Algunas Concepciones de La Inteligencia

ASPECTOS DE LA COMPETENCIOA INTELECTUAL____________________________
esperamos que sea capaz de hacer un

organismo o un artefacto inteligente. Se
2. ALGUNAS CONCEPCIONES DE LA
podra
INTELIGENCIA DIFERENCIAL
alegar
que,
dada
la
idea
de
inteligencia que va implcita en esa lista,

tendramos que concluir que todos los
Los comentarios anteriores se hicieron con
seres humanos la tienen, y desde luego as
la intencin de caracterizar la inteligencia
es.
patrones,
como una propiedad de los seres humanos
aprende, hace inducciones y deducciones,
como especie, sin implicar necesariamente
desarrolla y emplea modelos conceptuales,
que los seres humanos la tengan en
tiene intuiciones, etc. Esto no equivale a
exclusiva. Pero aunque reconozcamos que
decir que toda la gente haga todas esas
la inteligencia es una propiedad de nuestra
cosas
especie, no hemos dejado de observar que
Toda
la
igual
gente
de
clasifica
bien.
El
considerable
esfuerzo que se ha dedicado al desarrollo
los
de la inteligencia mcanica nos ha hecho
considerablemente
darnos cuenta, sin embargo, de hasta qu
capacidad
punto es impresionante en realidad la
intelectualmente exigentes. Gran parte del
inteligencia humana normal o promedio.
interes puesto en la inteligencia por parte
Las personas que carecen de cualquier
de los investigadores y los educadores ha
educacin
con
estado motivado por el deseo de entender
facilidad muchas tareas que han resultado
mejor cmo y por qu las personas se
extraordinariamente difciles de programar
diferencian tanto entre si en ese aspecto.
en
la
En el contexto de ese inters, se ha
diferencia existente entre lo que pueden
definido la inteligencia en una variedad de
hacer las personas mas inteligentes y lo
maneras diferentes. RESNICK (1976a) ha
que pueden hacer las de inteligencia media
ilustrado
sea muy pequea comparada con la que
observando
puede
las
formal
pueden
maquinas.
hacer
de
que
en
diferencian
cuanto
llevar
cabo
recientemente
la
gran
este
su
tareas
hecho
diversidad
de
inteligencia
definiciones dadas a ese trmino por los

contribuyentes al simposio de 1921 del
personas
journal of Educational Psychology sobre
inteligencia
manifiestamente
rendimiento
gente
ser
de
se
media. Mas aun, el hecho de que las

de
la
Puede
hacer
individuos
capaces
cognitivo
media
scan
de
un
ese tema:
extremadamente
complejo, incluso sin el concurso de una
Se ha definido la inteligencia de diversas
preparacin formal, da credibilidad a la
maneras,
hiptesis de que el potencial intelectual
desarrollar
inexplorado de la mayora de nosotros
(Lewis TERMAN);
podra ser muchsimo mayor de lo que se
buena respuesta a partir de la verdad o la
supone generalmente.
realidad
como:
la
capacidad
pensamientos
(E.
de
abstractos
el poder de dar una
L.
THORNUIKE);
el
aprendizaje o capacidad de aprender a

adaptarse al medio (S. S. COLVIN); la
modificabilidad
general
del
sistema
61

nervioso
(Rudolf
PINTNER);
un
capacidad general que poda manifestarse
mecanismo biolgico mediante el que se
en una gran variedad de contextos. Otros
reunen los efectos de una complejidad de
autores,
estmulos y se les da cierto efecto unificado
investigadores
en la conductan (Joseph PETERSON); una
favorecido la opinin de que la inteligencia
capacidad de adquirir (Herbert WOO.
es un conjunto de capacidades especiales y
DROW); y un grupo de complejos procesos
que las diferentes personas pueden ser
mentales
inteligentes
definidos
tradicionalmente...
incluyendo
muchos
contemporaneos,
(o
poco
inteligentes)
diferentes
memoria,
autores -Spearman entre los principales
discernimiento,
juicio y razonamiento (M. E. HAGCERTY)
han
presentado
(pag. 2).
inteligencia
general
Podramos
aadir
numerosas
esa
definiciones
lista
otras
recientes:
la
una
que
as
todava
de
como sensacin, percepcin, asociacin,

