Sesin 1

DIDCTICA DIFERENCIAL DESDE LA

PERSPECTIVA DE LA ENSEANZA DE LAS
LENGUAS
Programa de Segunda Titulacin en Educacin Diferencial c/m
trastornos de la comunicacin y del lenguaje oral

CONCEPTOS BSICOS DE LA DIDCTICA

DIFERENCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA
ENSEANZA DE LENGUAS
Tema 1

DIDCTICA

Que es la didctica?

Definicin: disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de estudio los

procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la
parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de
enseanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teora
pedaggicas.

La didctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseanza y

aprendizaje.

Componentes que actan en el acto didctico son:

El docente o profesor
El estudiante
El contexto social del aprendizaje
El currculo

DIDCTICA DIFERENCIAL

Definicin:
Aplicada especficamente a situaciones variadas de edad o caractersticas
de los sujetos.
En el momento actual, toda la Didctica debera tener en cuenta esta
variedad de situaciones y hallar las necesarias adaptaciones a cada caso.
Por tanto, estrictamente, la Didctica Diferencial queda incorporada a la
Didctica General mientras sta llegue a dar cumplida respuesta a los
problemas derivados de la diversidad del alumnado.
En casos de un alumnado con necesidades educativas especiales, se exige
una adaptacin profunda de las estrategias a utilizar.

LENGUA

Qu es la lengua? (Idioma)
Es el sistema que una comunidad humana utiliza para desarrollar
la comunicacin.
En una perspectiva sociolingstica, el trmino lengua engloba
todo idioma que cumpla dos funciones sociales fundamentales: la
comunicacin (es a travs de este instrumento que los actores sociales
emiten e intercambian sus ideas, sus sentimientos, sus pensamientos,
etc.), y la identificacin (en su doble aspecto individual y colectivo, la
lengua sirve de marcador de identidad, en cuanto a las caractersticas del
individuo y sus pertenencias sociales).
En consecuencia, las lenguas son entidades vivas, sujetas a las
influencias de mltiples factores, por ejemplo evolucin del lxico e
incluso de las reglas gramaticales.

SIGNO

Definicin:

Segn Ferdinand Saussure, el signo es una unidad lingstica entendida

como una entidad biplnica, y compuesta por dos aspectos: un concepto
y una imagen acstica.
El concepto est archivado en la mente de los hablantes de la lengua y
puede ser descrito como elementos mnimos de significado, de modo tal
que el concepto perro se expresara como el conjunto integrado por
animal, mamfero, canino, masculino.
En cambio, la imagen acstica no es el sonido (cosa netamente
material), sino la huella psquica que deja en nuestro cerebro.
Estos dos elementos estn ntimamente unidos y se reclaman entre s.
Luego Saussure reemplaz las nociones de concepto e imagen acstica
por significado y significante, respectivamente.

El signo para Saussure

Una cosa puesta
en lugar de otra

SIGNIFICANTE

PERCEPTIBLE

EXPRESIN

SIGNO
CONTENIDO
SIGNIFICADO

CONCEPTO

COMUNICACIN

Definicin:
Segn Fernndez y Gordon (1992) al comunicarnos pretendemos establecer algo
en comn con alguien o tratamos de compartir alguna informacin, idea o actitud.
Los elementos del proceso de comunicacin:

Emisor: Aqul que transmite la informacin (un individuo, un grupo o una mquina).
Receptor: Aqul, individual o colectivamente, que recibe la informacin. Puede ser una
mquina.
Cdigo: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
Canal: Elemento fsico por donde el emisor transmite la informacin y que el receptor
capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz)
como al medio tcnico empleado (imprenta, telegrafa, radio, telfono, televisin,
ordenador, etc.) y se perciben a travs de los sentidos del receptor (odo, vista, tacto,
olfato y gusto).
Mensaje: La propia informacin que el emisor transmite.
Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho
o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

SIGNIFICADO SEMNTICO

Definicin:
La semntica se refiere al estudio del significado de los signos
lingsticos, esto es, palabras, expresiones y oraciones.
Por lo tanto, el significado semntico, convencional o literal es aquel que
refiere a un determinado estado de cosas del mundo, ya sea real o
imaginario, y que est formalizado en diccionarios o lexicones.
Para responder a la pregunta "Cul es el significado de X? se tiene que
estudiar qu signos existen y cules son los que poseen significacin
esto es, qu significan para los hablantes, cmo los designan, es decir, de
qu forma se refieren a ideas y cosas, y por ltimo, cmo los interpretan
los oyentes.
La finalidad de la semntica es establecer el significado de los signos lo
que significan dentro del proceso que asigna tales significados.

