Pengenalan kepada Sains

BAB

Introduction to Science

Anda akan mempelajari

SAINS/SCIENCE
melibatkan

Natural
phenomena

contoh

examples

Matahari
terbenam
Sunset

Hujan

melibatkan

requires

is study through

Fenomena
semula jadi

Rain

memerlukan

dikaji melalui

involves

involves

Kuantiti fizik

Penyiasatan
saintifik

Physical
quantities

Scientific
investigation

contoh

Alat
pengukuran
Measuring
tools

seperti

example

contoh

which are

Membuat
hipotesis

Making
hypothesis

Panjang/Length
Jisim/Mass
Masa/Time
Suhu/Temperature
Arus elektrik
Electric current

examples

Buret

Burette

Neraca tuas

Lever balance

Neraca spring
Spring balance

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.1 Memahami sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian

Fenomena alam dan kerjaya berkaitan sains

1.1 AKTIVITI
PERBINCANGAN

BAB

PPPM

Natural phenomena and careers related to science

Kontekstual

Jawab soalan-soalan yang berikut. 

Answer the following questions.

Band 1

1 Tandakan ( ) fenomena alam yang berkaitan dengan sains.

Tick ( ) the natural phenomena that are related to science.

Satelit

Pencairan ais

Satellite

Matahari terbenam
Sunset

Melting of ice

Letusan gunung berapi

Eruption of volcano

Band 1

2 Nyatakan kerjaya yang berkaitan dengan sains dalam ruang yang disediakan.
State the careers that are related to science in the spaces provided.

Jurutera/Engineer

Guru sains/Science teacher

Doktor/Doctor

Ahli sains/Scientist

(a)

(c)

(b)

Ahli sains

Guru sains

Science teacher

(d)

Jurutera

Scientist

Doktor

Engineer

Doctor

3 Terangkan kepentingan sains dalam kehidupan harian.

Explain the importance of science in everyday life.

ubat-ubatan

perladangan

medicines

(a)

(b)

komputer
Penggunaan
untuk menyimpan
data

Penemuan
baru

The use of
store

komputer

agricultural

computers

to

mesin

computers

machines

data
data

(c)

ubat-ubatan

The discovery of new

medicines

data

mesin
Penggunaan
dalam kerja-kerja
perladangan
machines
The use of
agricultural
work

in

Tarikh:

1.2 AKTIVITI
PERBINCANGAN

Radas makmal dan bahan-bahan berbahaya

Laboratory apparatus and hazardous substances

Kontekstual

BAB

A. Namakan radas makmal berdasarkan rajah dan kegunaan yang diberikan.

Name the common laboratory apparatus based on the diagrams and uses given.

Bikar/Beaker
Buret/Burette
Pipet/Pipette
Balang gas/Gas jar
Tabung uji/Test tube
Kasa dawai/Wire gauze
Serkup kaca/Bell jar
1 (a)

Tabung didih
Boiling tube

Jam randik/Stopwatch
Mangkuk pijar/Crucible
Tabung didih/Boiling tube
Kaki retort/Retort stand
Corong turas/Filter funnel
Takung kaca/Glass trough
Tungku kaki tiga/Tripod stand
2 (a)

(b)

Tabung uji

Mengisi bahan kimia dalam

kuantiti yang kecil
To contain small amounts of
chemicals

(b)

Bikar

Test tube

Kelalang kon/Conical flask

Penyepit besi/Crucible tongs
Penunu Bunsen/Bunsen burner
Piring penyejat/Evaporating dish
Silinder penyukat/Measuring cylinder
Pemegang tabung uji/Test tube holder
Kelalang dasar rata/Flat-bottomed flask
(c)

Kelalang kon

Beaker

Conical flask

Kelalang dasar rata

Flat-bottomed flask

Mengisi cecair atau bahan kimia dalam kuantiti yang

besar
To contain large quantities of liquids or chemicals

4 (a)

5
Pipet

Pipette

(b)

Menyukat isi padu cecair dengan

tepat
To measure the volume of a liquid
accurately

To measure the volume

of a liquid

Filter funnel

Burette

Measuring cylinder

Menyukat isi padu

cecair

Corong turas

Buret

Silinder penyukat

Menuras campuran pepejal

dan cecair
To filter a mixture of a solid
and a liquid

8
cerobong
barrel
gelang
collar
lubang udara
air hole

Piring penyejat

Evaporating dish

Menyejatkan cecair
To evaporate a liquid

tapak
base

Penunu Bunsen
Bunsen burner

Membekalkan nyalaan
To supply a flame

Mangkuk pijar
Crucible

Untuk pemanasan bahan

kimia pepejal
For heating solid chemicals

10

11

BAB

Tungku kaki tiga

Balang gas

Tripod stand

Kaki retort

Menyokong radas semasa

pemanasan

Retort stand

Gas jar

Mengumpulkan gas
To collect gas

Memegang radas

To support the apparatus during

heating

To hold the apparatus

12

13

14

Pemegang tabung uji

Crucible tongs

Memegang tabung uji

semasa pemanasan

Memegang objek yang panas

To hold a test tube while

heating

To hold hot objects

15

16

55

60
27
24

50

21
18

30

Wire gauze

Membolehkan penyebaran
haba secara serata

To allow even heat distribution

17

5
3
6

10

9
15

Kasa dawai

Test tube holder

Penyepit besi

12

15

45
40

20
35

30

25

Takung kaca

Serkup kaca

Glass trough

Jam randik

Mengisi air dengan isi

padu yang besar

Stopwatch

Mengukur masa

To contain a large amount

of water

To measure time

Bell jar

Mengasingkan bahan
daripada sekeliling

To isolate substances from

surroundings

B. Kenal pasti ciri-ciri berbahaya berdasarkan rajah dan contoh-contoh bahan yang diberikan.
Identify the hazardous properties based on the diagrams and examples of substances given.

Mengakis/Corrosive
Beracun/Poisonous
1

Merengsa/Irritant
Radioaktif/Radioactive
2

Mudah terbakar/Flammable

Beracun/Poisonous

Etanol dan petrol

Kloroform dan ammonia

Chloroform and ammonia

Plutonium dan uranium

Mercury and bromine

Merengsa/Irritant

Radioaktif/Radioactive

Merkuri dan bromin

Ethanol and petrol

Mudah meletup/Explosive
Mudah terbakar/Flammable

Plutonium and uranium

Mudah meletup/Explosive
Natrium dan kalium

Sodium and potassium

Corrosive/Mengakis
Asid dan alkali pekat

Concentrated acids and alkalis

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.2 Memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik

1.3
KBAT

AKTIVITI

PERBINCANGAN

Penyiasatan saintifik

PPPM
Masteri

Scientific investigation

Complete the flow map for the steps of scientific investigation in the correct sequence.

