Programacion Portugues 2015 2016

PROGRAMACIN DIDCTICA
Curso 2015/2016
Departamento de Portugus
Escuela Oficial de Idiomas de

Navalmoral de la Mata
Programacin Didctica
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
NDICE
INTRODUCCIN .
I.
II.
Pg.
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COMPOSICIN Y ORGANIZACIN DEL DEPARTAMENTO

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8
ALUMNADO
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A. TIPOS DE ENSEANZA: OFICIAL Y LIBRE
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III.
B. ATENCIN AL ALUMNO. .
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C. ATENCIN A LA DIVERSIDAD .
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DEFINICIN DE NIVELES Y PROGRAMACIN POR CURSOS
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12
NIVEL BSICO .
1. PROGRAMACIN DE NB1 .
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1) Objetivos generales del Nivel Bsico
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2) Objetivos especficos del NB1 por destrezas
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3) Contenidos mnimos
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A. COMPETENCIA GENERAL
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- Contenidos nocionales
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- Contenidos socio-culturales .
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B. COMPETENCIA COMUNICATIVA
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B.1. Competencia lingstica
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- Contenidos lxico-semnticos
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
- Contenidos gramaticales
- Contenidos ortogrficos
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- Contenidos socio-lingsticos
- Contenidos funcionales
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- Contenidos fonticos .
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B.2. Competencia socio-lingstica
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- Contenidos discursivos
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4) Libro de texto y lecturas recomendadas
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5) Criterios de evaluacin del NB1 por destrezas
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2. PROGRAMACIN DE NB2
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1) Objetivos generales del Nivel Bsico. .
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
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Dpto. Portugus
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5) Criterios de evaluacin del NB2 por destrezas
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NIVEL INTERMEDIO
1. PROGRAMACIN DE NI1
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1) Objetivos generales del Nivel Intermedio
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2) Objetivos especficos del NI1 por destrezas
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Dpto. Portugus
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5) Criterios de evaluacin del NI1 por destrezas
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2. PROGRAMACIN DE NI2
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1) Objetivos generales del Nivel Intermedio
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2) Objetivos especficos del NI2 por destrezas .
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B.2. Competencia socio-lingstica .
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5) Criterios de evaluacin del NI2 por destrezas
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Dpto. Portugus
NIVEL AVANZADO
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1. PROGRAMACIN DE NA1 .
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1) Objetivos generales del Nivel Avanzado
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2) Objetivos especficos del NA1 por destrezas .
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5) Criterios de evaluacin del NA1 por destrezas
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2. PROGRAMACIN DE NA2
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1) Objetivos generales del Nivel Avanzado.
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Dpto. Portugus
2) Objetivos especficos del NA2 por destrezas .

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5) Criterios de evaluacin del NA2 por destrezas
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IV.
METODOLOGA .
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V.
MATERIALES, RECURSOS Y BIBLIOGRAFA
104
VI.
ESTRUCTURA
DEL
EXAMEN,
EVALUACIN
Y CRITERIOS DE CALIFICACIN .
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109
1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN .
2. EVALUACIN .
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3. SISTEMA DE CALIFICACIN .
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RECOMENDADA
SISTEMA
DE
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VII. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES .

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114
VIII. ACTIVIDADES DE FORMACIN DEL PROFESORADO
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114
X. BIBLIOGRAFA
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INTRODUCCIN
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
En la presente Programacin se aplican las pautas del nuevo

Currculo de los cursos 1 y 2 de Nivel Bsico, Nivel Intermedio y
Nivel Avanzado, recogidos en los Decretos 112 y 113/2007 de 22 de
mayo y 144/2008 de 11 de julio relativas a las Enseanzas de Idiomas
en la Comunidad Autnoma de Extremadura. Todo ello da lugar a un
nuevo enfoque del proceso de enseanza y aprendizaje de idiomas,
acorde con las directrices establecidas en el Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas. Por ese motivo, sern tenidos en cuenta
los niveles de referencia del Consejo de Europa a la hora de
estructurar y subdividir los distintos cursos y niveles del nuevo
sistema de enseanza de idiomas.
De igual manera, se recogen en esta Programacin tanto la
Instruccin n 17/2010 como la Orden de la Consejera de Educacin y
Cultura por la que se regula el Proceso de Evaluacin en las Escuelas
Oficiales de Idiomas de Extremadura, de 12 de abril de 2012.
De este modo, durante el Nivel Bsico compuesto por un
primer y un segundo cursos - las enseanzas especializadas de
idiomas tendrn como finalidad, capacitar al alumnado en las
distintas competencias comunicativas del idioma, para comprender,
expresarse y mediar entre hablantes de lengua portuguesa en
situaciones sencillas y cotidianas. Este nivel de exigencia corresponde
a un A-2, o Nivel Umbral del Marco Comn Europeo de Referencia
para las Lenguas.
Durante el Nivel Intermedio compuesto, asimismo por un
primero y un segundo cursos las enseanzas especializadas de
idiomas tendrn como finalidad, capacitar al alumnado en las
distintas competencias comunicativas del idioma, de forma que
puedan comprender, expresarse y mediar entre hablantes de lengua
portuguesa en situaciones cotidianas de inters personal. Al finalizar
este nivel, los alumnos alcanzarn las competencias comunicativas
propias del Nivel B-1 del Marco Comn Europeo de Referencia para
las Lenguas.
Durante el Nivel Avanzado, las enseanzas especializadas de
idiomas tendrn como finalidad, capacitar al alumnado en un
excelente conocimiento de la lengua, como el que necesitara una
persona para el uso del portugus en el ejercicio profesional. Al
finalizar este nivel, los alumnos alcanzarn las competencias
comunicativas propias del Nivel B2 del Marco Comn Europeo de
Referencia para las Lenguas.
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Todo lo anterior viene abalado por la importancia que tiene el

