Orthographe D'usage

ORTHO
Sommaire du livret
dorthographe dusage
Etapes
Contenu
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Etape 4
Etape 5
Etape 6
Etape 7
Etape 8
Etape 9
Etape 10
Etape 11
Etape 12
Etape 13
ap- ou app- linitiale des mots / -ge ou -je

ex- ou exc- linitiale des mots / " g " ou " j "
Noms termins par -ement et -erie / ac- ou acc- linitiale des mots
Les mots commenant par e + consonne
ag- ou agg- linitiale des mots / les noms fminins termins par le son [i]
-c- ou --t ou -te la finale des mots
-y- ou -illLes lettres muettes l'intrieur des mots : -e- muet, et -p- muet dans le groupe -ptLes adverbes en -amment et -emment
Les mots commenant par "e" + consonne (suite)
sup- ou supp- l'initiale des mots
-am- ou -amm- / la formation des adverbes avec le suffixe -ment (2)
Copyright 2002
ORTHO
Etapes
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
Etape
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26
Sommaire du livret
dorthographe dusage
Contenu
-ane, -anne, -ine, -une la fin des mots

Les mots termins par -euil, -cueil, -gueuil
af- ou aff- l'initiale des mots
ab- ou abb- l'initiale des mots
-one, -onne, -ne, ou -aune la finale des mots
an- ou ann- l'initiale des mots
at- ou att- l'initiale des mots
Les sons [in], [im], [ir] et [il] l'initiale des mots
Le son [f] traduit par l'orthographe "ph"
Les noms termins par [sj]
Le son [s] et le son [z] l'intrieur des mots
Les familles de mots irrgulires
-om- ou -omm-
Copyright 2002
Livret dorthographe d'usage
REMARQUE PRLIMINAIRE
Vous trouverez plusieurs fois, dans le courant de la progression, une ou plusieurs lettres
entre crochets ( Ex. : [sj
] ) La prsence des crochets vous indique qu'il s'agit non de
l'orthographe du mot, mais de sa prononciation. On se rfre pour cela l'alphabet
phontique international, qui vous est rappel ci-dessous.
Alphabet phontique et valeur des signes
VOYELLES
[i]
[e
e]
[
]
[a
a]
[
]
[
]
[o
o]
[u
u]
[y
y]
[
]
[
]
[
]
[]
[]
[]
[]
il, vie, lyre

bl, jouer
lait, jouet, merci
plat, patte
bas, pte
mort, donner
mot, dme, eau, gauche
genou, roue
rue, vtu
peu, deux
peur, meuble
le, premier
matin, plein
sans, vent
bon, ombre
lundi, brun
CONSONNES
[p
p]
[tt ]
[k
k]
[b
b]
[d
d]
[g
g]
[ff ]
[s
s]
pre, soupe
terre, vite
cou, qui, sac, kpi
bon, robe
dans, aide
gare, bague
feu, neuf, photo
sale, celui, a, dessous, tasse,
nation
[
] chat, tache
[v
v ] vous, rve
[z
z ] zro, maison, rose
[
] je, gilet, gele
[ll] lent, sol
[R
R ] rue, venir
[m
m ] main, femme
[n
n ] nous, tonne, animal
[ ] agneau, vigne
SEMI-CONSONNES
[ j] yeux, paille, pied
[w
w ] oui, nouer
[
] huile, lui
Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe dusage
[h
h ] hop ! (exclamatif)
[] haricot (pas de liaison)
[
] mots empr. anglais, camping
[x
x ] mots empr. espagnol, jota ; arabe,
khamsin, etc.
Etape 1
Leon
OBJECTIFS
TAPE 1
ap- ou app- l'initiale des mots

ge ou je
Etape 1
Leon
LECON
ap- ou app- l'initiale des mots

Vous avez rencontr dans le texte de l'exercice G4 le verbe s'approcher, le verbe
s'apprter et le nom appareil. Ils ont un double " p ". Mais d'autres mots comme le
verbe apercevoir ne prennent qu'un seul -p-. Malheureusement, la prononciation est
pratiquement la mme et ne nous permet pas de savoir s'il faut un ou deux -p-.
En fait, la plupart des mots commenant par " ap " prennent deux " p " :
apporter - appuyer - appendicite - applaudit
Les principales exceptions sont :
apercevoir
apritif
aplanir - apeurer - apitoyer
et les mots commenant par " apo- " : apostrophe, apoge,
ge ou je
Nous avons vu qu' la 1re personne du singulier, le sujet du verbe est je. Le mme son
peut tre produit avec l'orthographe ge comme dans fuselage.
A la fin des mots, l'orthographe est toujours -ge.

Ex. :
montage
Au dbut des mots, l'orthographe est la plupart du temps ge sauf pour le verbe jeter et ses
drivs.
Ex. :
le genou - un jeton
Etape 1
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Cet exercice concerne les mots commenant par ap- ou app-. Il se fait sur
ordinateur. Choisir tape 1, exercices sur ordinateur, exercice U1.
Exercice U2
Nous vous proposons dix dfinitions qui correspondent toutes un mot

commenant par ap- ou app-. A vous de trouver ce mot.
1.
distinguer, discerner, remarquer :
2.
galiser, niveler :
3.
aspect extrieur d'une personne ou d'une chose :
4.
manifestation visible d'un tre invisible, vision :
5.
dsir de nourriture, plaisir que l'on prend manger :
6.
aimer, avoir du got pour, estimer :
7.
s'instruire, acqurir des connaissances :
8.
boisson ( gnralement alcoolise ) que l'on prend

avant les repas :
9.
rendre ( un animal ) moins craintif ou moins dangereux : a
10. susciter la piti :
Exercice U3
Cet exercice sur l'orthographe ge/je se fait sur ordinateur. Choisir tape 1,
exercices sur ordinateur, exercice U3.
Etape 1
Corrigs
CORRIGES
Exercice U2
1.
apercevoir
2.
aplanir
3.
apparence
4.
apparition
5.
apptit
6.
apprcier
7.
apprendre
8.
apritif
9.
apprivoiser
Corrig
10. apitoyer
Etape 2
Leon
OBJECTIFS
TAPE 2
ex ou exc g ou j
Etape 2
Leon
LEON
ex- ou excRegardez bien ces deux mots :

exister - exciter
Le premier commence par ex- : en le prononant, vous entendez le son [ gz].
Le deuxime commence par exc- : en le prononant, vous entendez le son [ ks].
Rgle :
Pour crer le son [z], on crit " ex + voyelle "
EXISTER
Pour crer le son [s], on crit " exc + voyelle "
EXCITER
g ou j
Vous avez vu dans l'tape 1 que le g et le j se prononaient de la mme faon
devant un -e :
Ex. :
la jete - le genou
Le g ou le j peuvent se trouver placs devant d'autres sons. L encore, il faut faire le

bon choix. Il n'y a malheureusement pas de rgle. Seules la mmoire visuelle et
l'habitude peuvent vous aider mmoriser l'orthographe correcte.
Ex. :
un budget - un projet
Remarque : Devant -a, -o et u, le g se prononce [g] et non [

]. Si vous entendez
[
], l'orthographe normale est donc j.
Ex. :
le jus - japper - la joie
Mais devant o et a, on obtient aussi le son [

] par lorthographe ge.
Ex. :
un pigeon - engageant
Etape 2
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 2, exercices sur

ordinateur, exercice U1.
Exercice U2
Voici 8 mots commenant par ex- ou exc-. Deux orthographes vous sont
proposes. Choisissez la bonne et barrez celle qui vous semble fausse.
excdent
ou
exdent
exccuter
ou
excuter
s'excercer
ou
s'exercer
exciter
ou
exiter
excs
ou
exs
except
ou
exept
exccrable
ou
excrable
excempter
ou
exempter
Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs la

fiche de correction, exercez-vous les crire plusieurs fois pour vous
habituer leur orthographe.
Etape 2
Exercices
Exercice U3
Trouvez les mots commenant par ex- ou exc- qui correspondent aux
dfinitions suivantes.
se dit d'une pendule qui est l'heure :
regarder quelque chose attentivement :
se dit d'une personne trs originale :
pousser quelqu'un s'agiter beaucoup :
se dit d'une plante qui vient d'un pays lointain :
chasser quelqu'un de son pays, lui interdire d'y vivre :
synonyme de " trs bon " :
pousser quelqu'un bout :
faire ce qu'on vous a ordonn de faire :
( un ordre )
synonyme de " sauf " dans cette phrase :

" Tout le monde viendra : sauf Marc " :
Exercice U4
Reportez-vous la Dicte, tape 2, squence 2. Vous allez entendre dix

mots commenant par ap- ou app- ( rvision de l'tape 1 ).
Essayez de bien les orthographier.
Exercice U5

Etape 2
Exercices
Exercice U6
Remplacez les pointills par j, g ou ge.

un .ardin
une .irouette
un .oint
incorri.ible
la ven.ance
une .onquille
exi.ant
un bour.on
un oran.er
un a.enda
le ben.amin
ma.ique
une .au.e
un .ilet
.amais
un .u.e
un .ongleur
une .upe
la .ustice
une na.oire
Etape 2
Corrigs
CORRIGES
Exercice U2
Corrig
excdent
excuter
s'exercer
exciter
excs
except
excrable
exempter
Exercice U3
Corrig
exacte
examiner
excentrique
exciter
exotique
exiler
excellent
exasprer
excuter ( un ordre )
except
Etape 2
Corrigs
Exercice U4
Corrig
apercevoir
apparence
approuver
apritif
approcher
appartement
apaiser
appartenir
apparition
apitoyer
Exercice U6
Corrig
un jardin
le benjamin
une girouette
magique
un joint
une jauge
incorrigible
un gilet
la vengeance
jamais
une jonquille
un juge
exigeant
un jongleur
un bourgeon
une jupe
un oranger
la justice
un agenda
une nageoire
Etape 3
Leon
OBJECTIFS
TAPE 3
les noms termins par -ement et -erie

drivs des verbes du 1er groupe
ac- ou acc- l'initiale des mots
Etape 3
Leon
LEON
Les drivs des verbes du 1 er groupe termins par -ement et par -erie
Les noms drivs des verbes du 1er groupe et termins par -ment ou par -rie ont
tous un e devant la terminaison :
Ex. :
commencer
garder
le commencement
une garderie
Dans de nombreux cas, le e ne s'entend pas : on l'appelle e muet. Il ne faut

cependant pas oublier sa prsence.
Ex. :
se dvouer
scier
le dvouement
une scierie
Pour les drivs des verbes en -oyer et -uyer, le y se transforme en i, comme dans
la conjugaison verbale.
Ex. :
aboyer
un aboiement
Les drivs des verbes en -ayer admettent l'y ou l'i, comme dans la conjugaison
verbale.
Ex. :
payer
le paiement
ou le payement
Il existe deux exceptions la rgle du e devant -ment :