Merancang penyiasatan
Planning the investigation
Mengenal pasti masalah
Identifying a problem
(a) Mengenal
pasti masalah

Membuat hipotesis
Making a hypothesis
Membuat laporan

Membuat kesimpulan

Making a report

Controlling variables

(b) Membuat
hipotesis

Identifying a
problem

(c) Merancang
penyiasatan

Making a
hypothesis

Menjalankan eksperimen
Conduct experiment

Mengumpul, menganalisis
dan mentafsir data

Making a conclusion

Mengawal pemboleh ubah

(d) Mengawal
pemboleh ubah

Planning the
investigation

(e) Membuat
kesimpulan

(f) Membuat
laporan

Making a
conclusion

Collect, analyse and

interpreting the data

Controlling variables

Making a
report

2 Keputusan sesuatu penyiasatan ditunjukkan dalam jadual di bawah.

The results of an investigation shown in the table below.

Umur (tahun)/Age (year)

Ketinggian (cm)/Height (cm)

60

80

100

120

(a) Berdasarkan keputusan dalam jadual di atas, lukis carta bar dan graf garis untuk menunjukkan
ketinggian manusia pada umur yang berlainan.
Based on the results shown in the table above, draw a bar chart and a line graph to show human height
at different ages.

Carta bar/Bar chart

Graf garis/Line graph

Ketinggian/Height (cm)

Ketinggian/Height (cm)

120

120

100

100

80

80

60

60

40

40

20

20

3
5
7
Umur (tahun)/Age (year)

2
3
4
5
6
Umur (tahun)/Age (year)

(b) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat./State the variables involved.

Umur/Age
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan/Manipulated variable:
Ketinggian/
Height
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas/Responding variable:
(c) Nyatakan hubungan antara umur dengan ketinggian (membuat hipotesis).
State the relationship between the age and the height (forming a hypothesis).

Apabila umur
As the age

meningkat

increases

, ketinggian turut

meningkat

increases

, the height also

(d) Ramalkan ketinggian bagi umur 9 tahun./Predict the height for the age of 9.
130 cm (atau lebih daripada 120 cm)/130 cm (or more than 120 cm)

BAB

1 Lengkapkan peta alir bagi langkah-langkah penyiasatan saintifik mengikut urutan yang betul.

Tarikh:

1.4
KBAT

BERPANDU

BAB

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Menjalankan penyiasatan saintifik (eksperimen)

Carrying out a scientific investigation (experiment)

Penyiasatan saintifik/Scientific investigation

Langkah/Steps

Tujuan: Mengkaji bagaimana panjang suatu bandul mempengaruhi ayunannya

Aim:

To investigate how the length of a pendulum affects its swing

Band 5

Pernyataan masalah: Bagaimanakah panjang suatu bandul mempengaruhi

ayunannya?
Problem statement
: How does the length of a pendulum affect its swing?

Hipotesis: Semakin pendek/panjang

ayunannya.
shorter/longer
Hypothesis: The
its swing.

cepat/perlahan

bandul, semakin

the length of the pendulum, the

faster/slower

Pemboleh ubah/Variables:
(a) yang dimanipulasikan : Panjang bandul
that is manipulated

The length of the pendulum

The times taken for 10 complete swings

(c) yang dimalarkan

: Saiz ladung/Bilangan ayunan lengkap

Bahan dan Radas:

Benang, ladung, kaki retort, pembaris meter, jam randik

that is constant

Identifying a
problem

Membuat
hipotesis
Forming a
hypothesis

Merancang
penyiasatan
(eksperimen)

(b) yang bergerak balas : Masa bagi 10 ayunan lengkap

that responds

Mengenal pasti
masalah

Planning the
investigation
(experiment)

: The size of pendulum bob/The number of complete swings

Materials and Apparatus: Thread, pendulum bob, retort stand, metre rule, stopwatch

kaki retort
retort stand

benang
thread

panjang
bandul
length of
pendulum
ladung
pendulum bob

satu ayunan lengkap

one complete swing
(one oscillation)

Prosedur/Procedure:
1 Sediakan bandul ringkas dengan panjang 20 cm.
Prepare a 20 cm-long simple pendulum.

2 Catat masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 10 ayunan lengkap.
Record the time taken by the pendulum to make 10 complete swings.

3 Ulang langkah 2 untuk mendapatkan bacaan kedua.

Repeat step 2 to get a second reading.

4 Ulang langkah 1 hingga 3 menggunakan bandul dengan panjang yang

berlainan seperti yang ditunjukkan dalam jadual.
Repeat steps 1 to 3 using pendulums of different lengths as shown in the table.

Menjalankan
penyiasatan
(eksperimen)

Conducting the
investigation
(experiment)

Penyiasatan saintifik/Scientific investigation

Langkah/Steps

Keputusan/Results:
Masa bagi 10 ayunan lengkap (s)

Collecting data

Time taken for 10 complete swings (s)

Panjang bandul (cm)

Length of pendulum (cm)

Bacaan 1

Bacaan 2

Purata

20

11.4

11.6

11.5

30

14.0

14.0

14.0

40

15.9

16.1

16.0

50

18.1

17.9

18.0

60

19.4

19.6

19.5

Reading 1

Reading 2

Average

(Jawapan murid/Students answer)

Analisis/Analysis:
1 Lukis graf garis dengan menggunakan data dalam jadual.

Menganalisis dan
mentafsir data

Masa untuk 10 ayunan lengkap (s)

Time taken for 10 complete swings (s)

Draw a line graph by using the data in the table.

Analysing and
interpreting data

20
15
10
5
0

10

20

30

40

50

60

70

Panjang bandul (cm)

Length of pendulum (cm)

2 Apakah hubungan antara panjang bandul (pemboleh ubah dimanipulasikan)

dengan masa bagi 10 ayunan lengkap (pemboleh ubah bergerak balas)?
What is the relationship between the length of the pendulum (manipulated variable) and
the time taken for 10 complete swings (responding variable)?

Semakin pendek/panjang bandul, semakin pendek/panjang masa bagi

10 ayunan lengkap.
shorter/longer
The
the length of the pendulum, the
time taken for 10 complete swings.

shorter/longer

the

3 Ramalkan masa yang diambil untuk satu bandul panjang 70 cm untuk

membuat 10 ayunan lengkap.
Predict the time taken for a 70 cm long pendulum to make 10 complete swings.
20.0 s (atau lebih daripada 19.5 s)/20.0 s (or more than 19.5 s)

Kesimpulan/Conclusion:
1 Adakah hipotesis yang dibuat dapat diterima?

