educativan-2012.

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN

Son evidencias concretas de los


Jones F. Palincsar A. define a las "estrategias de aprendizaje
resultados del aprendizaje, precisando el
como el conjunto de actividades, tcnicas y medios que se
desempeo esencial que deben
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y
planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes,
demostrar los estudiantes. Se estructuran
Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las seccin
los objetivos" a ms de lo expuesto, es de fundamental
Son elementos que permiten ejecutar
a partir de las siguientes interrogantes:
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales
importancia orientar la seleccin de las estrategias
las estrategias metodolgicas pueden
Qu accin o acciones se evalan? Qu
complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc 2014.metodolgicas en funcin de la destrezas a desarrollarse,
ser materiales, tcnicos o tecnolgicos.
conocimientos son los esenciales en este
www.educacion.gob.ec.
pudiendo utilizarse alternativas como: ERCA, pensamiento
ao? Qu resultados concretos evidencia
crtico, mtodos de las aprendizaje significativo, didcticas
el aprendizaje? Tomado de la
especficas de cada rea de estudio, etc.
Actualizacin de la Reforma Curricular

TCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN

"TCNICA: es el procedimiento
didctico que se presta a ayudar a
realizar una parte del aprendizaje
que se persigue con la estrategia"
definicin extraida del artculo Qu
son tcncias didcticas, publicado
con por el Instituto Tecnolgico y de
Estudios Superiores de Monterrey
Se consideran tcnicas: la
observacin, portafolio, encuesta,
el panel, la dramatizacin, el
debate, la entrevista,la encuesta,
para algunos autories las pruebas
objetivas son consideradas tambin
una tcnica. Cada una de estas
tcnicas aplica instrumentos
especficos.

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

En conformidad con los artculos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

En conformidad a los artculos 230 del Reglamento de la LOEI y los artculos 17 y 18 del Acuerdo 295-13 emitido por el Ministerio de Educacin.

BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

OBSERVACIONES:

ELABORADO
DOCENTE:

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

FECHA:

FECHA:

FECHA:

LOGO
INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

DURACIN

PERIODOS

INICIO

FINAL

CIENCIAS NATURALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender las interrelaciones del mundo natural y
sus cambios

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:


1 La Tierra, un planeta con vida

EL PLANETA TIERRA COMO


LUGAR
DE VIDA
DINMICA DE
LOS ECOSISTEMAS
NIVEL 4

SISTEMAS DE VIDA

TRANSFERENCIA
ENTRE MATERIA Y ENERGA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y


su influencia en la modificacin del relieve
ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la
descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado
del fenmeno en el laboratorio.

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El reconocimiento, respeto y valoracin a la diversidad de
manifestaciones tnico-culturales del entorno.

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e
interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas
que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los
resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados
basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los
Identifica registra
los procesos
que se dancon
en uso
la litsfera,
la hidrsfera
y la
atmsfera,
y su
en lasobtenidos
caractersticas
de vida delcientfica
planeta. Explica
los
resultados;
observaciones
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
losefecto
resultados
con informacin
de
ciclos bio geoqumicos
elementos fsicos
en elresultados
planeta. Relaciona
la influencia
de los
factores
fsicos1 en
la
diferentes
fuentes, y losresponsables
compara condel
losreciclaje
de otrosde
compaeros.
Interpreta
con base en
observaciones,
datos
e informacin
obtenida,
biodiversidad
de las
los relaciona con
susbiorregiones.
conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Identifica
Propone acciones
encaminadas
mitigar
impacto
de losodesastres
naturales.
Plantea
acciones
que
disminuyen
los
efectos
de la
los factores
fsicos queadeterminan
lasde
caractersticas
de lasde
biorregiones
del mundo
su
biodiversidad.
Explica
losresultados;
diferentes
tipos de

problemas
relacionados
con los el
tipos
clulas
procesos
los organismos.
Diseay experimentos
y predice
los
registra
contaminacinque
en se
la
atmsfera.
interacciones
dan
las especies
que
ocupanCoteja
un ecosistema.
Describe elcon
flujo
de la energa
entre los
seres vivosfuentes,
en una red
observaciones
con
uso
deentre
esquemas,
grficos
o tablas.
los datos obtenidos
informacin
cientfica
de diferentes
y los compara
alimenticia.
con
los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en
Propone alternativas
mitigar el
impactolos
de relaciona
las actividades
antrpicas
en las biorregiones.
Propone actividades
de reciclaje
y cuidado
de su
observaciones,
datos e para
informacin
obtenida;
con sus
conocimientos;
formula sus conclusiones
y las comunica
de manera
ordenada
ambiente,
participa en
dichas actividades.
y
argumentada.
Identificayproblemas
basndose
en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los
Describe los
niveles
de organizacin
de los seres
vivos.
Compara, entre
s, las
formas
de reproduccin,
considerndolas
como
mecanismos
de
resultados.
Registra
datos
obtenidos mediante
el uso
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
los resultados
recopilados con
informacin
cientfica
transmisin
caractersticas
y permanencia
deotros
las especies.
Comprende
y explica
la integracin
de en
procesos
neuroendocrinos
con otras
de
diferentesdefuentes,
y los compara
con los de
compaeros.
Interpreta
resultados
basndose
observaciones,
datos e informacin
funciones
vitales
en su con
organismo.
Comprende formula
la sexualidad
humana como
la interaccin
demanera
procesos
biolgicos
con aspectos sicolgicos y
obtenida; los
relaciona
sus conocimientos,
sus conclusiones,
y las
comunica de
ordenada
y argumentada.
sociales.

Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos
EVALUACIN
Propone Comprende
y realiza acciones
dirigidas
al cuidado de
en en
temas
como sexualidad, desrdenes alimenticios
y consumo de drogas. Participa
qumicos.
y explica
la transformacin
delalasalud,
materia
energa.
en
actividades
de prevencin
deutilizacin
riesgos. de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y
Propone
y practica
formas de
desventajas
del uso
de energas alternativas como forma
de aprovechamiento de los recursos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
MTODO DE OBSERVACIN

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y


su influencia en la modificacin del relieve
ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la
descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado
del fenmeno en el laboratorio.

MTODO DE OBSERVACIN

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y


su influencia en la modificacin del relieve
ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la
descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado
del fenmeno en el laboratorio.