Ex. :
agrer
chtier
l'agrment
( et non l'agrement )
le chtiment
( et non le chtiement )
Etape 3
Leon
ac- ou accObservez les deux mots suivants :

accourir
acoustique
Dans les deux cas, vous entendez le mme son au dbut du mot mais " accourir "
prend deux c alors qu' " acoustique " n'en prend qu'un.
Les mots commenant par acc- sont nombreux en franais.
Quelques mots seulement commencent par ac-. Voici les plus usuels :
acadmie - acompte - acoustique - acrobate
Les mots suivants sont d'un usage moins rpandu :

acabit - acacia - acajou - acaritre
acolyte - acrimonie - acropole
acrylique - acuit - acupuncture
Si vous ne connaissez pas le sens de ces mots, cherchez-les dans le dictionnaire et
exercez-vous les crire plusieurs fois.
Etape 3
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les noms termins par -ement ou -erie drivs des verbes du 1er
groupe que nous vous proposons.
1.
siffler
le................................................
2.
tricher
une ............................................
3.
licencier
le................................................
4.
tuer
une ............................................
5.
dnouer
le................................................
6.
enchanter
l' .................................................
7.
balbutier
un ..............................................
8.
manier
le................................................
9.
sonner
la................................................
le................................................
10. rougeoyer
Exercice U2
Cet exercice concerne les mots commenant par ac- ou acc-. Il se fait sur
Etape 3
Exercices
Exercice U3
Nous vous proposons maintenant cinq dfinitions de mots commenant

par ac- ou acc-. A vous de trouver ces mots et de bien les orthographier.
1.
s'habituer :
s'a..........................................
2.
s'asseoir sur ses talons :
s'a..........................................
3.
signaler ( quelqu'un ) comme coupable :
a ............................................
4.
raliser une tche qui tait prvue :
a ............................................
5.
bois de couleur rougetre :
a ............................................
Etape 3
Exercices
Exercice U4 ( rvision des chapitres prcdents )
Trouvez les mots qui correspondent aux dfinitions suivantes :
1.
ap- ou app- :
2.
3.
- faire des provisions :
s'a .........................................
- prendre quelque chose, en faire sa proprit,

le plus souvent sans en avoir le droit :
s'a .........................................
- distinguer quelque chose,

se rendre compte de quelque chose :
s'a .........................................
-g- ou -j- :
- faire cuire lentement un plat :
mi..........................................
- abriter, prserver :
pro ........................................
- illusion d'optique donnant l'impression

qu'on voit quelque chose :
mi..........................................
ex- ou exc- :
- irriter trs vivement quelqu'un, le pousser bout :
e............................................
- demander imprativement
( comme si on donnait un ordre ) :
e............................................
- trop grande quantit :
e............................................
Etape 3
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Corrig
le sifflement
une tricherie
le licenciement
une tuerie
le dnouement
l'enchantement
un balbutiement
le maniement
la sonnerie
le rougeoiement
Exercice U3
1.
2.
3.
4.
5.
Corrig
s'accoutumer
s'accroupir
accuser
accomplir
acajou
Exercice U4
Corrig
1.
s'approvisionner
s'approprier
s'apercevoir
2.
mijoter
protger
mirage
3.
exasprer
exiger
excs
Etape 4
Leon
OBJECTIFS
TAPE 4
les mots commenant par e + consonne
Etape 4
Leon
LEON
Les mots commenant par e + consonne
Rgle :
Les mots commenant par e+ une consonne prennent un accent sur le e :
Ex. :
une poque
Les mots commenant par e + deux consonnes ne prennent pas d'accent sur le e :
Ex. :
effleurer
Remarque :
Comme le x compte pour deux consonnes (ks ou gz), les mots

commenant par ex- ( ou exc- ) ne prennent jamais d'accent.
Ex. :
exiger - exciter
Rgle :
Les mots commenant par ef- prennent tous deux -f- et ne portent donc pas
d'accent sur le e-.
Ex. :
effacer
Les mots commenant par eb-, ed-, eg-, equ-, et- et ev- n'ont jamais de consonne
double et portent donc un accent sur le e-.
Ex. :
Remarque :
tourdi
Les mots commenant par e+ une autre consonne que celles cites cidessus sont plus difficiles orthographier car la consonne est redouble
dans certains mots et ne l'est pas dans d'autres. Ils feront l'objet d'une
tude ultrieure.
Etape 4
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Reportez-vous la Dicte, tape 4, squence 1. Vous allez entendre vingtcinq mots commenant par e + une ou deux consonne(s). A vous de bien
les orthographier. Attention aux accents !
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
........................................................
...........................................................................
Quand vous aurez vrifi l'orthographe de ces mots d'aprs la fiche de

correction, exercez-vous les crire plusieurs fois pour vous habituer leur
orthographe.
Etape 4
Exercices
Exercice U2
Chassez l'intrus ! Parmi les dix-huit mots qui vont suivre, certains sont
mal orthographis. Barrez-les et crivez-les ct avec leur vritable
orthographe. Attention aux accents !
ffectuer
un dredon
gal
exact
xcuter
eblouissant
une caille
un pisode
une exeption
un xemple
exagrer
s'effondrer
viter
un egout
une equation
s'ettonner
eppousseter
un quipement
Exercice U3 ( rvision gnrale )

Etape 4
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
un effet - une glise - une tude - un exercice - branl ( branler ) excellent - exubrant - s'vader - une quipe - une pidmie - une
ducation - except - bauch ( baucher ) - puis ( puiser ) - un effort examin ( examiner ) - effray ( effrayer ) - l'galit - effac ( effacer ) efficace - blouir - un diteur - une tiquette - l'quilibre - exonr
( exonrer )
Exercice U2
Corrig
ffectuer
effectuer
un dredon
egal
gal
exact
xcuter
excuter
eblouissant
une caille
une exeption
blouissant
un pisode
une exception
un xemple
un exemple
exagrer
s'effondrer
viter
un egout
un gout
s'tonner
une equation
une quation
s'ettonner
eppousseter
pousseter
un quipement
Etape 5
Leon
OBJECTIFS
TAPE 5
ag- ou agg- l'initiale des mots

les noms fminins termins par le son [i]
Etape 5
Leon
LECON
ag- ou agg- l'initiale des mots
La plupart des mots commenant par ag- ne prennent qu'un -g. Seuls agglomrer,
agglutiner, aggraver et leurs drivs en prennent deux.
Les noms fminins termins par le son [i]
La plupart des noms fminins termins par le son [i] s'crivent -ie.
Seuls font exception :
- une souris, une brebis
- une fourmi
- la nuit
Etape 5
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots commenant par ag- ou agg- qui correspondent aux
dfinitions suivantes :
1.
rendre plus grand, plus spacieux :
a............................................
2.
rendre plus grave, plus dangereux :
a............................................
3.
attaque soudaine et brutale :
a............................................
4.
attrait, charme :
a............................................
5.
concentration d'habitations ( ville ou village ) :
a............................................
6.
attache forme d'un crochet qu'on passe

dans un anneau :
a............................................
Exercice U2
Cet exercice sur les mots commenant par ag- ou agg- se fait sur
Exercice U3

Etape 5
Exercices
Exercice U4
Trouvez les noms fminins termins par -ie qui correspondent aux
1. annulation des consquences pnales d'une srie d'infractions :
am ........................
2. composition musicale harmonieuse :
m ........................
3. procd de reproduction :
poly ......................
4. saignement abondant :
hm ......................
5. sorte de couloir, lieu de passage ou de promenade :
ga .........................
6. groupement d'enfants runis pour des vacances :
co .........................
7. rcit de la vie d'une personne :
bio ........................
8. succession des vnements dans le temps :
chro ......................
Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs la fiche de
correction, exercez-vous les crire plusieurs fois en entier pour vous y
habituer.
Etape 5
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
1.
agrandir
2.
aggraver
3.
agression
4.
agrment
5.
agglomration
6.
agrafe
Exercice U4
Corrig
Corrig
amnistie
mlodie
polycopie
hmorragie
galerie
colonie
biographie
chronologie
Etape 6
Leon
OBJECTIFS
TAPE 6
c ou
Etape 6
Leon
LECON
c ou
Vous avez vu dans la leon d'orthographe grammaticale de l'tape 6 que les verbes
termins par -cer changeaient le -c- en -- devant un -o au prsent de l'Indicatif.
Ex. :
je place - nous plaons
Cette particularit orthographique ne se limite pas au prsent de l'Indicatif des
verbes. D'une part, elle s'applique toute la conjugaison ( nous verrons plus tard les
autres temps concerns ), d'autre part on rencontre aussi le dans l'orthographe des
noms, des adjectifs ou des adverbes.
En effet, si la lettre " c " a naturellement le son [s] devant -e et -i :
Ex. :
un lacet - du ciment
elle a le son [k] devant -a, -o et -u :

Ex. :
un camion - comique - curieux
La rgle est donc celle-ci :
a.
Pour que la lettre " c " ait le son [s] devant -a, -o et -u, il faut l'crire " ".
Ex. :
un commerant - nous commenons - un reu
b.
Pour que la lettre " c " ait le son [k] devant -a, -o et -u, il faut l'crire " c ".
Ex. :
c.
un fabricant - un flocon - une cuve
On ne met jamais de " " devant -e et -i et la lettre " c " a toujours le son [s].
Ex. :
la place - la cible
Etape 6
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Remplacez l'toile par un " c " ou un " " dans les formes verbales
suivantes.
Je fron*ais les sourcils.

Nous fron*ons les sourcils.
Tu dpla*es un meuble.
Vous dpla*ez un meuble.
En dpla*ant un meuble, je me suis bless.
La porte grin*a quand je l'ouvris.
En rvant, vous grin*iez des dents.
Nous gla*ons le gteau.
Je gla*e le gteau.
Ce n'est pas en renon*ant avant d'avoir commen* que tu russiras.
Exercice U2
Dans les mots suivants, remplacez ltoile par un " c " ou un " ".
Un habitant de la ville de Ni*e est un Ni*ois.

Le mouvement de la balan*oire et celui du balan*ier de la pendule me donnent le
vertige.
Le professeur recommen*a son expli*ation : il reprit la le*on depuis le
commen*ement.
L'enfant poussa un cri per*ant parce qu'il avait rat sa *ible.
Cet immeuble est r*ent : les ma*ons viennent peine de le terminer et le *iment est
encore frais.
Etape 6
Exercices
Le pcheur commen*e par prparer ses hame*ons sous les yeux *urieux des
enfants. Comme il ne s'occupe pas d'eux, ils s'en vont d*us.
Je crois que j'ai eu une hallu*ination : j'ai cru voir un vol de fau*ons alors qu'il n'y en a
pas dans cette rgion.
Cette fille a une fa*on de se comporter que je trouve aga*ante.
Exercice U3
Cherchez les mots contenant un " c " ou un " " qui correspondent aux
petite bouteille :
fl .........................
devant d'une maison :
f ..........................
bruit violent :
fr .........................
prix que l'on exige pour dlivrer un otage :
r ..........................
plate-forme qui s'avance devant un appartement :
b .........................
enveloppe dans laquelle est contenue une chenille avant de natre :
c .........................
instrument termin en pointe qui sert percer :
p .........................
pense qui porte croire quelqu'un coupable :
s .........................
sorte de pantalon trs collant :
c .........................
plis que l'on donne un tissu ( un rideau, par exemple ) :
f ..........................
Etape 6
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
Je fronais les sourcils.

Nous fronons les sourcils.
Tu dplaces un meuble.
Vous dplacez un meuble.
En dplaant un meuble, je me suis bless.
La porte grina quand je l'ouvris.
En rvant, vous grinciez des dents.
Nous glaons le gteau.
Je glace le gteau.
Ce n'est pas en renonant avant d'avoir commenc que tu russiras.
Exercice U2
Corrig
Un habitant de la ville de Nice est un Niois.

Le mouvement de la balanoire et celui du balancier de la pendule me donnent le
vertige.
Le professeur recommena son explication : il reprit la leon depuis le
commencement.
L'enfant poussa un cri perant parce qu'il avait rat sa cible.
Cet immeuble est rcent : les maons viennent peine de le terminer et le ciment
est encore frais.
Le pcheur commence par prparer ses hameons sous les yeux curieux des
enfants. Comme il ne s'occupe pas d'eux, ils s'en vont dus.
Je crois que j'ai eu une hallucination : j'ai cru voir un vol de faucons alors qu'il n'y en
a pas dans cette rgion.
Cette fille a une faon de se comporter que je trouve agaante.
Etape 6
Exercice U3
Corrigs
Corrig
petite bouteille :
flacon
devant d'une maison :
faade
bruit violent :
fracas
prix que l'on exige pour dlivrer un otage :
ranon
plate-forme qui s'avance devant un appartement :
balcon
enveloppe dans laquelle est contenue une chenille avant de natre :
cocon
instrument termin en pointe qui sert percer :
poinon
pense qui porte croire quelqu'un coupable :
soupon
sorte de pantalon trs collant :
caleon
plis que l'on donne un tissu ( un rideau, par exemple ) :
fronces
Etape 7
Leon
OBJECTIFS
TAPE 7
-t ou -te la finale des noms
Etape 7
Leon
LEON
Les noms fminins termins par le son [te]
Rgle :
La plupart des noms fminins termins par le son [te] s'crivent -t.
Ex. :
la bont
la fermet
On ne rencontre la finale -te que dans deux cas :
1.
dans les drivs des noms termins par -t, -te ou -tte.
Ex. :
une nuite ( <nuit )
une pte ( < pte )
une assiette ( < assiette )
2.
dans les drivs des verbes termins par -ter.