hecho de que cualquier ciudadano europeo pueda expresarse en dos
o ms lenguas diferentes de la suya propia, de modo que se pueda
derribar todo tipo de barreras y posibilitar el intercambio cultural,
lingstico, profesional y humano, tal como se insta desde el mismo
Consejo de Europa. Desde este punto de vista, las Escuelas Oficiales
de Idiomas constituirn el instrumento idneo para el logro de esos
objetivos.
Asimismo, a travs del aprendizaje de idiomas, estaremos
incentivando unas seas de identidad comunes a todos los
ciudadanos europeos plurilinges y a la vez multiculturales. As pues,
el conocimiento de lenguas extranjeras no se reduce a la correcta
utilizacin de una serie de estructuras gramaticales, sino a un
conocimiento mucho ms amplio y profundo, a una unin y cohesin
entre las distintas lenguas y culturas europeas, que en definitiva,
redundan en beneficio de todos.
No podemos dejar de mencionar en esta breve introduccin el
llamado Portfolio Europeo de Lenguas, creado a instancias del
Consejo de Europa y cuyo principal objetivo es que toda persona
pueda acreditar, mediante este pasaporte de lenguas, todas y cada
una de sus experiencias lingsticas y culturales relacionadas con la
enseanza y el aprendizaje de idiomas. As quedar constancia de sus
competencias en el idioma, o en su caso, idiomas a los que se haga
referencia. En este sentido, sera conveniente se fuese poniendo en
prctica dicho sistema de recopilacin de todo el bagaje lingstico
del alumnado.
De todo lo anterior, se deduce un nuevo enfoque en el proceso
de enseanza-aprendizaje de idiomas, mucho ms prctico y
comunicativo, en el que prima la capacidad o competencia en el uso
del idioma, que no se reduce a un mero conocimiento lingstico, sino
que abarca tambin las competencias sociolingstica y pragmtica.
Para ello, debern establecerse una serie de tareas de aprendizaje
que sean comunicativas, diseadas a partir de los objetivos
especficos que se pretendan alcanzar, permitiendo de ese modo que
el alumno adulto pueda hacer uso del idioma tal como lo hara en
situaciones reales de comunicacin.
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EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
I. COMPOSICIN Y ORGANIZACIN DEL

DEPARTAMENTO
En el ao acadmico 2015-2016,
de Portugus de la Escuela Oficial de
Mata, est formada por los profesores
Bruno Alexandre dos Remdios Flix.
funcin de Jefe de Departamento.
la plantilla del Departamento

Idiomas de Navalmoral de la
Fernando Agostinho Pereira y
Este ltimo desempear la
La distribucin y el horario de cursos por profesor y da es la

siguiente:
PROFESOR
Bruno
Alexandre
dos
Remdios
Flix
Fernando
Agostinho
Pereira
CURSO
1 NB
HORARIO
M - J 19:45 21:30 (viernes alternos)
2 NB
L X 17:30 - 19:15 (viernes alternos)
1 NI
L- X 19:45 21:30 (viernes alternos)
1 NA
M - J 17:30 - 19:15 (viernes alternos)
2 NI
2 NA
M - J 19:45 21:30 (viernes alternos)

M- J 17:30 - 19:15 (viernes alternos)
Las horas de atencin al alumno aparecen en el siguiente apartado.
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EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
II. ALUMNADO
A. TIPOS DE ENSEANZA: OFICIAL Y LIBRE
El alumno puede elegir dos tipos de enseanza: OFICIAL o
LIBRE, pudiendo adquirir la preparacin necesaria para superar la
prueba, mediante el material que haya sido designado por el
departamento de Lengua Portuguesa para cada curso, si optase por
matricularse como alumno Oficial, o, por el contrario, utilizar los
manuales que estime oportunos para su preparacin, si optase por la
enseanza Libre.
Mediante la matrcula en la modalidad de enseanza Libre,
nicamente existe el derecho a presentarse a las convocatorias de
junio y/o septiembre del 2 curso de cada uno de los Niveles (Bsico,
Intermedio y Avanzado), que coinciden con el final de ese nivel
educativo. Tanto los contenidos como el tipo de pruebas y ejercicios
sern exactamente los mismos que los exigidos a los alumnos
oficiales, tal y como se recogen en esta Programacin. Los exmenes
de las convocatorias de junio y septiembre son idnticos para los
alumnos oficiales y libres, y se celebran el mismo da y a la misma
hora. Lo mismo sucede tanto con el sistema de evaluacin como con
los criterios de calificacin.
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
B. ATENCIN AL ALUMNO
El alumno dispone de una hora semanal para ser atendido de
forma individual por el profesor. Cada alumno, dependiendo del curso
en el que est matriculado, puede deducir del siguiente cuadro su
hora de atencin individualizada.
ATENCIN AL ALUMNO
Curso
Hora
1NB
Lunes 16:30 a 17:30
Bruno Flix
2NB
Lunes 16:30 a 17:30
Bruno Flix
2NI
Martes 16:30 a 17:30
Fernando Pereira
2NA
Jueves 16:30 a 17:30
Fernando Pereira
1NI
1NA
Mircoles 16:30 a
17:30
Mircoles 16:30 a
17:30
Profesor
Bruno Flix
Bruno Flix
C. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
En cualquier institucin de enseanza, en sus diferentes etapas,
los alumnos revelan necesidades de aprendizaje diferenciadas, una
capacidad cognitiva heterognea, un conocimiento del mundo
tambin diferente, provocando, en el mbito del grupo-clase, una
sensible disparidad en el momento de asimilar conceptos, de realizar
actividades, de orientar un recorrido en funcin de objetivos
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
predeterminados. De acuerdo con la Ley Orgnica de Calidad de la