MTODO DE OBSERVACIN

Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de


las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes, desde la observacin, identificacin y
descripcin del medio, la interpretacin de sus
experiencias, de la informacin de diversas fuentes
de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna,
adems del anlisis comparativo de la interrelacin
de sus componentes.

MTODO DE OBSERVACIN

Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de


las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes, desde la observacin, identificacin y
descripcin del medio, la interpretacin de sus
experiencias, de la informacin de diversas fuentes
de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna,
adems del anlisis comparativo de la interrelacin
de sus componentes.

MTODO DE OBSERVACIN

Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de


las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes, desde la observacin, identificacin y
descripcin del medio, la interpretacin de sus
experiencias, de la informacin de diversas fuentes
de
consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna,
adems del anlisis comparativo de la interrelacin
de sus componentes.

MTODO DE OBSERVACIN

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Reconocer los tipos de energa y sus


transformaciones en los ecosistemas desde la
MTODO COMPARATIVO
identificacin de los tipos de energa, la descripcin y
la comparacin de sus caractersticas y procesos de Observacin
transformacin.
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

Establece relaciones entre TCNICA Observacin


los movimientos de las
placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y la
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
biodiversidad del Bioma
Desierto.
Describe las
transformaciones de energa
que ocurren en el Bioma
Desierto.
TCNICA Observacin

Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Entrevista

Cartulina
Fotografas
Lpices de color
Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Prueba

Cartulina
Fotografas
Lpices de color
Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Entrevista

Cartulina
Fotografas
Lpices de color
Lminas didcticas
Mapa
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Encuesta

Fotografas Lminas didcticas


Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

INSTRUMENTO Gua de
preguntas

INSTRUMENTO Cuestionario

INSTRUMENTO Gua de
preguntas

INSTRUMENTO Cuestionario

TCNICA Observacin
INSTRUMENTO Registro
Descriptivo

Fotografas Lminas didcticas


Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

Reconocer los tipos de energa y sus


transformaciones en los ecosistemas desde la
MTODO COMPARATIVO
identificacin de los tipos de energa, la descripcin y
la comparacin de sus caractersticas y procesos de Observacin
transformacin.
Descripcin
Comparacin
Asociacin

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

- Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.


- Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey:
Prentice Hall.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las
plantas.Mxico.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta.
Mxico.
- Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias
naturales en la educacin secundaria, Barcelona.
- Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
- Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina:
HomoSapiens Ediciones.
- Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico
D.F.
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
- Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington:
Organizacin Panamericana de la Salud.
- Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill
Interamericana.
- Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.).
Mxico D.F.: Thomson.
- Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural,
S.A. Edicin revisada, Mxico D.F.

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INSTITUCIONAL

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AO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

DURACIN

PERIODOS

INICIO

FINAL

CIENCIAS NATURALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender las interrelaciones del mundo natural y
sus cambios

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:


2 El suelo y sus irregularidades

EL PLANETA TIERRA COMO


LUGAR
DE VIDA
DINMICA DE
LOS ECOSISTEMAS
NIVEL 4

SISTEMAS DE VIDA

TRANSFERENCIA
ENTRE MATERIA Y ENERGA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de
concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas
que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los
resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados
basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los
Identifica registra
los procesos
que se dancon
en uso
la litsfera,
la hidrsfera
y la
atmsfera,
y su
en lasobtenidos
caractersticas
de vida delcientfica
planeta. Explica
los
resultados;
observaciones
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
losefecto
resultados
con informacin
de
ciclos bio geoqumicos
elementos fsicos
en elresultados
planeta. Relaciona
la influencia
de los
factores
fsicos1 en
la
diferentes
fuentes, y losresponsables
compara condel
losreciclaje
de otrosde
compaeros.
Interpreta
con base en
observaciones,
datos
e informacin
obtenida,
biodiversidad
de las
los relaciona con
susbiorregiones.
conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Identifica
Propone acciones
encaminadas
mitigar
impacto
de losodesastres
naturales.
Plantea
acciones
que
disminuyen
los
efectos
de la
los factores
fsicos queadeterminan
lasde
caractersticas
de lasde
biorregiones
del mundo
su
biodiversidad.
Explica
losresultados;
diferentes
tipos de

problemas
relacionados
con los el
tipos
clulas
procesos
los organismos.
Diseay experimentos
y predice
los
registra
contaminacinque
en se
la
atmsfera.
interacciones
dan
las especies
que
ocupanCoteja
un ecosistema.
Describe elcon
flujo
de la energa
entre los
seres vivosfuentes,
en una red
observaciones
con
uso
deentre
esquemas,
grficos
o tablas.
los datos obtenidos
informacin
cientfica
de diferentes
y los compara
alimenticia.
con
los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en
Propone alternativas
mitigar el
impactolos
de relaciona
las actividades
antrpicas
en las biorregiones.
Propone actividades
de reciclaje
y cuidado
de su
observaciones,
datos e para
informacin
obtenida;
con sus
conocimientos;
formula sus conclusiones
y las comunica
de manera
ordenada
ambiente,
participa en
dichas actividades.
y
argumentada.
Identificayproblemas
basndose
en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los
Describe los
niveles
de organizacin
de los seres
vivos.
Compara, entre
s, las
formas
de reproduccin,
considerndolas
como
mecanismos
de
resultados.
Registra
datos
obtenidos mediante
el uso
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
los resultados
recopilados con
informacin
cientfica
transmisin
caractersticas
y permanencia
deotros
las especies.
Comprende
y explica
la integracin
de en
procesos
neuroendocrinos
con otras
de
diferentesdefuentes,
y los compara
con los de
compaeros.
Interpreta
resultados
basndose
observaciones,
datos e informacin
funciones
vitales
en su con
organismo.
Comprende formula
la sexualidad
humana como
la interaccin
demanera
procesos
biolgicos
con aspectos sicolgicos y
obtenida; los
relaciona
sus conocimientos,
sus conclusiones,
y las
comunica de
ordenada
y argumentada.
sociales.

Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos
EVALUACIN
Propone Comprende
y realiza acciones
dirigidas
al cuidado de
en en
temas
como sexualidad, desrdenes alimenticios
y consumo de drogas. Participa
qumicos.
y explica
la transformacin
delalasalud,
materia
energa.
en
actividades
de prevencin
deutilizacin
riesgos. de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y
Propone
y practica
formas de
desventajas
del uso
de energas alternativas como forma
de aprovechamiento de los recursos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN
MTODO DE OBSERVACIN

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de


suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin
antrpica, con la identificacin y descripcin de sus
componentes, interpretacin de imgenes
multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin.

