INTEGRADORA

Problema:
A la hora de analizar a fondo el termino problema es necesario que antes estipulemos el
origen etimolgico del mismo. En este sentido, podemos decir que aquel se encuentra en
el latin y mas correctamente en la palabra problma. No obstante, tambin hay que
determinar

que

la

misma

su

vez

procede

del

trmino

griego .

Un problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una solucin. A

nivel social, se trata de alguna situacin en concreto que, en el momento en que se logra
solucionar, aporta beneficios a la sociedad (como lograr disminuir la tasa de pobreza de
un pas o reconstruir edificios arrasados por un terremoto).

De la misma forma, en esta lnea va una segunda acepcin del trmino que nos ocupa y
que define a aquel como un disgusto o una preocupacin que alguien tiene por algn
motivo en concreto.

Adems de todo lo citado tambin es necesario que dejemos patente que existen muchos
y variados tipos de problemas que son especficos de diversas ciencias o reas donde se
desarrollan. En este sentido, los ms frecuentes son los que se relacionan con campos
como la Filosofa, las Matemticas, la Religin o tambin la Medicina, entre otros muchos.
As, respecto a esta ltima rea podemos decir que son numerosos los problemas de
salud que existen: fsicos, mentales, agudos, crnicosTodos ellos suponen que el
paciente que los sufre tenga que recurrir a un mdico quien se encargar de estudiar qu
le sucede, de hacerle las pertinentes pruebas y finalmente de determinar su
correspondiente tratamiento.
Para la filosofa, un problema es algo que altera la paz, el equilibrio y la armona de quien
o quienes lo tienen. Dentro de la religin, en cambio, un problema puede ser el resultado
de una contradiccin interna que se suscita entre dos dogmas (cmo un Dios
omnibenevolente y todopoderoso permite la existencia del sufrimiento?).

La matemtica habla de problemas cuando hay preguntas respecto a una estructura o un

objeto, cuyas respuestas necesitan de una explicacin con su correspondiente
demostracin. Esto quiere decir que un problema matemtico se resuelve al hallar una
entidad que posibilite la satisfaccin de las condiciones del problema.
Es posible encontrar problemas de la naturaleza ms diversa. La desocupacin es un
problema econmico y social que, a gran escala, slo puede resolver el gobierno de un
pas, ms all de los esfuerzos de la gente para hallar empleo (definicion de..., 2016).

Problema de investigacin
La formulacin del problema de investigacin se inicia durante las primeras etapas del
proceso cientfico.
Definir un problema de investigacin es crucial para definir la calidad de las respuestas.
As mismo, se determina exactamente el mtodo de investigacin utilizado. Un diseo
experimental cuantitativo que utiliza el razonamiento deductivo para llegar a la hiptesis
verificable.
A modo de ejemplo, una revisin de la literatura y un estudio de experimentos anteriores
junto con la investigacin podran arrojar algunas reas vagas de inters.
Muchos investigadores cientficos prestan atencin a reas donde un investigador anterior
genero algunos resultados interesantes pero nunca los concluyo. Podra ser un rea
interesante de investigacin que nadie ha explorado a fondo (explorable.com, 2016).

Problema cientfico

La variedad de los pensamientos, ya sean cotidianos o cientficos, es infinita. Lo mismo

sucede con los problemas. La naturaleza y la sociedad nos presentan a diario nuevos
problemas; pero no tendra caso considerarlos todos; sera poco menos que imposible y
carecera de inters. A la metodologa de la ciencia le preocupan de manera preferente los
problemas cientficos. Pero, no todo problema, como es obvio, es un problema cientfico:

los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo
cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de incrementar
nuestro conocimiento.
Si el objetivo de la investigacin es prctico ms que terico, pero el trasfondo y los
instrumentos son cientficos, entonces el problema lo es de ciencia aplicada o tecnologa,
y no de ciencia pura. Sin embargo, no es una lnea rgida la que separa los problemas
cientficos de los tecnolgicos, pues un mismo problema, planteado y resuelto con
cualquier fin, puede dar una solucin que tenga ambos valores, el cognoscitivo y el
prctico. As, por ejemplo, los estudios de ecologa y etologa de los roedores pueden
tener a la vez valor cientfico y valor prctico para la agricultura y la medicina.
Los problemas por resolver implican la necesidad de hallar la respuesta a una cuestin
indagada, descifrar los valores de ciertas incgnitas, descubrir algn proceso
desconocido, encontrar la manera de intervenir en el comportamiento de un proceso para
cambiarlo, construir objetos o instrumentos, formular nuevos conceptos, inferir
conclusiones, establecer hiptesis o determinar explicaciones pertinentes.
Son ejemplos de problemas cientficos:
1. El efecto de una droga en el sistema nervioso.
2. Evitar el rechazo del cuerpo humano a los rganos trasplantados.
3. Demostrar un teorema.
4. Explicar hechos mediante teoras.
Un problema de investigacin es un punto de conflicto conectado con una situacin de
dificultad, en la que hay una laguna de conocimiento, una duda por resolver o un
deficiencia prctica por satisfacer para el logro de un objetivo, y para lo cual pueden
preverse dos o ms soluciones (hiptesis). El problema de investigacin se origina en una
dificultad terica o prctica, o en una curiosidad acerca de ciertos hechos, que no puede
resolverse automticamente sino que requiere una investigacin terica o emprica. Todo
problema de investigacin lleva implcita la solucin a una necesidad social.

Las plagas para las sociedades agrcolas han constituido uno de los problemas ms
importantes de investigacin, pero a la vez han conducido a soluciones entomolgicas de
las que gozamos en la actualidad. Pero, la simple curiosidad no engendra problemas, y la
idea de que debe buscarse la verdad, solamente estudiando los hechos es totalmente
superficial y no puede iniciarse ninguna investigacin hasta no haber experimentado
alguna dificultad en la aclaracin de alguna situacin prctica o terica. Es esa dificultad o
problema la que gua la bsqueda de un orden en los hechos en trminos del cual aquella
pueda ser superada.
De nada sirve quebrantar nuestro cerebro sin andamos insensibles y ciegos ante los
hechos de la vida, que es donde radican los problemas. Segn lo sealara Einstein, tener
identificado el problema significa tenerlo resuelto en un ochenta por ciento y con ello,
asegurado el xito de la investigacin: lo dems, es solo cuestin de aplicar la habilidad
matemtica o el entrenamiento en el manejo de tcnicas especficas para la obtencin de
datos. El planteamiento del problema - quin lo creyera- es mucho ms importante que su
solucin.
En los problemas de investigacin se encuentran aspectos conocidos y tambin
elementos desconocidos. Los aspectos conocidos pueden constituir los sntomas, los
efectos, los resultados de algo que se convierte en incgnita. El problema se muestra en
este caso a travs de sus manifestaciones. Pero puede ocurrir tambin que el aspecto
conocido ya no sea el efecto sino la causa, su origen.
Los aspectos conocidos del problema de investigacin permiten diagnosticarlo y
caracterizarlo. Conociendo la causa o el efecto de un problema de investigacin ser
posible un acercamiento cuyo resultado ser un diagnstico, un primer reflejo para el
dominio del problema. L os aspectos desconocidos del problema constituyen el factor
hipottico, el origen de una suposicin cientfica. Precisamente, el hecho de desconocer
una serie de factores conducen al investigador a lanzar sugerencias, que, al cumplir
ciertos requisitos se convierten en las hiptesis por demostrar.
El problema de investigacin existe en relacin con un objeto de investigacin y solo
puede ser entendido en la medida en que lo sea el objeto en el cual se manifiesta. El
paciente es para el mdico su objeto de investigacin, mientras que la enfermedad es su
problema.