imaginacin,
maneras.
han
concepcin
incluye
como
otros
una
un
de
la
capacidad
conjunto
de
capacidades especiales. En la influyente

opinin de SPEARMAN (1923), la capacidad
facultad de autodirigirse y de aprender en
general,
ausencia
interviene en mayor o menor grado en la
completa (BROWN y FRENCH, 1979); un
ejecucin de la mayora de los tipos de
acercamiento
la
tareas que se utilizan para valorar la
solucin de problemas (WHIMBEY, 1975);
inteligencia. Sin embargo, y adems de ese
habilidad en el anlisis y reconstruccin
factor
mental
ejecucin
de
una
instruccin
habitual
de
ENGELMANN,
directa
aprendido
relaciones
(BEREITER
1966);
capacidad
de
la
que
identificaba
general,
de
determinado
el
una
en
rendimienco
tarea
parte
especfico
como
de
en
dada
por
"9",
la
esta
un
factor
ella.
Esta
emplear los conocimientos eficazmente:
particular
(o que puede uno hacer con lo que uno
diferenciacin entre la capacidad "9" y las
sabe (DE avila y DUNCAN, 1985).
capacidades especficas nos recuerda un
Los debates suscitados en torno a la
tanto la que ha hecho ms recientemente
naturaleza
de
han
(1963) R. B. CATTELL entre la inteligencia
enfocado
en
temas
fluida y la cristalizada. De acuerdo con esta
esos
opinin, se supone que la inteligencia fluida
sumamente
debates,
la
inteligencia
ocasiones
especficos.
que
en
Uno
es inata, no verbal, y aplicable a una gran
introduccin del concepto de inteligencia y
variedad de con textos. La inteligencia
que
se
cristalizada refleja las habilidades y las
mejor
capacidades especficas que uno adquiere
refiere
la
considerar
inici
de
la
continua
se
se
hasta
cuestin
la
casi
nuestros
de
si
inteligencia
con
das,
es
como
una
como resultado del aprendizaje.
capacidad cognitiva general o bien como
THURSTONE
(1924)
ha
restado
un conjunto de capacidades diferentes. Los
importancia a la implicacin omnipresente
primeros autores que se ocuparon de este
de un factor general y se la ha concedido
tema, incluyendo a Spencer y a Galton,
en
consideraron
especficas.
la
inteligencia
como
una
cambio
a
Ha
las
capacidades
constatado
mas
adems
la
62

inteligencia
conducta
con
la
impulsiva
desarrolla
de
un
impulsividad.
es
La
cuanto mas inteligente es un individuo,
se
mas elevado es su nivel de abstraccin y
relativamente
mayor el grado de flexibilidad de eleccin
aquella
modo
que
inconsciente para satisfacer, del modo mas
conseguido.
obvio
Un
inmediatamente
factible,
los
aspecto
interesante,
tal
vez
deseos, motivos e incentivos del individuo;
paradjico, del enfoque de Thurstone es la
la satisfaccin impulsiva y no inteligente
idea de que la inteligencia puede, al menos
de una necesidad da por buena cualquier
en teora, conducir a la inaccin. Cuanto
solucin que parece estar a mano, y no
mayor es la urgencia de una situacin, nos
llega a descubrir las posibles soluciones
sugiere THURSTONE, mas difcil resulta el
que
presentado
ejercicio de la inteligencia; la inteligencia
planteando el motivo en su forma ms
se manifiesta al mximo cuando el apremio
abstracta y generalizada (pg. 126). Sin
de
embargo,
enunciacin misma de Thurstone sobre el
podran
la
haberse
accin
inmediatamente
mas
rpida
es
mnimo.
La
es
extremo a que puede verse llevada esa