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Prueba
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Cuestionario
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.
MTODO DE OBSERVACIN
Comparar las caractersticas de los diversos tipos de
suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin
antrpica, con la identificacin y descripcin de sus
componentes, interpretacin de imgenes
multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
Marcadores
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Observacin
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Escala
Descriptiva
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.
Analizar los factores fsicos que condicionan la vida
en los desiertos de las regiones
Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin
antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la
observacin directa e indirecta, identificacin,
descripcin, relacin y la comparacin del impacto de
los factores fsicos en las caractersticas de la
biodiversidad.

MTODO DE OBSERVACIN

Analizar los factores fsicos que condicionan la vida


en los desiertos de las regiones
Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin
antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la
observacin directa e indirecta, identificacin,
descripcin, relacin y la comparacin del impacto de
los factores fsicos en las caractersticas de la
biodiversidad.

MTODO DE OBSERVACIN

Analizar los factores fsicos que condicionan la vida


en los desiertos de las regiones
Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin
antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la
observacin directa e indirecta, identificacin,
descripcin, relacin y la comparacin del impacto de
los factores fsicos en las caractersticas de la
biodiversidad.

MTODO DE OBSERVACIN

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Portafolio
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Archivos
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Portafolio
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Archivos
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

MTODO DE OBSERVACIN
Explicar la influencia de la energa lumnica en la
diversidad de la flora y la fauna en los desiertos
Observacin
ecuatorianos desde la observacin e interpretacin
Descripcin
de imgenes audiovisuales y grficas, la
Interpretacin
identificacin de especies vegetales y el anlisis de la Comparacin
influencia de la energa lumnica en la fotosntesis.
Generalizacin

Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Entrevista
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Gua de
preguntas
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Prueba
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Cuestionario
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.
MTODO DE OBSERVACIN
Explicar la influencia de la energa lumnica en la
diversidad de la flora y la fauna en los desiertos
Observacin
ecuatorianos desde la observacin e interpretacin
Descripcin
de imgenes audiovisuales y grficas, la
Interpretacin
identificacin de especies vegetales y el anlisis de la Comparacin
influencia de la energa lumnica en la fotosntesis.
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Prueba
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus INSTRUMENTO Cuestionario
caractersticas fsicas y
componentes.

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

Analizar las caractersticas de las redes alimenticias


desde la interpretacin de datos bioestadsticos de
flora y fauna, la identificacin de cadenas
alimenticias y la descripcin de las relaciones
interespecficas e intraespecficas en la conformacin
de redes alimenticias.

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio
visuales
Texto

MTODO DE OBSERVACIN

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

TCNICA Observacin
Diferencia las zonas de
desertizacin antrpicalos
del pas de acuerdo con sus
caractersticas fsicas y
INSTRUMENTO Registro
componentes.
Anecdtico

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

- Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.


- Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey:
Prentice Hall.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las
plantas.Mxico.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta.
Mxico.
- Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias
naturales en la educacin secundaria, Barcelona.
- Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
- Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina:
HomoSapiens Ediciones.
- Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico
D.F.
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
- Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington:
Organizacin Panamericana de la Salud.
- Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill
Interamericana.
- Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.).
Mxico D.F.: Thomson.
- Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural,
S.A. Edicin revisada, Mxico D.F.

ELABORADO
DOCENTE:
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Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
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Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

DURACIN

PERIODOS

INICIO

FINAL

CIENCIAS NATURALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender las interrelaciones del mundo natural y
sus cambios

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:


3 El agua, un medio de vida

EL PLANETA TIERRA COMO


LUGAR
DE VIDA
DINMICA DE
LOS ECOSISTEMAS
NIVEL 4

SISTEMAS DE VIDA

TRANSFERENCIA
ENTRE MATERIA Y ENERGA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional.

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del Bioma Desierto desde el anlisis crtico reflexivo, con
el objeto de proponer alternativas para el manejo de este recurso.
Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas
que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los
resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados
basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los
Identifica registra
los procesos
que se dancon
en uso
la litsfera,
la hidrsfera
y la
atmsfera,
y su
en lasobtenidos
caractersticas
de vida delcientfica
planeta. Explica
los
resultados;
observaciones
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
losefecto
resultados
con informacin
de
ciclos bio geoqumicos
elementos fsicos
en elresultados
planeta. Relaciona
la influencia
de los
factores
fsicos1 en
la
diferentes
fuentes, y losresponsables
compara condel
losreciclaje
de otrosde
compaeros.
Interpreta
con base en
observaciones,
datos
e informacin
obtenida,
biodiversidad
de las
los relaciona con
susbiorregiones.
conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Identifica
Propone acciones
encaminadas
mitigar
impacto
de losodesastres
naturales.
Plantea
acciones
que
disminuyen
los
efectos
de la
los factores
fsicos queadeterminan
lasde
caractersticas
de lasde
biorregiones
del mundo
su
biodiversidad.
Explica
losresultados;
diferentes
tipos de

problemas
relacionados
con los el
tipos
clulas
procesos
los organismos.
Diseay experimentos
y predice
los
registra
contaminacinque
en se
la
atmsfera.
interacciones
dan
las especies
que
ocupanCoteja
un ecosistema.
Describe elcon
flujo
de la energa
entre los
seres vivosfuentes,
en una red
observaciones
con
uso
deentre
esquemas,
grficos
o tablas.
los datos obtenidos
informacin
cientfica
de diferentes
y los compara
alimenticia.
con
los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en
Propone alternativas
mitigar el
impactolos
de relaciona
las actividades
antrpicas
en las biorregiones.
Propone actividades
de reciclaje
y cuidado
de su
observaciones,
datos e para
informacin
obtenida;
con sus
conocimientos;
formula sus conclusiones
y las comunica
de manera
ordenada
ambiente,
participa en
dichas actividades.
y
argumentada.
Identificayproblemas
basndose
en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los
Describe los
niveles
de organizacin
de los seres
vivos.
Compara, entre
s, las
formas
de reproduccin,
considerndolas
como
mecanismos
de
resultados.
Registra
datos
obtenidos mediante
el uso
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
los resultados
recopilados con
informacin
cientfica
transmisin
caractersticas
y permanencia
deotros
las especies.
Comprende
y explica
la integracin
de en
procesos
neuroendocrinos
con otras
de
diferentesdefuentes,
y los compara
con los de
compaeros.
Interpreta
resultados
basndose
observaciones,
datos e informacin
funciones
vitales
en su con
organismo.
Comprende formula
la sexualidad
humana como
la interaccin
demanera
procesos
biolgicos
con aspectos sicolgicos y
obtenida; los
relaciona
sus conocimientos,
sus conclusiones,
y las
comunica de
ordenada
y argumentada.
sociales.

Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos
EVALUACIN
Propone Comprende
y realiza acciones
dirigidas
al cuidado de
en en
temas
como sexualidad, desrdenes alimenticios
y consumo de drogas. Participa
qumicos.
y explica
la transformacin
delalasalud,
materia
energa.
en
actividades
de prevencin
deutilizacin
riesgos. de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y
Propone
y practica
formas de
desventajas
del uso
de energas alternativas como forma
de aprovechamiento de los recursos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas


en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde
la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin
de
reas hdricas en la zona y la relacin del
aprovechamiento de este recurso por los seres vivos
caractersticos.

MTODO COMPARATIVO

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas


en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde
la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin
de
reas hdricas en la zona y la relacin del
aprovechamiento de este recurso por los seres vivos
caractersticos.

MTODO COMPARATIVO

Describir los factores fsic s: temperatura, humedad


del ambiente y del suelo que condicionan la vida en
los desiertos y en las zonas de desertizacin
presentes en Ecuador, desde la observacin,
identificacin y descripcin de audiovisuales,
interpretacin de mapas biogeogrficos de
sus caractersticas y componentes.

MTODO DEDUCTIVO

Describir los factores fsic s: temperatura, humedad


del ambiente y del suelo que condicionan la vida en
los desiertos y en las zonas de desertizacin
presentes en Ecuador, desde la observacin,
identificacin y descripcin de audiovisuales,
interpretacin de mapas biogeogrficos de
sus caractersticas y componentes.

MTODO DEDUCTIVO

Describir los factores fsic s: temperatura, humedad


del ambiente y del suelo que condicionan la vida en
los desiertos y en las zonas de desertizacin
presentes en Ecuador, desde la observacin,
identificacin y descripcin de audiovisuales,
interpretacin de mapas biogeogrficos de
sus caractersticas y componentes.

MTODO DEDUCTIVO

Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin

Enunciacin
Comprobacin
Aplicacin

Enunciacin
Comprobacin
Aplicacin

Enunciacin
Comprobacin
Aplicacin

Analizar las estrategias de adaptacin de flora y


MTODO DEDUCTIVO
fauna en los desiertos, desde la observacin de
grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos Enunciacin
y la formulacin de conclusiones.
Comprobacin
Aplicacin

Analizar las estrategias de adaptacin de flora y


MTODO DE OBSERVACIN
fauna en los desiertos, desde la observacin de
grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos Observacin
y la formulacin de conclusiones.
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Lminas didcticas
Mapa
Texto
Documento de
apoyo

Lminas didcticas
Mapa
Texto
Documento de
apoyo

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

TCNICA Observacin

INSTRUMENTO Escala
Descriptiva

Reconoce la flora y fauna


tpicas de acuerdo con las
condiciones climticas de los
desiertos naturales y de las
zonas de desertizacin
antrpica
las regiones
Explica la de
importancia
de la TCNICA Observacin
naturales del
Ecuador.de
presencia
de fuentes
Propone
actividades
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
agua subterrnea en los
motivadoras para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explica
la relacin
la
tpicas de
acuerdo entre
con las
presencia declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas
que
bordean
desiertos naturales y de las
nuestras
con el clima
zonas
de costas
desertizacin
de
los desiertos
nuestro
antrpica
las en
regiones
Explica
la de
importancia
de la TCNICA Prueba
pas.
naturales
del
Ecuador.de
presencia
de fuentes
Propone
actividades
INSTRUMENTO Cuestionario
agua
subterrnea
en los
motivadoras para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explicade
la relacin
la
tpicas
acuerdo entre
con las
presencia
declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas que
bordean
desiertos
naturales
y de las
nuestras
con el clima
zonas
de costas
desertizacin
de los desiertos
nuestro
antrpica
las en
regiones
Explica
la de
importancia
de la TCNICA Entrevista
pas.
naturales
del
Ecuador.
presencia de fuentes de
Propone
actividades
INSTRUMENTO Gua de
agua
subterrnea
en los
preguntas
motivadoras
para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explicade
la relacin
la
tpicas
acuerdo entre
con las
presencia
declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas que
bordean
desiertos
naturales
y de las
nuestras
con el clima
zonas de costas
desertizacin
de los desiertos
nuestro
antrpica
las en
regiones
Explica la de
importancia
de la TCNICA Encuesta
pas.
naturales del
Ecuador.de
presencia
de fuentes
Propone
actividades
INSTRUMENTO Cuestionario
agua subterrnea en los
motivadoras para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explica
la relacin
la
tpicas de
acuerdo entre
con las
presencia declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas
que
bordean
desiertos naturales y de las
nuestras
con el clima
zonas
de costas
desertizacin
de
los desiertos
nuestro
antrpica
las en
regiones
Explica
la de
importancia
de la TCNICA Portafolio
pas.
naturales
del
Ecuador.de
presencia
de fuentes
Propone
actividades
INSTRUMENTO Archivos
agua subterrnea en los
motivadoras para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explicade
la relacin
la
tpicas
acuerdo entre
con las
presencia declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas que
bordean
desiertos
naturales
y de las
nuestras
con el clima
zonas
de costas
desertizacin
de
los desiertos
nuestro
antrpica
las en
regiones
Explica
la de
importancia
de la TCNICA Observacin
pas.
naturales
del
Ecuador.
presencia de fuentes de
Propone
actividades
INSTRUMENTO Escala
agua
subterrnea
en los
Numrica
motivadoras
para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explicade
la relacin
la
tpicas
acuerdo entre
con las
presencia
declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas que
bordean
desiertos
naturales
y de las
nuestras
con el clima
zonas de costas
desertizacin
de los desiertos
nuestro
antrpica
de las en
regiones
pas.
naturales del Ecuador.
Propone actividades
motivadoras para evitar la
desertificacin.
Explica la relacin entre la
presencia de las corrientes

Examinar los factores antrpicos generadores de la


desertificacin y su relacin con los impactos
ambientales en los desiertos, desde la reflexin
crtica de sus
experiencias y la identificacin, descripcin e
interpretacin
de informacin audiovisual y bibliogrfica.

