SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
de Cdigo:
Formacin:
Versin:
Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del
Proyecto:
*My day: (Do / Have)
-Articles, Negative (To be),
WH questions Who, What,
affirmative, Yes/No
Questions, verbs
Describing day to day
activities
Resultados
de
Aprendizaje:
-Encontrar vocabulario y
expresiones de ingls
tcnico en anuncios,
folletos, pginas web, etc.

Actividad (es)
de Aprendizaje:
-Clases explicativas
en tablero,
imgenes, audio y
video
-Realizacin
ejercicios con
fotocopias e
interaccin
aprendices

Ambiente de
formacin
ESCENARIO

Competencia:
Comprender textos
en Ingls en forma
escrita y auditiva

AULA

Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:

Resultados
Aprendizaje:

de Competencia:

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTI
CONSUMIB
VO)
LE

-Video
Beam
-Grabadora
o parlantes
para
computador
-Audios
-Video
(Descargas)

-Marcador
borrable
color negro
y verde.
-Borrador
de tablero.
-Fotocopias

Duracin de la gua ( en
horas):

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

2. INTRODUCCIN
En esta metodologa se dan de forma progresiva temas a partir de lo que llamamos un nivel
cero, o nivel inicial suponiendo que es para aprendices que nunca han estudiado Ingls o los
que tienen conceptos bsicos. Esto es con el fin de que el aprendiz obtenga las herramientas
ms elementales de la lengua para que poco a poco lo utilice e interprete con naturalidad y de
forma eficaz.
Tambin se refuerza el vocabulario tcnico de cada titulacin con el objetivo de que tengan ms
herramientas de trabajo, debido a que en la actualidad vivimos en un mundo globalizado donde
el idioma ingls ya no es un lujo sino una necesidad.
Ese vocabulario bsico y tcnico que los aprendices van adquiriendo en cada gua conduce a la
creacin del producto del rea de ingls, el cual es leer y comprender un texto tcnico basado
en su titulacin (creado por los instructores), y luego responder unas preguntas orales sobre
este.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Para empezar a avanzar en nuestro camino de aprendizaje del idioma ingls necesitamos unos
utensilios necesarios o herramientas de trabajo que nos ayudarn a construir la meta de
comprender textos en forma escrita y auditiva. En esta gua adquirimos algunos muy importantes
como son: Los artculos (Articles), las palabras necesarias para hacer preguntas (WH Questions),
y los verbos ms bsicos para empezar a expresar las cosas que hacemos da a da (Do/Have
Verbs describing today activities)
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
-Se explica en espaol el significado y utilizacin de algunas de estas palabras que se van a
trabajar en ingls.
-Mostrar algunos ejemplos de frases y prrafos en espaol donde identifiquen los trminos y
expresiones definidas, como verbo, artculo, modo afirmativo, modo negativo.
-Se presentarn algunos smbolos de la tabla fontica, ejercicio inicial de pronunciacin de
sonidos que no tiene el espaol (British English IPA Chart)
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
2a. Presentacin general del verbo Do/Have en presente. Pronunciacin de las vocales y
algunos smbolos bsicos tabla fontica.
(Daily routine, general and specific degree, British English IPA Chart)
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2b. Presentacin de Artculos, clase e imgenes (Articles):

2c. Presentacin modo negativo del verbo, clase e imgenes (Verb Do, negative form incluir
cuando es auxiliar)
2d. Presentacin preguntas WH y respuestas cortas, clase y video (Yes/No Question & Short
answers)
2e. Presentacin lista de verbos bsicos, clase y audio Interchange p.10 (List of verbs, general
and specific degree)
2f. Refuerzo de preguntas WH y verbos Do/Have en presente y artculos, clase e imgenes (WH
Questions)
2g. Ejercicio con resumen temas (Topics 2-2f, )
3.4
Actividades de transferencia del conocimiento.
-Ejercicio de completar fotocopias con palabras aprendidas durante la gua, reconocimiento visual
inicial (vocabulary, articles, WH Questions, verbs, negative form)
3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de
Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de
Conocimiento :

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

-Cuestionario escrito

-Formulacin
preguntas sobre
temas gua (Verb
Do/Have, articles)
Evidencias de
Desempeo:
-Escrito de las
actividades diarias.
-Utilizar
expresiones y
frases sencillas
para describir su
entorno y
relacionarse en su
sitio de prctica o
trabajo

Escribe o presenta
descripciones de s
mismo su profesin y su
entorno

-Lista de chequeo

-Lista de chequeo

Evidencias de
Producto:
Completa trabajos
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5

y actividades
diseadas para
adquirir vocabulario
bsico

Materiales
formacin
4. RECURSOS
PARAdeEL
APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

(consumibles)

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

-Continuacin de
grupos de
responsabilidad
(mximo 5
personas)
- Libro
Interchange
(fotocopias)
-Curso de Ingls,
BBC Learning
English (Unidad 2
algunos
ejercicios)

Fotocopias y
digital

-Ejercicios libros
Beeline y Private
teacher

5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

-Richards, Jacks, Interchange 1(Teachers edition con cd 1), Cambridge University Press,
2005, Cambridge, UK.
- BBC, Learning English (curso), Unidad4, 5 , 6 , 7
-Kniveton, Julie, Llanas, Angela, Williams, Libby. Beeline plus 2 (Students book). McMillan
education ltd, 2002, Oxford, UK.
-Fabcor Corporation, Private teacher for everybody 1. Imprecal ltda, 2001, Bogot.
-www.webingles.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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5

Cant

JUAN CARLOS OSORIO GAVIRIA

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