PROPUESTA PARA REALIZAR APOYO A LA GESTIN DE LA

ESCUELA DE FORMACIN MUSICAL DEL MUNICIPIO DE

NOCAIMA

AREA DE INICIACIN MUSICAL Y SEMILLERO EN FLAUTA

DULCE Y PERCUSIN

PRESENTADO POR:
HEIDY MARICELA ENCISO HERNNDEZ

AGOSTO DE 2012

PROPUESTA PARA REALIZAR APOYO A LA GESTIN DE LA ESCUELA DE

FORMACIN MUSICAL DEL MUNICIPIO DE NOCAIMA

AREA DE INICIACIN MUSICAL Y SEMILLERO EN FLAUTA DULCE Y

PERCUSIN

PRESENTACIN
El objeto del plan de trabajo es el apoyo activo en el rea de iniciacin musical, cuyas
actividades y funciones emergen del programa de la Escuela de Formacin Musical
del Municipio de Nocaima. Este apoyo permitir participar y contribuir en las actividades
pertinentes a la formacin musical de los nios y jvenes vinculados a este proyecto de
formacin musical.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
OBJETIVO GENERAL
Orientar y estructurar el proceso de iniciacin musical para la escuela de
formacin del Municipio de Nocaima, aplicando estrategias pedaggicas, tcnicas
y metodolgicas para el fortalecimiento y crecimiento eficiente y eficaz del
proceso.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Orientar y aplicar estrategias pedaggicas, tcnicas y metodolgicas en el proceso

de enseanza musical, aplicadas con los nios y jvenes del municipio y dirigidas
a la comprensin eficaz y eficiente de la msica de forma prctica y terica,
teniendo en cuenta de manera conjunta el trabajo individual y el grupal.

Motivar a los nios y jvenes del municipio para que pertenezcan al programa de
la escuela de formacin musical

Desarrollar y potenciar en los nios de la Escuela de Formacin Musical de del

Municipio de Nocaima, habilidades cognitivas frente a la lecto-escritura musical.

Estudiar y analizar conceptos musicales de tipo terico y gramtico indispensables

para que los nios tengan elementos suficientes para desenvolverse de manera
eficiente en otros campos del trabajo musical dentro y fuera del municipio.
Reforzar los conceptos aprendidos en cuanto a la gramtica musical y su
aplicacin en la interpretacin instrumental contribuyendo al mejoramiento del
proceso.

Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el

aprendizaje musical sino tambin el desarrollo del nio como persona y como ser
humano creado en valores.

Realizar un seguimiento de los logros y avances de la propuesta mediante la

evaluacin del proceso.

Fomentar en los jvenes el uso adecuado del tiempo libre y de formas sanas de
recreacin.

Propiciar el desarrollo vocacional de los individuos pertenecientes a la Escuela de

Formacin Musical.

JUSTIFICACIN
La iniciacin musical es la fase ms importante en el proceso de educacin musical y por
ello es necesario que se le dedique un arduo trabajo. Por medio de esta primera etapa de
formacin se busca que los nios tengan un primer contacto con los elementos de la
msica y los instrumentos que ofrece la escuela de formacin musical y a su vez esta
prctica contribuya a definir el perfil y la orientacin musical de cada uno, abordando
temas de fundamentacin terico-prctica vocal e instrumental. Est basado en talleres
ldicos de sensibilizacin musical, por medio del aprendizaje, decodificacin, comprensin
y aplicacin de la grafa musical con instrumentos base como la voz, la flauta dulce y los
instrumentos de percusin, sobre ejercicios rtmicos y meldicos que acerquen y motiven
a los nios de manera significativa al estudio de la msica.
El Semillero musical est concebido como el primer nivel en la formacin instrumental de
los nios ya que en l estn consignadas las primeras bases y herramientas
fundamentales del aprendizaje musical. Por medio de este primer momento de formacin
se busca sentar las bases y estructuras motoras y cognitivas que permitan un desarrollo
eficiente y efectivo de las habilidades musicales para la ejecucin instrumental.
Inicialmente como poblacin objetivo se tendr en cuenta que la edad ideal para que un
nio empiece a tocar un instrumento musical es a partir de los 5 aos, donde se afinen y
perfeccionen habilidades fsicas y sensoriales aplicadas a la msica. Esta es la etapa de
formacin musical ms importante y en la que se debe tener especial cuidado en orientar
correctamente el aprendizaje.

Tambin por medio de este se busca dar continuidad a los programas de formacin
musical de mayor nivel cognitivo como la banda sinfnica y el coro, ya que
permanentemente inyecta msicos en formacin a estos procesos.
Para la formacin inicial de este semillero se han tomado elementos de los mtodos Orff,
Kodly, Suzuki, Williams, entre otros. La enseanza se llevar a cabo por grupos de
acuerdo a la asimilacin de cada uno de los estudiantes donde se facilitaran todos los
conocimientos bsicos para el aprendizaje musical. En esta etapa los nios sern
preparados en actividades de iniciacin musical y sensibilizacin, donde se pretende que
desarrollen la motricidad fina y la coordinacin para la manipulacin de instrumentos y por
otro lado tambin que reconozcan datos tericos musicales que sern los pilares para la
formacin futura.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
PROCESO METODOLGICO
La metodologa de trabajo se ha diseado pensando en aprovechar las habilidades
musicales innatas que poseen los nios, potencindolas de manera que estos sean
capaces de desenvolverse de manera eficiente y eficaz dentro del ambiente musical,
teniendo en cuenta que los conocimientos adquiridos sean tiles para su futuro, por ellos
se ha dividido el estudio en varias materias as:
1. SOLFEO (Lecto-escritura musical)
Se entiende como la base de la instruccin musical, la cual tiene por objeto que el nio
comprenda y asimile los smbolos musicales como un lenguaje universal y que a la vez
sirva como base para comprender con ms facilidad cmo ejecutar cualquier clase de
instrumento, lo cual le permitir autoanalizar el desarrollo y progreso de su aprendizaje.
Esta materia se divide en dos fases que son la lectura de partituras sobre el pentagrama
reconociendo los smbolos que representan las figuras musicales y la lectura rtmica.
2. ENTRENAMIENTO AUDITIVO
En esta etapa se desarrolla en los estudiantes la capacidad auditiva para que discriminen
con exactitud altura, timbre, afinacin y dems caractersticas de la msica y el sonido,
buscando un mejor desempeo individual y grupal dentro de las diferentes actividades
programadas, ya que adems les permitir ser ms eficientes en la interpretacin de las
melodas y en el reconocimiento musical.
3. GRAMATICA MUSICAL