Educacin 10/2002 de 23 de Diciembre, estas necesidades podrn
surgir por el desconocimiento de la lengua castellana y de la realidad
local, en alumnos con procedencia de un pas extranjero, por la
presencia de alumnos superdotados intelectualmente o por
caractersticas individuales relacionadas con alumnos portadores de
deficiencias, ya sean stas fsicas, psquicas o sensoriales. En todos
estos casos, los alumnos sern objeto de una atencin especial,
compatible con los principios de la no discriminacin y normalizacin
educativa, visando su integracin.
Aquellos candidatos que, por razn de discapacidad, ya sea sta
transitoria o permanente, tengan dificultades de acceso a las
pruebas, podrn solicitar a la direccin del Centro donde hayan
realizado la inscripcin, la disposicin de condiciones especiales de
administracin de los exmenes. La direccin del Centro podr, a su
vez, solicitar del candidato la presentacin de informes mdicos en el
momento de formalizar la matrcula para la prueba. La aceptacin de
las solicitudes est condicionada siempre a la antelacin con que se
cursen y a la disponibilidad de recursos en el Centro. Las condiciones
especiales de administracin de las pruebas suelen conllevar el
aislamiento de los candidatos y la designacin de examinadores
auxiliares adicionales cuya misin es guiar, tutelar y verificar el
correcto desarrollo de cada prueba.
En la EOI este ao no se ha dado el caso de tener algun alumno
con estas necesidades, por lo que no ha habido que tomar medidas.
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
III. DEFINICIN DE NIVELES Y PROGRAMACIN POR

CURSOS
NIVEL BSICO
El Nivel Bsico presentar las caractersticas del nivel de
competencia A2, segn se define en el Marco Comn Europeo de
El Nivel Bsico tiene como objetivo principal capacitar al alumno
para usar el idioma de manera suficiente, receptiva y
productivamente, tanto en forma hablada como escrita, as como
mediar entre hablantes de distintas lenguas en situaciones cotidianas
y de inmediata necesidad que requieran comprender y producir
textos breves, en diversos registros y en lengua estndar, que versen
sobre aspectos bsicos concretos de temas generales y que
contengan expresiones, estructuras y lxico de uso frecuente.
El Nivel Bsico se divide en dos cursos: Nivel Bsico 1 (NB1) y
Nivel Bsico 2 (NB2).
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
1. PROGRAMACIN DE
NB1
1) Objetivos generales del Nivel Bsico (NB)

COMPRENSIN ORAL
Comprender el sentido general, la informacin esencial y los
puntos principales de textos orales breves, bien estructurados,
transmitidos de viva voz o por medios tcnicos (telfono, TV,
megafona, etc.) y articulados a una velocidad lenta, en un registro
formal o neutro y siempre que las condiciones acsticas sean buenas
y el mensaje no est distorsionado.
EXPRESIN ORAL
Producir textos orales breves, tanto en comunicacin cara a
cara como por telfono u otros medios tcnicos, en un registro neutro
y desenvolverse con una fluidez y pronunciacin que permitan la
comprensin del discurso, aunque resulten evidentes el acento
extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repeticin, la
parfrasis y la cooperacin de los interlocutores para mantener la
comunicacin.
COMPRENSIN DE LECTURA
Comprender el sentido general, la informacin esencial, los
puntos principales y detalles relevantes en textos breves de
estructura sencilla y clara, en un registro formal o neutro.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro
neutro, utilizando adecuadamente los recursos de cohesin y las
convenciones ortogrficas y de puntuacin ms elementales.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