MTODO DE OBSERVACIN

Examinar los factores antrpicos generadores de la


desertificacin y su relacin con los impactos
ambientales en los desiertos, desde la reflexin
crtica de sus
experiencias y la identificacin, descripcin e
interpretacin
de informacin audiovisual y bibliogrfica.

MTODO DE OBSERVACIN

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Prueba
INSTRUMENTO Cuestionario

Reconoce la flora y fauna


tpicas de acuerdo con las
condiciones climticas de los
desiertos naturales y de las
zonas de desertizacin
antrpica
las regiones
Explica la de
importancia
de la TCNICA Observacin
naturales del
Ecuador.de
presencia
de fuentes
Propone
actividades
INSTRUMENTO Registro
agua
subterrnea
en los
Anecdtico
motivadoras
para evitar la
desiertos.
desertificacin.
Reconoce la flora y fauna
Explica
la relacin
la
tpicas de
acuerdo entre
con las
presencia declimticas
las corrientes
condiciones
de los
marinas
que
bordean
desiertos naturales y de las
nuestras
con el clima
zonas
de costas
desertizacin
de los desiertos
nuestro
antrpica
de las en
regiones
pas.
naturales del Ecuador.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

Propone actividades
motivadoras para evitar la
desertificacin.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.


Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.
- Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey:
Prentice Hall.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las
plantas.Mxico.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta.
Mxico.
- Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias
naturales en la educacin secundaria, Barcelona.
- Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
- Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina:
HomoSapiens Ediciones.
- Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico
D.F.
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
- Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington:
Organizacin Panamericana de la Salud.
- Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill
Interamericana.
- Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.).
Mxico D.F.: Thomson.
- Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural,
S.A. Edicin revisada, Mxico D.F.

ELABORADO
DOCENTE:
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Fecha:

Explica la importancia de la
presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

Explica la relacin entre la


presencia de las corrientes
5. OBSERVACIONES:
marinas
que bordean
nuestras costas con el clima
de los desiertos en nuestro
pas.

REVISADO
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NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

DURACIN

PERIODOS

INICIO

FINAL

CIENCIAS NATURALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender las interrelaciones del mundo natural y
sus cambios

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:


4 El clima, un aire siempre cambiante

EL PLANETA TIERRA COMO


LUGAR
DE VIDA
DINMICA DE
LOS ECOSISTEMAS
NIVEL 4

SISTEMAS DE VIDA

TRANSFERENCIA
ENTRE MATERIA Y ENERGA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Estrategias para la conservacin y proteccin de la naturaleza

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en
este bioma como recursos energticos alternativos.
Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas
que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los
resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados
basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los
Identifica registra
los procesos
que se dancon
en uso
la litsfera,
la hidrsfera
y la
atmsfera,
y su
en lasobtenidos
caractersticas
de vida delcientfica
planeta. Explica
los
resultados;
observaciones
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
losefecto
resultados
con informacin
de
ciclos bio geoqumicos
elementos fsicos
en elresultados
planeta. Relaciona
la influencia
de los
factores
fsicos1 en
la
diferentes
fuentes, y losresponsables
compara condel
losreciclaje
de otrosde
compaeros.
Interpreta
con base en
observaciones,
datos
e informacin
obtenida,
biodiversidad
de las
los relaciona con
susbiorregiones.
conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Identifica
Propone acciones
encaminadas
mitigar
impacto
de losodesastres
naturales.
Plantea
acciones
que
disminuyen
los
efectos
de la
los factores
fsicos queadeterminan
lasde
caractersticas
de lasde
biorregiones
del mundo
su
biodiversidad.
Explica
losresultados;
diferentes
tipos de

problemas
relacionados
con los el
tipos
clulas
procesos
los organismos.
Diseay experimentos
y predice
los
registra
contaminacinque
en se
la
atmsfera.
interacciones
dan
las especies
que
ocupanCoteja
un ecosistema.
Describe elcon
flujo
de la energa
entre los
seres vivosfuentes,
en una red
observaciones
con
uso
deentre
esquemas,
grficos
o tablas.
los datos obtenidos
informacin
cientfica
de diferentes
y los compara
alimenticia.
con
los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en
Propone alternativas
mitigar el
impactolos
de relaciona
las actividades
antrpicas
en las biorregiones.
Propone actividades
de reciclaje
y cuidado
de su
observaciones,
datos e para
informacin
obtenida;
con sus
conocimientos;
formula sus conclusiones
y las comunica
de manera
ordenada
ambiente,
participa en
dichas actividades.
y
argumentada.
Identificayproblemas
basndose
en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los
Describe los
niveles
de organizacin
de los seres
vivos.
Compara, entre
s, las
formas
de reproduccin,
considerndolas
como
mecanismos
de
resultados.
Registra
datos
obtenidos mediante
el uso
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
los resultados
recopilados con
informacin
cientfica
transmisin
caractersticas
y permanencia
deotros
las especies.
Comprende
y explica
la integracin
de en
procesos
neuroendocrinos
con otras
de
diferentesdefuentes,
y los compara
con los de
compaeros.
Interpreta
resultados
basndose
observaciones,
datos e informacin
funciones
vitales
en su con
organismo.
Comprende formula
la sexualidad
humana como
la interaccin
demanera
procesos
biolgicos
con aspectos sicolgicos y
obtenida; los
relaciona
sus conocimientos,
sus conclusiones,
y las
comunica de
ordenada
y argumentada.
sociales.

Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos
EVALUACIN
Propone Comprende
y realiza acciones
dirigidas
al cuidado de
en en
temas
como sexualidad, desrdenes alimenticios
y consumo de drogas. Participa
qumicos.
y explica
la transformacin
delalasalud,
materia
energa.
en
actividades
de prevencin
deutilizacin
riesgos. de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y
Propone
y practica
formas de
desventajas
del uso
de energas alternativas como forma
de aprovechamiento de los recursos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN

cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La MTODO INTEGRAL


Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los
desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de
Percepcin
mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin Comprensin
de las relaciones de causa-efecto en el Bioma
Interpretacin
Desierto.
Reaccin
Integracin

Fotografas
Lminas didcticas
Texto
Documento de apoyo

Explica la relacin entre la TCNICA Observacin


presencia de las corrientes
INSTRUMENTO Lista de Cotejo
marinas que bordean
nuestras costas con el clima
de los desiertos en nuestro
pas.
Analiza el uso y manejo de
las energas alternativas.

cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La MTODO INTEGRAL


Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los
desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de
Percepcin
mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin Comprensin
de las relaciones de causa-efecto en el Bioma
Interpretacin
Desierto.
Reaccin
Integracin

cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La MTODO INTEGRAL


Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los
desiertos en Ecuador, desde la interpretacin de
Percepcin
mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin Comprensin
de las relaciones de causa-efecto en el Bioma
Interpretacin
Desierto.
Reaccin
Integracin

Analizar la importancia de la aplicacin de las


energas alternativas como la solar y la elica, desde
la relacin
causa-efecto del uso de la energa y la descripcin
valorativa de su manejo para el equilibrio y
conservacin de la naturaleza.

Analizar la importancia de la aplicacin de las


energas alternativas como la solar y la elica, desde
la relacin
causa-efecto del uso de la energa y la descripcin
valorativa de su manejo para el equilibrio y
conservacin de la naturaleza.

Analizar la importancia de la aplicacin de las


energas alternativas como la solar y la elica, desde
la relacin
causa-efecto del uso de la energa y la descripcin
valorativa de su manejo para el equilibrio y
conservacin de la naturaleza.

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
Experimentacin Activa

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
Experimentacin Activa

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
Experimentacin Activa

MTODO DE OBSERVACIN
Comparar entre las caractersticas de los
componentes biticos y abiticos de los desiertos y
las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la
observacin, identificacin y descripcin de las
caractersticas fsicas y sus componentes.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
Texto
Documento de apoyo

Fotografas
Lminas didcticas
Texto
Documento de apoyo

Explica la relacin entre la TCNICA Encuesta


Explica lasde
implicaciones
de
presencia
las corrientes
la
radiacin
sobre los INSTRUMENTO Cuestionario
marinas
quesolar
bordean
procesos costas
fsicos y
biolgicos
nuestras
con
el clima
que
ocurren
en el
de los
desiertos
en nuestro
ecosistema.
pas.
Relaciona
fsicos
Analiza
el los
usofactores
y manejo
de
del
clima de alternativas.
los desiertos
las energas
con las caractersticas
externas y adaptaciones
Explica la relacin
entre
la TCNICA Encuesta
funcionales
de plantas
y de
Explica
lasde
implicaciones
presencia
las corrientes
animales.
la radiacin
sobre los INSTRUMENTO Cuestionario
marinas
quesolar
bordean
procesos costas
fsicos y
biolgicos
nuestras
con
el clima
que
ocurren
en el
de los
desiertos
en nuestro
ecosistema.
pas.

Fotografas
Lminas didcticas
Texto

Relaciona
fsicos
Analiza el los
usofactores
y manejo
de
del energas
clima de alternativas.
los desiertos
las
con las caractersticas
externas y adaptaciones
Explica la relacin entre la TCNICA Prueba
funcionales
de plantas y de
Explica
lasde
implicaciones
presencia
las corrientes
animales.
la radiacin
sobre los INSTRUMENTO Cuestionario
marinas
quesolar
bordean
procesos
fsicos
biolgicos
nuestras costas y
con
el clima
quelos
ocurren
en el
de
desiertos
en nuestro
ecosistema.
pas.

Fotografas
Lminas didcticas
Texto

Relaciona
fsicos
Analiza el los
usofactores
y manejo
de
del energas
clima de alternativas.
los desiertos
las
con las caractersticas
externas y adaptaciones
Explica la relacin entre la TCNICA Prueba
funcionales
de plantas y de
Explica lasde
implicaciones
presencia
las corrientes
animales.
la
radiacin
sobre los INSTRUMENTO Cuestionario
marinas
quesolar
bordean
procesos costas
fsicos y
biolgicos
nuestras
con
el clima
quelos
ocurren
en el
de
desiertos
en nuestro
ecosistema.
pas.

Fotografas
Lminas didcticas
Texto

Relaciona
fsicos
Analiza
el los
usofactores
y manejo
de
del
clima de alternativas.
los desiertos
las energas
con las caractersticas
externas y adaptaciones
Explica la relacin entre la TCNICA Observacin
funcionales
de plantas y de
Explica
lasde
implicaciones
presencia
las corrientes
animales.
la
radiacin
sobre los INSTRUMENTO Lista de Cotejo
marinas
quesolar
bordean
procesos costas
fsicos y
biolgicos
nuestras
con
el clima
que
ocurren
en
el
de los desiertos en nuestro
ecosistema.
pas.

Fotografas
Lminas didcticas
Texto
Documento de apoyo

Relaciona
fsicos
Analiza
el los
usofactores
y manejo
de
del energas
clima de alternativas.
los desiertos
las
con las caractersticas
externas y adaptaciones
Explica la relacin entre la TCNICA Prueba
funcionales
de plantas y de
Explica
lasde
implicaciones
presencia
las corrientes
animales.
la radiacin
sobre los INSTRUMENTO Cuestionario
marinas
quesolar
bordean
procesos
fsicos
biolgicos
nuestras costas y
con
el clima
quelos
ocurren
en el
de
desiertos
en nuestro
ecosistema.
pas.
Relaciona
fsicos
Analiza el los
usofactores
y manejo
de
del energas
clima de alternativas.
los desiertos
las
con las caractersticas
externas y adaptaciones
funcionales
de plantas y de
Explica las implicaciones
animales.
la radiacin solar sobre los
procesos fsicos y biolgicos
que ocurren en el
ecosistema.
Relaciona los factores fsicos

MTODO DE OBSERVACIN
Comparar entre las caractersticas de los
componentes biticos y abiticos de los desiertos y
las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la
observacin, identificacin y descripcin de las
caractersticas fsicas y sus componentes.