idea es un tanto peregrina: Si le fuera
larga, por lo que la conducta impulsiva, en
posible a un ser
un
inteligencia perfecta, le sera imposible
muy
general,
no
accin
necesariamente la mas satisfactoria a la
sentido
hacedera
obvia
una
no
es
una
conducta ptima,
humano
alcanzar
la
incluso moverse. Se morira de inteligencia,
Un aspecto clave de la inteligencia,
porque sera tan dado a deliberar que no
segn THURSTONE, es la inhibicin de la
podra tomar ninguna decisin sobre nada
impulsividad. Al inhibir los impulsos antes
(pag. 101). . Acaso el nfasis mas extremo
de que se traduzcan en una conducta
puesto en facultades especficas se nos
manifiesta, y enfocarse en ellos de un
presenta
modo conscience mientras son todava
inteligencia
relativamente generates, el individuo gana
(1967).
un abanico de opciones aplicables a las
componentes mayores de la inteligencia:
diferentes maneras en que se pueden
operaciones, contenidos y productos. Cada
satisfacer
uno
las
propias
necesidades
deseos.
La
inteligencia
en
el
propuesto
Ese
de
modelo
modelo
esos
estructural
por
de
GUILFORD
distingue
tres
componentes
esta
representado por varios tipos. Los tipos de

es
por
lo
tanto
la
operaciones que postula su modelo son la
capacidad de abstraccin, que constituye
cognition, las operaciones convergentes,
un proceso inhibitorio. En el momento
las
inteligente, se inhibe el impulso cuando
operaciones
esta organizado todava de un modo muy
operaciones evaluativas. Hay contenidos
vago (pag. 159). Es esa capacidad de
conductales,
considerar y evaluar las lneas de conducta
simblicos. Los productos son las unidades,
posibles sin abordarlas de hecho lo que
las clases, las relaciones, los sistemas, las
establece la diferencia entre las formas de
transformaciones y las implicaciones. Las
vida inteligentes y las no inteligentes, y
120 combinaciones posibles de las cinco
operaciones
de
divergentes,
la
fgurales,
memoria
las
y
semnticos
las
63

operaciones, los cuatro contenidos y los
con
seis
exponen
prototpicas.
No
existen
como
criterios definitivos de la inteligencia, como

tampoco los hay de la silleidad); se trata
inteligencia completa. Y se supone que
de un concepto de perfiles bocrosos en el
cualquier actividad intelectual es reducible
que
a una o ms de esas combinaciones.
caractersticas. Dos personas pueden ser
deduce
se
sillas
representacin de la estructura de la
Se
productos
las
claramente
consideration de varias caracterizaciones
embargo pocos aspectos comunes
se
influyentes de la inteligencia que sera muy
parecen
dificil conseguir una definicin que pudiera
dimensiones. Concluimos de ello que no
satisfacer a todo el mundo. Ms an,
existe una cualidad susceptible de llamarse
NEISSER
(1979)
inteligencia con mas derecho a que algo se
imposible
llegar
indica
una
breve
que
es
definicin
sumamente
(lame
inteligentes
muchas
sin
esta
importancia
tener
nos
de
tienen
al
prototipo
silleidad
-la
segn
diferentes
semejanza
es
una
satisfactoria de la inteligencia no solo
circunstancia externa y no una esencia
debido a la naturaleza de la inteligencia,
interna-. No puede haber una definicion de
sino
los
inteligencia basada en un proceso, debido
persona
a que no se trata de una cualidad unitaria.
inteligente, arguye Neisser, constituye un
Se trata de un parecido existence entre dos
ejemplo del tipo de concepto (o categora)
individuos, uno real y el otro prototpico
natural
(pg. 185).
debido
conceptos.
a
El
sobre
la
naturaleza
concepto
el
que
de
Rosch
de
sus
colaboradores (ROSCH, 1978; ROSCH y