COMPRENSIN ORAL
Comprender expresiones habituales referidas a necesidades

cotidianas sencillas, siempre y cuando se digan despacio, de
forma clara y se repitan ms de una vez.
Comprender un discurso lento y articulado con claridad, con
pausas prolongadas que permitan entender el significado.
Comprender preguntas e instrucciones y seguir indicaciones
breves y sencillas.
Comprender la expresin de nmeros, precios y horas.
EXPRESIN ORAL
Presentarse y poder expresarse con frases sencillas y aisladas

relativas a personas y lugares.
Realizar descripciones de uno mismo y de su entorno ms
prximo: profesin, familia y lugar de residencia.
Participar en conversaciones de forma sencilla, en las que
exista la posibilidad de efectuar repeticiones a un ritmo ms
lento, reformulaciones y rectificaciones.
Plantear y contestar preguntas sencillas sobre temas
cotidianos.
Comprender la idea general de textos informativos sencillos y

breves y las descripciones sencillas, especialmente si contienen
ilustraciones que ayuden a explicar el texto.
Comprender textos muy cortos y sencillos, con la ayuda de
palabras que resulten familiares y de expresiones bsicas,
releyendo, por ejemplo, partes del texto.
Comprender y seguir instrucciones escritas, breves y sencillas,
especialmente si contienen ilustraciones.
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EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Reconocer palabras y expresiones sencillas que figuren en un

texto, por ejemplo, un anuncio, relativo a situaciones de la vida
cotidiana.
Comprender mensajes breves y sencillos, por ejemplo una
postal o un correo electrnico.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir expresiones y frases sencillas aisladas.

Escribir notas sencillas relacionadas con situaciones de la vida
cotidiana.
Escribir una postal o un correo electrnico breve y sencillo.
Rellenar formularios con datos personales.
Describir el lugar donde uno vive.
Contenidos nocionales
Entidad. Expresin de las entidades. Referencia.

Propiedades:
Existencia:
existencia/inexistencia;
presencia/ausencia;
disponibilidad/no disponibilidad.
Cualidad: cualidades fsicas (forma, dimensin, tamao,
longitud, peso, volumen, temperatura, humedad, vista, odo,
gusto, textura, color, edad, condicin fsica, accesibilidad,
limpieza, material y cualidad de lleno).
Valoraciones
(valor,
precio,
cualidad,
aceptabilidad,
importancia,
normalidad,
adecuacin/inadecuacin,
correccin/incorreccin,
capacidad/incapacidad
y
facilidad/dificultad).
Cantidad (nmero, grado, magnitud, dimensin y medidas).
Relaciones:
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EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Espacio: ubicacin absoluta en el espacio y ubicacin relativa

en el espacio.
Tiempo: situacin absoluta en el tiempo y situacin relativa en
el tiempo.
Estados, actividades, procesos, realizaciones: tiempo; aspecto;
modalidad; participantes y sus relaciones.
Relaciones
lgicas:
conjuncin;
disyuncin;
oposicin;
comparacin; condicin; causa; finalidad; resultado; relaciones
temporales (anterioridad, posterioridad y simultaneidad).
Contenidos socio-culturales
Vida cotidiana: festividades, horarios de comidas, etc.

Condiciones de vida: condiciones de la vivienda, condiciones
laborales, etc.
Relaciones personales: estructura social, relaciones entre sus
miembros, tratamientos, etc.
Valores, creencias y actitudes: instituciones, humor, arte, etc.
Lenguaje corporal: gestos, contacto visual, etc.
Convenciones sociales: convenciones y tabes relativos al
comportamiento, etc.
Comportamiento ritual: celebraciones, ceremonias, puntualidad,
etc.
Nuevas tecnologas: correspondencia on-line entre alumnos/as.
B1.- Competencia Lingstica
Contenidos lxico-semnticos
Identificacin personal: nombre, direccin, edad, lugar y fecha

de nacimiento, pas de origen, nacionalidad, estado civil,
profesin y principales rasgos fsicos y de carcter.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Vivienda, hogar y entorno: tipo de vivienda, partes de la casa,

mobiliario bsico.
Localizacin y orientacin en la ciudad, edificios y espacios

pblicos.
Actividades de la vida diaria: das de la semana, partes del da,

la hora y la rutina diaria.
Tiempo libre y ocio: meses y estaciones del ao, festividades y

aficiones.
Viajes, medios de transporte, informacin sobre trayectos y

precios.
Relaciones humanas y sociales: familia, amistades y conocidos.
Salud y cuidados
principales
expresiones relacionadas con la salud.
Educacin: centros educativos.
Compras y actividades comerciales: tiendas, artculos de uso y

precios.
Alimentacin:
comidas
restaurantes y cafeteras.
Bienes y servicios: Correos y bancos.
Lengua y comunicacin.
Clima: condiciones meteorolgicas.
Ciencia y tecnologa.
fsicos:
partes
diarias,
del
cuerpo
alimentos
humano
bebidas,
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Contenidos gramaticales
LA ORACIN SIMPLE
Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.

Oracin declarativa: afirmativa y negativa.
Oracin
interrogativa:
total,
parcial,
interrogativas
confirmacin.
Partcula que.
Lenguaje eco.
Oracin exclamativa e imperativa.
Fenmenos de concordancia.
de
LA ORACIN COMPUESTA
Expresin de relaciones lgicas: conjuncin: e, nem; disyuncin:

ou; oposicin: mas; causa: porque; finalidad: para; y
comparacin: mais (do) que, menos (do) que, to/tanto como.
EL SINTAGMA NOMINAL
Ncleo: sustantivos y pronombres.

