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LOJA
AREA DE LA ENERGIA, LAS INDUSTRIAS Y LOS RECURSOS
NATURALES NO RENOVABLES
CARRERA DE INGENIERA ELECTROMECNICA
GUIA PARA LA
PRESENTACIN DE
PROYECTOS E INFORMES DE
TESIS DE GRADO O
INVESTIGACIN
FORMATIVA
AUROR: ING. MARCO ROJAS, MG.SC.
Mayo 2014
a.
TEMA
PROBLEMATICA
Antecedentes.
Empieza por la descripcin de la historia del marco contextual, el objeto de investigacin y las
unidades de observacin.
El marco contextual es aquella parte de la realidad objetiva que tiene relacin directa con el
objeto de investigacin. La alteracin del objeto de investigacin incide en forma directa en el
marco contextual.
El objeto de investigacin, (el que), es aquella parte de la realidad objetiva que se abstrae
como consecuencia de agrupar, en forma sistmica, un conjunto de fenmenos, hechos o
procesos, que el investigador presupone afines, a partir del problema. El investigador (el
sujeto) acta sobre el tanto desde el punto de vista prctico como terico, con vista a la
solucin del problema planteado. En el objeto de investigacin esta presente el problema
general de investigacin. Es decir, el problema es la manifestacin externa del objeto en
cuestin, lo que implica que cuando se va precisando el problema se hace a la vez la
determinacin del objeto.
Las unidades de observacin son subconjuntos del objeto de investigacin donde estn
presentes los problemas especficos de la investigacin. (Marco, 2009)
b.2
Situacin problmica
JUSTIFICACIN
Justificacin
c.2
OBJETIVOS
Definir, Explicar
Desarrollar
Describir
Determinar
Dibujar
Diagramar
Disear
Elaborar
Enumerar
Ejemplificar
Establecer
Evaluar
Identificar
Implementar
Indicar
Investigar
Justificar
Lograr
Redisear
Organizar
Proponer
Realizar
Redactar
Relacionar
Resolver
Seleccionar
Sealar
Socializar
Utilizar
e.
MARCO TERICO
de accin en que se trabaja, pero s proporciona un resumen actualizado del estado del
conocimiento (estado del arte) en esa esfera; de gran utilidad para los investigadores que
puedan incursionar en la misma.
Un error comn en el proceso investigativo es confundir el marco contextual que rodea la
situacin problmica y el marco terico. El primero se refiere a todas las caractersticas del
medio, de aquello que precisa todo lo que rodea al objeto de investigacin o a su campo de
accin. El marco terico es lo existente desde el punto de vista cientfico, sobre el objeto o
campo, est relacionado con el sistema categorial que se establezca para la investigacin.
f.. METODOLOGA
f.1
f.2
Materiales
f.3
Mtodos
g. CRONOGRAMA
h. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
i. BIBLIOGRAFA
j. ANEXOS
ANEXO 1: Matriz de consistencia especfica
Las matrices de consistencia especfica sirven para analizar la consistencia entre los
componentes especficos de la investigacin; es decir: Problema especfico que se considere
y su relacin con objetivo especfico, hiptesis especfica, unidades de observacin, y el
sistema categorial.
Para construir las matrices de consistencia especficas se debe revisar el problema general de
la investigacin y partiendo del mismo, enunciar los problemas especficos que deben ser
resueltos. De aqu se definen los objetivos especficos correspondientes a cada problema
especfico, bajo el siguiente cuestionamiento: para cumplir el objetivo general y en
correspondencia con el problema especfico, que objetivos especficos se deben plantear? El
nmero de matrices especficas tiene relacin directa con el nmero de problemas y objetivos
especficos planteados; de hecho, al inicio de cada matriz de consistencia especfica se debe
colocar el problema especfico que ser abordado.
Para plantear la hiptesis especfica se debe revisar el problema especfico y ante l
plantearse la interrogante Cul es la propuesta de solucin del problema especfico de
manera que se cumpla con el objetivo especfico?. Para definir las unidades de observacin
se debe revisar el problema especfico y plantearse la interrogante qu se debe analizar para
solucionar el problema especfico?
