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ENFERMERA EN LA SOCIEDAD:
RELACIN TEORA / PRCTICA
ngela Sanjun Quiles
Profesora. Departamento de Enfermera. Universidad de Alicante
mework for experience-based learning? Does
experience-based learning make professional
development and innovation possible?
Ongoing education promotes innovation and
becomes the first factor for organizational development.
KEY WORDS: Education, Apprenticeship
throughout life, Nursing, Society.
RESUMEN
Este artculo es una reflexin sobre el proceso
formativo relativo a la prctica del cuidar: pensamiento de la accin, actuacin profesional reflexiva, perspectiva humana en general y profesional
en particular de cmo se idea y organiza la formacin. Ser cuidador en la sociedad actual, implica
responder a las necesidades particulares de la persona y de su entorno. El aprendizaje a lo largo de
la vida se considera como una actitud de bsqueda
y explicacin constante del porqu, de lo que hacemos y por qu lo hacemos, y tambin como una
creencia en una autonoma profesional y toma de
decisiones con autoridad e igualdad, dentro de los
equipos multidisciplinares. Surgen interrogantes
sobre el profesional de enfermera en la sociedad y
la relacin teora/prctica: La formacin inicial
debe basarse en un enfoque generalista o en un
enfoque especializado?; Qu base terico-practica necesita un futuro profesional para poder asentar sobre ella, nuevos conocimientos, nuevas habilidades, pero tambin nuevas formas de comprender su funcin cuidadora?; La prctica, Es el
marco adecuado para el aprendizaje experiencial?;
El aprendizaje experiencial, Posibilita el desarrollo profesional y la innovacin? La formacin contina, potencia la innovacin, y se convierte en el
primer factor para el desarrollo organizacional.
PALABRAS CLAVE: Formacin, Aprendizaje a
lo largo de la vida, Enfermera, Sociedad.
1er. Semestre 2007 Ao XI - N. 21