METUIS, 1975) han Ilamado Ia atencin en
aos recientes. Un concepto roschiano,
por utilizar el trmino de Neisser, carece
de rasgos definidores decisivos, y se lo
podra
describir
idealmente
mediante
ejemplos prototpicos. Silla constituye un

ejemplo de uno de esos conceptos, como lo
son la mayora de los conceptos con los
que categorizamos los objetos corrientes
que nos rodean.
En
mi opinin,
inteligente
es
Al tiempo que cuestiona la posibilidad de

definir
la
inteligencia,
de
medirla
adecuadamente, NEISSER (1979) enumera

agunas de las caractersticas de la persona
prototpicamente
inteligente:
no
solo
fluidez verbal, capacidad lgica y amplios

conocimientos
sentido
generales,
comn,
ingenio,
sino
tambin
creatividad,
ausencia de prejuicios, sensibilidad a las

propiaslimitaciones,
independencia
inte-
lectual, apertura a la experiencia, y otras

por
un
lo
tanto, persona
concepto
roschiano
similares.
Algunas
caractersticas),
de
esas
nos
seala
organizado prototpicamente. La confianza
especialmente, se manifiestan solo en
que tenemos en que una persona merezca
situaciones nicas y prcticas; otras no
ser llamada (inteligente) depende de la
pueden
semejanza general de esa persona con un
consideremos la vida del individuo en
prototipo imaginario, del mismo modo que
cuestin en su conjunto) (pg. 186).
nuestra confianza en que a algn objeto se

lo llame "silla" depende de su semejanza
ser
evaluadas
no
ser
que
Estamos de acuerdo en general con las

reservas
de
Neisser
en
cuanto
la
64

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ASPECTOS DE LA COMPETENCIOA INTELECTUAL____________________________

esperamos que sea capaz de hacer un

inteligencia que va implcita en esa lista,

Los comentarios anteriores se hicieron con

seres humanos la tienen, y desde luego as

la intencin de caracterizar la inteligencia

como una propiedad de los seres humanos

aprende, hace inducciones y deducciones,

como especie, sin implicar necesariamente

desarrolla y emplea modelos conceptuales,

que los seres humanos la tengan en

tiene intuiciones, etc. Esto no equivale a

exclusiva. Pero aunque reconozcamos que

decir que toda la gente haga todas esas

la inteligencia es una propiedad de nuestra

especie, no hemos dejado de observar que

esfuerzo que se ha dedicado al desarrollo

de la inteligencia mcanica nos ha hecho

darnos cuenta, sin embargo, de hasta qu

punto es impresionante en realidad la

intelectualmente exigentes. Gran parte del

inteligencia humana normal o promedio.

interes puesto en la inteligencia por parte

Las personas que carecen de cualquier

de los investigadores y los educadores ha

estado motivado por el deseo de entender

facilidad muchas tareas que han resultado

mejor cmo y por qu las personas se

extraordinariamente difciles de programar

diferencian tanto entre si en ese aspecto.

En el contexto de ese inters, se ha

diferencia existente entre lo que pueden

definido la inteligencia en una variedad de

hacer las personas mas inteligentes y lo

maneras diferentes. RESNICK (1976a) ha

que pueden hacer las de inteligencia media

sea muy pequea comparada con la que

definiciones dadas a ese trmino por los

journal of Educational Psychology sobre

media. Mas aun, el hecho de que las

complejo, incluso sin el concurso de una

Se ha definido la inteligencia de diversas

preparacin formal, da credibilidad a la

hiptesis de que el potencial intelectual

inexplorado de la mayora de nosotros

podra ser muchsimo mayor de lo que se

buena respuesta a partir de la verdad o la

el poder de dar una

aprendizaje o capacidad de aprender a

ASPECTOS DE LA COMPETENCIOA INTELECTUAL____________________________

capacidad general que poda manifestarse

mecanismo biolgico mediante el que se

en una gran variedad de contextos. Otros

reunen los efectos de una complejidad de

estmulos y se les da cierto efecto unificado

en la conductan (Joseph PETERSON); una

favorecido la opinin de que la inteligencia

capacidad de adquirir (Herbert WOO.

es un conjunto de capacidades especiales y

DROW); y un grupo de complejos procesos

que las diferentes personas pueden ser

autores -Spearman entre los principales

juicio y razonamiento (M. E. HAGCERTY)

como sensacin, percepcin, asociacin,