El sistema categorial es el conjunto de temas que forman parte del marco terico que es
necesario abordar para comprender y explicar el problema especfico. Por tanto el marco
terico a desarrollar debe guardar relacin directa con los sistemas categorales.
ANEXO 2: Matriz de operatividad de los objetivos especficos
Las matrices de operatividad de los objetivos permite definir las actividades o tareas y la
metodologa para cumplirlos. En estas matrices se debe colocar los objetivos especficos al
inicio y ante ellos se debe precisar las actividades o tareas a realizar, su metodologa (cmo),
periodo, responsable, presupuesto y los resultados esperados.
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OBJETO
INVESTIGACIN
DE OBJETIVO
DE
INVESTIGACIN
LA HIPTESIS
DE
INVESTIGACIN
HIPTESIS
ESPECFICA
UNIDAD
OBSERVACIN
DE SISTEMA
CATEGORIAL
11
FECHA
METODOLOGA
INICIO
FINAL
PRESUPUE
STO
RESULTAD
OS
ESPERADO
S
ACTIVIDAD
O
TAREA
RESPONSA
BLES
OBJETIVO ESPECFICO:
RESULTADOS
FECHA
12
13
ndice
a. TITULO
Definida la idea o tema de inters para la investigacin, es necesario condensarlo
(sintetizarlo) en una frase que exprese la esencia de la idea o tema que va a investigarse,
que es la que se le denomina TITULO del estudio o proyecto de investigacin.
El titulo debe demostrar el tema y en particular el problema que va a investigarse, que
igualmente debe reflejarse en todo el proceso del desarrollo del estudio; por lo tanto, no es
aconsejable poner ttulos generales sino ms bien especficos.
El ttulo no se debe confundir con el tema. Esto es general en tanto que el primero debe
ser especifico y apuntar directamente hacia lo que el trabajo trata en forma particular.
Es muy til desde el principio, elaborar un ttulo provisional, el cual una vez concluido el
diseo se debe revisar para que realmente exprese lo que se ha incluido en el trabajo.
b. RESUMEN EN CASTELLANO Y TRADUCIDO AL INGLES
Abarca un esbozo sucinto del contenido y los objetivos especficos del trabajo. El resumen
no pasar de las 150 palabras y se realizar en ingls y espaol.
c. INTRODUCCIN
Ser una exposicin breve pero con absoluta claridad de la problemtica de la
investigacin y sus objetivos, el objeto de la investigacin, la hiptesis de trabajo y el
diseo metodolgico de la misma. Es decir, que la introduccin es la fundamentacin
cientfica de la investigacin en forma resumida. Incluye informacin sobre justificacin,
viabilidad, propsito, importancia y aplicacin prctica de la investigacin.
d. REVISIN DE LITERATURA
Expone todo lo relacionado con el conocimiento actual del tema, enfatizando la visin
crtica del investigador, y declarando los problemas no resueltos en relacin a la
problemtica referidos al objeto de investigacin. Debe limitarse a lo sealado en el
sistema categorial.
e. MATERIALES Y MTODOS
Se debe describir concisa pero completamente los mtodos, metodologas,
procedimientos usados y los materiales que se incluyeron en el trabajo investigativo. Las
tcnicas usadas deben exponerse con la mayor exactitud posible y proveer suficiente
informacin para que la investigacin pueda repetirse bajo las mismas condiciones.
Este capitulo tiene dos propsitos principales:
1) Permitir al lector entender ms claramente la investigacin, interpretar los resultados
y juzgar su validez; y
2) Hace posible que otros investigadores repitan el proceso investigativo o usen los
mismos mtodos.
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Por tanto para escribir el captulo de materiales y mtodos se debe tener en cuenta estas
dos finalidades, y ponerse en el caso del lector de modo que pueda estar tan familiarizado
con el problema como lo est el autor.
En la seccin de Mtodos se debe colocar los clculos o diseos elaborados por el tesista
En esta misma seccin, de ser pertinente, se realizar una valoracin tcnico-econmicaambiental sobre la propuesta alternativa.
f. RESULTADOS
.