Membuat
kesimpulan

Can the hypothesis made be accepted?

Making a
conclusion

Ya/Yes
2 Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?
What conclusion can you draw?

Semakin pendek/panjang bandul, semakin

shorter/longer

The
swing will be.

cepat/perlahan

the length of the pendulum is, the

Menulis laporan/Writing a report

ayunannya.

faster/slower

BAB

Mengumpulkan
data

its

KBAT

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.3 Mengetahui kuantiti fizik dan unitnya

1.5
KBAT

BAB

Kuantiti fizik

AKTIVITI

PERBINCANGAN

PPPM
Masteri

Physical quantities

1 Berdasarkan kuantiti fizik yang diberi, berikan unit SI dan simbol unitnya.
Based on the given physical quantities, give the SI unit and their symbols of unit.

Kelvin

Ampere

Kilogram

Meter/Metre

Kuantiti fizik/Physical quantity

Saat/Second

kg

Band 2

Unit SI/SI unit

Simbol unit/Symbol of unit

(a) Panjang/Length

Meter/Metre

(b) Jisim/Mass

Kilogram

kg

(c) Masa/Time

Saat/Second

(d) Suhu/Temperature

Kelvin

Ampere

(e) Arus elektrik/Electric current

2 Berikan nilai imbuhan dan simbolnya yang sesuai. Kemudian, tukar nilai yang diberi dalam bentuk
imbuhan awalan.
Give the suitable prefix values and their symbols. Then, change the values given to the prefix forms.

Imbuhan awalan
Prefix

(c) (i) 0.005 m

(ii) 0.000 003 g =

(iii) 7 000 g

senti

mili

mikro

1 000

0.1

0.01

0.001

0.000 001

kilo

M
1 000 000

(a) Simbol/Symbol
(b) Nilai/Value

desi

mega

5m
3
7k

deci

centi

milli

(iv) 2 000 000 g =

(v) 0.08 m

(vi) 0.6 m

2m
3c
6d

micro

KBAT

m
m
Tarikh:

AKTIVITI PENGUKUHAN KEFAHAMAN

Berdasarkan rajah yang diberi, lengkapkan peta buih di bawah dengan fenomena alam.
Based on the given diagrams, complete the bubble map below with natural phenomena.

Letusan gunung berapi

Volcanic eruptions

FENOMENA
ALAM
NATURAL
PHENOMENA

Hujan
Rain

Buah gugur

Ombak

Falling of a fruit

Waves

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.4 Memahami penggunaan alat pengukuran

1.6
KBAT

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Pengukuran panjang garis lurus dan garis lengkung

INKUIRI

Memilih alat yang betul dan mengukur panjang garis lurus dan garis lengkung 
Choosing the right tool and measuring the length of straight and curved lines

Bahan dan
Radas

Band 4 

Benang, pembaris 30 cm, pembaris meter

Thread, 30 cm ruler, metre rule

Prosedur

1 Ukur garis lengkung dalam rajah di atas dengan menggunakan seutas benang dan
sebatang pembaris. Ulang pengukuran sebanyak dua kali.

Measure the length of the curved line in the diagram above by using a thread and a ruler.
Repeat the measurement twice.

2 Ukur panjang dan lebar pintu dan meja di dalam makmal dengan menggunakan
pembaris meter. Ulang pengukuran sebanyak dua kali untuk memperoleh bacaan
purata.
Measure the length and the width of a door and a table in the laboratory by using a metre
rule. Repeat the measurement twice to obtain the average reading.

Keputusan

Ukuran/Measurement (cm)

Ukuran/Measurement

Purata/Average

Panjang garis lengkung/Length of the curved line

Panjang pintu/Length of the door
Lebar pintu/Width of the door
Panjang meja/Length of the table
Lebar meja/Width of the table
Analisis


1 Apakah yang dimaksudkan dengan panjang?

(Jawapan murid/Students answer)

What is meant by length?

Jarak

The

distance

di antara dua titik.

between two points.

2 Mengapakah pengukuran diulang sebanyak dua kali dalam setiap aktiviti?

Why is the measurement repeated two times in each activity?

jitu

Untuk memperoleh bacaan yang lebih

To obtain a more

accurate

reading

3 Tandakan ( ) objek yang paling sesuai diukur dengan menggunakan benang dan
pembaris.
Tick ( ) the object that is most suitably measured by using thread and a ruler.

Ketebalan kertas

The thickness of paper

Panjang sungai di atas peta

The length of river on the map

Panjang gambar

The length of a picture

BAB

Tujuan

Measuring the length of straight and curved lines

 4 Bulatkan kedudukan mata yang betul semasa mengambil bacaan panjang pensel
dalam rajah di bawah. Kemudian, rekodkan panjang pensel.

BAB

Circle the correct position of the eye when taking the reading of the length of the pencil in the
diagram below. Then, record the length of the pencil.

Panjang pensel/Length of the pencil =

6 cm

6.5

cm

7 cm

5 Rajah di bawah menunjukkan sejenis alat yang digunakan untuk mengukur panjang
garis lurus yang panjang. Namakan alat itu dan nyatakan satu kelebihannya.

The diagram below shows a type of tool used for measuring the length of a long straight line.
Name the tool and state one advantage of the tool.

Alat/Tool: Pita pengukur/Measuring tape

Kelebihan/Advantage:
Digunakan untuk mengukur panjang objek yang
lebih daripada 1 m
Used for measuring the length of an object which is
more than 1 m

Kesimpulan

Panjang garis lurus dapat diukur dengan menggunakan pembaris meter . Panjang garis
benang
pembaris
lengkung dapat diukur dengan menggunakan
dan
.
metre rule
The length of a straight line can be measured by using a
. The length of a curved
ruler
thread
line can be measured by using a
and a
.

Tarikh:

AKTIVITI PENGUKUHAN KEFAHAMAN

Kaji pernyataan yang diberi dan berikan sebab kepada masalah yang dihadapi oleh murid.
Study the given statement and give reasons for the problem faced by the student.

Pembaris meter/Metre rule

Seorang murid menghadapi kesukaran untuk menggunakan pembaris meter untuk mengukur panjang bilik
darjah dan tebal sehelai rambut. Pada pendapat anda, apakah sebab pelajar itu tidak dapat melakukan dengan
baik pengukuran tersebut?
A student faced difficulty to use a metre rule to measure the length of a classroom and the thickness of a strand of hair. In
your opinion, what are the reasons why the student did not perform well the measurement?