Sustantivos: clases, gnero y nmero.
Pronombres: personales, formas de tratamiento, reflexivos y
reglas bsicas de colocacin del pronombre reflexivo.
Pronombres
posesivos,
demostrativos,
indefinidos
e
interrogativos.
Modificacin
del
ncleo:
el
determinante.
Artculos,
demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos
y exclamativos.
Posicin de los elementos en la frase.
EL SINTAGMA ADJETIVAL
Ncleo: adjetivo.
Gnero, nmero y grado.
Modificacin del ncleo.
Posicin de los elementos.
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Funciones sintcticas del sintagma.
EL SINTAGMA VERBAL
Ncleo: verbo.
Verbos regulares e irregulares.
Modo indicativo. Tiempos verbales: presente, pretrito
imperfecto, pretrito perfecto simple y futuro.
Modo imperativo: afirmativo y negativo (presente de subjuntivo).
Perfrasis
verbales
ms
frecuentes:
ir+infinitivo;
estar+a+infinitivo; costumar+ infinitivo; ter de/que+infinitivo;
precisar de, necessitar de fazer.
Modificacin del sintagma.
Funciones sintcticas.
EL SINTAGMA ADVERBIAL
Ncleo: adverbio.
Grado. Principales clases y usos de algunos adverbios: aqui, ali,
mais,
-mente.
EL SINTAGMA PREPOSICIONAL
Ncleo: preposicin
Preposiciones y contraccin con artculos
indeterminados
Locuciones preposicionales ms habituales
Modificacin del sintagma
Posicin de los elementos
Funciones sintcticas
determinados
Contenidos ortogrficos
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Sistema de escritura: el alfabeto.

Representacin grfica de fonemas: correspondencia de letras y
fonemas.
Dgrafos: c, ch, lh, nh, rr, ss.
Uso de las maysculas.
Signos ortogrficos: acento agudo, grave y circunflejo;
acentuacin grfica de elementos lxicos aislados; tilde nasal o
virgulilla; cedilla.
Contenidos fonticos
Aproximacin al sistema fonolgico

sonidos voclicos y consonnticos.
Crasis: preposicin a + artculo a.
portugus:
principales
B2.- Competencia Socio-lingstica

Contenidos socio-lingsticos
Vida cotidiana.
Relaciones personales.
Valores, creencias y actitudes.
Lenguaje corporal.
Convenciones sociales.
Comportamiento ritual.
Referentes sociales y geogrficos. Variedades geogrficas de la
lengua.
Contenidos funcionales
Actos asertivos
Funciones o actos de habla relacionados con la expresin del

conocimiento, la opinin, la creencia y la conjetura: afirmar, anunciar,
asentir, clasificar, describir, disentir, expresar una opinin,
identificar/se y presentar/se.
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Actos compromisivos
Funciones o actos de habla relacionados con la expresin de

ofrecimiento, intencin, voluntad y decisin: expresar la voluntad de
hacer algo, invitar y ofrecer algo.
Actos directivos
Funciones o actos de habla que tienen como finalidad que el

destinatario haga o no haga algo, tanto si esto es a su vez un acto
verbal como una accin de otra ndole: alertar, dar instrucciones o
permiso, pedir: algo, ayuda, informacin, instrucciones y permiso.
Actos fticos y solidarios
Funciones o actos de habla que se realizan para establecer o

mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los
dems: aceptar/declinar una invitacin, agradecer, dar la bienvenida,
despedirse, felicitar y saludar.
Actos expresivos
Funciones o actos de habla que expresan actitudes y

sentimientos
ante
determinadas
situaciones:
expresar
alegra/felicidad, aprecio/simpata y preferencia.
Contenidos discursivos
Coherencia textual: Adecuacin del texto al contexto comunicativo.

Tipo y formato de texto.
Variedad de lengua.
Registro.
Tema.
Enfoque y contenido: seleccin lxica; seleccin de estructuras
sintcticas; seleccin de contenido relevante
Contexto espacio temporal (referencia espacial: uso de
adverbios y expresiones espaciales; referencia temporal: uso de
los tiempos verbales, adverbios y expresiones temporales).
24
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Cohesin textual: Organizacin interna del texto. Inicio, desarrollo y

conclusin de la unidad textual.
Inicio del discurso. Iniciadores. Introduccin del tema
(tematizacin y focalizacin: orden de palabras, uso de
partculas y enumeracin).
Desarrollo del discurso. Desarrollo temtico: mantenimiento del
tema (correferencia, elipsis, repeticin, reformulacin y nfasis);
expansin temtica (ejemplificacin, refuerzo, contraste e
introduccin de subtemas); cambio temtico (digresin y
recuperacin de tema). Mantenimiento y seguimiento del
discurso oral: toma, mantenimiento y cesin del turno de
palabra; apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de
aclaracin, etc.
Conclusin del discurso: resumen y recapitulacin; indicacin de
cierre textual; cierre textual.
La entonacin como recurso de cohesin del texto oral. Uso de
los patrones de entonacin.
La puntuacin como recurso de cohesin del texto escrito. Uso
de los signos de puntuacin.
Libro de texto:
Lidel, 2012.
Ana Tavares, Portugus XXI 1,Lisboa,
Libros de lectura:
. Coleo Uma Aventura (qualquer ttulo)
. Coleo Chamo-me (qualquer ttulo)
. A rvore ,Sophia de Mello Breyner Andresen
. A Menina do Mar, Sophia de Mello Breyner Andresen
. A Noite de Natal, Sophia de Mello Breyner Andresen
25
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Nota:
Consltese
el apartado V. MATERIALES,
DIDCTICOS Y BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
RECURSOS
5) Criterios de evaluacin de NB1 por destrezas