Es la exposicin de los resultados fundamentales de la investigacin; es decir, aquellos
que dan respuestas al problema de investigacin, debidamente comprobados en el
proceso investigativo y en un orden lgico que permita luego su discusin. Debe evitarse
la tendencia a emitir opiniones, la seccin "Resultados" es una sobria narracin de lo que
se ha obtenido en el experimento sin hacer comentario alguno sobre su significado.
Incluye la presentacin de datos por medio de cuadros, grficos, figuras, fotografas o
ilustraciones.
Lo que se diga en palabras en esta seccin puede ser: 1) Resultados en si, 2) Prrafos
que digan lo que se presenta en un cuadro, grfico o ilustracin, o, 3) Prrafos que llamen
la atencin del lector sobre datos que se deban hacer notar porque luego se har
referencia de ellos en la discusin.
Ntese que esta seccin es, en realidad, la medula de la tesis. Por tanto, en esta seccin
se debe ejercitar el mayor cuidado en seguir un orden lgico, que sin mayor tropiezo, lleve
al lector de los resultados ms simples a los ms complejos.
g. DISCUSIN
En la discusin se refleja la capacidad del autor para interpretar los resultados, de aqu la
importancia de establecer una conexin (tal vez hasta un paralelismo) entre la Discusin y
los Resultados. Si estos ltimos se han expuesto con claridad y en un orden lgico, la
Discusin puede seguir el mismo orden estableciendo relaciones y haciendo
generalizaciones basadas en ellos. Cualquier inferencia que no est comprobada por los
resultados puede expresarse como opinin del autor, pero deben evitarse las
implicaciones, o sea aquellas sugerencias indirectas que pueden prestarse a
interpretaciones errneas por parte del lector. En la discusin, adems de establecer
relaciones e inferir generalizaciones basadas en los resultados, el autor debe aclarar las
excepciones o modificaciones que la evidencia indique con respecto a su hiptesis inicial.
La discusin lleva naturalmente a sacar conclusiones a medida que se van discutiendo las
varias pautas que puede incluir al trabajo.
h. CONCLUSIONES
Son una sntesis de la discusin. Deben guardar estrecha relacin con los objetivos de la
investigacin y los resultados obtenidos.
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i. RECOMENDACIONES
Las recomendaciones deben sealar las actividades que deben realizar futuros trabajos de
investigacin para mejorar los resultados del trabajo de investigacin presentados. Se
sugiere indicar al menos 2 ideas de investigacin que tengan relacin con el tema de
investigacin, las mismas que sern abordadas en futuros trabajos de investigacin.
Se incluirn las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de la investigacin
desarrollada y otros aspectos que a juicio del investigador, pudieran incidir en la ejecucin
o puesta en prctica del proyecto.
j. BIBLIOGRAFA.
Se registrarn las referencias bibliogrficas citadas en el texto, se enumeran en el mismo
orden en que aparecen por primera vez e identificadas mediante nmeros arbigos, de
acuerdo con las indicaciones de la gua respectiva.
k. ANEXOS
Contendr planos de piezas, figuras, tablas, grficos, fotos etc. y todos aquellos
elementos que se consideren necesarios para una mejor compresin del trabajo.
1Ingeniero
RESUMEN
Ser un esbozo sucinto del contenido y los objetivos del trabajo que resuma los resultados de
la investigacin realizada (no ms de 200 palabras). El resumen no es un sustituto del
artculo, sino parte integrante de l.
INTRODUCCIN
La introduccin de un artculo tcnico debe delinear claramente el problema que se va a tratar.
Debe atraer el inters del lector destacando la fundamentacin, importancia, objetivos,
limitaciones, etc, del trabajo y adems, proporcionar cierta informacin bsica (en trminos
generales) del procedimiento que se us para llevar a cabo la investigacin.
MATERIALES Y MTODOS
Se debe describir concisa pero completamente los procedimientos usados y los materiales
que se incluyeron en el experimento. Las tcnicas usadas deben darse con la mayor exactitud
posible. Este captulo tiene dos propsitos principales.
1) Permitir al lector entender ms claramente el experimento, interpretar los resultados y
juzgar su validez; y
2) Hace posible que otros investigadores repitan el experimento o usen los mismos
mtodos.