Como cualquier fenmeno del universo el problema de investigacin no es esttico sino

que corresponde a una dinmica en la que se presentan tres fases: latencia,
manifestacin y solucin. En la fase de latencia podemos decir que el problema ya existe
en un objeto, pero sus sntomas an no son manifiestos y, por lo tanto, no ha podido ser
reconocido socialmente. En la fase de manifestacin , el problema se revela a travs de
algunos de sus elementos y, por lo tanto, es fcil reconocerlo social y cientficamente, es
decir, existe y adems se sabe de su existencia. La solucin es la fase en que se
reconocen o bien las causas , o bien los efectos de la existencia del problema, y por lo
tanto se pretende conocer sus soluciones.
La identificacin y clara delimitacin de un problema con miras a su investigacin
cientfica no es cosa fcil de lograr, pues no existen reglas para ello; el acto mismo de
"inventar" o descubrir un problema es algo que escapa al anlisis lgico. Sin embargo,
pensar verdaderamente un problema determinado que sea tericamente significativo y, en
principio investigable, puede convertirse en una empresa de reflexin muy cuidadosa y
que no suele emprenderse sin un mnimo de vocacin (seminario de investigacion ,

2016).
Mtodo matemtico
Un estudio examin cunto pueden durar ocultos los complots antes de que alguien los
descubra ya sea de forma deliberada o inconscientemente y salga a la luz pblica.
El doctor David Grimes, de la Universidad de Oxford, concibi una ecuacin matemtica
para expresar esto y la aplic a cuatro conspiraciones famosas.
Su trabajo aparece en la revista Plos One.
La frmula de este fsico se basa en tres factores: la cantidad de conspiradores, el
tiempo que ha pasado desde la conspiracin y la probabilidad intrnseca de que un
complot fracase.
l aplic su ecuacin a cuatro famosas teoras conspirativas: el hombre nunca lleg a la
Luna, el cambio climtico es un fraude, las vacunas causan autismo y las compaas
farmacuticas han reprimido una cura para el cncer.

El anlisis de Grimes sugiere que si estas cuatro teoras fueran ciertas, lo ms probable
es que ya se hubieran comprobado. (bbc noticias, 2016)

Como plantear un objetivo

Un objetivo es aquello que queremos alcanzar y normalmente responde a las preguntas
qu y para qu. Adems, deben ser:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Claro
Concreto
Medible
Alcanzable
Realista
Delimitado por el tiempo

Un objetivo concreto es tangible, determinado y preciso. Al planter un objetivo trata de

hacerlo con la mayor concrecin posible para que no haya problemas de interpretacin y
todo el mundo lo tenga claro.
Deben establecerse siempre objetivos cuantitativos (que pueden reflejar cualidad). En el
caso del ejemplo anterior, es posible medir cuntas lecturas y cuntas reseas se realizan
cada mes, con un producto concreto.
Es necesario que los objetivos no sean demasiado ambiciosos porque no ser posible
conseguirlos y esto generar desmotivacin. Si tu meta fuera realizar 50 reseas al mes,
probablemente no podras cumplirla y esto te desmotivara
Es importante que al plantear un objetivo, consideremos el contexto, la realidad en que
surge, nuestros verdaderos motivos, la posibilidad de que se conviertan en logros, de
acuerdo con el contexto en el que estamos inmersos.
Hay que ser claros con la dimensin temporal de cada objetivo, as como elaborar una
lnea del tiempo donde vayan marcados las distintos sub-objetivos o etapas para llegar al
objetivo. Si te propones reducir las quejas de los clientes en un ao al 50% deberas
establecer una reduccin progresiva para cada mes.(identificacion de objetivos, 2016)