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
Texto
Documento de apoyo

Explica la relacin entre la TCNICA Observacin


presencia de las corrientes
INSTRUMENTO Escala
marinas que bordean
Numrica
nuestras costas con el clima
de los desiertos en nuestro
pas.
Analiza el uso y manejo de
las energas alternativas.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Explica las implicaciones
de
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

la radiacin solar sobre los


procesos fsicos y biolgicos
que ocurren en el
ecosistema.

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.


Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.
- Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey:
Prentice Hall.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las
plantas.Mxico.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta.
Mxico.
- Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias
naturales en la educacin secundaria, Barcelona.
- Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
- Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina:
HomoSapiens Ediciones.
- Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico
D.F.
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
- Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington:
Organizacin Panamericana de la Salud.
- Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill
Interamericana.
- Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.).
Mxico D.F.: Thomson.
- Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural,
S.A. Edicin revisada, Mxico D.F.

ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:

Relaciona los factores fsicos


5. OBSERVACIONES:
del clima
de los desiertos
con las caractersticas
externas y adaptaciones
funcionales de plantas y
animales.

REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

LOGO
INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

AO LECTIVO

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

No DE BLOQUE

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

AO/CURSO/NIV
EL

SEMANAS

DURACIN

PERIODOS

INICIO

FINAL

CIENCIAS NATURALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Comprender las interrelaciones del mundo natural y
sus cambios

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:


5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

EL PLANETA TIERRA COMO


LUGAR
DE VIDA
DINMICA DE
LOS ECOSISTEMAS
NIVEL 4

SISTEMAS DE VIDA

TRANSFERENCIA
ENTRE MATERIA Y ENERGA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO


Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de
los
beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.
Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por diferentes factores y los problemas
que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los
resultados obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados
basndose en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y
argumentada.

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio. Disea experiencias y predice los
Identifica registra
los procesos
que se dancon
en uso
la litsfera,
la hidrsfera
y la
atmsfera,
y su
en lasobtenidos
caractersticas
de vida delcientfica
planeta. Explica
los
resultados;
observaciones
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
losefecto
resultados
con informacin
de
ciclos bio geoqumicos
elementos fsicos
en elresultados
planeta. Relaciona
la influencia
de los
factores
fsicos1 en
la
diferentes
fuentes, y losresponsables
compara condel
losreciclaje
de otrosde
compaeros.
Interpreta
con base en
observaciones,
datos
e informacin
obtenida,
biodiversidad
de las
los relaciona con
susbiorregiones.
conocimientos, formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Identifica
Propone acciones
encaminadas
mitigar
impacto
de losodesastres
naturales.
Plantea
acciones
que
disminuyen
los
efectos
de la
los factores
fsicos queadeterminan
lasde
caractersticas
de lasde
biorregiones
del mundo
su
biodiversidad.
Explica
losresultados;
diferentes
tipos de

problemas
relacionados
con los el
tipos
clulas
procesos
los organismos.
Diseay experimentos
y predice
los
registra
contaminacinque
en se
la
atmsfera.
interacciones
dan
las especies
que
ocupanCoteja
un ecosistema.
Describe elcon
flujo
de la energa
entre los
seres vivosfuentes,
en una red
observaciones
con
uso
deentre
esquemas,
grficos
o tablas.
los datos obtenidos
informacin
cientfica
de diferentes
y los compara
alimenticia.
con
los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en
Propone alternativas
mitigar el
impactolos
de relaciona
las actividades
antrpicas
en las biorregiones.
Propone actividades
de reciclaje
y cuidado
de su
observaciones,
datos e para
informacin
obtenida;
con sus
conocimientos;
formula sus conclusiones
y las comunica
de manera
ordenada
ambiente,
participa en
dichas actividades.
y
argumentada.
Identificayproblemas
basndose
en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias. Disea y desarrolla experiencias, y predice los
Describe los
niveles
de organizacin
de los seres
vivos.
Compara, entre
s, las
formas
de reproduccin,
considerndolas
como
mecanismos
de
resultados.
Registra
datos
obtenidos mediante
el uso
de esquemas,
grficos
o tablas.
Coteja
los resultados
recopilados con
informacin
cientfica
transmisin
caractersticas
y permanencia
deotros
las especies.
Comprende
y explica
la integracin
de en
procesos
neuroendocrinos
con otras
de
diferentesdefuentes,
y los compara
con los de
compaeros.
Interpreta
resultados
basndose
observaciones,
datos e informacin
funciones
vitales
en su con
organismo.
Comprende formula
la sexualidad
humana como
la interaccin
demanera
procesos
biolgicos
con aspectos sicolgicos y
obtenida; los
relaciona
sus conocimientos,
sus conclusiones,
y las
comunica de
ordenada
y argumentada.
sociales.

Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las propiedades fsicas y qumicas de los elementos
EVALUACIN
Propone Comprende
y realiza acciones
dirigidas
al cuidado de
en en
temas
como sexualidad, desrdenes alimenticios
y consumo de drogas. Participa
qumicos.
y explica
la transformacin
delalasalud,
materia
energa.
en
actividades
de prevencin
deutilizacin
riesgos. de sustancias no contaminantes en diferentes actividades del hogar. Analiza las ventajas y
Propone
y practica
formas de
desventajas
del uso
de energas alternativas como forma
de aprovechamiento de los recursos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
DE EVALUACIN
EVALUACIN

Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el


nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y
esquemas, experimentacin e identificacin de los
procesos naturales del movimiento cclico de los
elementos desde el ambiente a los organismos y
viceversa

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el


nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y
esquemas, experimentacin e identificacin de los
procesos naturales del movimiento cclico de los
elementos desde el ambiente a los organismos y
viceversa

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
Experimentacin Activa

Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
Experimentacin Activa

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Describir la flora en los desiertos, desde la


observacin, identificacin e interpretacin de mapas MTODO DE OBSERVACIN
biogeogrficos, informacin de inventarios y su
relacin con la biodiversidad.
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Lminas didcticas
Texto
Documento de
apoyo

Describir la flora en los desiertos, desde la


observacin, identificacin e interpretacin de mapas MTODO DE OBSERVACIN
biogeogrficos, informacin de inventarios y su
relacin con la biodiversidad.
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Lminas didcticas
Texto
Documento de
apoyo

Interpretar a los desiertos como sistemas con vida


que presentan un nivel de organizacin ecolgica
particular, desde la observacin audiovisual, la
identificacin y descripcin de los componentes
biticos y abiticos del desierto.