Sebab 1: Panjang bilik darjah lebih daripada 1 m.

Reason 1: The length of a classroom is more than 1 m.

Sebab 2: Ketebalan rambut kurang daripada 1 mm.

Reason 2: The thickness of a strand of hair which is less than 1 mm.

10

Tarikh:

1.7
KBAT

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Pengukuran diameter objek

INKUIRI

Measuring the diameter of objects

Memilih alat yang betul dan mengukur diameter luar dan diameter dalam objek 
Band 4
Choosing the right tool and measuring the external and internal diameters of objects

Bahan dan
Radas

Angkup dalam, angkup luar, pembaris, bikar 100 ml

Internal calipers, external calipers, ruler, 100 ml beaker

Prosedur

Rajah (a)/Diagram (a)

Rajah (b)/Diagram (b)

1 Dengan menggunakan angkup luar dan pembaris, ukur diameter luar bikar (Rajah
(a)).

By using external calipers and a ruler, measure the external diameter of a beaker (Diagram (a)).

2 Dengan menggunakan angkup dalam dan pembaris, ukur diameter dalam bikar
(Rajah (b)).

By using internal calipers and a ruler, measure the internal diameter of a beaker (Diagram (b)).

Keputusan

1 Diameter luar bikar ialah/The external diameter of the beaker is

5.0
4.8

cm.

2 Diameter dalam bikar ialah/The internal diameter of the beaker is

cm.

(Jawapan murid/Students answer)
Analisis

1 Hitung ketebalan dinding bikar dengan menggunakan formula yang berikut:

Calculate the thickness of the beaker wall by using the following formula:

(Diameter luar/External diameter Diameter dalam/Internal diameter)

(5.0 4.8)

1
2

1
= 0.1 cm
2

2 Tandakan ( ) angkup yang boleh digunakan untuk mengukur diameter bola

pingpong.
Tick ( ) the calipers which can be used to measure the diameter of a ping-pong ball.

Angkup dalam/Internal calipers

Angkup luar/External calipers

3 Cadangkan bagaimana anda dapat menganggar ketebalan sehelai kertas dalam

sebuah buku.
Suggest how you can estimate the thickness of a sheet of paper in a book.

Tentukan ketebalan buku menggunakan

bilangan
yang diperoleh dengan

angkup luar

helaian dalam buku itu.

external calipers
Determine the thickness of the book by using an
number
you obtained by the
of sheets in the book.

Kesimpulan

dan bahagikan nilai

and divide the value

Diameter luar dan diameter dalam bikar dapat diukur dengan menggunakan
angkup
pembaris
dan
.
The external diameter and the internal diameter of a beaker can be measured by using
calipers
ruler
and a
.

11

BAB

Tujuan

Tarikh:

1.8
KBAT

BAB

Tujuan

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Pengukuran luas bentuk sekata dan tidak sekata

INKUIRI

Measuring the area of regular and irregular shapes

Band 4

(a) Mengira luas permukaan bentuk sekata

To calculate the area of an object with a regular shape

(b) Menganggar luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas graf
To estimate the area of an object with an irreguar shape by using graph paper

Bahan dan
Radas

Kertas graf, daun

Prosedur

1 Hitungkan luas segi empat sama (Rajah (a)) dan luas segi empat tepat (Rajah (b))
menggunakan formula di bawah.

Graph paper, leaf

Calculate the areas of the square (Diagram (a)) and rectangle (Diagram (b)) by using the
formula below.

Luas = panjang lebar

Area = length breadth

2 Bentuk luar sehelai daun telah disurih di atas kertas graf (Rajah (c)).
The outline of a leaf had been traced on the graph paper (Diagram (c)).

3 Anggarkan bilangan segi empat sama yang diliputi oleh garis luar daun dengan
menghitung semua segi empat sama penuh. Segi empat sama yang diliputi oleh
1
1

atau lebih daripada
garisan surih dihitung sebagai satu segi empat sama.
2
2
Tandakan ( ) pada setiap segi empat sama yang dihitung. (Setiap segi empat
sama = 1 cm2)
Estimate the number of squares covered by the outline of the leaf by counting all the full squares.
1
1
Squares that are covered by
or more than
of the outline are counted as full squares. Tick ()
2
2
for every square counted. (Each square counted = 1 cm2).

Keputusan

1 cm
1 cm

Segi empat sama

Square

Segi empat tepat

Rectangle

Rajah (a)
Diagram (a)

Rajah (b)
Diagram (b)

A Luas segi empat sama

Area of square

12

cm

B Luas segi empat tepat

Area of rectangle

12

24

cm2

1 cm

BAB

1 cm

C Anggaran luas daun

Estimated area of the leaf

18

cm2

Rajah (c)
Diagram (c)

Analisis

1 Apakah yang dimaksudkan dengan luas?/What is meant by area?

Jumlah permukaan

yang diliputi oleh suatu objek.
The

total surface

covered by an object.

2 Berikan unit yang digunakan untuk mengukur luas objek.

Give the unit for measuring the area of an object.
2
2
cm atau sentimeter persegi/cm or centimetre square

3 Adakah luas objek yang ditentukan dalam Rajah (c) jitu?

Is the area of the object determined in Diagram (c) accurate?

Tidak/No
4 Tandakan ( ) objek lain yang luasnya juga dapat dianggar dengan menggunakan
kertas graf.
Tick ( ) other objects whose areas can also be determined by using graph paper.

Tapak tangan

Meja
Table

Kesimpulan

Ranggi

Palm

Petal

1 Luas objek yang sekata dapat dihitung dengan menggunakan formula:

The area of a regular object can be calculated by using the formula:

Luas/Area = panjang/length lebar/breadth

2 Luas objek yang tidak sekata dapat dianggarkan dengan menggunakan
kertas graf

.
The area of an irregular object can be estimated by using a

13

graph paper

Tarikh:

1.9

INKUIRI

KBAT

BAB

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Penyukatan isi padu cecair

Measuring the volume of liquids

Band 4

Tujuan

Memilih alat yang betul dan menyukat isi padu cecair

Bahan dan
Radas

Air, silinder penyukat 100 ml, tabung didih, pipet 25 ml, pam pipet, buret 50 ml, kaki
retort, corong turas

Choosing the right tool and measuring the volume of a liquid

Water, 100 ml measuring cylinder, boiling tube, 25 ml pipette, pipette filler, 50 ml burette, retort
stand, filter funnel

Prosedur

tabung didih
boiling tube
air
water

Fill a boiling tube with water and pour the water into
kaki retort
anpam
empty measuring cylinder.
retort stand

pipet isi padu air. Pastikan mata berada pada aras

Baca
pipet
pipette
yang
pipettemeniskus.
filler sama dengan dasar

silinder
penyukat
measuring
cylinder

tabung didih
boiling tube

Read the volume of the water. Ensure the eye level is at

air
the base of the meniscus.
water

buret
burette

Dengan bantuan pam pengapit

pipet, isi pipet dengan
clamp berada pada tanda
air sehingga dasar meniskus
senggatan
25 ml.
kaki retort

air
water
pam
pipet
pipette
filler

silinder
penyukat
measuring
cylinder

pipet
pipette
air
water

retort stand
With
the help of a pipette filler, fill a pipette with water
until the base of the meniscus reaches the 25 ml mark.