El objetivo de la evaluacin para la certificacin es medir el
grado de competencia comunicativa con que el alumno utiliza el
idioma, tanto en las destrezas de comprensin como en las de
expresin. En este apartado, nos limitaremos a describir los criterios
de evaluacin en cada una de las destrezas, teniendo en cuenta, en
todo caso, que sern los mismos para alumnos oficiales y libres.
NOTA: para una mayor informacin, se aconseja consultar el
apartado VI. ESTRUCTURA DEL EXAMEN Y SISTEMA DE EVALUACIN
A continuacin, aparecen los criterios de evaluacin clasificados
por destrezas:
COMPRENSIN ORAL
Criterios de evaluacin generales para el Nivel Bsico
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias
propias de este nivel cuando sea capaz de comprender el sentido
general, la informacin esencial y los puntos principales de textos
orales breves, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por
medios tcnicos y articulados a una velocidad lenta, en un registro
Criterios de evaluacin especficos para NB1
propias de este curso cuando sea capaz de:
Comprender expresiones habituales referidas a necesidades
cotidianas sencillas, siempre y cuando se digan despacio, de
forma clara y se repitan ms de una vez.
26
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender un discurso lento y articulado con claridad, con

pausas prolongadas que permitan entender el significado.
Comprender preguntas e instrucciones y seguir indicaciones
breves y sencillas.
Comprender la expresin de nmeros, precios y horas.
general, la informacin esencial, los puntos principales y detalles
relevantes en textos escritos breves de estructura sencilla y clara, en
un registro formal o neutro.
Comprender la idea general de textos informativos sencillos y
breves y las descripciones sencillas, especialmente si contienen
ilustraciones que ayuden a explicar el texto.
Comprender textos muy cortos y sencillos, con la ayuda de
palabras que resulten familiares y de expresiones bsicas,
releyendo, por ejemplo, partes del texto.
Comprender y seguir instrucciones escritas, breves y sencillas,
especialmente si contienen ilustraciones.
Reconocer palabras y expresiones sencillas que figuren en un
texto (por ejemplo, un anuncio), relativo a situaciones de la vida
cotidiana.
Comprender mensajes breves y sencillos, por ejemplo, una
postal o un correo electrnico.
EXPRESIN ORAL
Criterios de Evaluacin generales para el Nivel Bsico
27
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

propias de este nivel cuando sea capaz de producir textos orales
breves, tanto en comunicacin cara a cara como por telfono u otros
medios tcnicos, en un registro neutro, y desenvolverse con una
fluidez y pronunciacin que permitan la comprensin del discurso,
aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los
titubeos y sea necesaria la repeticin, la parfrasis y la cooperacin
de los interlocutores para mantener la comunicacin.
Presentarse y poder expresarse con frases sencillas y aisladas
relativas a personas y lugares.
Realizar descripciones de uno mismo y de su entorno ms
prximo: profesin, familia, lugar de residencia.
Participar en conversaciones de forma sencilla, en las que exista
la posibilidad de efectuar repeticiones a un ritmo ms lento,
reformulaciones y rectificaciones.
Plantear y contestar preguntas sencillas sobre temas cotidianos.
EXPRESIN ESCRITA
propias de este nivel cuando sea capaz de escribir textos breves y de
estructura sencilla, en un registro neutro, utilizando adecuadamente
los recursos de cohesin y las convenciones ortogrficas y de
puntuacin ms elementales.
28
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Escribir expresiones y frases sencillas aisladas.

Escribir notas sencillas relacionadas con situaciones de la vida
cotidiana.
Escribir una postal o un correo electrnico breve y sencillo.
Rellenar formularios con datos personales.
Describir el lugar donde uno vive.
2. PROGRAMACIN DE
NB2
1) Objetivos generales del Nivel Bsico (NB)

COMPRENSIN ORAL
29
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender el sentido general, la informacin esencial y los

puntos principales de textos orales breves, bien estructurados,
transmitidos de viva voz o por medios tcnicos (telfono, TV,
megafona, etc.) y articulados a una velocidad lenta, en un registro
EXPRESIN ORAL
Producir textos orales breves, tanto en comunicacin cara a
cara como por telfono u otros medios tcnicos, en un registro neutro
y desenvolverse con una fluidez y pronunciacin que permitan la
comprensin del discurso, aunque resulten evidentes el acento
extranjero, las pausas y los titubeos y sea necesaria la repeticin, la
parfrasis y la cooperacin de los interlocutores para mantener la
comunicacin.
Comprender el sentido general, la informacin esencial, los
puntos principales y detalles relevantes en textos breves de
estructura sencilla y clara, en un registro formal o neutro.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir textos breves y de estructura sencilla, en un registro
neutro, utilizando adecuadamente los recursos de cohesin y las
convenciones ortogrficas y de puntuacin ms elementales.