Ex. :
une dicte ( < dicter )
une invite ( < inviter )
une monte ( < monter )
Remarque :
Les noms fminins termins par -ti ne prennent jamais d'-e.
Ex. :
l'amiti
la moiti
Etape 7
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
CHASSEZ L'INTRUS
Voici 20 noms fminins termins par le son [te] ou [tje]. Certains sont bien
orthographis, d'autres non. Si vous reprez un mot mal orthographi,
barrez-le et crivez-le ct avec sa bonne orthographe.
une minorit
la vrite
une retraite
une qualit
la piti
une charret
la proprit
la vitalite
la scurit
la jete
une quantite
une contrarit
l'humanit
une pt
l'amabilite
une divinite
la dignit
la fminite
l'immensite
une indemnit
Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs la fiche de
correction, recopiez-les au moins une fois pour vous y habituer.
Etape 7
Exercices
Exercice U2
Cet exercice concerne les finales en -t ou -te ( noms fminins ), -ter

( verbes l'infinitif ), -tez ( verbes avec sujet : vous ). Il se fait sur
Exercice U3
Voici une bande dessine. Chaque dessin comporte une lgende, mais
dans ces lgendes, des mots ont t laisss en blanc. A vous de remplir
ces " blancs ". Pour savoir quels sont les mots manquants, reportez-vous
la Dicte, tape 7, squence 2 : ils vous seront dicts.
Le chef de .. .. les
..
de
..
Les
.. .. attentivement
car .. vie .. en jeu.
La
grue
descend
sur
le
chantier
pour
.. des .. .
Etape 7
Exercices
Le chargement .. prt sur un

plateau. Les .. l'..
au crochet de la .., mais ..
..
de
..
le
bon
quilibre des .. .
Le
.. s'.., mais un
.. .. : .. va
.. . Les .. mais
.. ne .. pas conscients du
danger. Heureusement, .. ..
.. casque.
Le rouleau .. sur un tas de

briques. celles-ci .. projetes sur
un .. . .. ..
.. .
Etape 7
Exercices
.. .. une ambulance
pour .. le .. . Elle
l'.. .. ..
le plus proche.
Des
camarades
..
de
ce
qu'.. .. vu. Si personne

n'tait
rest
dans
le
primtre
de
la
.., l'.. aurait pu ..

.. .
Exercice U4
Le texte qui accompagne la bande dessine va maintenant vous tre

dict. Pour l'entendre, reportez-vous la Dicte, tape 7, squence 3.
Pour le corrig, reportez-vous celui de l'exercice U3.
UN ACCIDENT DE TRAVAIL.
Etape 7
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
une minorit
la vrite
vrit
une retraite
( vient du verbe traiter )
une qualit
la piti
une charret
charrete ( vient du nom charrette )
la proprit
la vitalite
vitalit
la scurit
la jete
( vient du verbe jeter )
une quantite
quantit
une contrarit
l'humanit
une pt
pte ( vient du nom pte )
l'amabilite
amabilit
une divinite
divinit
la dignit
la fminite
fminit
l'immensite
immensit
une indemnit
Etape 7
Corrigs
Exercices U3 et U4
Corrig
Dessin 1 :
Le chef de travaux rappelle les consignes de scurit. Les

ouvriers coutent attentivement car leur vie est en jeu.
Dessin 2 :
La grue descend sur le chantier pour charger des matriaux.
Dessin 3 :
Le chargement est prt sur un plateau. Les ouvriers l'attachent au

crochet de la grue, mais ils oublient de vrifier le bon quilibre des
rouleaux.
Dessin 4 :
Le plateau s'lve, mais un rouleau bascule : il va tomber. Les

ouvriers regardent mais ils ne sont pas conscients du danger.
Heureusement, ils portent leur casque.
Dessin 5 :
Le rouleau tombe sur un tas de briques. Celles-ci sont projetes sur

un ouvrier. Il est bless.
Dessin 6 :
On appelle une ambulance pour vacuer le bless. Elle l'emmne

l'hpital le plus proche.
Dessin 7 :
Des camarades tmoignent de ce qu'ils ont vu. Si personne n'tait

rest dans le primtre de la grue, l'accident aurait pu tre vit.
Maintenant, regardez attentivement tout le texte de ce petit rcit puis rangez-le.

Il va vous tre dict en entier dans l'exercice U4.
Etape 8
Leon
OBJECTIFS
TAPE 8
-y- ou -ill-
Etape 8
Leon
LEON
-y- ou -illObservez les deux adjectifs suivants :

brillant
bruyant
Vous voyez qu'au milieu du mot, le mme son est produit dans le 1er cas par
l'orthographe -ill-, dans le 2 e cas par l'orthographe -y-.
On observe le mme phnomne dans de nombreux mots franais. Seuls l'usage et
la mmoire visuelle peuvent vous renseigner sur la bonne orthographe.
Etape 8
Exercices
EXERCICES
Exercice U1

Exercice U2
Cherchez les mots qui correspondent aux dfinitions suivantes et qui

contiennent l'orthographe -y- ou -ill-.
se servir de quelque chose comme d'un soutien :
s'a ....................................
comportement ou discours digne d'un enfant :
e .......................................
ustensile de table servant manger les aliments liquides :
c .......................................
naturaliser un animal mort :
e .......................................
brave, courageux :
v .......................................
conduit servant l'coulement d'un liquide :
t ........................................
plonger dans le deuil :
e .......................................
se dit d'un regard qui n'est pas franc, qui n'est pas direct :
f ........................................
fromage cuit perc de trous :
g .......................................
personne qui prtend voir l'avenir :
v .......................................
se dit d'un ton pleurnichard :
l ........................................
doux et fin comme de la soie :
s .......................................
tendre, dvelopper (un parachute, par exemple) :
d .......................................
voler en saccageant :
p .......................................
Etape 8
Corrigs
CORRIGES
Exercice U2
Corrig
se servir de quelque chose comme d'un soutien :
s'appuyer
comportement ou discours digne d'un enfant :
enfantillage
ustensile de table servant manger les aliments liquides :
cuiller
naturaliser un animal mort :
empailler
brave, courageux :
vaillant
conduit servant l'coulement d'un liquide :
tuyau
plonger dans le deuil :
endeuiller
se dit d'un regard qui n'est pas franc, qui n'est pas direct :
fuyant
fromage cuit perc de trous :
gruyre
personne qui prtend voir l'avenir :
voyante
se dit d'un ton pleurnichard :
larmoyant
doux et fin comme de la soie :
soyeux
tendre, dvelopper (un parachute, par exemple) :
dployer
voler en saccageant :
piller
Etape 9
Leon
OBJECTIFS
TAPE 9
les lettres muettes l'intrieur des mots :

-e- muet
-p- muet dans le groupe -pt-
Etape 9
Leon
LECON
Le -e- muet l'intrieur des mots ; le -p- muet dans le groupe -pt
1.
Le -e- muet l'intrieur des mots

a.
On le rencontre frquemment, vous l'avez vu prcdemment, dans les drivs

des verbes du 1 er groupe.
Ex. :
payer
un paiement
Mais il faut signaler deux exceptions :
agrer
un agrment
chtier un chtiment
b.
Il y a d'autres cas de -e- muet, en particulier dans les mots commenant par
" boul ".
Ex. :
un boulevard
et dans les drivs des mots finissant par un -e muet :
Ex. :
soie
soierie
Mais il faut signaler une exception : voie voirie.
2.
Le -p- muet dans le groupe -ptDans de nombreux cas, le -p- plac devant un -t- l'intrieur d'un mot ( ou mme
quelquefois en finale ) ne se prononce pas.
Ex. :
le verbe " compter " et ses drivs
Mais il y a des exceptions l'intrieur d'une mme famille de mots :
certains drivs du chiffre " sept " : on ne prononce pas le -p- dans
" septime " mais on le prononce, par exemple, dans " septuagnaire " ;
les drivs de l'adjectif " exempt " : on ne prononce pas le -p- dans
" exempt " mais on le prononce, dans " exemption ".
Etape 9
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots contenant un -e- muet qui correspondent aux dfinitions
suivantes.
gros chien face aplatie :
b............................................
gteau feuillet :
m...........................................
pice d'identit permettant de se rendre l'tranger :
p............................................
mu, troubl violemment :
b............................................
usine o l'on dbite le bois :
s ............................................
spectacle merveilleux, enchanteur :
f.............................................
cri du chien :
a............................................
tmoignage de reconnaissance :
r.............................................
modification ( d'un texte, d'un programme ) :
r.............................................
tat de ce qui est sans souillure :
p............................................
tat de grande pauvret :
d............................................
petit crochet auquel on adapte un appt pour la pche :
h............................................
Etape 9
Exercices
Exercice U2
Trouvez les mots contenant le groupe -pt- ( avec -p- muet ) qui
correspondent aux dfinitions suivantes.
sacrement qui rend chrtien celui qui le reoit :
b............................................
verbe de la mme famille :
b............................................
vif, rapide :
p............................................
adverbe de la mme famille :
p............................................
soumettre son autorit, mater :
d............................................
nom de la mme famille :
d............................................
tailler une matire dure ( la pierre, par exemple ) :
s ............................................
s ............................................
appareil servant mesurer par exemple la vitesse :
c ............................................
nom de la mme famille :
c ............................................
il casse, il brise :
il r ..........................................
verbes de la mme famille :
il c .........................................
il i ..........................................
ou
Etape 9
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
gros chien face aplatie :
bouledogue
gteau feuillet :
millefeuille
pice d'identit permettant de se rendre l'tranger :
passeport
mu, troubl violemment :
boulevers
usine o l'on dbite le bois :
scierie
spectacle merveilleux, enchanteur :
ferie
cri du chien :
aboiement
tmoignage de reconnaissance :
remerciement
modification ( d'un texte, d'un programme ) :
remaniement
tat de ce qui est sans souillure :
puret
tat de grande pauvret :
dnuement
petit crochet auquel on adapte un appt pour la pche :
hameon
Etape 9
Exercice U2
Corrigs
Corrig
sacrement qui rend chrtien celui qui le reoit :
baptme
baptiser
vif, rapide :
prompt
adverbe de la mme famille :
promptement
soumettre son autorit, mater :
dompter
noms de la mme famille :
dompteur
( ou domptage, rare )
tailler une matire dure (la pierre, par exemple) :
sculpter
sculpteur ( ou sculpture )
appareil servant mesurer par exemple la vitesse :
compteur
compte, comptable,
comptabilit
il casse, il brise :
il rompt
verbes de la mme famille :
il corrompt, il interrompt.
Etape 10
Leon
OBJECTIFS
TAPE 10
les adverbes en -amment et -emment
Etape 10
Leon
LECON
Les adverbes en -amment et -emment

Observez ces deux adverbes :
violemment
mchamment
La terminaison se prononce de la mme faon dans les deux cas, mais elle s'crit
-emment dans le 1 er cas et -amment dans le 2 me cas.
C'est que violemment est form partir de l'adjectif violent et mchamment partir
de l'adjectif mchant.
On peut donc en dduire que :
Les adjectifs en -ant donnent des adverbes en -amment.
Les adjectifs en -ent donnent des adverbes en -emment.
ANT
AMMENT
abondant
bruyant
complaisant
courant
lgant
tonnant
indpendant
incessant
mchant
nonchalant
obligeant
pesant
puissant
savant
suffisant
abondamment
bruyamment
complaisamment
couramment
lgamment
tonnamment
indpendamment
incessamment
mchamment
nonchalamment
obligeamment
pesamment
puissamment
savamment
suffisamment
le nom " instant "

le participe " notant "
instamment
notamment
Etape 10
Leon
ENT
Remarque :
EMMENT
ardent
apparent
conscient
dcent
loquent
vident
frquent
innocent
ngligent
patient
prudent
rcent
violent
ardemment
apparemment
consciemment
dcemment
loquemment
videmment
frquemment
innocement
ngligemment
patiemment
prudemment
rcemment
violemment
le nom " science "

le nom " incident "
sciemment
incidemment
Tous ces adverbes prennent deux m.
Etape 10
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Cet exercice sur les adverbes en -amment et -emment se fait sur

Exercice U2
Remplacez les pointills par un adverbe termin par -amment ou -emment

qui vous semble convenir au sens de la phrase. Pour vous aider, nous
vous donnons les premires lettres de cet adverbe ( voir aussi la liste des
adverbes dans la leon ).
1.
Il ne voulait pas te faire de peine. Il a prononc cette phrase trs

inn..
2.
Ap..ces raisins sont mrs, mais en fait, ils sont acides.
3.
Vous n'avez pas affranchi suf..votre lettre.
4.
L'information ne nous est parvenue que r.., nous n'avons pas

encore eu le temps de la divulguer.
5.
Les dputs ont protest br..contre le projet de loi. Ce fut un

vritable tintamarre !
6.
Je vous demande ins..de me rpondre rapidement.
7.
Elle portait un foulard rouge nou ng..autour du cou.
8.
La pluie tomba ab..toute la nuit. Tout tait tremp le lendemain.
9.
Joseph parle cou..plusieurs langues.
10. Claudine attend pa..son mari qui est toujours en retard.
Etape 10
Corrigs
CORRIGES
Exercice U2
1.
innocemment
2.
apparemment
3.
suffisamment
4.
rcemment
5.
bruyamment
6.
instamment
7.
ngligemment
8.
abondamment
9.
couramment
Corrig
10. patiemment
Etape 11
Leon
OBJECTIFS
TAPE 11
les mots commenant par

e + consonne ( suite )
Etape 11
Leon
LEON
Les mots commenant par e + consonne ( suite )

Vous avez vu dans l'tape 4 les rgles d'orthographe qui s'appliquent aux mots
commenant par eb-, ed-, ef-, eg-, ep-, equ-, et- et ev-.
Rappel :
Ex. :
Les mots commenant par e + consonne portent un accent aigu sur le

e alors que les mots commenant par e + deux consonnes ou par exn'en prennent pas.
une glise, un effort, un exemple
Voici maintenant les rgles relatives aux mots commenant par ec-, el-, er- et es- :
Rgle :
La plupart des mots commenant par ec-, el- et er- n'ont pas de consonne double et
portent donc un accent sur le e.
Ex. :
un cart, un lphant, l'rosion
Exceptions :
a.
Une ecchymose ( = un " bleu ") et l'adjectif ecclsiastique ( = qui a rapport

l'Eglise ) prennent deux -c.
b.
Le pronom elle ainsi que les deux mots ellipse ( et ses drivs ) et ellbore
prennent deux -l -. Si vous ne connaissez pas le sens de ces deux derniers
mots, cherchez-les dans le dictionnaire.
c.
Le verbe errer et ses drivs prennent deux r.