Limitante de investigacin
Las insuficiencias legales relacionadas en la presente investigacin representan la
oportunidad de incorporar esas modificaciones al cdigo de comercio, en primer lugar,
como uno de los actos mercantiles que debe ser regulado como esencia, en la ley del
Impuesto Sobre la Renta, para establecer de manera precisa el procedimiento que se
debe realizar al efectuar una reduccin del patrimonio social y no determinar ficciones
fiscales, tal es el caso del artculo 89, que asimila tres procesos distintos como si fueran
similares: reembolso, amortizacin y reduccin de capital.
A la par, tambin se debe realizar una modificacin a las leyes mercantiles, as como al
cdigo civil federal, para despus se modifiquen los 32 cdigos estatales, que es quiz la
reforma ms complicada; es una limitacin importante; a la par debe modificarse la cdigo
fiscal en la parte penal y por lo tanto el cdigo penal. Esta investigacin revela slo los
que en opinin particular, representan las formas de elusiones ms utilizadas, y que las
pequeas empresas, si bien Mxico no es un pas con leyes poco competitivas, si es
cierto que debe en todo momento, adaptarse al contexto global con pases que
pertenecen a economas del primer mundo con una alta eficiencia en sus instituciones as
como en aquellas que imparten justicia, entonces ese debe ser el parmetro, y no puede
seguir con leyes de los aos treinta del siglo pasado, con una realidad que ya no existe;
los resultados obtenidos abren la posibilidad de elaborar un documento en el que se
incorporen los aspectos relevantes y complejos en la legislacin en su conjunto.
El primer limitante de este estudio fue la medicin de la variable dependiente, la elusin
fiscal es un acto doloso por quien lo utiliza pero que se apega a derecho. Si bien el
constructo sobre las insuficiencias legales y la elusin fiscal, que esta basado slo
empresas pequeas y que adems tengan la caracterstica de pertenecer al sector
industrial y su actividad sea agroindustrial; con ingresos superiores a un milln de dlares
y como mximo cinco millones. Todo esto se refleja en la falta de seguridad jurdica tanto
para el sujeto activo como para el sujeto pasivo, para los primeros por que el mismo
proceso de fiscalizacin se complica y para los segundos el que haya elusin fiscal en su
operacin de reduccin de capital.

La segunda limitante de este estudio es slo medir las empresas del estado de Colima y
del ramo agroindustrial, pero con la experiencia obtenida en un estudio anterior de
financiamiento de pequeas empresas que se realiz en los estados del occidente; de un
universo de dos mil empresas, slo se pudieron obtener datos de, por que o no estaban
en el domicilio, o simplemente no tenan acceso para el estudio. Esto provoca que haya
falta de eficiencia, o que se identifiquen otras insuficiencias que pueden ser importantes.
Una tercera limitante es implcitamente a la metodologa de la investigacin, por tratarse
de un tema jurdico. Por principio de cuentas el diseo de la investigacin por
cuestionario, que despus del pilotaje se determin que se convirtiera en entrevista
guiada, tiene cuestiones implcitas de validez y fiabilidad de dichas encuestas que por lo
tanto el cumplimiento de los requisitos y su consecuente validez que arrojan los
resultados al primer modelo de ecuaciones, y estadstica descriptiva utilizada en este
estudio. Por un lado la falta de respuesta de una empresa, reduce en una muestra tan
pequea de manera significativa pues cada encuesta representa un 6.25%, por lo tanto
para el constructo se adapt a los quince cuestionarios contestados.
Por otro lado, la falta de industria en el estado no permite que se hagan estudios
longitudinales, y al ser un estudio donde la comprobacin va a estar ms sujeta a los
datos documentales obtenidos, se limita entonces a un estudio transversal, con
conclusiones como lo han sealado los revisores de manera puntual relativas a la muestra
y a las lecturas utilizadas.
Esto conlleva a que la cuarta limitante sea precisamente la relativa a la muestra, pues si
fuera ms amplia da resultados muy contundentes as como ampla el poder de las
pruebas estadsticas. Si al delimitar el tema, por el tipo de investigacin, as como la
filosofa jurdica estn dentro de la rigurosidad cientfica, tampoco esta exento de sesgo
aunque se haya aplicado al 100% del universo. El diseo de la investigacin obedece a
un estudio que se basa en un planteamiento epistemolgico juspositivista, y slo
contemplo el efecto de las insuficiencias legales en materia de reduccin de capital, en
pequeas empresas agroindustriales, sin comparar con otras industrias como las
manufactureras, que no son representativas en la economa del estado, que es otra
situacin que no esta sujeto a comparar.