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.

MTODO DE OBSERVACIN

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Explicar la importancia de la proteccin y


MTODO DE OBSERVACIN
conservacin de
la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral Observacin
e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica Descripcin
de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e
Interpretacin
interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica Comparacin
y el anlisis
Generalizacin
crtico-reflexivo del impacto humano.

Explicar la importancia de la proteccin y


MTODO DE OBSERVACIN
conservacin de
la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral Observacin
e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica Descripcin
de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e
Interpretacin
interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica Comparacin
y el anlisis
Generalizacin
crtico-reflexivo del impacto humano.

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Portafolio
Reconoce los ciclos del
fsforo y del nitrgeno como
INSTRUMENTO Archivos
procesos naturales.

Representa en grficos los


niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Portafolio
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante
pubertad debido INSTRUMENTO Archivos
procesoslanaturales.
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Observacin
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante lanaturales.
pubertad debido INSTRUMENTO Lista de Cotejo
procesos
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Observacin
Reconoce los ciclos del
Explica
comportamientos
fsforo ylos
del
nitrgeno como
durante lanaturales.
pubertad debido INSTRUMENTO Escala
procesos
a los cambios biopsicofsicos Numrica
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Prueba
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante
pubertad debido INSTRUMENTO Cuestionario
procesoslanaturales.
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Prueba
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante
pubertad debido INSTRUMENTO Cuestionario
procesoslanaturales.
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Entrevista
Reconoce los ciclos del
Explica
comportamientos
fsforo ylos
del
nitrgeno como
durante lanaturales.
pubertad debido INSTRUMENTO Gua de
procesos
a los cambios biopsicofsicos preguntas
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
Explica los comportamientos
durante la pubertad debido
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.

Explicar la funcin de los aparatos reproductores


MTODO DE OBSERVACIN
masculino y femenino y su relacin con el sistema
glandular humano, desde la observacin,
Observacin
identificacin, descripcin e interpretacin de
Descripcin
grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo Interpretacin
de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos Comparacin
de reproduccin.
Generalizacin

Explicar la funcin de los aparatos reproductores


MTODO DE OBSERVACIN
masculino y femenino y su relacin con el sistema
glandular humano, desde la observacin,
Observacin
identificacin, descripcin e interpretacin de
Descripcin
grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo Interpretacin
de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos Comparacin
de reproduccin.
Generalizacin

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
R. Audio-visuales
Texto

MTODO DE OBSERVACIN
Relacionar la etapa de la adolescencia con los
cambios fsicos y la madurez sexual como procesos
integrales de la sexualidad humana desde la
observacin, identificacin, descripcin e
interpretacin
de imgenes audiovisuales de los procesos de
maduracin sexual y la valoracin.

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la


reproduccin humana, desde la interpretacin de
MTODO DE OBSERVACIN
grficos, datos y el anlisis reflexivo.
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la


reproduccin humana, desde la interpretacin de
MTODO DE OBSERVACIN
grficos, datos y el anlisis reflexivo.
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Reconocer la importancia del rol del adolescente en


la sociedad, desde la identificacin, descripcin,
interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias.

Lminas didcticas
Texto

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Experiencia Concreta
Observacin Reflexiva
Conceptualizacin Abstracta
Experimentacin Activa

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

Fotografas
Lminas didcticas
R. Audio-visuales
Texto

TCNICA Prueba
Reconoce los ciclos del
fsforo y del nitrgeno como
INSTRUMENTO Cuestionario
procesos naturales.

Representa en grficos los


niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Entrevista
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante lanaturales.
pubertad debido INSTRUMENTO Gua de
procesos
a los cambios biopsicofsicos preguntas
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Observacin
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante
pubertad debido INSTRUMENTO Registro
procesoslanaturales.
a los cambios biopsicofsicos Descriptivo
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Portafolio
Reconoce los ciclos del
Explica
comportamientos
fsforo ylos
del
nitrgeno como
durante lanaturales.
pubertad debido INSTRUMENTO Archivos
procesos
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Portafolio
Reconoce los ciclos del
Explica
comportamientos
fsforo ylos
del
nitrgeno como
durante lanaturales.
pubertad debido INSTRUMENTO Archivos
procesos
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los
niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
TCNICA Observacin
Reconoce los ciclos del
Explica ylos
comportamientos
fsforo
del
nitrgeno como
durante
pubertad debido INSTRUMENTO Escala
procesoslanaturales.
a los cambios biopsicofsicos Descriptiva
experimentados en su
cuerpo.
Representa en grficos los

niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos. Relaciona las
funciones de los aparatos
reproductores con el sistema
endocrino.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Explica los comportamientos
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA
durante la pubertad debido
a los cambios biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

- Documento de Actualizacin Curricular de la Educacin Bsica 2010.


- Alexander, P. et al. (1992). Biologa. Estados Unidos de Amrica, New Jersey:
Prentice Hall.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2005). Atlas de Botnica. El mundo de las
plantas.Mxico.
- EPEDIA, Cultural de Ediciones, S.A. (2004). Atlas de Ecologa. Nuestro Planeta.
Mxico.
- Del Carmen, L. et al. (1997). La enseanza y el aprendizaje de las Ciencias
naturales en la educacin secundaria, Barcelona.
- Fernndez, G. GAIA (2005). Ciencias Naturales. Madrid: Vicens-Vives.
- Ligouri, L. Noste, M. I. (1997), Didctica de las Ciencias Naturales. Argentina:
HomoSapiens Ediciones.
- Mader, Sylvia, (2007). Biologa (9 edicin). McGraw-Hill Interamericana, Mxico
D.F.
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
- Lerg, Lambert, Etine (1983). Manual de tcnicas bsicas. Washington:
Organizacin Panamericana de la Salud.
- Raymon, Chang, (2007). Qumica (9 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill
Interamericana.
- Starr, C. y Taggart, R. (2004). Biologa 1: la unidad y diversidad de la vida (10 ed.).
Mxico D.F.: Thomson.
- Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural,
S.A. Edicin revisada, Mxico D.F.

ELABORADO
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REVISADO
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