COMPRENSIN ORAL
Comprender el sentido general e informacin especfica de

conversaciones que tengan lugar en presencia del alumno si el
lenguaje es lento y claro e identificar un cambio de tema.
30
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender un discurso que sea claro y en lengua estndar

sobre asuntos conocidos que se dan en conversaciones en las
que participa, siempre que pueda pedir informacin.
Comprender indicaciones sencillas sobre transacciones y

gestiones cotidianas, como ir de un lugar a otro a pie o en
transporte pblico.
Comprender y saber identificar la idea principal de noticias

televisadas
sobre
acontecimientos,
acciones,
boletines
metereolgicos, etc., cuando haya material visual que ilustre el
comentario.
Comprender y captar la idea principal de mensajes y avisos

claros y sencillos.
EXPRESIN ORAL
Narrar historias o describir algo mediante una relacin sencilla

de elementos.
Efectuar una comunicacin o presentacin breve, ensayada

previamente sobre temas conocidos.
Expresar sus preferencias y gustos.
Desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas.
Participar en conversaciones breves con razonable comodidad y

desenvolverse en intercambios sencillos y habituales sin mucho
esfuerzo.
31
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender textos breves y sencillos que contengan palabras

muy corrientes, incluyendo algunas palabras internacionales de
uso comn.
Comprender textos breves y sencillos que contengan

instrucciones sobre aparatos de uso comn en la vida cotidiana.
Ser capaz de recabar informacin especfica a partir de

materiales sencillos como cartas, folletos, mens, listados y
horarios.
Comprender correspondencia personal breve y sencilla; as

como correspondencia formal breve sobre cuestiones prcticas
tales como la confirmacin de un pedido o concesin de una
beca.
Saber identificar informacin relevante en textos periodsticos

breves y sencillos, tales como resmenes de noticias que
describan hechos o acontecimientos.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir cartas personales muy sencillas: hablar de uno mismo,

de su entorno, expresar agradecimiento o pedir disculpas.
Describir acontecimientos y actividades de forma breve y

bsica.
Describir planes, proyectos y expresar preferencias.
Escribir correspondencia formal sencilla y breve: solicitar un

servicio o pedir una informacin.
32
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Propiedades:
Existencia:
presencia/ausencia;
Valoraciones
(valor,
precio,
cualidad,
aceptabilidad,
adecuacin / inadecuacin, correccin / incorreccin,
capacidad / incapacidad, importancia, normalidad y facilidad /
dificultad).
Relaciones:
en el espacio.
el tiempo.
Relaciones
lgicas:
conjuncin;
disyuncin;
oposicin;

Condiciones de vida: condiciones de la vivienda, condiciones
laborales, etc.
comportamiento.
etc.
Nuevas tecnologas: correspondencia on-line entre alumnos/as.
33
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
B1.- Competencia lingstica
Identificacin personal: retrato fsico y psicolgico.
Vivienda, hogar y entorno: enseres, instalaciones

tcnicas, decoracin, alquiler y venta, cambio de domicilio.
Actividades de la vida diaria: trabajo/estudio;

jornada/sueldo. Profesiones tradicionales y modernas.
Tiempo libre y ocio: lectura, radio, televisin,

internet, deportes y espectculos, intereses y habilidades.
Viajes: organizacin
reservas, tipos de alojamiento.
Relaciones humanas y sociales: citas, reuniones e

invitaciones. Fiestas populares.
Salud y cuidados fsicos: vida sana, enfermedades

comunes y lugares relacionados con la salud y la medicina. Las
medicinas alternativas.
de
un
viaje,
agencias
Educacin: sistema educativo y aprendizaje de
idiomas.
34
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Compras y actividades
diversos, precios y formas de pago.
Alimentacin: comidas diarias, alimentos y bebidas,

restaurantes y cafeteras.
Bienes y servicios:
conversaciones telefnicas.
envo
comerciales:
de
Lengua y comunicacin.
Clima: condiciones meteorolgicas.
Ciencia y tecnologa.
artculos
correspondencia,
LA ORACIN SIMPLE

Oracin interrogativa: total, parcial, interrogativas de confirmacin.
Oracin exclamativa: vocativos, interjecciones y frmulas de
exclamacin.
Oracin imperativa.
Estructuras enfticas: que, c, l, verbo ser, repeticin de
pronombre.
LA ORACIN COMPUESTA
Expresin de relaciones lgicas: conjuncin: e, nem; disyuncin:
ou, quer...quer, nem...nem, j...j, seja...seja; oposicin: mas,
porm, no entanto; causa: porque; comparacin: como, conforme,
segundo; finalidad: para+infinitivo / para que+subjuntivo.
Introduccin al discurso directo/indirecto.
EL SINTAGMA NOMINAL
35
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Sustantivos: clases, gnero, nmero, aumentativos y diminutivos.