Le mot re porte un accent grave.
Rgle :
Tous les mots commenant par es- prennent deux -s-.
Ex. :
un essai
Exception :
L'adjectif savant sotrique. La diffrence est d'ailleurs perceptible

l'oral : " s " se prononce [z] alors que " ss " se prononce [s]. Si vous
ne connaissez pas le sens d' " sotrique ", cherchez-le dans le
dictionnaire.
Remarque :
Les mots commenant par em- et en- feront l'objet d'une tude
ultrieure.
Etape 11
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
1.
Cherchez les mots commenant par c- qui correspondent aux

a.
intensit d'une lumire vive et brillante :
..............................................
b.
tablissement dans lequel on dispense

l'enseignement de jeunes enfants :
..............................................
c.
pargne, souci d'viter les dpenses inutiles :
..............................................
2.
Mme consigne pour les mots commenant par el- :
a.
se prcipiter en avant :
s' ...........................................
b.
extensible, souple :
..............................................
c.
forme d'nergie utilise pour l'clairage

ou le chauffage :
..............................................
3.
Mme consigne pour les mots commenant par r- :
a.
corcher, gratigner :
..............................................
b.
trs instruit, savant :
..............................................
c.
rauque ( en parlant de la voix ) :
..............................................
4.
Mme consigne pour les mots commenant par ess- :
a.
groupe d'abeilles :
..............................................
b.
carburant des vhicules moteur :
..............................................
c.
presser un linge mouill pour le dbarrasser

d'une grande partie de l'eau qu'il contient :
..............................................
Etape 11
Exercices
Exercice U2
Cet exercice sur les mots commenant par e + consonne se fait sur
Exercice U3
Les phrases qui vont suivre comportent un verbe l'infinitif. Mettez-le au

prsent de l'Indicatif en l'accordant avec son sujet. Ces phrases
comportent, par ailleurs, un nom commenant par e + consonne(s). A
vous de remplir le " blanc " qui est laiss au dbut de ce mot.
1.
J'( teindre ) . l'..ectricit.
2.
Tu ( apprendre ) . le droit et l'..onomie.
3.
Il ( fournir ) . un travail ..icace.
4.
Je ( prendre ) . un ..emple.
5.
Tu ( admettre ) . ton ..eur.
6.
Elle ( tordre ) . le linge pour l'..orer.
7.
Nous ( faire ) . des ..arts de rgime.
8.
Vous ( dire ) . qu'il faudrait ..argir la rue.
9.
Ils ( aller ) . l'..cole.
10. Courage ! Tu ( pouvoir ) . encore faire des ..orts.

11. Je ( vouloir ) . ..acer toute trace de mon passage.
12. Le travail que tu me ( rendre ) . est ..ellent.
Etape 11
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
1.
clat
cole
conomie
3.
rafler
rudit
raill(e)
2.
s'lancer
lastique
lectricit
4.
essaim
essence
essorer
Exercice U3
Corrig
1.
J'teins l'lectricit.
2.
Tu apprends le droit et l'conomie.
3.
Il fournit un travail efficace.
4.
Je prends un exemple.
5.
Tu admets ton erreur.
6.
Elle tord le linge pour l'essorer.
7.
Nous faisons des carts de rgime.
8.
Vous dites qu'il faudrait largir la rue.
9.
Ils vont l'cole.
10. Courage ! Tu peux encore faire des efforts.

11. Je veux effacer toute trace de mon passage.
12. Le travail que tu me rends est excellent.
Etape 12
Leon
OBJECTIFS
TAPE 12
Etape 12
Leon
LEON
Rgle :
La plupart des mots commenant par sup- prennent deux p :
Ex. :
supplment
supplanter
Seuls les mots commenant par super- et supra-, ainsi que l'adjectif " suprme " et
ses drivs, ne prennent qu'un p :
Ex. :
superficiel
suprmatie
Etape 12
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Cherchez les mots commenant par sup- ou supp- qui correspondent aux
1.
hypothse :
s .....................................ition
2.
souffrance trs vive, tourment :
s .......................................ice
3.
splendide :
s ........................................be
4.
ruse, tromperie, fraude :
s ......................................erie
5.
annuler, abolir, ter :
s .....................................imer
6.
soutenir, subir :
s ........................................ter
7.
surface :
s ......................................icie
8.
implorer :
s ........................................ier
Exercice U2
Un exercice sur les mots commenant par sup- ou par supp- vous est
propos sur ordinateur. Choisir tape 12, exercices sur ordinateur,
exercice U2.
Etape 12
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
1.
hypothse :
supposition
2.
souffrance trs vive, tourment :
supplice
3.
splendide :
superbe
4.
ruse, tromperie, fraude :
supercherie
5.
annuler, abolir, ter :
supprimer
6.
soutenir, subir :
supporter
7.
surface :
superficie
8.
implorer :
supplier
Etape 13
Leon
LECON
TAPE 13
-am- ou -amm la formation des adverbes avec suffixe -ment (2)
Etape 13
Leon
LECON
-am- ou -ammLa plupart des mots contenant le son " am " ne prennent qu'un -m.
Ex. :
amasser - une lame
Exceptions :
Prennent deux m :
a.
les mots contenant le son " gram "

Ex. :
grammaire
sauf gramines et gramophone
b.
les mots suivants : gamme, flamme, mammouth, ammoniac ( -iaque ),

mammifre.
c.
les adverbes en -amment que vous connaissez dj

Ex. :
instamment
Remarque : Le son " am " peut galement tre produit avec l'orthographe -emm-.
C'est le cas du mot femme et de tous les adverbes en -emment
( voir tape 10 ).
Ex. :
violemment
Remarque : Quand le " a " porte un accent circonflexe, il est toujours suivi d'un
seul " m ".
Ex. :
un blme
Ceci concerne un petit nombre de mots : une me, infme, se

pmer.
Etape 13
Leon
La formation des adverbes en -ment

Vous savez dj ( tape 10 ) que les adjectifs termins par -ant donnent des
adverbes termins par -amment :
Ex. :
mchant
mchamment
et que les adjectifs termins par -ent donnent des adverbes termins par -emment :
Ex. :
violent
violemment
Comment se forment les autres adverbes en -ment ?

Rgle gnrale :
La plupart des adverbes en -ment sont forms sur le fminin de l'adjectif
correspondant :
Ex. :
pur/pure
purement
frais/frache
frachement
Exceptions :
a.
On a parfois -ment au lieu de -ement :

Ex. :
b.
norme
normment
Quand l'adjectif se termine par -i ou -, l'adverbe ne garde pas le -e du fminin.

Ex. :
poli ( polie )
poliment
assur ( assure )
assurment
c.
L'adverbe correspondant l'adjectif " gai " peut s'crire indiffremment

gaiement ou gament.
d.
Quand l'adjectif se termine par -u, un accent circonflexe sur le u marque

gnralement la chute du -e.
Ex. :
indu ( indue )
indment
mais absolu ( absolue )
absolument
e.
Aux adjectifs " gentil ", " impuni " et " bref " correspondent les adverbes
gentiment, impunment et brivement.
f.
L'adverbe grivement ne drive pas d'un adjectif.
Etape 13
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots contenant le son [am] ( crit am ou amm ) qui

correspondent aux dfinitions suivantes :
1.
gros animal sauvage qui vit dans les fleuves :
hipp.........................
2.
filet dans lequel on peut dormir :
ha............................
3.
annonce des matires d'un cours, d'un concours :
pro ..........................
4.
longue barre de bois aplatie l'extrmit qui sert

diriger une embarcation :
r...............................
5.
attnuer un choc :
a..............................
6.
famille de plantes laquelle appartiennent l'orge, le riz,

le seigle, etc. :
gra ..........................
classe d'animaux dont les femelles portent des mamelles :
ma...........................
7.
Exercice U2
Cet exercice sur les mots contenant le son [am] se fait sur ordinateur.
Choisir tape 13, exercices sur ordinateur, exercice U2.
Etape 13
Exercices
Exercice U3
Indiquez les adverbes qui correspondent aux adjectifs suivants (ils sont
tous forms rgulirement sur le fminin des adjectifs) :
sec : ..............................................................................................
tardif : ...........................................................................................
doux : ...........................................................................................
nerveux : ......................................................................................
agrable : ....................................................................................
net : ..............................................................................................
public : .........................................................................................
faux : ............................................................................................
direct : ..........................................................................................
particulier : ..................................................................................
complet : ......................................................................................
rel : .............................................................................................
Etape 13
Exercices
Exercice U4
Indiquez les adverbes qui correspondent aux adjectifs suivants (ils font
tous partie des exceptions ou particularits : voir leon) :
joli : ...............................................................................................
goulu : ..........................................................................................
confus : ........................................................................................
bref : .............................................................................................
profond : ......................................................................................
gentil : ..........................................................................................
prcis : .........................................................................................
assidu : ........................................................................................
impuni : ........................................................................................
vrai : .............................................................................................
modr : ......................................................................................
Exercice U5
Cet exercice sur les adverbes en -ment se fait sur ordinateur. Choisir
tape 13, exercices sur ordinateur, exercice U5.
Etape 13
Exercices
Exercice U6
a.
Remplacez les groupes de mots ci-dessous par un verbe + un

adverbe en -ment :
Ex. : un loignement progressif
s'loigner progressivement
- un travail soign
...........................................................................
- une expression correcte
...........................................................................
- une invitation gentille
...........................................................................
- une dpense norme
...........................................................................
- une rponse brve
...........................................................................
b.
Remplacez les groupes de mots ci-dessous par un adverbe en ment

(cherchez d'abord l'adjectif correspondant au nom) :
Ex. : avec amabilit aimable
aimablement
- par miracle
...........................................................................
- en partie
...........................................................................
- en confidence
...........................................................................
- avec ironie
...........................................................................
- avec humilit
...........................................................................
- avec intensit
...........................................................................
Etape 13
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
1.
hippopotame
Remarque :
L'lment " hippo " signifie "cheval" ( hippopotame = cheval du
fleuve ).
Vous le retrouvez par exemple dans :
un concours hippique
un hippodrome, etc.
Il ne doit pas tre confondu avec le prfixe hypo qui signifie
" au-dessous, en de ".
Ex. :
hypotension : tension infrieure la normale.
2.
hamac
3.
programme
4.
rame
5.
amortir
6.
gramines
7.
mammifres
Remarque :
Exercice U3
Le mot " mamelle ", dont est driv " mammifre ", ne prend qu'un
" m ". Par contre, l'adjectif " mammaire " ( " une glande
mammaire " ) en prend deux.
Corrig
sec :
schement
tardif :
tardivement
doux :
doucement
nerveux :
nerveusement
agrable :
agrablement
net :
nettement
public :
publiquement
Etape 13
Corrigs
faux :
faussement
direct :
directement
particulier :
particulirement
complet :
compltement
rel :
rellement
Exercice U4
Corrig
joli :
joliment
goulu :
goulment
confus :
confusment
bref :
brivement
profond :
profondment
gentil :
gentiment
prcis :
prcisment
assidu :
assidment
impuni :
impunment
vrai :
vraiment
modr :
modrment
Etape 13
Corrigs
Exercice U6
Corrig
a.
- un travail soign
travailler soigneusement
- une expression correcte
s'exprimer correctement
- une invitation gentille
inviter gentiment
- une dpense norme
dpenser normment
- une rponse brve
rpondre brivement
b.
- par miracle
miraculeux
miraculeusement
- en partie
partiel
partiellement
- en confidence
confidentiel
confidentiellement
- avec ironie
ironique
ironiquement
- avec humilit
humble
humblement
- avec intensit
intense
intensment
10
Etape 14
Leon
OBJECTIFS
TAPE 14
-ane- ou -anne
-ine
-une
la fin des mots
Etape 14
Leon
LECON
Les mots termins par -ane ou anne, -ine, -une

