Programa de Educacin para la Niez

Escuela Flamboyn Gardens

Maestra Nydivette Villanueva

X Ciclo 1 agostooctubre
Ciclo 2 octubrediciembre
_ Ciclo 3 enero-marzo
_ Ciclo 4 marzo-mayo

Plan Semanal para Kindergarten

Unidad: 1.3 El cuerpo sano
Vegetales

Tema Generador: Nutricin

Semana: 10-14 agosto 2015

Estrategia PCA:

Estrategia Acadmica: Integracin Curricular

Objetivos

Ideas
fundamentales

Sub Tema:

Al finalizar la semana de actividades el estudiante reconocer algunos vegetales.

Comprender y escribir vocabulario nuevo.
Clasificara vegetales.
Repasara el concepto de suma de los nmeros del 1 al 10.
La buena alimentacin es importante para poder tener una mente sana. De esta manera podemos
realizar todas las tareas necesarias en el diario vivir.

Vocabulario del Hortalizas

tema
Madriguera
Huerto
Remolacha
Nabos
Habichuela
Zanahoria
Topo (animal)

Estndares y Expectativas (PRCS)

Integracin
Investigaciones
cientfica
Sociales

Desarrollo
Lingstico

Lgico
matemtico

1.AO.CC.1
Participa en
conversaciones sobre
temas y textos
relacionados al grado
con sus compaeros y
adultos.

1.A.6.1 Reconoce y
aplica el significado
de los smbolos
+,-,=.

1.B.CB1.IE.2 Expresa
los beneficios que
tienen sobre el
cuerpo humano los
buenos hbitos de
higiene, la
alimentacin
saludable y el
ejercicio.

1.AO.PC.5
Utiliza palabras y
oraciones completas
para describir
personas, lugares y
cosas; provee detalles
adicionales relevantes
y expresa
sentimientos de una
manera clara y lgica.

1.E.14.2 Recopila,
organiza, ordena e
interpreta datos al
utilizar materiales
concretos, lminas
y grficas
pictricas; formula
y contesta
preguntas simples
relacionadas con los
datos.
1.E.15.2 Determina
el suceso ms
probable a partir de
una informacin
dada.

1.T.CT3.CC.1
Identifica y explica
las prcticas de
conservacin
ambiental (reducir,
reutilizar y reciclar) y
los efectos de la
contaminacin en los
diversos recursos
naturales (agua,
suelo y aire).
1.F.CF1.EM.3
Identifica patrones
de cmo la materia
reacciona al fro y al
calor

Desarrollo
Fsico

Ingls

Salud

1.AO.CC.4
Responde a preguntas
e instrucciones de
manera apropiada y
respetuosa.

Participa
activamente en
juegos
cooperativos
como parte de un
grupo
heterogneo.

1.S.1Participate
in class, group,
and partner
discussions by
listening
attentively,
following turntaking rules,
and asking and
answering
questions about
personal
experience and
stories with
more
elaborated
responses,
transitioning
from one- or
two-word
responses to
phrases and
simple
sentences.

NC1.1. Reconoce
la importancia de
la promocin de
la salud e
identifica
conductas que
favorecen la salud
integral a nivel
personal.

1.AO.CC.2
Pregunta y responde a
comentarios de otros
para buscar
informacin adicional o
clarificar lo que no
entendi.

Identifica los
beneficios que
tienen el cooperar
y compartir.

1.W.4
Brainstorm
ideas for writing
by drawing and
labeling
detailed
illustrations.

NC2.1. explica la
importancia de
los vnculos
afectivos con la
familia y la
comunidad y
como esto influye
en su desarrollo.

1.LL.ALC.11
Participa en
actividades de lectura
y escritura guiadas e
independientes;
adquiere fluidez y
experimenta el xito
como lector, al mismo
tiempo que lee en voz
alta prosa y poesa de
una complejidad
adecuada para el 1.er
grado.

Maneja objetos de
diferentes
tamaos, pesos y
formas

1.R.2.I. Identify
the main topic
and key details
of an
informational
text that is read
aloud.

NC1.2. Nombra
las practicas de
salud necesarias
para proteger,
mantener y
mejorar su salud
fisica y mental.

