Psicothema, 1998. Vol. 10, n 2, pp.

475-479
ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG
Copyright 1998 Psicothema

SOFTWARE, INSTRUMENTACIN
Y METODOLOGA
ANATRI 1.0: REPRESENTACIN DE
FUNCIONES CARACTERSTICAS DE TEMS
DICOTMICOS Y POLITMICOS
Pedro M. Hontangas, Vicente Ponsoda*, Julio Olea* y Javier Revuelta*
Universitat de Valncia, * Universidad Autnoma de Madrid

El programa ANATRI permite estudiar varios modelos de Teora de la Respuesta

al Item para items dicotmicos y politmicos. Los modelos para items dicotmicos incluidos son los denominados como de 1, 2, 3 y 4 parmetros, en sus versiones normal y
logstica. Los modelos para items politmicos son el modelo de respuesta graduada, el
modelo de crdito parcial y el modelo de respuesta nominal. El usuario selecciona el modelo y especifica los parmetros de uno o varios items. Mediante el programa se obtienen las curvas caractersticas de los items y, en su caso, las funciones de regresin asociadas a las diversas segmentaciones. Permite analizar en profundidad las propiedades
particulares de los items, con lo que se facilita la didctica de los diferentes modelos.
ANATRI 1.0: representation of dichotomous and polytomous item characteristic
functions. The ANATRI program helps the user in studying dichotomous and polytomous Item Response Theory models. Normal and logistic versions for the 1-, 2-, 3- and
4-parameter models are included. Three polytomous models (Partial Credit, Nominal
Response and Graded Response) are also available. The user chooses the model and specifies its parameters for one or more items. Items characteristic (or operating characteristic) curves are depicted. A deep analysis of just one item is also possible. This option
allows a better understanding of peculiarities of each model.

La Teora de la Respuesta al tem

(TRI) es en la actualidad la teora dominante en la investigacin psicomtrica.
En nuestro pas en los ltimos aos han
ido apareciendo sucesivos manuales en
castellano que la difunden (v.gr. Muiz,
Correspondencia: Pedro M. Hontangas
Facultad de Psicologa
Universitat de Valncia
46010 Valencia (Spain)
E-mail: pedro.m.hontangas@uv.es

Psicothema, 1998

1990, 1996; Santisteban, 1990; Toms,

Oliver y Meli, 1992, Lpez Pina , 1995;
Martnez Arias, 1995), habiendo logrado
ms relevancia en los planes de estudio y
en la formacin de los psiclogos. Aunque cabe esperar que paulatinamente se
vaya abriendo paso en las actividades de
evaluacin de los profesionales (quizs
cuando lo sean las recientes generaciones
de estudiantes de Psicologa), por el momento su impacto es todava muy escaso.

475

ANATRI 1.0: REPRESENTACIN DE FUNCIONES CARACTERSTICAS DE TEMS DICOTMICOS Y POLITMICOS

La complejidad matemtica de la TRI es

una de las razones que explican su escasa
utilizacin fuera del marco de la investigacin universitaria.
En este artculo se describe una parte
de un proyecto ms amplio cuyo objetivo
es elaborar un paquete informtico que
presente de manera didctica los principales aspectos de la TRI, teniendo utilidades docentes e investigadoras de diversa ndole. En este trabajo se presenta solamente el mdulo de representacin de
las funciones caractersticas de los tems,
si bien se encuentran en desarrollo, entre
otros aspectos, los mdulos relativos al
anlisis de las funciones de informacin,
a la descripcin de patrones de respuesta
y estimacin de la habilidad de los sujetos, a la representacin de curvas caractersticas del test y a la generacin de datos
simulados.
Una de las primeras aportaciones a la
didctica de la TRI es el trabajo de Baker
(1985), quien presenta un manual introductorio acompaado de un programa para realizar prcticas, inicialmente en ordenadores Apple II. Reconociendo la originalidad de su planteamiento, que constituye el punto de partida del presente proyecto, contiene sin embargo varias limitaciones. La principal es el reducido nmero de
modelos que trata, pues se centra bsicamente en el modelo logstico para tems
dicotmicos. Adems, alguna de las opciones que incluye no resultan suficientemente flexibles. En un contexto similar, se
pretende elaborar un programa que ofrezca al usuario ms flexibilidad, de modo
que pueda manipular y comparar diferentes modelos, mtricas y valores de los parmetros, con varios tems simultneamente. El programa ofrece tambin la posibilidad de analizar un mayor nmero de
modelos dicotmicos, as como algunos de
los modelos de tems politmicos ms utilizados.