Lepaskan air ke dalam silinder penyukat kosong

dan rekodkan isi padu air.
Release the water into an empty measuring cylinder and
record the volume of the water.

buret
burette

pengapit
clamp

kaki retort
retort stand

pam
pipet
pipette
filler

Isi tabung didih dengan air dan tuangkan air ke

dalam silinder penyukat yang kosong.

Dengan bantuan corong turas, isi sebuah buret

dengan air dan lepaskan 25 ml air ke dalam silinder
penyukat kosong. Rekod isi padu air.

With the help of a filter funnel, fill a burette with water

and release 25 ml of the water into an empty measuring
cylinder. Record the volume of the water.

pipet
pipette
air
water

Keputusan

Bekas

Container

Tabung didih

Pipet

Buret

57

25

25

Boiling tube

Isi padu air (ml)

Volume of water (ml)


Analisis

Pipette

Burette

(Jawapan murid/Students answer)

1 Apakah yang dimaksudkan dengan isi padu?

What is meant by volume?

Ruang

The

space

yang dipenuhi oleh suatu objek.

occupied by an object.

14

buret
burette

pengapit
clamp

 2 Apakah unit sukatan bagi silinder penyukat, pipet dan buret?

What is the measuring unit for a measuring cylinder, a pipette and a burette?

ml/cm3
State the downwards curved surface of a liquid in a container.
Meniskus/Meniscus

4 Tandakan ( ) langkah berjaga-jaga semasa menggunakan silinder penyukat untuk

menyukat isi padu air.

Tick ( ) the precautionary steps when using a measuring cylinder to measure the volume
of water.

Letakkan silinder penyukat di atas tapak tangan

Place the measuring cylinder on your palm

Letakkan silinder penyukat di atas permukaan rata

Place the measuring cylinder on a flat surface

Pastikan mata anda berada pada aras yang sama dengan dasar meniskus
Ensure your eye is at the same level as the base of the meniscus

5 Tandakan ( ) pada radas yang menyukat 25 ml air dengan lebih tepat.

Tick ( ) the apparatus which measure 25 ml of water more accurately.

Pipet

Buret

Pipette

Silinder penyukat

Burette

Measuring cylinder

6 Adakah silinder penyukat dan buret boleh digunakan untuk menyukat 18.60 cm3
air dengan tepat? Tuliskan Ya atau Tidak di dalam petak yang disediakan.

Can the measuring cylinder and burette be used to measure accurately 18.60 cm3 of water?
Write Yes or No in the boxes provided.

Silinder penyukat

Tidak/No

Measuring cylinder

Buret

Ya/Yes

Burette

7 Tandakan ( ) pada paras mata yang betul untuk menyukat isi padu air dan
merkuri. Kemudian, rekodkan bacaan cecair.

Tick ( ) the eye level to show the correct way of measuring the volume of water and mercury.
Then, record the readings of liquids..

(a)

(b)

(c)
50 ml

70 ml

air
water

air
water

Isi padu/Volume
64
=
ml

20 ml

40 ml

60 ml

30 ml

merkuri
mercury

Isi padu/Volume
= 46.5 ml

Isi padu/Volume
26
=
ml

8 Rajah di sebelah menunjukkan suatu radas lain yang

boleh digunakan untuk menyukat dengan tepat isi padu
cecair. Namakan radas itu.
The diagram on the right shows one other apparatus that can
be used to measure accurately the volume of liquids. Name the
apparatus.
Kelalang volumetrik/Volumetric flask

Kesimpulan

Silinder penyukat

,
menyukat isi padu cecair.

pipet

measuring cylinder
The
,
measure the volume of a liquid.

pipette

15

buret

dan
and

digunakan untuk
burette

are used to

BAB

3 Nyatakan bahagian permukaan air yang melengkung ke bawah dalam sebuah bekas.

Tarikh:

1.10
KBAT

BAB

Tujuan

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Penyukatan isi padu pepejal

INKUIRI

Measuring the volume of solids

Menentukan isi padu pepejal bentuk sekata dan tidak sekata menggunakan kaedah
Band 4
sesaran air

To determine the volume of regular and irregular solids by using the water displacement
method 

Bahan dan
Radas

Benang, batu, 6 biji guli, air, silinder penyukat 100 ml

Thread, stone, 6 marbles, water, 100 ml measuring cylinder

Prosedur

Tuang 50 ml air ke dalam silinder

penyukat.

benang
thread
silinder
penyukat
measuring
cylinder

Pour 50 ml of water into a measuring

cylinder.

Rekod bacaan awal air.

Record the initial volume of the water.

batu
stone

Ikat sebiji batu dengan benang dan

turunkan batu itu ke dalam air.
Tie a stone with a thread and lower it
into the water.

air
water

Rekod bacaan akhir isi padu air.

Record the final volume of the water.

2
silinder
penyukat
measuring
cylinder

Ulang langkah 1 dengan 6 biji guli.

Repeat step 1 with 6 marbles.

air
water

Keputusan

Objek
Object

Bacaan awal (ml)

Initial volume (ml)

Bacaan akhir (ml)

Final volume (ml)

Isi padu objek (ml)

Volume of object (ml)

50

64

14

50

68

18

Batu

Stone

6 biji guli
6 marbles


Analisis

(Jawapan murid/Students answers)

1 Hitung isi padu bagi satu biji guli.

Calculate the volume of one marble.

18 ml
= 3 ml
6

2 Tandakan ( ) objek lain yang boleh digunakan untuk menggantikan batu dalam
aktiviti ini. Kemudian, beri sebab bagi objek yang tidak boleh digunakan.
Tick ( ) the other objects that can be used to replace the stone in this activity. Then, give the
reason why the object that cannot be used.