Asamblea
Grupo Grande

Centros de
aprendizajes

Grupo pequeo

1.LL.ICD.2
Demuestra
comprensin del
mensaje central
(leccin) al volver a
contar cuentos o
eventos oralmente o
por escrito; utilizando
la estructura lineal de
la secuencia de
cuentos (comienzo,
medio y final).

Talleres o mini
lecciones

1.LF.CTI.1
Demuestra
conocimiento sobre la
organizacin y
caractersticas
bsicas de los textos
impresos.

1.N.3.3 Aplica las

propiedades
(conmutativa y
asociativa) de las
operaciones como
estrategias para
sumar y restar.

1.F.CF3.IE.1
Reconoce que la
energa es
importante y est
presente en la luz, el
sonido y el calor.

1.LL.ICI.10
Demuestra aprecio de
s mismo, su uso del
lenguaje, la cultura y el
pas por medio de una
variedad de
actividades de lectura
y escritura en grupo.

Reconoce
sustancias
nocivas a la
salud.

1.W.FS.10Know
and apply
phonics and
word analysis
skills to decode
words. Print
from dictation
all upper- and
lowercase
letters.

NC13 Reconoce
las emociones y
sentimientos que
experimenta.

Gua Semanal del Maestro de Kindergarten

Tareas de
desempeo

Lunes

martes

mircoles

__ Te gustan los dulces?

__Bsqueda de atributos
__Patrones de forma
__ Cuantas lminas?
__Liquidacin de dulces
__Creadores de Banderas
__ Qu alto es?
__ Qu hora es?
__Diario de reflexin
X Palabras importantes para mi
X La lectura es importante
__Construccin de libros
__Somos ilustradores
__Mi familia es nica
X Parafraseo de cuentos
__Fantasa vs. Realidad
__Escribe un cuento
__Rimas
__Volviendo a contar un cuento
__Reflexiones sobre mi escritura
__Mi libro de seguridad
__Observaciones para la
clasificacin
__Causa y efecto
__Modelo de patrones climticos
__Da y noche
__Ciclo del agua
__About me
__Rainbow bodies
__Class discussions
__How to be a good friend
__Same or different

__ Te gustan los dulces?

__Bsqueda de atributos
__Patrones de forma
__ Cuantas lminas?
__Liquidacin de dulces
__Creadores de Banderas
__ Qu alto es?
__ Qu hora es?
__Diario de reflexin
__Palabras importantes para mi
__La lectura es importante
__Construccin de libros
__Somos ilustradores
__Mi familia es nica
X Parafraseo de cuentos
__Fantasa vs. Realidad
__Escribe un cuento
__Rimas
X Volviendo a contar un cuento
__Reflexiones sobre mi escritura
__Mi libro de seguridad
__Observaciones para la
clasificacin
__Causa y efecto
__Modelo de patrones climticos
__Da y noche
__Ciclo del agua
__About me
__Rainbow bodies
X Class discussions
__How to be a good friend
__Same or different

__ Te gustan los dulces?

__Bsqueda de atributos
__Patrones de forma
__ Cuantas lminas?
__Liquidacin de dulces
__Creadores de Banderas
__ Qu alto es?
__ Qu hora es?
__Diario de reflexin
__Palabras importantes para mi
__La lectura es importante
__Construccin de libros
__Somos ilustradores
__Mi familia es nica
__Parafraseo de cuentos
__Fantasa vs. Realidad
__Escribe un cuento
__Rimas
X Volviendo a contar un
cuento
__Reflexiones sobre mi
escritura
__Mi libro de seguridad
__Observaciones para la
clasificacin
__Causa y efecto
__Modelo de patrones
climticos
__Da y noche
__Ciclo del agua
X About me
__Rainbow bodies
X Class discussions
__How to be a good friend
X Same or different

jueves
__ Te gustan los dulces?
__Bsqueda de atributos
__Patrones de forma
__ Cuantas lminas?
__Liquidacin de dulces
__Creadores de Banderas
__ Qu alto es?
__ Qu hora es?
X Diario de reflexin
X Palabras importantes para
mi
__La lectura es importante
__Construccin de libros
__Somos ilustradores
__Mi familia es nica
__Parafraseo de cuentos
__Fantasa vs. Realidad
__Escribe un cuento
__Rimas
__Volviendo a contar un
cuento
__Reflexiones sobre mi
escritura
__Mi libro de seguridad
__Observaciones para la
clasificacin
X Causa y efecto
__Modelo de patrones
climticos
__Da y noche
__Ciclo del agua
__About me
__Rainbow bodies
__Class discussions
__How to be a good friend
__Same or different

