UNIVERSIDAD DE CHILE

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

12/03/2009

ARQUITECTURA
PROGRAMA DE ASIGNATURA

AO401 - TALLER DISEO BASICO II

1/2009

TALLER DE DISEO BASICO 1 - TALLER DE DISEO BASICO 2 - SECCION 6

AREA
PROFESOR
AYUDANTE
MONITOR(ES)
REQUISITOS

DISEO ARQUITECTONICO
GASTON SANCHEZ BUSTAMANTE
MARISOL BLAZQUEZ , DEBORA SANTA MARIA.
NICOLAS ORELLANA , GONZALO ARANGUIZ
A301

CARACTER
REGIMEN
HORAS D.D.
CREDITOS
NIVEL REF

OBLIGATORIO
SEMESTRAL
12
13
4 SEMESTRE

JUSTIFICACION

Asignatura de caracter formativo y de consolidacion en su carcter integrador y

transversal con los ramos teoricos en el mbito del diseo arquitectnico.El alumno
debera entender que el problema arquitectonico fundametal es concebir el espacio en
funcion del hombre, diseandolo en respuesta a necesidades,actividades y conductas
humanas en un grado de complejidad relativa.
Se ejercita la practica del oficio y se profundiza en las competencias y aptitudes
relacionadas con la destreza para proyectar obras de arquitectura insertas en contextos
sociales y culturales ya sean urbanos o rurales.
Se estudian las actividades, actos, y necesidades del hombre asociadas a la idea de
"Programa" , considerando las variables dimensionales, de superficies y de relacion entre
areas,espacios y sus componentes, en proceso de complejidad creciente.
Se estimula la actitud Critica y Propositiva fundamentada frente obras de Arquitectos que
han incorporado el paisaje a sus planteamientos indagando la relacion Obra/paisaje. Se
abordan los aspectos geograficos y medio ambiente local conociendo patrones de diseo,
(conceptos espaciales y formales) tanto locales como regionales.
Se incorpora la luz solar y las orientaciones como variable en el diseo de espacios y de
sus envolventes. Sensibilizar al estudiante con problematicas relacionadas con nuestra
sociedad, cultura, y areas productivas del Pais.

REQUISITOS

Aprobacion Taller AO 301 -Taller de Diseo Basico I.

Disponibilidad para el proceso de aprendizaje con un alto nivel de excelencia y
rigurosodad. Buen nivel de expresion grafica y verbal. Dominio bsico de ingls, y de
programas de grafica, Powerpoint, Photoshop, Freehand, Word y Excel.Proactivo.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TERMINOS DE COMPETENCIAS GENERICAS Y ESPECIFICAS

Al finalizar esta asignatura, cada alumno ser competente en:
Capacidad de formulardiseo de espacios arquitectonicos en base a un Programa
debidamente fundamentado.
Destreza para exponer Ideas coherentes entre lo que se dice y se hace. Entender el
proyecto como una Sintesis Interpretativa donde se reconoce cada componente y se
fundamenta en lenguaje arquitectonico, materialidades, relaciones, componentes.
Reconocer el Proceso proyectual como un metodo de Investigacion.
Conocer las herramientas de expresion digital-arquitectonica y aplicarlas al servicio de las
Ideas y Contenidos.
Capacidad de definir,reconocer y explicar referentes y patrones de Diseo.
Capacidad de elaborar un proyecto y su presentacin y exposicin en forma completa.

CONTENIDOS
Entendiendo el acto proyectual se entiende como la "Sintesis Interpretativa de la
Realidad", y la sintesis no como una simplificacion sino mas bien como una abstraccion
donde siempre habra una seleccin o desecho de algunos aspectos de la problemtica,
contexto o realidad que se presenta en el diseo.
Los temas se abordaran dede la perpectiva del habitar en lo individual y en lo
colectivo. Insistiendo en la capacidad de reflexion y argumentacion que satisfaga los
requerimientos del ser humano,la sociedad y su cultura.Se abordara la escala de la
Vivienda, El Edificio y Autoencargos. Se promueve la capacidad de autogestion y
busqueda de problematicas que deriven en propuestas de arquitectura en diferentes
escalas.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE (METODOLOGA)

La aplicacin de las Competencias desarrolladas en este nivel se fundamentan en el
pensamiento analtico en arquitectura, entendiendo que el aprendizaje no es lineal sino
mas bien guarda relacin con el pensamiento complejo. El pensamiento analtico se
entiende como un modo de pensar que tiende a descomponer situaciones complejas en
sus partes constituyentes y la valorizacin de estas identificando elementos significativos
de los que no lo son, esto ltimo, a juicio de quien desarrolla esta competencias entiende
que el juicio de valor y la seleccin de elementos considerados "significativos" no se los
otorga el mtodo, sino que la asociacin que el alumno hace al relacionar o
transversalizar experiencias y conocimientos anteriores que forman parte de sus
"vivencias".

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Entender los pasos previos al desarrollo de las propuestas como son el levantamiento del
contexto que involucra el tema o problemtica a abordar, es decir, el lugar, el programa,
la historia e idiosincracia de los usuarios, estudios de casos, referentes, nos lleva a
entender el Proyecto como una "Sntesis Interpretativa de la realidad" , entendiendo la
palabra "sntesis" no como una simplificacin sino mas bien como una abstraccin, dado
que por muchos aspectos del contexto o realidad que se pretenda integrar al diseo,
siempre habr una seleccin de algunos en desecho de otros.
Y es "Interpretativa" en tanto se requiere que una idea se apoye en las partes de esta
realidad que refuerzan la misma, dando cabida a un discurso argumentado que se
comunica a travs del proyecto.
Debemos considerar que tanto los ejercicios como aquellas situaciones que el arquitecto
aborda an no son una realidad, por tanto son las ideas las que se anticipan como
verdaderas hiptesis materializadas en proyectos.
As los elementos "significativos" elegidos se descomponen en el proyecto en
"cuantitativos" (datos duros, estadisticos,etc.) y cualitativos (forma, espacios, relaciones)
que nos aproximan al objeto arquitectnico y requieren de interpretacin para
comprender significados o sentidos.

SISTEMA DE EVALUACION

Se privilegia el seguimiento individual para evaluar competencias en desarrollo.

Escala de Notas de 1 a 7. Calificaciones semanales. Calificacion de correcciones
informativa del avance , autonomia y capacidad de trabajo del alumno. Se incluiran
autoevaluaciones y notas por aportes a l proceso enseanza-aprendizaje

DOCUMENTACION

Contenidos en pginas web tallersanchez.blogspot.com

Contenidos en u-cursos : Por Definir
Bibliografa Ed. ARQ Material de Arquitectura / El Lugar de la Arquitectura. Construccion
Formal - Fabio Cruz / Domicilio Urbano - Rodrigo Perez de Arce Antonicic.

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