1.
-ane ou -anne
L'orthographe la plus frquente est -ane

Ex. :
une cabane
Font exception :
2.
une paysanne ( voir tape 7, formation des fminins ) la

fibranne, une panne, une manne, une vanne, une canne.
-ine
Le -n- n'est jamais redoubl

Ex. :
3.
une pine
-une
Le -n- n'est jamais redoubl

Ex. :
une dune
Etape 14
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots termins par -ane ou -anne qui correspondent aux
avion :
a...................................
arbre souvent plant en bordure des routes :
p...................................
arrt accidentel de fonctionnement :
p...................................
objet sur lequel on appuie la main en marchant :
c...................................
femelle du canard :
c...................................
crme ptissire base d'amandes :
f....................................
amoureux de la musique :
m..................................
panneau vertical d'une cluse :
v...................................
roulotte de camping :
c...................................
gaz employ comme combustible :
b...................................
ou
p...................................
dessin qu'on voit par transparence dans l'paisseur

de certains papiers :
f....................................
textile artificiel assez grossier :
f....................................
Etape 14
Exercices
Exercice U2
Trouvez les mots termins par -ine qui correspondent aux dfinitions
suivantes :
petit animal fourrure blanche :
h............................................
chaussure montante :
b............................................
chanson enfantine (en principe o l'on compte) :
c ............................................
rgion du dos qui entoure la colonne vertbrale :
............................................
dispositif rotatif :
t.............................................
fusil lger canon court :
c ............................................
restaurant d'une collectivit :
c ............................................
moyen astucieux et souvent dloyal :
c ............................................
habitude d'agir ou de penser toujours de la mme faon :
r.............................................
petit entresol mnag entre deux tages :
m...........................................
Etape 14
Exercices
Exercice U3
Trouvez les mots termins par -une qui correspondent aux dfinitions
suivantes.
manque, insuffisance :
l .............................................
tang d'eau de mer :
l .............................................
estrade d'o l'on s'adresse une assemble :
t.............................................
circonscription franaise :
c ............................................
ressentiment, rancur :
r.............................................
petit fruit chair juteuse et sucre :
p............................................
satellite de la Terre :
L............................................
ensemble des biens, des richesses :
f.............................................
au crpuscule :
la b ....................................
( au fminin ) qui dplat, ennuie ou gne :
( une visite ) i ......................
Etape 14
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
avion :
aroplane
arbre souvent plant en bordure des routes :
platane
arrt accidentel de fonctionnement :
panne
objet sur lequel on appuie la main en marchant :
canne
femelle du canard :
cane
crme ptissire base d'amandes :
frangipane
amoureux de la musique :
mlomane
Remarque :
Le suffixe -mane signifie : qui a la manie, la passion, la folie de.

Autres exemples : kleptomane ( ou cleptomane ) : qui a la
manie du vol ; mgalomane : qui a la folie des grandeurs ;
mythomane : qui a la manie du mensonge.
panneau vertical d'une cluse :
vanne
roulotte de camping :
caravane
gaz employ comme combustible :
butane ou propane
dessin qu'on voit par transparence dans l'paisseur

de certains papiers :
filigrane
textile artificiel assez grossier :
fibranne
Etape 14
Exercice U2
Corrigs
Corrig
petit animal fourrure blanche :
hermine
chaussure montante :
bottine
chanson enfantine (en principe o l'on compte) :
comptine
rgion du dos qui entoure la colonne vertbrale :
chine
dispositif rotatif :
turbine
fusil lger canon court :
carabine
restaurant d'une collectivit :
cantine
moyen astucieux et souvent dloyal :
combine
habitude d'agir ou de penser toujours de la mme faon :
routine
petit entresol mnag entre deux tages :
mezzanine
Etape 14
Exercice U3
Corrigs
Corrig
manque, insuffisance :
lacune
tang d'eau de mer :
lagune
estrade d'o l'on s'adresse une assemble :
tribune
circonscription franaise :
commune
ressentiment, rancur :
rancune
petit fruit chair juteuse et sucre :
prune
satellite de la Terre :
Lune
ensemble des biens, des richesses :
fortune
au crpuscule :
la brune
( au fminin ) qui dplat, ennuie ou gne :
( une visite ) importune

( ou inopportune )
Etape 15
Leon
OBJECTIFS
TAPE 15
les mots termins par -euil, -cueil et -gueil
Etape 15
Leon
LEON
Les mots termins par -euil, -cueil et -gueil

Observez les mots suivants :
un cureuil
un cercueil
A la fin de ces deux mots, vous entendez le mme son, mais dans le premier cas,
il s'crit -euil et dans le deuxime, -ueil.
L'orthographe -ueil ne se rencontre qu'aprs c et g :
Ex. :
un accueil
l'orgueil
L'orthographe -euil se rencontre dans tous les autres cas : elle est de loin la plus
courante.
Ex. :
le deuil
le seuil
Remarque :
Ex. :
Attention !
L'orthographe -euille se rencontre dans le mot " feuille " et ses

composs.
un portefeuille
Le mot cerfeuil, bien que compos de " feuille ", fait exception.
Etape 15
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots contenant l'orthographe " euil " ou " ueil " qui
1.
Ouvrage ou volume runissant des crits

ou des documents :
r.............................................
2.
Plante aromatique, utilise comme condiment :
c ............................................
3.
Animal de la famille des cervids :
ch..........................................
4.
Rocher, rcif, obstacle dangereux :
............................................
5.
Opinion avantageuse, souvent trs exagre,

que l'on a de soi-mme :
o............................................
Entre d'une maison, sol qui entoure la porte

d'entre :
s ............................................
6.
Exercice U2
Cet exercice sur les mots contenant l'orthographe " euil " ou " ueil "
( ainsi que " euille " ) se fait sur ordinateur. Choisir tape 15, exercices sur
Etape 15
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
1.
Ouvrage ou volume runissant des crits ou des documents :
recueil
2.
Plante aromatique, utilise comme condiment :
cerfeuil
3.
Animal de la famille des cervids :
chevreuil
4.
Rocher, rcif, obstacle dangereux :
cueil
5.
Opinion avantageuse, souvent trs exagre,

que l'on a de soi-mme :
orgueil
6.
Entre d'une maison, sol qui entoure la porte d'entre :
seuil
Etape 16
Leon
OBJECTIFS
TAPE 16
Etape 16
Leon
LECON

Remarque prliminaire :
Tous les mots commenant par [af] prennent deux -fsauf " afin " et " Afrique " et ses drivs.
Etape 16
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots commenant par aff- qui correspondent aux dfinitions
suivantes :
1.
devenir moins fort :
s' ...........................................
2.
sentiment de tendresse, d'attachement :
..............................................
3.
qui souffre de la faim :
..............................................
4.
assurer que quelque chose est vrai :
..............................................
5.
perdre la tte :
s' ...........................................
6.
runion d'une foule de personnes au mme endroit :
..............................................
7.
abominable, atroce, effrayant :
..............................................
8.
offense faite quelqu'un en public :
..............................................
Exercice U2
Cet exercice sur les mots commenant par ag- ( voir tape 5 ), ap- ( voir
tape 1 ) et af- ( voir tape 16 ) se fait sur ordinateur. Choisir tape 16,
exercices sur ordinateur, exercice U2.
Etape 16
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
1.
s'affaiblir
2.
affection
3.
affam
4.
affirmer
5.
s'affoler
6.
affluence
7.
affreux
8.
affront
Corrig
Etape 17
Leon
OBJECTIFS
TAPE 17
ab- ou abb- l'initiale des mots
Etape 17
Leon
LEON
Remarque prliminaire :
Presque tous les mots commenant par ab- ne prennent

qu'un -b.
Seuls " abb " et ses drivs " une abbesse ", " une
abbaye " et l'adjectif " abbatial(e) " en prennent deux.
Etape 17
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Remplacez les pointills par ab- ou abb-.
.ominable
.andon
.aye
.eille
.me
.onn
.ordable
.ondamment
.rit
.rupt
Exercice U2
a.
1.
supprimer, annuler :
........................................................
2.
faire tomber, renverser

( un arbre, des grilles, un adversaire, etc. ) :
........................................................
3.
renoncer ( une tche ), laisser, quitter :
........................................................
4.
endommager :
........................................................
5.
tre en grande quantit :
........................................................
6.
toucher au rivage :
........................................................
7.
mener bien, avoir un rsultat :
........................................................
8.
donner de la voix ( pour un chien ) :
........................................................
9.
raccourcir, rduire :
........................................................
Trouvez les verbes commenant par ab- qui correspondent aux

dfinitions.
10. faire boire :

........................................................
3
Etape 17
Exercices
b.
1.
C'est en 1981 que la peine de mort a t . en France.
2.
Il faut rparer la chemine que le vent a . .
3.
On juge aujourd'hui une femme qui a . ses enfants.
4.
Mes livres ont t . par la pluie.
5.
Les raisins ont . cette anne.
6.
Cette question doit tre . avec prudence.
7.
Les conclusions auxquelles vous avez . me paraissent

discutables.
8.
Les chiens ont . toute la nuit.
9.
Les souffrances du malade seront . .
Placez maintenant ces verbes dans les dix phrases suivantes en les
mettant au Participe pass et en les accordant correctement ( prenez
les verbes dans l'ordre o vous les avez trouvs dans le a. ).
10. Une jeune femme l'ayant bouscul, Gatan l'a . d'injures.
Exercice U3
Cet exercice sur les mots commenant par ab- se fait sur ordinateur.
Etape 17
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
abominable
abandon
abbaye
abeille
abme
abonn
abordable
abondamment
abrit
abrupt
Exercice U2
Corrig
a.
1.
supprimer, annuler :
abolir
2.
faire tomber, renverser :
abattre
3.
renoncer (une tche), laisser, quitter :
abandonner
4.
endommager :
abmer
5.
tre en grande quantit :
abonder
6.
toucher au rivage :
aborder
7.
mener bien, avoir un rsultat :
aboutir
8.
donner de la voix (pour un chien) :
aboyer
9.
raccourcir, rduire :
abrger
10. faire boire :

abreuver
5
Etape 17
Corrigs
b.
1.
C'est en 1981 que la peine de mort a t abolie en France.
2.
Il faut rparer la chemine que le vent a abattue.
3.
On juge aujourd'hui une femme qui a abandonn ses enfants.
4.
Mes livres ont t abms par la pluie.
5.
Les raisins ont abond cette anne.
6.
Cette question doit tre aborde avec prudence.
7.
Les conclusions auxquelles vous avez abouti me paraissent discutables.
8.
Les chiens ont aboy toute la nuit.
9.
Les souffrances du malade seront abrges.
10. Une jeune femme l'ayant bouscul, Gatan l'a abreuve d'injures.
Etape 18
Leon
OBJECTIFS
TAPE 18
-one, -onne, -ne ou -aune la finale des mots
Etape 18
Leon
LECON
Les mots termins par -one, -onne, -ne, -aune

1.
Les mots termins par -one ou -onne
Dans les deux cas, le son du " o " est ouvert. Comment choisir entre -one ou
-onne ?
a.
Les fminins
La plupart des noms et adjectifs fminins, qu'ils correspondent ou non
un masculin termin par -on ( voir tapes 7 et 8, formation des fminins ),
s'crivent -onne.
Ex. :
un champion - une championne
bon - bonne
une colonne
Font exception : une anmone, une hormone, une madone,
une matrone, une zone.
Remarque : dans le mot " zone ", le son du " o " est ferm.
b.
Les masculins
Ils s'crivent tous -one.
Ex. :
un trombone
Exception :
Le mot " automne " s'crit -omne, bien qu'il se

prononce comme s'il se terminait par -onne.
Remarque : Dans le mot " cyclone ", le son du " o " est ferm.
2.
Les mots termins par -ne ou -aune

