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Mg.Pedaggica
Ingrid Romero
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Direccin
Ingrid Romero

Actividad 5: Hacemos videos

Tema: Conociendo ms de nuestra regin
Propsito social:
-

Conocer y valorar distintas expresiones culturales de la regin

Organizar informacin y presentarla utilizando herramientas TIC

Propsito didctico:
Comprensin escrita
Competencia: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
Capacidades: Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el
propsito.
Produccin escrita
Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y revisin.
Capacidades: textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Materiales:
-

Computadora personal o PC convencional por equipos, segn la

estrategia del docente.
Micrfonos adaptados a la computadora, uno por equipo.
Banco de imgenes: fotografas tomadas por los propios nios o
descargadas de internet.
Software gratuito Windows Movie Maker que puede descargar desde
aqu.

Desarrollo
Se acerca el aniversario de la regin y el maestro del quinto grado
quiere aprovechar la ocasin para trabajar con los nios en un proyecto
nuevo.

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Este proyecto tiene dos caractersticas importantes: los propios nios

podrn seleccionar la temtica a desarrollar y el producto final ser un video
elaborado por ellos mismos.
La metodologa utilizada para esta actividad ser la de grupos
colaborativos. Para su desarrollo se han considerado los siguientes
momentos:
Primera sesin
Explicacin del objetivo de la actividad. La regin pronto cumplir un
aniversario ms y el homenaje que se le rendirn ser una muestra
audiovisual de sus diferentes riquezas, manifestaciones culturales, atractivos
tursticos, lengua, etc.
Por tal motivo todos los nios van a formar equipos de trabajo para
investigar un tema especfico que formar parte de la muestra audiovisual.
Seleccin de temas. Entre todos, con ayuda del maestro, van a
identificar diferentes aspectos culturales como: costumbres, folklore,
comidas, productos nativos, msica, lengua, atractivos tursticos. Cada
equipo de trabajo deber seleccionar un tema o proponer otro similar.
Visualizacin de video-muestra. Se presenta un video preparado por el
maestro donde se puede apreciar la informacin acompaada de imgenes.
La duracin aproximada es de 2 minutos.
Segunda sesin
Redaccin del guion a partir de la revisin bibliogrfica referente al
tema seleccionado. Cada grupo redacta el contenido de su video utilizando
un esquema sencillo como el que se muestra:
Ttulo
Cartula
Tema 1
Tema 2
Tema 3

Crditos

Texto
Locucin
Locucin
Locucin
Locucin
Nombres de los
participantes

Descripcin
Descripcin
Descripcin
Descripcin
Descripcin

de
de
de
de
de

la imagen
la imagen
la imagen
la imagen
la imagen

Tercera sesin
Revisin y ajustes del guion. Cada equipo deber leer el contenido del
guion propuesto y hacer los ajustes pertinentes.
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Seleccin de imgenes. Pueden ser seleccionadas de la web o tomadas

por los mismos nios, en cualquiera de los dos casos debern organizarlas
segn lo establecido en el guion.
Cuarta sesin
Elaboracin. Cada equipo con la orientacin del maestro desarrollar
la produccin de su video utilizando WMM y teniendo en cuenta lo
establecido en el guion previo.
Sesin de visualizacin
Presentacin. Cada equipo realiza la presentacin de su video
siguiendo una secuencia similar a esta: nombre de los integrantes del
equipo, tema seleccionado, proceso de produccin, lo que han aprendido de
la actividad.
Al finalizar cada presentacin, se realiza una ronda de preguntas con la
finalidad de ampliar algn punto. Puede realizarse una coevaluacin entre
equipos a travs de rbricas de valoracin.
Los productos reunidos se copian en un CD para poder compartirlos
con otras secciones, dejar una copia en la biblioteca, presentarlo en el Da
del Logro, etc.

Seleccin del
tema

Redaccin del
guion

Revisin y
ajustes

Produccin

Organizacin
del material

Seleccin de
recursos

Revisin y
ajustes

Presentacin

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Otras ideas de produccin de videos

El uso del video educativo o video didctico tiene una aplicacin de
dcadas por lo que existe amplia bibliografa sobre su potencial educativo y
su integracin curricular.
Sin embargo, la diferencia actual radica en la posibilidad de producirlos
nosotros mismos o incluso los nios. El desarrollo de software cada vez ms
sencillo, prctico y sobretodo gratuito abre grandes posibilidades que no
podemos dejar pasar.
A continuacin detallamos algunas ideas que podran serle tiles para
la implementacin de proyectos con sus estudiantes:

Contar una historia. Reforzar la correcta pronunciacin es una tarea

constante a lo largo de todo el nivel primario. Una estrategia puede ser
la lectura y grabacin de pequeos textos como adivinanzas,
trabalenguas, chistes, rimas, pregones. Para los nios, los videos son
motivadores desde su produccin hasta su visualizacin.
Realizar una entrevista. Podemos decirles a los nios qu es una
entrevista, podemos leerla o verla por televisin; sin embargo,
involucrarlos en todo el proceso de produccin permitir que desarrollen
importante habilidades y competencias. Redactar las preguntas,
seleccionarlas, organizarlas por tpicos, realizar la entrevista trabajando
la oralidad y la improvisacin es un trabajo enriquecedor. Adems, la
edicin y presentacin de un producto usando tecnologa les permitir
reforzar nuevas habilidades.
Representar un pasaje de un texto. Trabajar la comprensin lectora
involucra realizar diversas actividades que van ms all de un
cuestionario o un resumen. La representacin puede realizarse incluso
con los nios ms pequeos y promueve habilidades como expresin
oral y desenvolvimiento; al mismo tiempo que refuerza su comprensin
sobre el tema del texto, las caractersticas de los personajes y los sucesos
que acontecen.
Mostrar un experimento. O un proceso en general, nuevamente leer o
seguir instrucciones para realizar un procedimiento tendr diferentes
resultados a si le pedimos a los nios que sean ellos mismos los que
expliquen cada paso y los registren: una receta, la construccin de un
objeto, la resolucin de un problema, etc.

Autor: Ingrid Romero Manco

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