RESULTADOS
Es la exposicin de los resultados fundamentales de la investigacin; es decir, aquellos que
dan respuestas al problema de investigacin, debidamente comprobados en el proceso
investigativo y en un orden lgico que permita luego su discusin. Debe evitarse la tendencia
a emitir opiniones, la seccin "Resultados" es una sobria narracin de lo que se ha obtenido
en el experimento sin hacer comentario alguno sobre su significado. Incluye la presentacin
de datos por medio de cuadros, grficos, figuras, fotografas o ilustraciones.
Lo que se diga en palabras en esta seccin puede ser: 1) Resultados en si, 2) Prrafos que
digan lo que se presenta en un cuadro, grfico o ilustracin, o, 3) Prrafos que llamen la
atencin del lector sobre datos que se deban hacer notar porque luego se har referencia de
ellos en la discusin.
Ntese que esta seccin es, en realidad, la medula del artculo. La que adems ayuda a la
comprensin, por parte del lector, de los Resultados. Por tanto, en esta seccin se debe
ejercitar el mayor cuidado en seguir un orden lgico, que sin mayor tropiezo, lleve al lector de
los resultados ms simples a los ms complejos.
DISCUSIN
Es costumbre generalizada poner bajo ttulo aparte a la discusin. En la discusin se refleja la
capacidad del autor para interpretar los resultados. La discusin establece las relaciones de
los datos que se han hecho resaltar en la seccin resultados, de aqu la importancia de
establecer una conexin (tal vez hasta un paralelismo) entre la Discusin y los Resultados. Si
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estos ltimos se han expuesto con claridad y en un orden lgico, la Discusin puede seguir el
mismo orden estableciendo relaciones y haciendo generalizaciones basadas en ellos.
Cualquier inferencia que no est comprobada por los resultados puede expresarse como
opinin del autor, pero deben evitarse las implicaciones, o sea aquellas sugerencias indirectas
que pueden prestarse a interpretaciones errneas por parte del lector.
En la discusin, adems de establecer relaciones e inferir generalizaciones basadas en los
datos, el autor debe aclarar las excepciones o modificaciones que la evidencia indique con
respecto a su hiptesis inicial.
Independiente de todo lo anteriormente explicado, tambin se acepta en una presentacin
nica: RESULTADOS Y DISCUSIN. Esto obedece a que el proceso lgico que se debe
seguir es: exposicin de los resultados y la consiguiente discusin de los mismos, seguido de
las conclusiones parciales correspondientes. La discusin lleva naturalmente a sacar
conclusiones a medida que se van discutiendo las varias pautas que puede incluir al trabajo.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Son una sntesis de la discusin. Deben guardar estrecha relacin con los objetivos de la
investigacin y los resultados obtenidos.
Siguiendo la tendencia moderna en la redaccin de artculos tcnicos, es muy pequeo el
porcentaje de stos que contiene una seccin aparte para las conclusiones. Esto se debe a lo
anotado anteriormente en la seccin Discusin, ya que se tiende a reservar el captulo de
conclusiones para verdaderas contribuciones al avance de la ciencia. En otras palabras, slo
merecen captulo aparte aquellas conclusiones que por su ndole bsica son contribuciones al
progreso de la ciencia. Y ntese que si se sigue esta regla, solamente en raras ocasiones, un
artculo tcnico merecer captulo aparte para las conclusiones y por lo general ser un
capitulo pequeo, ya que el enunciado de un principio bsico debe ser corto.
Las recomendaciones deben sealar las actividades que deben realizar futuros trabajos de
investigacin para mejorar los resultados del trabajo de investigacin presentados. Se sugiere
indicar al menos 2 ideas de investigacin que tengan relacin con el tema de investigacin,
las mismas que sern abordadas en futuros trabajos de investigacin formativa o tesis de
grado.
BIBLIOGRAFIA
Se enumerarn en el mismo orden en que aparecen por primera vez en el texto e identificadas
mediante nmeros arbigos, o de acuerdo con las siguientes indicaciones:
A los autores se los puede citar: al inicio, dentro y al final del concepto o informacin de
referencia, o mediante cualquier combinacin. La cita es para indicar la fuente de donde se ha
tomado el concepto o la informacin, por lo tanto, al redactar solo se intercala entre parntesis y
se contina con la idea. Segn la ubicacin de la cita, el uso del parntesis y la puntuacin
puede variar como se ilustra en los siguientes ejemplos:
Al inicio
Quintanilla (1983) encontr varias relaciones fuertes entre las floras.