Dans ce cas, le son du " o " est ferm et l'orthographe est presque toujours
-ne.
Ex. :
un cne
Les seuls mots courants termins par -aune sont l'adjectif " jaune " et le nom
" la faune ".
Etape 18
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots termins par -onne qui correspondent aux dfinitions
suivantes.
grande bouteille trs renfle :
b...................................
tissu d'ameublement imprim :
c...................................
emblme de la royaut :
c...................................
se dit d'une jeune fille peureuse, lche :
p...................................
lettres de l'alphabet autres que les voyelles :
c...................................
individu de l'espce humaine :
p...................................
se dit d'une jolie petite fille :
m..................................
personne charge d'pier les actions ou les paroles d'autrui :
e...................................
grand mammifre carnivore ( femelle ) :
l....................................
se dit d'une fillette un peu trop maigre :
m..................................
Exercice U2
Trouvez les mots termins par -one ou -ne qui correspondent aux
substance scrte par certains organes :
h...................................
tempte caractrise par un mouvement giratoire du vent :
c...................................
petit don d'argent un pauvre :
a...................................
poteau en ciment :
p...................................
Etape 18
Exercices
figure gomtrique plusieurs cts :
p...................................
appareil d'enregistrement et de reproduction des sons :
m..................................
papier destin obtenir des doubles en dactylographie :
c...................................
mre de famille imposante :
m..................................
figure gomtrique ronde la base et pointue au sommet :
c...................................
priv de voix :
a...................................
Etape 18
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
grande bouteille trs renfle :
bonbonne
tissu d'ameublement imprim :
cretonne
emblme de la royaut :
couronne
se dit d'une jeune fille peureuse, lche :
poltronne
lettres de l'alphabet autres que les voyelles :
consonne
individu de l'espce humaine :
personne
se dit d'une jolie petite fille :
mignonne
personne charge d'pier les actions ou les paroles d'autrui :
espionne
grand mammifre carnivore (femelle) :
lionne
se dit d'une fillette un peu trop maigre :
maigrichonne
Exercice U2
Corrig
substance scrte par certains organes :
hormone
tempte caractrise par un mouvement giratoire du vent :
cyclone
petit don d'argent un pauvre :
aumne
poteau en ciment :
pylne
figure gomtrique plusieurs cts :
polygone
Remarque : La racine " -gone " qui signifie " ct " entre dans la composition de plusieurs
mots franais. C'est le prfixe qui est devant qui indique le nombre de cts :
un pentagone ( 5 cts ), un hexagone ( 6 cts ), un octogone ( 8 cts ).
Etape 18
appareil d'enregistrement et de reproduction des sons :
Corrigs
magntophone
Remarque : La racine " -phone " qui signifie " la voix, le son ", entre dans la composition
de nombreux mots franais : un tlphone, un dictaphone, un interphone.
Voir aussi plus loin l'adjectif " aphone ".
papier destin obtenir des doubles en dactylographie :
carbone
mre de famille imposante :
matrone
figure gomtrique ronde la base et pointue au sommet :
cne
priv de voix :
aphone
Etape 19
Leon
OBJECTIFS
TAPE 19
Etape 19
Leon
LEON

une anecdote
une annonce
Au dbut de ces mots, vous entendez le mme son, mais anecdote ne prend qu'un n
alors qu'annonce en prend deux.
En fait, la plupart des mots commenant par anne prennent qu'un -n :

Ex. :
une anomalie
Font exception :
a. anne et ses drivs
Ex. :
un annuaire
b.
anneau et ses drivs

Ex. :
c.
un annulaire
les mots annexe, annonce, annuler, annoter, annihiler ainsi que leurs
drivs.
Etape 19
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Exercice U2
Dans les phrases suivantes, remplacez toute l'expression souligne par

un seul mot commenant par an- ou ann- ( aidez-vous ventuellement du
dictionnaire ).
1.
Nous avons pass une bonne soire dans ce cabaret, car la personne qui
prsentait et commentait le spectacle ( l'. ) avait beaucoup de
talent.
2.
Il faut que je me procure le livret qui donne tous les sujets du baccalaurat de
1995 ( les .1995 du baccalaurat ).
3.
La reine d'Angleterre peut confrer un titre de noblesse ( . )

un roturier.
4.
Je dteste recevoir des coups de tlphone dont l'auteur ne dit pas son nom
( . ).
5.
Nous ne logeons pas l'htel mme, mais dans une de ses dpendances ( une
. ).
6.
Nous n'avons plus le parasol que vous avez command, mais nous vous
envoyons un article comparable, quivalent ( . ).
7.
La dernire prise de sang a rvl une diminution du nombre des globules

rouges ( une . ).
8.
Ce mdicament supprime la sensation de douleur. ( Ce mdicament est un

. ).
9.
Vous rglerez vos cotisations chaque anne ( . ).
10. Le doigt auquel on met l'anneau ( L'. ) est le quatrime doigt

partir du pouce.
Etape 19
Corrigs
CORRIGES
Exercice U2
Corrig
1.
L'animateur ( ou l'animatrice ) avait beaucoup de talent.
2.
Il faut que je me procure les annales 1995 du baccalaurat.
3.
La reine d'Angleterre peut anoblir un roturier.
4.
Je dteste recevoir des coups de tlphone anonymes.
5.
Nous ne logeons pas l'htel mme, mais dans une annexe.
6.
Nous vous envoyons un article analogue.
7.
La prise de sang a rvl une anmie.
8.
Ce mdicament est un analgsique.
9.
Vous rglerez vos cotisations annuellement.
10. L'annulaire est le quatrime doigt partir du pouce.
Etape 20
Leon
OBJECTIFS
TAPE 20
Etape 20
Leon
LEON

Comparez les deux mots suivants :
atteler
un atelier
Le dbut de ces mots se prononce pratiquement de la mme manire, mais atteler

prend deux -t- alors qu'atelier n'en prend qu'un.
En fait, la plupart des mots commenant par [at] + voyelle prennent deux -t-.
Ex. :
atteindre
attacher
attentif
etc.
Parmi les mots courants qui ne prennent qu'un -t-, on peut citer :
a.
at + voyelle :
un atelier, un atome, un atout
b.
at + consonne :
un athlte, un atlas, atroce
A ces mots il faut ajouter ceux dans lesquels le prfixe privatif a- est venu prcder
un mot commenant par t :
Ex. :
athe = qui ne croit pas en Dieu

( theos = Dieu en grec )
Etape 20
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots commenant par at- ou att- qui correspondent aux
1.
engager le combat :
.................................................................
2.
parvenir ( un but ) :
.................................................................
3.
horrible, effroyable :
.................................................................
4.
tentative criminelle contre quelqu'un

ou quelque chose :
.................................................................
5.
se mettre en retard, rester en arrire :
.................................................................
6.
application, concentration mentale :
.................................................................
7.
toucher terre :
.................................................................
8.
moyen de russir, chance, avantage :
.................................................................
9.
qui manque d'nergie, de tonus :
.................................................................
10. rendre moins grave, moins vif, moins

violent :
.................................................................
Exercice U2
Cet exercice sur les mots commenant par at- se fait sur ordinateur.
Etape 20
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
1.
engager le combat :
attaquer
2.
parvenir ( un but ) :
atteindre
3.
horrible, effroyable :
atroce
4.
tentative criminelle contre quelqu'un ou quelque chose :
attentat
5.
se mettre en retard, rester en arrire :
s'attarder
6.
application, concentration mentale :
attention
7.
toucher terre :
atterrir
8.
moyen de russir, chance, avantage :
atout
9.
qui manque d'nergie, de tonus :
atone
10. rendre moins grave, moins vif, moins violent :
attnuer
Etape 21
Leon
OBJECTIFS
TAPE 21
les sons [in], [im], [ir] et [il] l'initiale des mots
Etape 21
Leon
LEON
Les sons [in], [im], [ir] et [il] l'initiale des mots

a.
in- ou inn-
Le franais a hrit du latin un prfixe ngatif " in " qui vient se placer devant un
mot ( le plus souvent un adjectif ) pour le nier.
Ex. :
inutile = qui n'est pas utile.
Il arrive quelquefois que le mot qui sert de base commence par un n-. On aura alors
l'orthographe in- + n- = inn-.
Cette orthographe ne concerne en fait que trois adjectifs ngatifs :
innombrable ( vient de nombre )
innommable ( vient de nom )
innocent ( vient du verbe qui signifie nuire en latin )
+ deux adjectifs et un verbe o in- n'est pas ngatif mais signifie " dans, en, sur "
( prposition latine " in " ) :
inn ( vient de " n " )
innerv ( vient de nerf " )
innover ( vient de " nouveau " ).
A part ces six mots et leurs drivs, tous les mots commenant par [in]
s'crivent donc " in- ".
b.
im- ou imm-
Quand le prfixe " in- " est venu se placer devant un mot commenant par m-, inest devenu im- et on a donc l'orthographe imm-.
Ex. :
immobile ( = qui n'est pas mobile )
immigrer ( = migrer dans )
Il n'existe que deux mots commenant par [im] qui s'crivent im- car " im- " n'y est
pas un prfixe mais fait partie du radical lui-mme :
une image
imiter
A part ces deux mots et leurs drivs, tous les mots commenant par [im]
s'crivent donc " imm- ".
Etape 21
c.
Leon
ir ou irr-
Devant un mot commenant par r-, le prfixe inest devenu ir- et on a donc
l'orthographe irr-.
Ex. :
irresponsable ( = qui n'est pas responsable )
Parmi les mots courants commenant par [ir], il n'en existe que quatre qui s'crivent
ir-, car " ir- " n'y est pas un prfixe mais fait partie du radical lui-mme :
iranien
iris
irascible
ironie.
A part ces quatre mots et leurs drivs, tous les mots commenant par [ir]
s'crivent donc " irr- ".
d.
il- ou ill-
Devant un mot commenant par l-, le prfixe inest devenu ilet on a donc
l'orthographe ill-.
Ex. :
illogique ( = qui n'est pas logique )
illuminer ( vient de " lumire " )
Parmi les mots courants commenant par [il], il n'en existe qu'un qui s'crit il- car
" il- " n'y est pas un prfixe mais le radical lui-mme :
une le.
A part ce mot et ses drivs, tous les mots commenant par [il] s'crivent donc
" ill- ".
Etape 21
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
a.
1.
Il
Dans les phrases suivantes, remplacez le groupe de mots soulign

par un seul mot commenant par in- ou inn-.
a
frapp
son
chien
avec
une
violence
incroyable,
extraordinaire
( . ), au point qu'il l'a laiss pour mort.
2.
Pour enlever les traces de calcaire, j'ai achet un soi-disant produit miracle,
mais il n'a pas produit l'effet souhait ( il s'est montr . ).
3.
Il n'est pas coupable ( il est . ) du crime dont on l'accuse.
4.
Cette
affaire
tait
vraiment
trs
embrouille,
trs
complexe
( . ) : on ne voyait pas comment la dmler.
b.
1.
Manuel se rend ridicule en voulant sans cesse prendre pour modle, copier
Mme consigne avec les mots commenant par im- ou imm-.
( . ) sa vedette prfre.
2.
Beaucoup de fabricants de lessive promettent un linge d'une blancheur sans

aucune tache ( . ), mais bien peu tiennent leurs promesses.
3.
En
face
de
moi,
je
dcouvris
enfin
la
mer illimite, sans bornes
( . ).
4.
Sortez d'ici l'instant mme ( . ) !
Etape 21
Exercices
Exercice U2
a.
1.
Le temps qui passe est un processus qui ne peut fonctionner que dans un seul
Mme consigne que dans l'exercice U1 mais avec les mots

commenant par ir- ou irr-.
sens ( . ).
2.
Tu pratiques un peu trop souvent l'humour, la moquerie ( l'. ) :

certaines personnes en sont blesses.
3.
Thierry se met facilement en colre ( il est . ), mais il s'apaise

vite.
4.
Ce genre de propos a le don de me contrarier, de me fcher ( de

m'. ).
b.
1.
Tu te fais des ides fausses, trompeuses ( . ) sur les
Mme consigne que ci-dessus mais avec les mots commenant par
il- ou ill-.
avantages de ce mtier.
2.
Une mthode d'orthographe est plus agrable lorsqu'elle est orne de dessins,
d'images ( . ).
3.
Monsieur X. a t condamn pour exercice non conforme la loi

( . ) de la mdecine.
4.
Le jardin est un petit espace isol ( . ) de verdure au sein de

la grande ville.
Etape 21
Exercices
Exercice U3
Exercice U4
Exercice U5
Nous vous proposons une nouvelle grille de mots croiss qui, nous
l'esprons, vous distraira tout en vous faisant rviser quelques acquis.
1
2
3
4
5
6
7
8
Vous trouverez les dfinitions la page suivante.
Etape 21
Exercices
HORIZONTALEMENT
1.
VERTICALEMENT
lasses, dcourags, qui n'ont plus

de forces
2. a. en matire de spectacle : le
contraire d'un succs
b. ( je ) transpire ( ne le confondez
pas avec son homonyme, le
pass simple du verbe savoir )
1.
assurer fermement qu'une chose

est vraie ( pass simple de
l'Indicatif, sujet " je " )
2. a. avaler un liquide
b. article indfini ou adjectif numral
3. a. article dfini contract ( au pluriel )
3. a. tablie dfinitivement
b. voyelle finale du Participe pass
du verbe " lire "
b. As-tu reu des lettres ?