viernes
__ Te gustan los dulces?
__Bsqueda de atributos
__Patrones de forma
__ Cuantas lminas?
__Liquidacin de dulces
__Creadores de Banderas
__ Qu alto es?
__ Qu hora es?
X Diario de reflexin
__Palabras importantes para mi
X La lectura es importante
__Construccin de libros
__Somos ilustradores
__Mi familia es nica
__Parafraseo de cuentos
__Fantasa vs. Realidad
__Escribe un cuento
__Rimas
__Volviendo a contar un cuento
X Reflexiones sobre mi
escritura
__Mi libro de seguridad
X Observaciones para la
clasificacin
__Causa y efecto
__Modelo de patrones
climticos
__Da y noche
__Ciclo del agua
__About me
__Rainbow bodies
Class discussions
__How to be a good friend
__Same or different

Nivel de
Profundidad

Actividades de
grupo grande

Actividades de
grupo
pequeo

Centros de
Aprendizaje

Avalu

X Memorstico
X Procesamiento
Estratgico
__ Extendido

X Memorstico
X Procesamiento
__ Estratgico
__ Extendido

__ Memorstico
X Procesamiento
X Estratgico
__ Extendido

X Memorstico
__ Procesamiento
__ Estratgico
__ Extendido

__ Memorstico
X Procesamiento
__ Estratgico
X Extendido

Lectura Sopa de
Hortalizas
Actividad:
-Rutina
-Saludo
-Lectura cuento
-Presentacin del
vocabulario
-Escritura de palabras en
libreta
-Bsqueda de
significados
-Conversacin
socializada de preguntas
abiertas.
-Presentacin de
vegetales

LecturaSopa de
Hortalizas
Actividad:
-Rutina
-Saludo
-Repasar las palabras de
vocabulario.
-Presentacin como
crecen y para qu sirven
los vegetales.
-Conversacin sobre los
alimentos que
consumimos.

LecturaSopa de
Hortalizas
Actividad:
-Rutina
-Saludo
-Hacer la lectura en
ingls.
-Escribir las palabras en
ingls.
-Identificar los
personajes.
-Describir los
personajes.(ingls)
-Contar los conejos del
cuento y realizar sumas.
(ingles)

LecturaSopa de
Hortalizas
Actividad:
-Rutina
-Saludo
-Presentar el
crecimiento de un
vegetal
-Dialogar sobre las
necesidades que tiene
un vegetal para crecer.
-Realizar unas
adivinanzas sobre
vegetales.

LecturaSopa de
Hortalizas
Actividad:
-Rutina
-Saludo
-Dialogar sobre la cena
que hubo en el cuento
-Presentar actividades
que realizan en familia.
-Expresar como se
sienten en estas
actividades.

Mximo cinco
nio(individualizacin)

Mximo cinco
nio(individualizacin)

Mximo cinco
nio(individualizacin)

Mximo cinco
nio(individualizacin)

Mximo cinco
nio(individualizacin)

Dividirn una serie de

alimentos entre
vegetales y frutas.

Realizar un dibujo
sobre su comida
preferida.

Dibujar el personaje
que llamo su
atencin. Explicar
porque. (ingls)

Completar una hoja

de sopa de palabras.
Completar una hoja
coloreando el
vegetal.

Dramatizar una
escena del cuento.

Centro Aprendizaje 1
Actividad y evidencia de
avalu

Centro Aprendizaje 2
Actividad y evidencia de
avalu

Centro Aprendizaje 3
Actividad y evidencia de
avalu

Centro Aprendizaje 4
Actividad y evidencia de
avalu

Centro Aprendizaje 5
Actividad y evidencia de
avalu

Tabla clasificando cada

alimento.
Reconocer palabras
nuevas.

Construirn en plastilina
de su comida favorita.

Distinguir entre fruta y

vegetal al presentarle
el alimento.

Uso de su memoria y
vocabulario adecuado.