Desde esta materia, los nios conocen los aspectos por los cuales se rige la msica en
general, comprendiendo cmo se construyen las piezas musicales que interpretan en sus
instrumentos.
4. TECNICAS DE INSTRUMENTO
En esta etapa el nio aprende cmo interpretar un instrumento musical, teniendo en
cuenta la posicin adecuada para sujetarlo, cmo respirar correctamente y la digitacin y
produccin de sonidos del instrumento asignado, todo esto en pro a ejecutar inicialmente
melodas sencillas que irn subiendo su nivel a medida de cada estudiante. Todas las
tcnicas adoptadas dependen del tipo de instrumento que en este caso puede ser de
viento como la flauta dulce soprano o de percusin.
CONTENIDOS DE ESTUDIO.
Teniendo en cuenta el corto tiempo proyectado para el desarrollo de la propuesta se
tendr en cuenta el desarrollo de actividades sobre un primer nivel de formacin en la
iniciacin musical.
NIVEL DE ESTUDIO 1
SOLFEO:
1. Reconocimiento e identificacin de las cualidades
duracin, timbre, intensidad)

bsicas del sonido (altura,

2. Reconocimiento, decodificacin y dominio de la grafa musical (notas y figuras

musicales, pentagrama, armadura), lectura de 1er nivel con combinaciones rtmicas
bsicas.
3. Identificacin de conceptos relacionados al ritmo musical (tiempo, pulso, acento,
comps, fraccin)
4. Introduccin al estudio, anlisis y comprensin de los elementos bsicos de la
msica (meloda, armona mtrica y ritmo)
INICIACIN INSTRUMENTAL:
1. Definicin y apropiacin de nociones bsicas sobre iniciacin en la interpretacin

de la flauta dulce (Posicin del instrumento respecto al cuerpo, posicin de las

manos y la boca, etc)
2. Interpretacin de las primeras notas musicales, aplicndolas en la interpretacin

de melodas sencillas que permitan al nio el desarrollo de motricidad y

coordinacin, hasta lograr la ubicacin instrumental.
ENTRENAMIENTO AUDITIVO:

1. Iniciacin al entrenamiento auditivo mediante la discriminacin de las cualidades

bsicas del sonido (altura, duracin, timbre, intensidad).
2. Dictados rtmicos por imitacin.

RESULTADOS DE LA RENDICION DE CUENTAS

Seguir contribuyendo con el desarrollo musical de los nios de la Escuela de Formacin
Musical de del Municipio de Nocaima, frente a las habilidades terico-prcticas frente a
los contenidos musicales propuestos.
Apoyar las funciones inherentes a la formacin de los nios vinculados con la Escuela de
Formacin Musical del municipio de Nocaima para seguir avanzando en pro de un
funcionamiento acorde, prctico y eficiente.

Continuar impulsando el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el

aprendizaje musical sino tambin el desarrollo del nio como persona y como ser humano
creado en valores y fomentando el uso adecuado del tiempo libre y de formas sanas de
recreacin.

TIEMPO DE EJECUCIN
El tiempo proyectado para el desarrollo de la propuesta es de seis (6) meses en el cual se
ejecutarn a entera satisfaccin las tareas y actividades asignadas.

COSTOS DE INVERSIN
La ejecucin de la propuesta para REALIZAR, tiene un costo global de xxxxxxxxxxxx xxxx
M/te ($xxxxx).

FORMA DE PAGO
El pago de este contrato de prestacin de servicios se efectuar en seis (4) pagos
vencido cada uno por valor de xxxxxxxxxxxx PESOS M/ CTE ($ xxxxxxxx) una vez
cumplido con el objeto de la misma.

PERFIL
Soy una persona emprendedora, organizada, comprometida con sus labores y
requerimientos exigidos, capaz de liderar y desarrollar soluciones de manera rpida y
creativa. Poseo valores como responsabilidad, honestidad, lealtad, respeto, humildad,

buena capacidad para el trabajo en equipo y facilidad para relacionarme en grupo, con
alto nivel de sensibilidad en el cargo en el que me desenvuelvo, me considero una
persona con facilidad de adsorber conocimientos tericos y con facultad de aprendizaje.

INHABILIDADES E INCOMPATIBILIDADES
Manifiesto no tener ninguna causal de inhabilidad o incompatibilidad para contratar con el
Municipio de Nocaima Cundinamarca.
Manifiesto dar cumplimiento con mucha responsabilidad a las actividades propuestas
dentro del contrato.
Declaro que toda la informacin que suministre durante el proceso pre-contractual es real
y veraz.
Declaro que la propuesta presentada es seria y econmicamente ajustada a la realidad,
que asegura la posibilidad de ejecutar el objeto del presente contrato en las condiciones
de calidad y oportunidad exigidas.

HEIDY MARICELA ENCISO HERNNDEZ

C.C. No. 20775.305 de Nocaima Cundinamarca