Una cuestin especial es que la muestra es totalmente heterognea, que por una parte es
importante para tomar en cuenta el comportamiento de las agroindustrias pequeas
empresas, sin embargo, se pueden estudiar otros giros, y los otros sectores (comercio y
servicios) para comparar los comportamientos en las preguntas de corte moral as como
la elusin moral. Es difcil llegar a un modelo general dadas las condiciones, limitaciones
que presenta la muestra, que si bien puede ser representativa de las pequeas empresas
del estado de Colima, y del comportamiento de la estructuracin de formacin de
sociedades Mexicanas, pudiese no ajustarse con estados con desarrollo en comercios y
servicios.
Por ltimo, la quinta limitante es que el cuestionario de la entrevista guiada fue contestada
por los contadores, que son los que operan el registro de las actividades que realiza la
empresa, sin embargo, como se ha expuesto en repetidas ocasiones los que toman las
decisiones son los socios, y pudiera resultar interesante que se tome en cuenta la
informacin sobre cmo consideran el crecimiento, las utilidades y los procesos de
capitalizacin de las empresas, sobre todo incluyendo los otros dos sectores de acuerdo a
la clasificacin de la Secretara de Economa, as como las medianas empresas que
cuentan con asesores especializados.
Muy a pesar de estas restricciones y limitaciones, esta investigacin establece primero la
identificacin de las que a juicio emprico de la realizacin del estudio son las ms
significativas, la contribucin importante entonces es la de corroborar que las
insuficiencias legales en la regulacin de la reduccin de capital, en el marco terico
qued claro que la falta de regulacin crea inseguridad jurdica y el aprovechamiento de
manera dolosa de la elusin fiscal, por lo que no contribuye al estado sus impuestos;
adems que quienes realizan el proceso de fiscalizacin no pueden sancionar por que el
marco constitucional se los prohbe.
De manera adicional, aportar conceptos no regulados implcitos en la operacin de
reduccin del capital, para que se tomen en cuenta por la Ley General de Sociedades
Mercantiles, La ley del Mercado de Valores, Ley del Impuesto Sobre la Renta, Ley de
Inversin Extranjera, Cdigo de Comercio, Cdigo Civil, Cdigo Fiscal de la Federacin,
para que la recaudacin sea significativa, se evite la elusin fiscal y deje de ser un paraso
para no pagar los tributos. (eumet.net, 2016)

Paradigma
Paradigma es un trmino de origen griego, "pardeigma", que significa modelo, patrn,
ejemplo. En un sentido amplio se corresponde con algo que va a servir como modelo o
ejemplo a seguir en una situacin dada. Son las directrices de un grupo que establecen
lmites y que determinan cmo una persona debe actuar dentro de los lmites.
El trmino apareci por primera vez en Lingstica, en la teora del signo lingstico
creado por Ferdinand de Saussure, en la que relacionaba el signo con el conjunto de
elementos que constituyen el lenguaje.
El paradigma es el conjunto de elementos lingsticos que pueden ocurrir en el mismo
contexto o entorno. Los elementos son reemplazados por otros que van a ocupar la
misma posicin.
Por ejemplo, en la gramtica, el verbo "cantar" sirve como paradigma de la primera
conjugacin, ya que se conjuga en diversas formas y otros verbos que terminan en "ar"
siguen este modelo.
El estadounidense Thomas Samuel Kuhn (1922-1996), fsico y filsofo de la ciencia, en su
libro "La estructura de las revoluciones cientficas" defini paradigma como los "logros
cientficos que generan modelos que, durante un perodo ms o menos largo, y de modo
ms o menos explcito, orientan el desarrollo posterior de las investigaciones
exclusivamente en la bsqueda de soluciones para los problemas planteados por estas".
El paradigma es un principio, una teora o un conocimiento originado de la investigacin
en un campo cientfico. Una referencia inicial que servir como modelo para futuras
investigaciones.

El paradigma se relaciona con resistencia al cambio pero al ser relacionado con el trmino
emergente consiste en un cambio que puede ser por conveniencia o porque no se
comprende y se resiste a realizar el cambio.
Paradigmas educativos
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la educacin. Los paradigmas
innovadores son una prctica pedaggica que da lugar a un aprendizaje crtico y que
provoca un cambio real en el estudiante. El paradigma utilizado por un maestro tiene un
gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender
el contenido de aprendizaje que es abordado. El modo de aprender de las nuevas
generaciones es diferente del de las generaciones anteriores, y por eso un paradigma
conservador no tendr mucho efecto.
Paradigmas de programacin
Un paradigma de programacin se define por la forma que un determinado programador
resuelve un problema, proporcionando visin y determinando la forma como el
programador estructura y ejecuta un programa determinado. Los cuatro principales
paradigmas de programacin son: el imperativo, el declarativo, el lgico, el funcional y el
orientado a objetos.
La diferenciacin entre los paradigmas de la programacin se realiza a travs de las
tcnicas que estos mismos paradigmas permiten o prohben. Es por eso que los nuevos
paradigmas se ven ms rgidos que los modelos ms antiguos.
Paradigma de la complejidad
La complejidad es un trmino usado en la filosofa, la epistemologa, la lingstica, la
pedagoga, las matemticas, la qumica, la fsica, la meteorologa, la estadstica, la
biologa, la sociologa, la economa, la medicina, la psicologa, la informtica o en las
ciencias de la computacin. Por lo tanto, su definicin sufre alteraciones dependiendo del
rea en cuestin. La teora de la complejidad tambin se conoce como el desafo de la
complejidad o el pensamiento de la complejidad.