SIGNIFICADO PRAGMTICO

Definicin:
La teora pragmtica afirma que una gran parte de la interpretacin de un
enunciado corresponde a la informacin sobre el mundo y el contexto que los
hablantes traen consigo; es decir, no toda la informacin necesaria se encuentra
en las palabras mismas.
Por lo tanto, el significado pragmtico es aquel significado no convencional, el
cual est determinado por el contexto situacional en el que se produce, por los
usuarios que interactan y por el uso mismo de la lengua.
Una gran parte de la interpretacin de un enunciado depende de lo que el oyente
presume, o de lo que se espera que presume. Por ejemplo, cuando uno pregunta
"Qu hay en la televisin esta noche?" y un compaero contesta "Nada.", la
interpretacin ms comn sera que "nada" no quiere decir la ausencia completa
de toda transmisin televisa, sino la ausencia de un programa que valga la pena
ver. Si tomramos en cuenta slo el sentido de la palabra "nada" (la semntica,
sin la pragmtica), esta interpretacin cotidiana no sera posible.

ACTOS DE HABLA
Los actos de habla corresponden a lo que Austin denomina hacer
cosas con palabras, es decir, acciones sociales expresadas por
medio de un enunciado que dependen de un contexto comunicativo
o pragmtico, las cuales tienen la capacidad de cambiar el estado
de cosas del mundo solo por el hecho de decir algo.
Ej.
Los declaro marido y mujer (oracin emitida por un sacerdote en
un matrimonio religioso).

TEXTO DIALGICO

Definicin:
Reproduce el intercambio verbal entre
dos o ms personas. Estos intercambios
pueden ser reales o imaginarios.
Es determinante el reconocimiento de la
situacin
comunicativa
para
su
adecuacin y comprensin.
Segn Bobes Naves el dilogo puede ser
analizado
bajo
tres
perspectivas
principales: la pragmtica, la puramente
lingstica y la literaria.

PATOLOGA DEL LENGUAJE

Definicin:
Patologa: rama de la medicina que trata del estudio de las enfermedades
y anormalidades del organismo.
Lo patolgico, sera sinnimo de anormal, por lo que una patologa del
lenguaje, se refiere a los trastornos o desrdenes del lenguaje.

COMPONENTES DE LAS LENGUAS

El componente fonolgico: Sonido propio de nuestra lengua y se

desarrolla a nivel pre-lingstico desde el momento del nacimiento
hasta el primer ao de vida, aproximadamente, pasando por las
siguientes etapas: llanto, arrullo, balbuceo, imitacin del lenguaje
(finales del primer ao).

El componente semntico: hace referencia al significado de las

palabras de una lengua.
El componente gramatical: Como ciencia que estudia el idioma, y
no solo el idioma, sino tambin la comunicacin que hacemos a
travs de l.

El componente Pragmtico: como el uso que se hace del lenguaje.

El componente Sintctico: estudia las formas en que se combinan
las palabras, as como las relaciones sintagmticas y
paradigmticas existentes entre ellas. Finalmente se encarga de la
generacin de la oracin.
El componente Morfolgico: considera la estructura interna de las
palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases
de palabras a las que da lugar y la formacin de nuevas palabras.

PROPIEDADES UNIVERSALES DE LAS LENGUAS

1.
2.

3.
4.

5.
6.

Representacin del significado por medio del significante.

Construccin del significante conformado por unidades tales como
sintagmas, morfemas y fonemas.
Distincin entre fonemas voclicos y consonnticos.
Estructuracin lingstica en cuanto estructura profunda (E.P.) y
estructura de superficie (E.S.).
La proyeccin de la E.P. en E.S. en variados tamaos.
La significacin oracional (una oracin o secuencias de oraciones)
depende del significado proposicional y lxico, y de una
determinada estructura sintctica.

PROPIEDADES UNIVERSALES DE LAS LENGUAS

6.

7.

8.

9.

La Estructura de Superficie es una seal u onda acstica que

dura en el tiempo el instante de su produccin.
Todas las lenguas permiten negar o aseverar la existencia de algo
sin que necesariamente exista.
Todas las lenguas son esencialmente mecanismos algortmicos de
carcter generativo transformacional, los cuales se emplean a
partir de la competencia lingstica.
El conocimiento lingstico desde su inicio es creativo, recursivo,
representacional, interactivo y no consciente, porque esas son las
caractersticas de todo el conocimiento humano.

PREGUNTAS