476

Descripcin del programa

Caractersticas generales
ANATRI (Anlisis de tems desde la Teora
de la Respuesta al tem) ha sido desarrollado
con el lenguaje VisualBasic v.3 y funciona en
ordenadores con entorno grfico o sistema
operativo Windows. No necesita coprocesador
matemtico, aunque es recomendable porque
incrementa la rapidez de las representaciones.
Tiene una estructura de mens y cuadros
de dilogo de fcil manejo. Los dos principales mens dan acceso a diferentes modelos
de tems dicotmicos y politmicos; estos, a
su vez, activan otras opciones ms especificas. Se pueden representar hasta 10 tems simultneamente. El nmero se podra ampliar, aunque es preferible mantenerlo en esta cantidad porque la visualizacin resulta
tanto ms confusa cuantos ms tems se incluyen (en los modelos politmicos se llega a
esta situacin cuando se usan ms de dos o
tres tems con un nmero elevado de categoras). Los valores de los parmetros se pueden introducir directamente desde el teclado
o se pueden manipular con el ratn mediante
un dial, ofreciendo suficiente flexibilidad y
comodidad. La precisin utilizada es de dos
decimales y en todos los casos se controla la
introduccin de valores no admisibles. Existen diversas opciones para estudiar las propiedades de tems aislados, aunque se pueden
analizar varios de ellos simultneamente.
El programa est dotado de una breve
ayuda sensible al contexto, en la que se describen las principales caractersticas de cada
modelo. Adems, durante la ejecucin se
presentan mensajes que indican al usuario
lo que tiene que hacer y, en caso de cometer
algn error, la manera de subsanarlo.
Descripcin de los modelos dicotmicos
El programa incluye una amplia gama
de modelos para tems dicotmicos (ta-

Psicothema, 1998

PEDRO H. HONTANGAS, VICENTE PONSODA, JULIO OLEA Y JAVIER REVUELTA

bla 1). Los modelos considerados son los

denominados como de 1, 2, 3 y 4 parmetros, tanto en sus versiones normales
como logsticas (Lord, 1952; Rasch,
1960; McDonald, 1967; Birnbaum, 1968;
Barton y Lord, 1981). Alguno de los modelos incluidos no tiene aplicacin prctica (v.gr., el modelo de 4 parmetros carece de mtodos adecuados para estimar
los parmetros), aunque se han incorporado por su inters terico y pedaggico.
En el clculo de la funcin de distribucin del modelo normal se emplea el alMODELOS LOGISTICOS

( )

D j b i

1 parmetro

Pi j =

2 parmetros

Pi j =

3 parmetros

P i j = c i + (1 c i )

4 parmetros

P i j = c i + (g i c i )

( )

1+ e
e

D j b i

D a i j b i

1+ e

)
)

D a i j b i

( )

D a i j b i

1+ e

( )

D a i j b i

D a i j b i

1+ e

D a i j b i

MODELOS NORMALES

1 parmetro

( )

j b i

Pi j =

1
e 2 dz
2

2 parmetros

( )

a i j b i

Pi j =

z2

3 parmetros

( )

z2

1
e 2 dz
2

P i j = c i + (1 c i )

a i j b i

z2

1
e 2 dz
2

4 parmetros

( )

P i j = c i + (g i c i )

a i j b i

z2

1
e 2 dz
2

( )

P i j ... probabilidad de acertar el tem i con un nivel de habilidad j

j ... nivel de habilidad del sujeto
a i ... discri min acin del tem i
b i ... dificultad del tem i
c i ... adivinacin del tem i
g i ... descuido del tem i
e... base de los logaritmos naturales (2,718)
D... cons tan te de escalamiento (1,702)
... razn entre circunferencia y dimetro (3,142)