Kiub gula

Sugar cube

Sebab:
Reason:

Kiub gula
Sugar cube

Blok plumbum

tidak boleh digunakan kerana

cannot be used because it

16

Lead block

dissolves

larut

Kaca
Glass

dalam air.

in water.

 3 Tentukan isi padu blok plumbum dalam rajah di bawah.

Determine the volume of the lead in the diagram below.
silinder
penyukat
measuring
cylinder
blok
plumbum
lead block
air
water

Bacaan akhir
Final reading

50 ml

50 ml

40 ml

40 ml

Bacaan awal

Bacaan akhir

Initial reading

Final reading

39 ml

BAB

Bacaan awal
Initial reading

46 ml

Isi padu blok plumbum/Volume of lead block = 46 ml 39 ml = 7 ml

4 Tentukan isi padu batu dan gabus.

Determine the volume of the stone and cork.

Isi padu batu

Volume of the stone

= 45 35 = 10 ml
Isi padu gabus
45 ml

35 ml
air
water

gabus
cork

52 ml

batu
stone

batu
stone

Volume of the cork

52 45 = 7

ml

5 Nyatakan kaedah yang digunakan dalam aktiviti ini.

State the method used in this activity.
Kaedah sesaran air/Water displacement method

6 Rajah di bawah menunjukkan suatu radas yang boleh digunakan untuk menentukan
isi padu pepejal berbentuk sekata dan tidak sekata. Namakan radas X dan tentukan
isi padu blok plumbum.
The diagram below shows the apparatus that can be used to determine the volume of regular
and irregular solids. Name apparatus X and determine the volume of lead block.
benang
thread
40 ml

X
blok
plumbum
lead block

silinder
penyukat
measuring
cylinder

30 ml

(a) Radas/Apparatus X: Tin eureka/Tin sesaran/Eureka can/Displacement can

(b) Isi padu blok plumbum/Volume of lead block: 33 ml
Kesimpulan

sesaran air
Kaedah
bentuk sekata dan tidak sekata.
water displacement
The
irregular solids.

digunakan untuk menentukan isi padu pepejal

method is used to determine the volume of regular or

17

Tarikh:

1.11
KBAT

BAB

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Penyukatan suhu badan dan suhu air

INKUIRI

Measuring the body temperature and water temperature

Tujuan

Memilih alat yang betul untuk menyukat suhu badan dan suhu air

Bahan dan
Radas

Air pili, termometer klinik, termometer makmal, bikar

Tap water, clinical thermometer, laboratory thermometer, beaker

Prosedur

1
bebuli
bulb
bebuli
bulb

bebuli
bulb
bebuli
bulb

35

35

36

36

37

37

38

38

39

39

40

40

41

41

42

42

43

44

43

44

45

45

46

46

47

47

48

Place a clean clinical thermometer under your

tongue for a few minutes.

48

Catatkan suhu badan anda.

Record your body temperature.

Masukkan bebuli termometer makmal ke

dalam bikar yang berisi air.

Put the bulb of a laboratory thermometer into a

beaker filled with water.

termometer makmal
laboratory thermometer
termometer makmal
laboratory thermometer

Rekod suhu air.

Record the temperature of the water.

37

Suhu badan/The body temperature =

28

Suhu air/Temperature of the water =

(Jawapan murid/Students answer)
Analisis

Letakkan termometer klinik yang bersih

di bawah lidah anda selama beberapa
minit.

merkuri
mercury
pencerutan
merkuri
constriction
mercury
pencerutan
constriction
termometer klinik
clinical thermometer
termometer klinik
clinical thermometer
tiub kapilari
merkuri
capillary tube
mercury
tiub kapilari
merkuri
capillary tube
mercury
34

34

Keputusan

Band 4

Choosing the right tool to measure the body temperature and the water temperature 

1 Beri sebab mengapa kita tidak boleh memegang bebuli termometer.

Give a reason why we must not hold the bulb of a thermometer.

Untuk mengelakkan
suhu pada termometer.
To avoid the body

haba

heat

badan daripada
from

increasing

meningkatkan

bacaan

the reading of the thermometer.

2 Rekodkan bacaan suhu cecair panas di bawah.

Record the thermometer readings of the cold and hot liquids below.

Galeri Info

88
87
86
85
84
83
82
81

cecair panas
hot liquid

Merkuri dalam bebuli

termometer adalah
beracun.
The mercury in the
bulb of the
thermometer is
poisonous.

87.5C

3 Apakah fungsi pencerutan pada termometer klinik?.

What is the function of the constriction in the clinical thermometer?

mencegah
Untuk
bacaan diambil.
prevent
To
is being taken.

Kesimpulan

merkuri daripada mengalir semula ke bebuli semasa

the mercury from

flowing back

to the bulb when the reading

Termometer klinik
digunakan untuk menyukat suhu
termometer makmal digunakan untuk menyukat suhu air.

badan

clinical thermometer
The
is used to measure the body temperature
laboratory thermometer is used to measure the temperature of water.

18

manakala
while

the

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.5 Memahami konsep jisim

1.12
KBAT

PPPM
Penemuan
Inkuiri

EKSPERIMEN Pengukuran jisim dan berat

INKUIRI

Measuring the mass and weight

Mengukur dan mencatat nilai jisim dan berat bagi beberapa objek

Bahan dan
Radas

Batu, buku, bekas pensel, pengokot, neraca tuas, neraca spring

Band 3

To measure and record the mass and the weight of some objects

Stone, book, pencil case, stapler, lever balance, spring balance

Prosedur

Neraca tuas
Lever balance

Neraca spring
Spring balance

1 Tentukan jisim objek yang disenaraikan dalam jadual dengan menggunakan neraca
tuas.
Determine the mass of each object listed in the table by using a lever balance.

2 Tentukan berat setiap objek dengan menggunakan neraca spring.

Determine the weight of each object by using a spring balance.

3 Catat jisim dan berat setiap objek dalam jadual yang diberi.
Record the mass and weight of each object in the table given.

Keputusan

Objek/Object

Jisim/Mass (g)

Berat/Weight (N)

Batu

Stone

Buku
Book

Bekas pensel
Pencil case

Pengokot
Stapler


Analisis

(Jawapan murid/Students answers)

1 Apakah yang dimaksudkan dengan jisim dan berat objek?

What are meant by the mass and the weight of objects?

(a) Jisim/Mass
Kuantiti jirim

The

quanttity of matter

(b) Berat/Weight
Tarikan graviti

The

pull of gravity

yang terkandung di dalam objek.

contained in the object.

terhadap objek.
on the object.

19

BAB

Tujuan

 2 Berikan unit pengukuran dan simbol bagi jisim dan berat.

Give the measuring units and symbols for mass and weight.