Dentro Segn el ECORAE (2002), la Regin Amaznica Ecuatoriana -RAE-, cubre una superficie
de 116 398 km2, que representa el 45 % del territorio nacional; y a la vez, corresponde
aproximadamente al 90 % del trpico hmedo ecuatoriano.
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Al final Se especula que los camlidos nativos de Los Andes: llamas, hunacos, alpacas, y
vicuas, producen un impacto menos negativo que el ganado extico, porque tienen las patas
anchas y suaves y no consumen gran cantidad de vegetacin (Ordez 1985).
Dentro y al final
Para plantaciones silvopastoriles en Colombia usan una densidad de 800 a 1 000 rboles/ha
(CONIF 1996), mientras que en el Per se recomienda un espaciamiento de 10 x 10 m entre
rboles de aliso (Pretell 1985).
Cuando la publicacin tiene ms de dos autores, al mencionarla en el texto debe anotarse slo el
primero seguido de la expresin latina et al (que significa y otros).
En tales condiciones, las zonas de vida del bosque hmedo tropical constituyen ecosistemas
frgiles, propensos a degradarse a corto plazo cuando el bosque natural es reemplazado por
sistemas de produccin no sostenibles, que alteran los ciclos de los nutrientes (Valarezo, et al,
1998).
Cuando solamente son dos autores, si se nombran. Ejemplo: Bone y lvarez (2003), reportan las
estrategias de gestin de la fertilidad del suelo en la Comunidad Ins Arango, ubicada en el
cantn Francisco de Orellana, provincia de Orellana.
Si la cita contextual se refiere a varios autores diferentes, van encerrados entre parntesis y
deben separarse con espacio. Se ordenan cronolgicamente. Ejemplo: (Beltrn 1984, Romero
1971, Fuentes 1963).
Cuando es necesario mencionar un texto citado por otro autor y el original no est disponible
para consultarlo directamente, la cita debe incluir la expresin: citado por . Ejemplo:
Fassbender, citado por Bravo y Gmez (1974), registr que suelos andoslicos de Costa Rica
fijaban un promedio de 86,4 % del fsforo agregado.
ANEXOS
Se refiere a toda informacin adicional que debe considerarse para comprender el trabajo:
escalas, hoja de recogida de datos, tablas, fotografas, figuras, etc.
GENERALIDADES
Todos los trabajos se entregarn en soporte digital, realizados en Word a 1.5 espacio, con
tipografa Times New Roman tamao 12, alineacin superior derecha, mrgenes lateral
izquierdo 4, superior de 3 cm y lateral derecho 2 cm e inferior de 2,5 cm. Deben presentarse
adems dos copias impresas en papel blanco, formato INEN (se prefieren salidas lser). Se
aceptar un mximo de 15 caras de texto,
El ttulo y los acpites principales se escribirn en maysculas utilizando, para los ltimos,
numeracin consecutiva. Los subacpites (en minsculas) tambin se enumerarn teniendo
en cuenta su nivel de subordinacin al acpite principal. Todos ellos se escribirn en negritas
y sin punto final. No utilizar en ningn caso el reverso de la pgina.
El artculo se presentar con el visto bueno del director de tesis.
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Cartula
Estado del arte en general
Problema
Hiptesis
Objetivo General
Objetivos especficos
Tareas de Trabajo
Metodologa
Resultados y discusin
Propuesta alternativa
Evaluacin Tcnico-Econmica y medio-ambiental
Conclusiones
Recomendaciones
20
verde militar
concho de vino
azul elctrico
azul obscuro
TECNOLOGIAS:
Mecnica Automotriz, Electromecnica
Mecnica, Mecnica Industrial
Electricidad, Electrnica, Electricidad y control industrial
negro
rojo
22
POSTGRADO:
Maestra en Construccin Civil,
Diplomado en Gestin Energtica
Maestra en Electromecnica
verde claro
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PROGRAMAS:
Materiales metlicos y no metlicos.