Tabla 1. Modelos dicotmicos

Psicothema, 1998

goritmo de aproximacin de Hastings

(Cook, Craven y Clarke, 1982). Para
apreciar mejor la equivalencia entre modelos, las curvas caractersticas pueden
representarse en mtrica normal o en mtrica logstica.
El proceso de elaboracin de un grfico
consiste en asignar valores a los parmetros definidos en cada modelo. El rango de
valores permitido est entre 0 y 4 para el
parmetro de discriminacin (a), entre -4 y
4 para el parmetro de dificultad (b), entre
0 y g para el parmetro de pseudo-azar (c),
entre c y 1 para el parmetro de descuido
(g) y entre -5 y 5 para el parmetro de habilidad (se ofrece un rango de representacin algo mayor que la dificultad para facilitar la visualizacin de funciones con valores extremos). Las curvas caractersticas
se identifican con nmeros y colores diferentes.
El men de opciones ofrece las siguientes posibilidades:
* Eleccin del modelo (normal o logstico).
* Mostrar los valores de los parmetros
de los tems representados.
* Ofrecer una breve descripcin de cada
modelo.
* Estudio detallado de un tem. El programa calcula la probabilidad de
acierto que corresponde al nivel de habilidad que se especifique. Tambin
muestra sus asntotas, la probabilidad
que corresponde a los valores b-0.5 y
b+0.5, y los niveles de habilidad asociados a P(b)-0.125 y P(b)+0.125. Estos recursos permiten apreciar el cambio de las probabilidades y las habilidades en rangos cercanos a b cuando
se varan los restantes parmetros de
los tems, algo especialmente interesante, por ejemplo, para facilitar la
comprensin del parmetro de discriminacin.

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ANATRI 1.0: REPRESENTACIN DE FUNCIONES CARACTERSTICAS DE TEMS DICOTMICOS Y POLITMICOS

Descripcin de los modelos politmicos

ANATRI incluye tres tipos de modelos
unidimensionales de rasgo latente para respuestas (nominales y ordinales) a tems politmicos, es decir, aquellos con k categoras de respuesta (siendo k>2): el modelo de
respuesta graduada de Samejima (1969), el
modelo de crdito parcial de Masters (1982)
y el modelo de respuesta nominal de Bock
(1972). Las caractersticas de cada uno se
describen brevemente en las tablas 2, 3 y 4.
En el modelo respuesta graduada se pueden representar tems que tienen hasta 7 categoras de respuesta. Admite la posibilidad
de seleccionar un modelo normal o un modelo logstico y el ajuste de su mtrica. Los
parmetros que deben especificarse son: un
parmetro de discriminacin (comn a las
k-1 curvas asociadas a las diferentes segmentaciones entre categoras) y k-1 parmetros de dificultad en orden creciente. La representacin consta de dos partes: a) En un
primer grfico se muestran las k-1 curvas
caractersticas (pudindose solicitar adicionalmente que se dibujen las lneas que indican su localizacin); b) En un segundo grfico se presenta, para cada nivel de habilidad, la probabilidad de contestar a cada una
de las categoras individualmente.

( )

( )

( )

P ik j = P *ik j P *ik+1 j

Logstico:

P *ik

Normal:

P *ik

( ) =
j

a i j b ik

( ) =

( )

P ik j ... probabilidad de sup erar la etapa k del tem i

j ... nivel de habilidad del sujeto
b is ... dificultad en la etapa s del tem i

Tabla 3. Modelo de crdito parcial

En el modelo de crdito parcial se admiten tems que se pueden descomponer en 6

etapas como mximo para alcanzar la solucin, debiendo definir de nuevo el parmetro de discriminacin y los k-1 parmetros
de dificultad asociados con la transicin de
una categora a la siguiente. La representacin grfica incluye las curvas para cada
una de las categoras de respuesta.
Por ltimo, en el modelo de respuesta nominal se pueden analizar tems hasta con 6 categoras de respuesta, debiendo asignar valores numricos congruentes con el modelo para los parmetros de discriminacin e interceptales (en ambos casos, tantos como categoras). Se representan las curvas de las categoras y se proporciona una tabla con los valores que corresponden a los puntos de corte.