BAB

Unit pengukuran

Simbol

Kilogram

kg

Newton

Measuring unit

(a) Jisim/Mass
(b) Berat/Weight

Symbol

3 Namakan penimbang yang ditunjukkan di bawah. Kemudian, tuliskan kegunaan

penimbang sama ada digunakan untuk mengukur jisim atau berat dalam petak
yang disediakan.
Name the balances shown below. Then, write the use of the balance whether it is used to
measure the mass or the weight in the boxes provided.

Neraca tiga alur

Neraca elektronik

Triple beam balance

Neraca mampatan

Lever balance

Neraca empat alur

Compression balance

(a)

Neraca tuas

Electronic balance

Neraca spring

Four beam balance

(b)

Spring balance

(c)

Neraca mampatan

Neraca tuas

Neraca elektronik

Berat/weight

Berat/weight

Berat/weight

Compression balance

(d)

Lever balance

(e)

Neraca tiga alur

(c)

Neraca spring

Triple beam balance

Electronic balance

Spring balance

Berat/weight

Berat/weight

Neraca empat alur

Four beam balance

Berat/weight

4 Kenal pasti penimbang di 3 yang memberi nilai bacaan jisim objek yang paling jitu.
Identify the balance in 3 which gives the most accurate reading of the mass of an object.

Neraca elektronik/Electronic balance

Kesimpulan

Neraca tuas menyukat

objek.
A lever balance measures the
weight

jisim

objek dan neraca spring menyukat

mass

of objects.

20

berat

of objects and a spring balance measures the

Tarikh:

1.13

AKTIVITI

PERBINCANGAN

KBAT

Perbezaan antara jisim dengan berat

PPPM
Masteri

Differences between the mass and weight

Band 3

Differentiate the concept of mass and weight.

Jisim/Mass

Berat/Weight

Ciri-ciri/Characteristics

Tidak

1 Dipengaruhi oleh tarikan graviti Bumi

Ya

Yes

2 Nilai sukatan adalah tetap di tempat

yang berlainan

Tidak

Kilogram, kg

3 Unit pengukuran dan simbol

Newton, N

Neraca tuas

4 Radas yang digunakan untuk pengukuran

Neraca spring

No

Yes

Affected by the pull of the Earths gravity

Ya

Measurement is constant in different places

Measuring unit and symbol

Lever balance

Apparatus used for measuring

No

Spring balance

Objektif Pembelajaran

Tarikh:

1.6 Menyedari kepentingan unit piawai dalam kehidupan harian

1.14
KBAT

AKTIVITI

PERDEBATAN

Kepentingan unit piawai

PPPM
Masteri

Importance of standard units

Unit piawai digunakan dalam pelbagai bentuk komunikasi saintifik.

Band 6

Standard units are used in various forms of scientific communications.

Kumpul maklumat dari pusat sumber atau internet tentang pelbagai unit pengukuran seperti unit
untuk panjang (kaki, ela, rantai, batu, meter, kilometer) dan unit untuk jisim (paun, auns, kati, tahil,
gram, kilogram). Kemudian, bahaskan antara rakan-rakan sekelas tentang masalah yang mungkin
timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan dalam kehidupan harian. Tuliskan laporan tentang hasil
perbahasan dan hantar kepada guru anda.
Gather information from resource centres or the internet on the various units of measurement such as the units of
length (feet, yard, chain, mile, metre, kilometre) and units of mass (pound, ounce, kati, tahil, gram, kilogram). Then,
debate among your classmates on the problems that may arise if standard units are not used in everyday life. Write
a report on the results of the debate and hand it in to your teacher.
Tarikh:

AKTIVITI PENGUKUHAN KEFAHAMAN

Berikan empat alat pengukuran bagi setiap pengukuran dalam peta bulatan di bawah.
Give four measuring tools for each measurement in the circle maps below.

(a)

(b)
Pembaris

Silinder penyukat

Ruler

Pita
pengukur
Measuring
tape

Panjang
objek

Length of
objects

Measuring cylinder

Angkup
luar

Pipet
Pipette

External
calipers

Isi padu
cecair

Volume of
liquids

Buret
Burette

Kelalang volumetrik

Angkup dalam

Volumetric flask

Internal calipers

21

BAB

Bezakan konsep jisim dan berat.

REVISI EKSPRES
BAB

1 Lengkapkan peta alir bagi langkah-langkah penyiasatan saintifik di bawah ini.

Complete the flow map for the steps of scientific investigation below.
(a) Mengenal pasti
masalah
Identifying a
problem

(c) Mengawal
pemboleh ubah
Controling
variables

Merancang
penyiasatan
Planning the
investigation

(b) Membuat
hipotesis
Making a
hypothesis

Menjalankan eksperimen
Conduct experiment
Mengumpul, menganalisis dan mentafsir data
Collect, analyse and interpreting the data

(d) Membuat
kesimpulan
Making a
conclusion

Membuat
laporan
Making a report

2 Nyatakan unit SI bagi kuantiti fizik yang berikut./State the SI units of the following physical quantities.
(a) Panjang/Length : Meter/Metre

(d) Suhu/Temperature
: Kelvin
(b) Jisim/Mass
: Kilogram

(e) Arus elektrik/Eletric current : Ampere
(c) Masa/Time

: Saat/Second

3 Nyatakan nilai imbuhan awalan bagi yang berikut./State the prefix values for the following.
(a) mega : 1 000 000

(c) desi/deci : 0.1

(e) senti/centi : 0.01
0.001
1 000
(b) kilo :

(d) mili/milli :

(f) mikro/micro : 0.000 001
4 Namakan radas di bawah./Name the apparatus below.
(a)

(b)

Angkup luar
External calipers

(c)

Angkup dalam
Internal calipers

(d)

Silinder penyukat
Measuring cylinder

(e)

Pipet
Pipette

Buret
Burette

5 Nyatakan alat pengukuran atau bahan yang sesuai digunakan bagi pengukuran di bawah.
State the suitable measuring tools or materials used for the measurements below.
Pengukuran
Measurement

Alat atau bahan

Tool or material

Pengukuran
Measurement

Alat atau bahan

Tool or material

(a) Garis lurus

Straight line

Pembaris
Ruler

(f) Suhu air

Water temperature

Termometer makmal
Laboratory thermometer

(b) Garis lengkung

Curved line

Benang dan pembaris

Thread and ruler

(g) Jisim objek

Mass of object

Neraca tuas
Lever balance

(c) Anggaran luas

ranggi

Estimating the

area of a petal

Kertas graf
Graph paper

(h) Berat objek

Weight of object

Neraca spring
Spring balance

(d) Suhu badan

Body temperature

Termometer klinik
Clinical thermometer

(i)