El paradigma de la complejidad o el pensamiento complejo, tiene como objetivo relacionar

varias disciplinas y formas de ciencia, sin embargo, sin mezclarlas. El paradigma de la
sociedad fluye hacia diferentes reas de la sociedad e incluye la incertidumbre como una
apertura a nuevas posibilidades, y no como algo que frena el proceso de pensamiento.
(significados, 2016)

Paradigma emergente
Propsitos.

1- Entender los paradigmas emergentes y su estudio en el campo de la investigacin

social.
2- Conocer el contexto histrico y sociocultural en que emergen las distintas
posturas paradigmticas.
3- Realizar lecturas cientficas sobre dificultades cotidianas y cientficas.
4- Conocer la importancia de los paradigmas emergentes de la investigacin en
psicolgica.

Paradigma significa ejemplo o modelo. En todo el mbito cientfico, religiosos u otro

contexto epistemolgico, el trmino paradigma puede indicar el concepto de esquema
formal de organizacin, y ser utilizado como sinnimo de marco terico o conjunto de
teoras. En los tiempos modernos, este concepto fue originalmente especfico de la
gramtica, en 1992 el diccionario Merriam-Webster defina su uso solamente en tal
contexto, o en retorica para referirse a una parbola o a una fabula. En
lingstica,Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de
elementos con similitudes. El trmino tiene tambin un significado en el terreno de la
psicologa refirindose a aceptaciones de ideas, pensamientos, creencias incorporadas
generalmente durante nuestra primera etapa de vida que se aceptan como verdaderas o
falsas sin ponerlas a prueba de un nuevo anlisis.

PARADIGMAS EMERGENTES: Los paradigmas quieren decir cambios, un paradigma es

la resistencia al cambio de algo en concreto. Lo que podemos decir por paradigma

emergente es que puede ser de 2 maneras diferentes o resultados diferentes, una de

ellas puede ser que se pueda modificar por alguna razn en concreto, por convivencia o
porque no se logra comprender y se resiste a realizar el cambio. (blogspots elizabeth,
2016)

Referencias
(2 de febrero de 2016). Obtenido de definicion de...:
http://definicion.de/problema/
(2 de febrero de 2016). Obtenido de explorable.com:
explorable.com/es/difinicion-de-un-problema-de-investigacion
(2 de febrero de 2016). Obtenido de seminario de investigacion :
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/sub
3.html
(02 de febrero de 2016). Obtenido de identificacion de objetivos:
http://conalep-tultitlan.no-ip.org/recursosdidacticos/proyeccion/identificayexploraobjetivos/cmo_plantear_un_objet
ivo.html
(02 de febrero de 2016). Obtenido de bbc noticias:
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2016/01/160127_resolver_teoria_co
nspirativa_matematica_gtg
(2 de febrero de 2016). Obtenido de significados:
http://www.significados.com/paradigma/
(2 de febrero de 2016). Obtenido de eumet.net: http://www.eumed.net/tesisdoctorales/2007/mao/Limitaciones%20de%20la%20Investigacion.htm
(2 de febrero de 2016). Obtenido de blogspots elizabeth:
http://elizabethgranadoss2013.blogspot.mx/

UT ALTAMIRA

ESPECIALIDAD
Mantenimiento Industrial

MATERIA

PROFESOR:

INTEGRADORA

Ing. Jose de Jesus Chirinos Felix

Nombre
DEL ANGEL TOMAS RICARDO

MI-5B