Oui, j'.. ai reu.
c. voyelle qui, lorsqu'elle est suivie
d'un e, se colle lui
4. a. une des formes du prfixe ngatif

b. on l'utilise la chasse
4. a. se rencontre rarement en quatre

parties
b. il mou.. le caf
5. a. qui existent effectivement
5. a. il rsou son problme
b. lettre qui manque dans le mot

" imodr "
b. Les ennuis que j'ai ( avoir ) ...

taient graves.
c. fleuve italien
6. a. lettre qui manque dans le mot

" imatriculer "
b. ngation
7. a. article dfini contract
8.
b. Tu me l'as promi .
c. conjonction de coordination qui
introduit une cause
c. moyen de transport
b. la .. suivante,
trouverez les solutions
6. a. coutumes
vous
qui ne se fait pas remarquer par

l'odeur
7. a. Le rhume que nous avons ( avoir )

.... n'tait pas grave.
b. un des deux mots commenant
par im- qui ne prend qu'un -m8. a. Alain Colas a fait ainsi la Course
autour du monde.
b. note de musique.
Etape 21
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
a.
1.
Il a frapp son chien avec une violence incroyable, extraordinaire ( inoue ), au

point qu'il l'a laiss pour mort.
2.
Pour enlever les traces de calcaire, j'ai achet un soi-disant produit miracle,
mais il n'a pas produit l'effet souhait ( il s'est montr inefficace ou inoprant ).
3.
Il n'est pas coupable ( il est innocent ) du crime dont on l'accuse.
4.
Cette affaire tait vraiment trs embrouille, trs complexe ( inextricable ) : on

ne voyait pas comment la dmler.
b.
1.
Manuel se rend ridicule en voulant sans cesse prendre pour modle, copier
( imiter ) sa vedette prfre.
2.
Beaucoup de fabricants de lessive promettent un linge d'une blancheur sans

aucune tache ( immacule ), mais bien peu tiennent leurs promesses.
3.
En face de moi, je dcouvris enfin la mer illimite, sans bornes ( immense ).
4.
Sortez d'ici l'instant mme ( immdiatement ) !
Exercice U2
Corrig
a.
1.
Le temps qui passe est un processus qui ne peut fonctionner que dans un seul
sens ( irrversible ).
2.
Tu pratiques un peu trop souvent l'humour, la moquerie ( l'ironie ) : certaines

personnes en sont blesses.
3.
Thierry se met facilement en colre ( il est irascible ), mais il s'apaise vite.
4.
Ce genre de propos a le don de me contrarier, de me fcher ( de m'irriter ).
Etape 21
Corrigs
b.
1.
Tu te fais des ides fausses, trompeuses ( illusions ) sur les avantages de ce

mtier.
2.
Une mthode d'orthographe est plus agrable lorsqu'elle est orne de dessins,
d'images ( illustre ).
3.
Monsieur X. a t condamn pour exercice non conforme la loi ( illgal ) de la

mdecine.
4.
Le jardin est un petit espace isol ( lot ) de verdure au sein de la grande ville.
Exercice U5
Corrig
SOLUTION DES MOTS CROISES
VERTICALEMENT
HORIZONTALEMENT
1.
abattues
1.
affirmai
2.
four - sue
2.
boire - un
3.
fixe - u
3.
aux - en - o
4.
ir - fusil
4.
trfle - d
5.
rels - m
5.
t - eus - P
6.
m - ne - car
6.
us - s - car
7.
au - page
7.
eu - image
8.
inodore
8.
seul - r
Etape 22
Leon
OBJECTIFS
TAPE 22
le son [f] traduit par l'orthographe " ph "
Etape 22
Leon
LEON
Le son [f] traduit par l'orthographe " ph "

Observez les deux mots suivants :
le filigrane
le philosophe
Au dbut de ces deux mots, vous entendez le mme son : [fi], mais dans le premier
cas, il s'crit fi- et dans l'autre phi-.
Il existe donc deux orthographes : f et ph pour un mme son. Les mots qui s'crivent
ph nous viennent du grec et il est donc utile de connatre les principales racines
grecques qui ont donn des mots franais :
phon : la voix
phos - photos : la lumire
phusis : la nature
phrasis : l'explication
philos : l'ami
pharmakon : le remde
graphein : crire
phallon : la feuille
phnomainon : ce qui apparat
Remarque :
Pour certains mots, l'orthographe ph ou f ayant tard se fixer, on

peut finalement les crire des deux faons.
Ainsi on peut crire :

un fantasme ou un phantasme
un parafe ou un paraphe
Mais cette tolrance tant trs rare, il convient de s'exercer reconnatre les mots
qui s'crivent avec un f et ceux qui s'crivent avec ph. C'est ce quoi vous inviteront
les exercices qui vont suivre.
Remarque :
Le mot filtre peut galement s'crire philtre mais dans ce cas, le

sens diffre : un philtre est un breuvage magique. Il ne s'agit donc
pas ici de deux orthographes pour un mme mot, mais de deux
mots homonymes.
Etape 22
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
En vous fondant sur le petit tableau des racines grecques donn dans la
leon, remplacez les pointills par f ou ph.
un ..nomne
la ..ysionomie
..atidique
le ..osphore
un ..antme
la chloro..ylle
un ..ilosophe
une ..armacie
la ..ontique
la ..otogra..ie
un gra..ique
..ilandreux
Exercice U2
Etape 22
Exercices
Exercice U3
Trouvez les mots contenant l'orthographe " ph " qui correspondent aux
a.
Mots qui commencent par ph-.
( nom ) os qui forment le squelette d'un doigt ou d'un orteil :.............................................

( nom ) animal appel aussi " chien de mer " :
..............................................
( adjectif ) se dit d'un visage qui est plus beau en photo

qu'au naturel :
..............................................
( nom ) haute tour munie son sommet d'un fanal destin

guider les navires :
..............................................
( nom ) priodes, tapes successives :
..............................................
b.
Mots qui contiennent l'orthographe -ph-.
( nom ) cyclone, ouragan :
t.............................................
( nom ) plante aquatique fleurie :
n............................................
( nom ) prparation goudronne destine au revtement

des routes :
a............................................
( nom ) maladie contagieuse qui affecte les muqueuses

de la gorge :
d............................................
( nom ) pellicule transparente qui sert emballer :
c ............................................
Etape 22
c.
Exercices
Mots qui se terminent par -phe.
( nom ) signe ( ' ) qui marque l'lision d'une voyelle :
a............................................
( nom ) malheur effroyable et brusque :
c ............................................
( nom ) victoire clatante :
t.............................................
( nom ) auteur qui crit pour raconter la vie de

personnages clbres :
b............................................
( adj. et nom ) qui est crit de la propre main de

quelqu'un :
a............................................
Etape 22
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
un phnomne
( grec phnomainon )
la physionomie
( grec phusis )
fatidique
le phosphore
( grec phos )
un fantme
la chlorophylle
( grec phullos )
un philosophe
( grec philos )
une pharmacie
( grec pharmaikon )
la phontique
( grec phon )
la photographie
( grec photos + graphein )
un graphique
( grec graphein )
( Mais attention : on crit un graffiti, parce que ce mot, avant de nous arriver, est pass par
l'italien, qui l'a ainsi orthographi. )
filandreux
Etape 22
Corrigs
Exercice U3
a.
Corrig
phalange
phoque
photognique
phare
phases
b.
typhon
nnuphar
asphalte
diphtrie
cellophane
c.
apostrophe
catastrophe
triomphe
biographe
autographe
Etape 23
Leon
OBJECTIFS
TAPE 23
les noms termins par
Etape 23
Leon
LEON
Les noms termins par

une accusation
une excursion
une mission
une rflexion
A la fin de ces mots, vous entendez le mme son. Et pourtant, les quatre
orthographes diffrent. Comment choisir ?
Il n'y a malheureusement pas de rgle absolue et il faut souvent se fier sa mmoire
visuelle. Mais on peut tout de mme noter quelques constantes :
1.
Quand c'est la voyelle a qui prcde la terminaison, celle-ci s'crit toujours -tion
( sauf dans passion et son compos compassion ).
Ex. :
une explication - une installation
2.
La terminaison -sion ne se rencontre qu'aprs une consonne ( entre deux

voyelles, le s se prononce [z] et le son est alors diffrent. Ex. : la drision ).
Ex. :
une excursion - une convulsion
Mais aprs une consonne, l'orthographe -sion est en concurrence avec

l'orthographe -tion.
Ex. :
3.
une option - une friction
L'orthographe -ssion se rencontre couramment aprs les voyelles e et i

Ex. :
une session - une permission
plus rarement aprs la voyelle u
Ex. :
une discussion - une rpercussion
Etape 23
Leon
Elle ne se rencontre jamais aprs la voyelle -o qui est toujours suivie de -tion.
Ex. :
une motion
4.
Le son
Ex. :
se traduit le plus souvent par l'orthographe -ction.

une section
L'orthographe -xion ne concerne qu'un petit nombre de mots :

une annexion
une connexion
une crucifixion
une fluxion
une flexion et ses composs : une inflexion et une rflexion.
Remarque :
On trouve l'orthographe -cion dans un seul mot : la suspicion

( action de souponner ) et l'orthographe -ccion dans un seul mot
galement : la succion ( action de sucer ).
Etape 23
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les noms drivs des verbes suivants et se terminant par -sion,
-ssion, -tion ou -xion.
ngocier
une....................................................................
omettre
une....................................................................
flchir
une....................................................................
apprhender
une....................................................................
prdire
une....................................................................
dcevoir
une....................................................................
annexer
une....................................................................
dissquer
une....................................................................
connecter
une....................................................................
suspendre
une....................................................................
permettre
une....................................................................
succder
une....................................................................
discuter
une....................................................................
expliquer
une....................................................................
rflchir
une....................................................................
percuter
une....................................................................
compatir
une....................................................................
hsiter
une....................................................................
obsder
une....................................................................
opter
une....................................................................
Exercice U2
Etape 23
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
une ngociation
une omission
une flexion
une apprhension
une prdiction
une dception
une annexion
une dissection
une connexion
une suspension
une permission
une succession
une discussion
une explication
une rflexion
une percussion
la compassion
une hsitation
une obsession
une option
Etape 24
Leon
OBJECTIFS
TAPE 24
le son [s] et le son [z] l'intrieur des mots
Etape 24
Leon
LEON
Le son [s] et le son [z] l'intrieur des mots
Observez le mot suivant : msestimer

Vous constatez que le premier -s- se prononce [z], alors que le deuxime se
prononce bien [s]. Pourquoi cette diffrence ?
En rgle gnrale, un s se prononce [s] :

- quand il commence un mot
Ex. :
sortir
- quand, l'intrieur d'un mot, il est plac avant ou aprs une consonne.
Ex. :
persister
Il se prononce [z] seulement lorsqu'il est plac entre deux voyelles.

Ex. :
Un poison
Dans cette position, si on veut obtenir le son [s], il faut crire -ss-.
Ex. :
un poisson
Mais cette rgle comporte quelques exceptions dans les deux sens :
1.
-s- aprs une consonne se prononce [z] dans quelques mots.