D a i j b ik

j bis
s=0

con un nivel de habilidad j

( )

k=0

P ik j =

D a i j b ik

1+ e

( )

P ik j =

j bis

e s=0

e
m

(c

ik +a ik j

(c
e

ik +a ik j

k=1

( )

P ik j ... probabilidad de responder a la categora k del tem i

z2

1
e 2 dz
2

( )

P ik j ... probabilidad de responder en la alternativa k del tem i

con un nivel de habilidad j

( )

P *ik j ... probabilidad de responder en la alternativa k o por

con un nivel de habilidad j

j ... nivel de habilidad del sujeto
a ik ... discri min acin del tem i en la categora k
c ik ... int erceptal del tem i en la categora k

Tabla 4. Modelo de respuesta nominal

encima del tem i con un nivel de habilidad j

j ... nivel de habilidad del sujeto

Disponibilidad del programa

a i ... discri min acin del tem i

b ik ... parmetros de dificultad del tem i

Tabla 2. Modelo de respuesta graduada

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Las personas interesadas en el programa

pueden obtener una copia gratuita, junto a un

Psicothema, 1998

PEDRO H. HONTANGAS, VICENTE PONSODA, JULIO OLEA Y JAVIER REVUELTA

breve manual de funcionamiento, enviando

un disco formateado y sobre franqueado a
Pedro M. Hontangas Beltrn, Facultad de
Psicologa, Universidad de Valencia, Avda.
Blasco Ibez, 21, 46.011 - Valencia.

Agradecimientos
Este trabajo ha sido parcialmente subvencionado por un beca de la DGICYT (PS950046).

Referencias
Baker, F.B. (1985). The basics of tem response
theory. Portsmouth, NH : Heinemann.
Barton, M.A. y Lord, F.M. (1981). An upper
asymptote for the three parameter logistic
tem response model. Research Bulletin. Princepton NJ: Educational Testing Services.
Birnbaum, A. (1968). Some latent trait models
and their use in inferring a examinees ability.
En F.M. Lord y M. Novik, Statistical theories
of mental test scores. Reading Mass: Addison-Wesley.
Bock, R.D. (1972). Estimating tem parameters
and latent ability when responses are scored
in two o more nominal categories. Psychometrika, 37, 29-51.
Cook, D., Craven, A.H. y Clarke, G.M. (1982).
Basic statistical computing. Edward Arnold:
London.
Lpez Pina, J.A. (1995). Teora de la respuesta
al tem: fundamentos. Barcelona: PPU.
Lord, F.M. (1952). A theory of tests scores. Psychometric Monographs, 7.
Martnez Arias, R. (1995). Psicometra: teora
de los tests psicolgicos y educativos. Madrid: Sntesis.

Psicothema, 1998

Masters, G.N. (1982). A Rach model for partial credit scoring. Psychometrika, 47, 149174.
McDonald, R.P. (1967). Non-linear factor Anlisis. Psychometric Monographs, 15.
Muiz, J. (1990). Teora de la respuesta a los
items. Madrid: Pirmide.
Muiz, J. (1996). Psicometra. Madrid: Universitas.
Rasch, G. (1960). Probabilistic models for some
intelligence and attainment tests. Copenhage,
The Danish Institute for Educational Research.
Samejima, F. (1969). Estimation of latent ability
using a response patttern of graded scores.
Psychometrika Monographs, 17.
Santisteban, C. (1990). Psicometra: teora y
prctica en la construccin de tests. Madrid:
Norma.
Toms, J.M., Oliver, A. y Meli, J.L. (1992).
Teora de la respuesta al tem: fundamentos,
modelos y aplicaciones. Valencia: Cristbal
Serrano.
Aceptado el 23 de julio de 1997

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