__ Observacin del
maestro
__ Lista de cotejo __
Entrevista
__ Record Anecdtico __
Cuestionario de
evaluacin __Portafolio
__ Escalas
__ Observacin del juego
__ Rbricas __ Diario
reflexivo
__ Hoja mimeografiada

__ Observacin del
maestro
__ Lista de cotejo __
Entrevista
__ Record Anecdtico __
Cuestionario de
evaluacin __Portafolio
__ Escalas
__ Observacin del juego
__ Rbricas __ Diario
reflexivo
__ Hoja mimeografiada

__ Observacin del
maestro
X Lista de cotejo __
Entrevista
__ Record Anecdtico __
Cuestionario de
evaluacin __Portafolio
__ Escalas
__ Observacin del
juego
__ Rbricas __ Diario
reflexivo

X Observacin del
maestro
__ Lista de cotejo __
Entrevista
__ Record Anecdtico __
Cuestionario de
evaluacin __Portafolio
__ Escalas
X Observacin del
juego
__ Rbricas __ Diario
reflexivo

Presentacin oral. Uso

lenguaje apropiado.
(ingls)
X Observacin del
maestro
__ Lista de cotejo __
Entrevista
__ Record Anecdtico __
Cuestionario de
evaluacin __Portafolio
__ Escalas
__ Observacin del
juego
__ Rbricas __ Diario
reflexivo

Mini lecciones
_X_Lingstico
_X_Matemtica
Actividades
recreativas,
ritmo y
movimiento

Materiales

__Otro: ___________

__Otro: ___________

__ Hoja mimeografiada
__Otro: ___________
Sumar los conejos del
cuento. Contar de los
animales del cuento.
Contar los ingredientes de
la sopa.

__ Hoja mimeografiada
__Otro: ___________

Escribir las palabras de

vocabulario mientras son
dictadas.

Reconocer los alimentos

saludables para el cuerpo.

Cancin: Vegetales
https://www.youtube.com
/watch?v=HaaTBUhfCzo

libro
X cuento Sopa de Hortalizas
___mapa
X transparencias
___creyones/marcadores
___tijera/pegamento
X lminas, fotografas
___peridicos y revistas
___carteles, artificio, franjas
___papel fotocopiado
___felpgrafo
___pelcula: ____________
___otro:________________

__ Hoja mimeografiada
__Otro: ___________

Video: El camino de la
alimentacin saludable.
https://www.youtube.co
m/watch?
v=V7L3caghiZ0

Video: Frutas en ingls.

https://www.youtube.co
m/watch?v=Cb1erqVVjs

Video dibujos frutas y

vegetales
https://www.youtube.co
m/watch?
v=Zz2RPo6mG_E

Video: Chavos Sanos.

https://www.youtube.co
m/watch?
v=66xtS9x2_dM

___ libro ________________

X cuento Sopa de Hortalizas
___mapa
___transparencias
X creyones/marcadores
___tijera/pegamento
___lminas, fotografas
___peridicos y revistas
___manipulativos:
___________________
___juegos:
___________________
___carteles, artificio, franjas
___papel fotocopiado
___felpgrafo
X pelcula: El camino de la
alimentacin saludable

___ libro ________________

X cuento Sopa de Hortalizas
___mapa
___transparencias
X creyones/marcadores
___tijera/pegamento
___lminas, fotografas
___peridicos y revistas
___manipulativos:
___________________
___juegos:
___________________
___carteles, artificio, franjas
___papel fotocopiado
___felpgrafo
___pelcula: ____________
___otro:________________

___ libro ________________

X cuento Sopa de Hortalizas
___mapa
___transparencias
___creyones/marcadores
___tijera/pegamento
___lminas, fotografas
___peridicos y revistas
X manipulativos: vegetales plsticos
X carteles, artificio, franjas
X papel fotocopiado
___felpgrafo
___pelcula: ____________
___otro:________________

___ libro ________________

X cuento Sopa de Hortalizas
___mapa
___transparencias
___creyones/marcadores
___tijera/pegamento
___lminas, fotografas
___peridicos y revistas
___manipulativos:
___________________
___juegos:
___________________
___carteles, artificio, franjas
___papel fotocopiado
___felpgrafo
X pelcula: Chavos Sanos

Relacionar dibujo con

palabras