Ex. :
Alsace
subsister
+
tous les composs du prfixe trans- :
transiger
une transaction
un transit
etc.
2.
-s- entre deux voyelles se prononce [s] dans un certain nombre de mots,
pour la plupart issus de mots o le s- tait initial et a donc gard sa
prononciation.
Ex. :
un parasol ( compos de soleil )
vraisemblable ( compos de semblable )
un monosyllabe ( compos de syllabe )
Etape 24
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
1.
Trouvez les mots qui contiennent un -s- prononc [s] et qui

grande presqu'le :
pn.................................................
sort contraire, situation malheureuse :
ad ...................................................
chasser quelqu'un de chez lui :
ex ...................................................
tablissement qui dpend d'un autre :
succ ...............................................
qui ne peut tre rassasi :
in.....................................................
saut brusque et imprvu, secousse :
sou .................................................
organisation sociale qui tend faire prvaloir

l'intrt gnral sur les intrts particuliers :
so ...................................................
2.
Trouvez les mots qui contiennent un -s- prononc [z] et qui

action de dire du mal de quelqu'un :
m ..................................................
caractre d'un ensemble dont les parties

sont unies :
co ...................................................
qui dgage de mauvaises odeurs :
nau.................................................
manque d'accord :
d ...................................................
qui n'admet aucune concession, aucun compromis :
intran..............................................
chaise longue, fauteuil pliant en toile :
tran.................................................
engourdi de froid :
tran.................................................
Exercice U2
Etape 24
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
1.
Corrig
pninsule
adversit
expulser
succursale
insatiable
soubresaut (compos de saut)
socialisme
Remarque :
2.
Dans les mots termins par -isme, la tendance est prononcer le -s[z]. Il faut cependant le prononcer [s] comme le justifie sa place
entre voyelle et consonne.
mdisance
cohsion
nausabond
dsaccord
intransigeant
transatlantique
transi
-s- prononc [z] dans les mots composs de trans-
Etape 25
Leon
OBJECTIFS
TAPE 25
les familles de mots irrgulires
Etape 25
Leon
LECON
Les familles de mots irrgulires

RAPPEL :
Ex. :
Une famille de mots est un ensemble de mots forms sur un mme

radical, une mme racine.
dire,
mdire,
prdiction,
dictionnaire,
dicton
sont des mots de la mme famille.
En principe, des mots de la mme famille ont donc une orthographe identique en ce
qui concerne leur radical.
Mais, lorsque le radical est termin par une consonne, il arrive que cette consonne
soit double dans certains cas et non dans d'autres.
Ex. :
une encolure
et
sont des mots de la mme famille.
un collier
Il est difficile de formuler une rgle qui s'applique tous les cas. On peut tout au plus
remarquer que la consonne finale du radical est presque toujours redouble devant
un -e muet.
Ex. :
une chatire
mais
une chatte
familier
mais
une famille
affoler
mais
folle
annuler
mais
nulle
Les autres cas de redoublement de la consonne finale sont trop divers pour qu'il s'en
dgage une constante facile retenir. Vous trouverez donc a
l page suivante un
tableau des principales familles de mots irrgulires classes par ordre alphabtique.
Nous vous conseillons de vous y rfrer si vous avez un doute. L'usage du
dictionnaire est recommand pour les cas plus rares.
Etape 25
Leon
LES FAMILLES DE MOTS IRREGULIERES

une accolade - accoler - un colis - une une collerette - un collet - un collier encolure
dcolleter
affoler - l'affolement - la folie
folle - follement - un feu follet
annuler - une annulation
nulle - la nullit - nullement
attraper - une attrape
une trappe - un trappeur
un baril - un barillet
une barrique
une bataille - courbatu - combatif ( et leurs battre (et tous les autres mots de la famille)
drivs )
bonifier
bonne - dbonnaire
boursoufler - une boursouflure
souffler ( et tous les autres mots de la famille ) essouffler
cantonal - la cantonade
un cantonnier - un cantonnement cantonner
un carillon - carillonner
un carr - le carrefour - le carreau - le
carrelage - un carreleur
un chariot
une charrette ( et tous les autres mots de la
famille )
une chatire - un chaton - chatoyer

courir - concourir - un coureur - discourir
un donateur - un donataire - une donation
dtoner ( faire du bruit ) - un mlange
dtonant - une dtonation - tonitruant
familier - familial - la familiarit - se
familiariser
honorer - honorable - honorifique dshonorer - dshonorant
un homicide - la bonhomie
un imbcile - imbcilement
la mamelle - mamelon
montaire - dmontiser
monotone - atone - une intonation
une nomination - un dnominateur une
valeur nominale
le patronage - patronal - le patronat
persifler - le persiflage
sonore - la sonorit - la rsonance - une
dissonance - une sonate
une chatte
le courrier - un concurrent - une chasse
courre
donner - il y a maldonne
tonner - le tonnerre - tonner
la famille
l'honneur - le dshonneur
un homme - l'hommage
l'imbcillit
un mammifre - une glande mammaire
la monnaie - monnayer
entonner un chant - dtonner ( chanter faux )
nommer - dnommer - la renomme
patronner - une dame patronnesse
siffler ( et tous les autres mots de la famille )
sonner - rsonner - une sonnerie - une
sonnette - une sonnaille - malsonnant - une
consonne
Etape 25
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Nous vous donnons un mot de chaque famille. Trouvez les autres mots de
la mme famille qui correspondent aux dfinitions proposes. Attention !
La consonne finale du radical peut tre double ou non.
l'homme ( radical hom(m)- )
+ action de tuer un tre humain :
.........................................
+ magistrat charg de juger des diffrends entre

employeur et employ :
.........................................
+ simplicit dans les manires unie la bont

du cur :
.........................................
+ homme suprieurement dou :
.........................................
+ marque de vnration, de respect :
.........................................
+ famille de primates qui comprend le genre humain :
.........................................
le nom ( radical nom(m)- )

+ action de nommer quelqu'un ( un emploi,
par exemple) :
.........................................
+ celui des deux termes d'une fraction qui indique

en combien de parties l'unit est divise :
.........................................
+ clbrit, notorit :
.........................................
+ donner un nom , dsigner par un nom :
.........................................
+ qui se rapporte au nom, qui est relatif au nom :
.........................................
+ liste de termes mthodiquement classs :
.........................................
le son ( radical son(n)- )

+ qui sonne bien ou qui rsonne fort :
.........................................
+ petit instrument mtallique qui sonne pour avertir :
.........................................
+ se dit d'une vitesse suprieure celle du son :
.........................................
+ rendre sonore ce qui tait silencieux

( un film, par exemple ) :
.........................................
+ pice instrumentale en plusieurs mouvements :
.........................................
+ runion de sons dsagrable :
.........................................
Etape 25
-
Exercices
courir ( radical cour(r)- ou curr- )
+ rivalit entre plusieurs personnes :
.........................................
+ venir en courant :
.........................................
+ expression qui signifie : " dans le cas prsent " :
en l' ..................................
+ visiter, arpenter ( un pays, par exemple ) :
.........................................
+ correspondance :
.........................................
+ demander de l'aide quelqu'un :
.........................................
un col (radical col(l)-)

+ bijou qui se porte autour du cou :
.........................................
+ tour de cou pliss :
.........................................
+ paquet, ballot :
.........................................
+ fait de mettre les bras autour du cou :
.........................................
+ partie du vtement par o passe la tte :
.........................................
+ attirer par force ou par ruse :
.........................................
un char (radical char(r)- ou carr-)

+ ancienne voiture chevaux, de luxe :
.........................................
+ petite charrette campagnarde :
.........................................
+ instrument servant labourer :
.........................................
+ pice d'une machine qui dplace une charge :
.........................................
+ conducteur de charrette :
.........................................
+ transporter, entraner dans son cours :
.........................................
Exercice U2
Etape 25
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
1.
3.
5.
Corrig
Famille de " homme "
2.
Famille de " nom "
homicide
nomination
prud'homme
dnominateur
bonhomie
renomme
surhomme
dnommer
hommage
nominal
hominids ou hominiens
nomenclature
Famille de " son "
4.
Famille de " courir "
sonore
concurrence
sonnette
accourir
supersonique
en l'occurrence
sonoriser
parcourir
sonate
courrier
dissonance
recourir ()
Famille de " col "
6.
Famille de " char "
collier
carrosse
collerette
carriole
colis
charrue
accolade
chariot
encolure
charretier
racoler
charrier
Etape 26
Leon
OBJECTIFS
TAPE 26
-om- ou -omm-
Etape 26
Leon
LECON
-om- ou -omm-
1.
Sur la syllabe initiale ou l'intrieur des mots

On trouve le plus souvent l'orthographe -om-.
Ex. :
une tomate, un domaine
Exception : prennent deux -m- :
hommage et dommage
les mots commenant par som- et pomEx. :
une somme, une pomme
la plupart des mots commenant par comEx. :

une commre
Mais attention ! Six mots commenant par com- ne prennent qu'un -m- : un comit,
des comices, une comdie, le coma, une comte, comestible ( et leurs drivs ).
2.
A la fin des mots
a.
Les mots termins par -drome et -nome + quelques mots isols ne

prennent qu'un -m-.
Ex. :
b.
un vlodrome, un mtronome, un atome
Les autres mots prennent deux -m-.

Ex. :
une somme, une gomme
Remarque :
Ex. :
Il faut signaler quelques cas de -- ( prononciation : o ferm ). Dans

ces mots, le -m- n'est jamais redoubl.
un arme
Etape 26
Exercices
EXERCICES
Exercice U1
Trouvez les mots contenant l'orthographe

correspondent aux dfinitions suivantes.
-om-
ou
-omm-
qui
bl :
f ..........................
plante aromatique :
r ..........................
baume, crme utilise en pharmacie :
p .........................
meurtre :
h .........................
jeu compos de petites plaques blanches points noirs :
d .........................
interrupteur :
c .........................
avis personnel que l'on formule :
c .........................
aliment obtenu par la fermentation du lait :
f ..........................
employ dans une banque, un bureau ou une administration :
c .........................
drle :
c .........................
tat de choc, violente motion :
c .........................
succinct :
s .........................
Etape 26
Exercices
Exercice U2
Trouvez les mots termins par -ome, -me ou -omme qui correspondent
aux dfinitions suivantes.
lieu o se droulent les courses de chevaux :
h .........................
personne qui aime faire bonne chre :
g .........................
mtal qui entre dans la composition des revtements inoxydables :
ch .......................
fromage d'origine savoyarde :
t ..........................
coupole qui surmonte certains grands difices :
d .........................
petite sieste :
s .........................
lieu o les avions atterrissent et dcollent :
a .........................
qui s'administre, se gouverne lui-mme :
a .........................
indice, signe qui permet de dceler ( une maladie, par exemple ) :
s .........................
savant qui observe les astres :
a .........................
livre, volume qui ne constitue qu'une partie d'un ensemble :
t ..........................
association de plusieurs signes cliniques :
s .........................
Etape 26
Corrigs
CORRIGES
Exercice U1
Corrig
bl :
froment
plante aromatique :
romarin
baume, crme utilise en pharmacie :
pommade
meurtre :
homicide
jeu compos de petites plaques blanches points noirs :
dominos
interrupteur :
commutateur
avis personnel que l'on formule :
commentaire
aliment obtenu par la fermentation du lait :
fromage
employ dans une banque, un bureau ou une administration :
commis
drle :
comique
tat de choc, violente motion :
commotion
succinct :
sommaire
Etape 26
Exercice U2
Corrigs
Corrig
lieu o se droulent les courses de chevaux :
hippodrome
personne qui aime faire bonne chre :
gastronome
mtal qui entre dans la composition des revtements inoxydables :
chrome
fromage d'origine savoyarde :
tomme
coupole qui surmonte certains grands difices :
dme
petite sieste :
somme
lieu o les avions atterrissent et dcollent :
arodrome
qui s'administre, se gouverne lui-mme :
autonome
indice, signe qui permet de dceler ( une maladie, par exemple ) :
symptme
savant qui observe les astres :
astronome
livre, volume qui ne constitue qu'une partie d'un ensemble :
tome
association de plusieurs signes cliniques :
syndrome

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ap- ou app- linitiale des mots / -ge ou -je

-ane, -anne, -ine, -une la fin des mots

Livret dorthographe d'usage

il, vie, lyre

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ap- ou app- l'initiale des mots

Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe dusage

ap- ou app- l'initiale des mots

A la fin des mots, l'orthographe est toujours -ge.

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Nous vous proposons dix dfinitions qui correspondent toutes un mot

distinguer, discerner, remarquer :

aspect extrieur d'une personne ou d'une chose :

manifestation visible d'un tre invisible, vision :

dsir de nourriture, plaisir que l'on prend manger :

aimer, avoir du got pour, estimer :

s'instruire, acqurir des connaissances :

boisson ( gnralement alcoolise ) que l'on prend

rendre ( un animal ) moins craintif ou moins dangereux : a

10. susciter la piti :

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ex- ou excRegardez bien ces deux mots :

Pour crer le son [z], on crit " ex + voyelle "

Pour crer le son [s], on crit " exc + voyelle "

Le g ou le j peuvent se trouver placs devant d'autres sons. L encore, il faut faire le

Remarque : Devant -a, -o et u, le g se prononce [g] et non [

le jus - japper - la joie

Mais devant o et a, on obtient aussi le son [

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Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 2, exercices sur

Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs la

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regarder quelque chose attentivement :

se dit d'une personne trs originale :

pousser quelqu'un s'agiter beaucoup :

se dit d'une plante qui vient d'un pays lointain :

chasser quelqu'un de son pays, lui interdire d'y vivre :

synonyme de " trs bon " :

pousser quelqu'un bout :

faire ce qu'on vous a ordonn de faire :

synonyme de " sauf " dans cette phrase :

Reportez-vous la Dicte, tape 2, squence 2. Vous allez entendre dix

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 2, exercices sur

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Remplacez les pointills par j, g ou ge.

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les noms termins par -ement et -erie

ac- ou acc- l'initiale des mots

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Dans de nombreux cas, le e ne s'entend pas : on l'appelle e muet. Il ne faut

Il existe deux exceptions la rgle du e devant -ment :

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ac- ou accObservez les deux mots suivants :

Les mots suivants sont d'un usage moins rpandu :

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Nous vous proposons maintenant cinq dfinitions de mots commenant

s'asseoir sur ses talons :

Un habitant de la ville de Nie est un Niois.