Angkup dalam dan

pembaris
Internal calipers and
ruler

(e) Isi padu jitu cecair

Accurate volume

of liquids

Buret/Pipet
Burette/Pipette

Diameter dalam
bikar
Internal diameter
of a beaker

(j) Diameter luar bikar

External diameter

of a beaker

22

Angkup luar dan

pembaris
External calipers and ruler

 6 Tandakan ( ) untuk menunjukkan kedudukan mata yang betul.

Tick ( ) to show the correct eye positions.
(a)
(b)

(c)

larutan
garam
salt solution

merkuri
mercury

7 Nyatakan radas untuk menyukat isi padu cecair dengan jitu.

State the apparatus to measure the volume of a liquid accurately.
(a) 22.5 ml air/of water:
(b) 25.0 ml air/of water:
Buret/Burette
Pipet dan buret/Pipette and burette
8 Tentukan suhu air sejuk di bawah.
Determine the temperature of cold water below.

9 Anggarkan luas ranggi.

Estimate the area of a petal.

1 cm

27
26

1 cm

25
24
23

22
21

20

cecair sejuk
cold liquid

22C

Anggaran luas
Estimated area
6
=
cm2

10 Namakan jenis neraca. Kemudian, tuliskan J atau B masing-masing untuk neraca yang digunakan untuk
mengukur jisim dan berat objek.
Name the types of balance. Then, write M or W for the balances which are used to measure the mass and the
weight of objects respetively.
(a)
(b)

J/M

B/W

Neraca elektronik/Electronic balance

Neraca spring/Spring balance

(c)

(d)

0
kg

B/W

1
2

J/M

Neraca mampatan/Compression balance

Neraca tuas/Lever balance

11 Hitung isi padu pepejal bentuk sekata dan tidak sekata dengan menggunakan kaedah sesaran air.
Calculate the volume of regular and irregular solids by using the water displacement method.
(a)
(b)

50 ml
air
water

60 ml

35 ml
air
water

guli
marble

42 ml
batu
stone

gabus
cork

48 ml

batu
stone

Isi padu batu/Volume of the stone = 42 35 = 7 ml

Isi padu gabus/Volume of the cork = 48 42 = 6 ml

Isi padu sebiji guli = 60 50 = 2 ml

5
Volume of a marble

23

BAB

PT3
BAB

PRAKTIS PENGUKUHAN

Arahan: Jawab semua soalan.

Instructions: Answer all questions.
1 (a) Seorang murid menjalankan aktiviti di makmal dengan menggunakan susunan radas di bawah.
A student carried out an activity in the laboratory by using the apparatus set up below.
P
Q

(i) Kenal pasti radas-radas di atas./Identify the above apparatus.

P: Kaki retort/Retort stand

Q: Corong turas/Filter funnel

[2 markah/2 marks]
(b) Minah, Pravita dan Mei Ling mengambil bacaan isi padu air pada silinder penyukat seperti yang
ditunjukkan dalam rajah di bawah. Tandakan ( ) kedudukan mata yang betul. Kemudian, rekodkan
isi padu air dalam silinder penyukat dalam petak yang disediakan./Minah, Praviti and Mei Ling take the
reading of the volume of water in the measuring cylinder as shown in the diagram below. Tick ( ) the correct
eye position.. Then, record the volume of water in the measuring cylinder in the box provided.
ml
100

silinder penyukat
measuring cylinder

90
80
70
60
30

50
40

25

30

air
water

(i) Minah
(ii) Pravita

20

20
15
10

(iii) Mei Ling

Isi padu air/Volume of water = 23 ml



[2 markah/2 marks]
(c) Tandakan ( ) pada pernyataan yang betul dan pangkah ( ) pada pernyataan yang palsu.
Tick ( ) the statement that is true and cross ( ) for the statement that is false.
(i) Kelalang kon digunakan untuk mengisi cecair.

A conical flask is used to contain liquids.

(ii) Tungku kaki tiga digunakan untuk memegang radas.

A tripod stand is used to hold apparatus.

[2 markah/2 marks]

24

 2 Alat P dan Q yang ditunjukkan dalam rajah di bawah digunakan untuk pengukuran di dalam makmal.
Devices P and Q shown in the diagram below are used for measuring in the laboratory.

BAB

(a) Apakah perbezaan antara kedua-dua alat itu?

What are the differences between the two devices?
Alat P digunakan untuk mengukur berat objek manakala alat Q digunakan untuk mengukur jisim objek.
Penggunaan alat P dipengaruhi oleh tarikan graviti manakala penggunaan alat Q tidak dipengaruhi oleh
tarikan graviti.
Device P is used to measure the weight of an object while device Q is used to measure the mass of an object. The
use of device P is affected by the gravitational pull while the use of divice Q is not affected by the gravitational pull.

[2 markah/2 marks]
(b) Apabila alat P digunakan di Kutub Utara untuk membuat pengukuran, didapati nilai yang lebih besar
diperoleh berbanding dengan pengukuran yang dibuat di kawasan Khatulistiwa. Berikan alasan.
When device P is used at the North Pole to make a measurement, it is found that a larger value is obtained as
compared to the measurement made at the Equator. Give reasons.
Tarikan graviti di Kutub Utara lebih kuat daripada tarikan graviti di Khatulistiwa. Oleh sebab penggunaan
alat P dipengaruhi oleh tarikan graviti, maka nilai pengukuran yang lebih besar diperoleh di Kutub Utara.
The gravitational pull is stronger at the North Pole than at the Equator. The use of divice P is affected by the
gravitational force. Therefore, a larger value of measurement is obtained at the North Pole.

[2 markah/2 marks]
(c) Neraca spring digunakan untuk membuat suatu pengukuran pada suatu objek.
A spring balance is used to make a measurement on an object.
0

10

10

15

15

cangkuk/hook
neraca spring
spring balance

5N

(i) Tuliskan bacaan pada neraca spring dalam rajah di atas berserta unit pengukurannya.
Wirte the reading of the spring balance in the diagram above, including the unit of measurement.
[1 markah/1 mark]

(ii) Daya graviti Bulan adalah satu per enam daripada daya graviti di Bumi. Oleh sebab itu, suatu objek
10 N
dengan berat 60 N di Bumi adalah berukuran
di Bulan.
The gravitational force of the Moon is one sixth of the gravitational force of the Earth. Because of this, an
10 N

object which weighs 60 N on Earth weighs

on the Moon.

[1 markah/1 mark]

25