Materiales elctricos y dielctricos
"Pamela me la moli".
7) Coa: Es la jerga carcelaria y de los ambientes delictuales. El vicio consiste en incluir voces
del coa en el lenguaje formal. Ejemplo: Los "domsticos" son muy "gias".
8) Coprolalia: Son las groseras. Coprolalia significa hablar inmundicias. El vicio no es decirlas,
sino pronunciarlas sin ton ni son o fuera de contexto. Ejemplo: Lo subi y baj a "puteadas"
frente a los dems.
9) Dequesmo: Abuso con las palabras "de que". Generalmente est de ms la preposicin de.
Ejemplo: La ciudadana cree "de que" vamos progresando.
10) Eufemismo: Disfrazar con suavidad o adornos lo que se debe o puede decirse con un
lenguaje directo. Ejemplo: De pronto, apareci un grupo de "mujeres de vida fcil".
11) Folclorismo: Abusar con las expresiones tpicas de un pas. Ejemplo: Aquella nia hace
mucho que ya "no arrastra la bolsa del pan".
12) Genrico: Referirse a las marcas y no a los objetos que representan. Ejemplo: Quin tiene
"liquid paper"?
13) Impropiedad: Cambiar el real significado de las palabras. Referirse al significado de un
trmino usando otro significante. Ejemplo: El ladrn apareci en el momento ms "lgido".
14) Laconismo: Brevedad exagerada en las respuestas o en las expresiones en general.
Mensaje incompleto.
Ejemplo:
- No te parece que la guerra es un asunto bastante importante como para ignorar su crueldad y
el efecto que produce sobre tantos inocentes? Qu opinas al respecto? - ... Nada
15) Metaplasmo: Agregar o quitar un sonido que es propio de una palabra. Ejemplo: Ella
cumpli "diciocho" aos.
16) Mettesis: Cambio de lugar de un sonido en un vocablo. Modificar un sonido o letra en las
palabras.
Ejemplo: La madre le dio un "peizco" a su hijo.
17) Muletilla: Hbito de repetir sistemtica e inconscientemente una palabra, frase u oracin.
Ejemplo: "Te fijas" que cuando sal de la piscina, "te fijas", l estaba ah, "te fijas" mirndome
con esos enormes ojos "te fijas" y yo no saba que hacer, "te fijas" ....
18) Monotona o pobreza lxica
Consiste en el uso reiterado y excesivo de los mismos vocablos para expresar ideas diferentes y
para las cuales existen palabras ms precisas.
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Ejemplos: Decir: decir un discurso, decir un ejemplo, decir lo que ocurri, decir un poema...
19) Neologismo: Abuso con palabras o giros nuevos o recientes en una lengua. Ejemplo: ...
Necesito tu "pgina web" o por lo menos dame tu "e-mail".
20) No concordancia: Vicio que altera la relacin correspondiente entre el gnero y el nmero.
No respetar los accidentes gramaticales. Ejemplo: Ayer fuimos a casa de mi "yerna".
21) Perfrasis: Rodeo de palabras. Decir mucho para expresar poco. Ejemplo: "Recin eran las
seis de la maana cuando los primeros rayos solares escaparon de las crestas de las montaas,
luego, atravesaron los valles y llegaron con su dbil calor a las cimas de los montes costeros;
uno de los rayos entr con cierta impertinencia a la modesta casita y dando de lleno en el rostro
del nio, lo despert".
22) Pleonasmo: Redundancia viciosa. Repeticin innecesaria. Ejemplo: Volar por el aire
23) Solecismo: Error en la sintaxis o en la conjugacin verbal que le quitan pureza y exactitud a
un idioma.
Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio.
24) Sonsonete: Ruido en la pronunciacin. Alterar el correcto sonido de algunas consonantes.
Ejemplo: La "shisha" de "Mulshn" es "zenzazional".
25) Ultracorreccin: Modificar las entonaciones propias y naturales. Alterar la diccin.
Pronunciar con afectacin.
Ejemplo: Seor Juez, por baarme en el "rido" me met en un "lido".
26) Vulgarismo: Modificar la acentuacin. Alterar la prosodia de letras, slabas y palabras.
Ejemplo: Yo jams me "adeco" a los problemas.
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