Pronombres: formas de tratamiento: tu, voc, o senhor, V Ex.
Pronombres reflexivos y pronombres tonos de CD. y CI. Reglas de
colocacin.
Pronombres posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos y
relativos.
SINTAGMA ADJETIVAL
Ncleo: adjetivo.
Gnero; nmero, palabras compuestas; grado: especialidades del
superlativo.
SINTAGMA VERBAL
Ncleo: verbo.
Modo indicativo: todos los tiempos verbales simples y compuestos.
Modo subjuntivo: presente, pretrito imperfecto.
Modo imperativo: afirmativo y negativo.
Infinitivo personal.
Perfrasis
verbales
ms
frecuentes:
ir+infinitivo;
estar+a+infinitivo; costumar+ infinitivo; ter de/que+infinitivo;
precisar de, necessitar de fazer.
Voz pasiva. Participios pasado regulares e irregulares. Verbos con
doble participio.
Partcula apassivante se.
36
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Ncleo: adverbio y locuciones adverbiales.

Grado y clases: tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmacin,
negacin, duda, orden, exclusin y designacin.
SINTAGMA PREPOSICIONAL
Ncleo: preposicin y locuciones preposicionales. Clases y usos.

Representacin grfica de fonemas y sonidos.

Estructura silbica: CV/VC/CVC/VCV/CCV.
Diptongos y triptongos, dgrafos y consonantes.
Tipos de acentos.
Contenidos fonticos
Sistema voclico. Vocales tonas finales. Principales sonidos

nasales.
Sistema consonntico: fonemas [b] / [v]; [s] / [z] / [] / []; []; [].
B2.- Competencia socio-lingstica
Vida cotidiana.
Lenguaje corporal.
37
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Referentes sociales y geogrficos. Variedades geogrficas de la

lengua.
Actos asertivos

asentir, clasificar, describir, disentir, expresar acuerdo y desacuerdo,
expresar desconocimiento, expresar una opinin, formular hiptesis,
identificar/se, informar, presentar/se, recordar algo a alguien y
rectificar.
Actos compromisivos

ofrecimiento, intencin, voluntad y decisin: expresar la intencin o la
voluntad de hacer algo, invitar, ofrecer algo/ayuda y ofrecerse a hacer
algo.
Actos directivos

verbal como una accin de otra ndole: aconsejar, alertar, dar
instrucciones o permiso, pedir: algo, ayuda, confirmacin,
informacin, instrucciones, opinin, permiso, que alguien haga algo,
prohibir o denegar, proponer y solicitar.

dems: aceptar / declinar una invitacin, agradecer, atraer la
atencin, dar la bienvenida, despedirse, expresar aprobacin, felicitar,
interesarse por alguien / algo, lamentar, pedir disculpas, rehusar y
saludar.
Actos expresivos
38
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

sentimientos ante determinadas situaciones: expresar alegra /
felicidad, aprecio / simpata, decepcin, desinters, duda, esperanza,
preferencia, satisfaccin y tristeza.

Variedad de lengua.
Registro.
Tema.
Enfoque y contenido: seleccin lxica; seleccin de estructuras
sintcticas; seleccin de contenido relevante; contexto espacio
temporal (referencia espacial: uso de adverbios y expresiones
espaciales; referencia temporal: uso de los tiempos verbales,
adverbios y expresiones temporales).

Inicio del discurso. Iniciadores. Introduccin del tema
(tematizacin y focalizacin: orden de palabras, uso de
partculas y enumeracin).
Desarrollo del discurso. Desarrollo temtico: mantenimiento del
tema (correferencia, elipsis, repeticin, reformulacin y nfasis);
expansin temtica (ejemplificacin, refuerzo, contraste e
introduccin de subtemas); cambio temtico (digresin y
recuperacin de tema). Mantenimiento y seguimiento del
discurso oral: toma, mantenimiento y cesin del turno de
palabra; apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de
aclaracin, etc.
Conclusin del discurso: resumen y recapitulacin; indicacin de
cierre textual; cierre textual.
La entonacin como recurso de cohesin del texto oral. Uso de
La puntuacin como recurso de cohesin del texto escrito. Uso
39
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Libro de texto: Ana Tavares, Portugus XXI 2, Lisboa,
Lidel, 2012.
Libros de lectura:
. Histrias da Terra e do Mar, Sophia de Mello Breyner
. Chocolate Chuva , Alice Vieira
. Rosa, Minha Irm Rosa, Alice Vieira
. Alma, Manuel Alegre
. As Aventuras de Ngunga , Pepetela Africano
. Mar-me-quer, Mia Couto
Nota:
Consltese
RECURSOS
5) Criterios de evaluacin de NB2 por destrezas

por destrezas:
COMPRENSIN ORAL
40
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

general, la informacin esencial y los puntos principales de textos
orales breves, bien estructurados, trasmitidos de viva voz o por
medios tcnicos y articulados a una velocidad lenta, en un registro
Comprender el sentido general e informacin especfica de
conversaciones que tengan lugar en su presencia, si el lenguaje
es lento y claro, e identificar un cambio de tema.
Comprender un discurso que sea claro y en lengua estndar
sobre asuntos conocidos que se dan en conversaciones en las
que participa, siempre que pueda pedir informacin.
Comprender indicaciones sencillas sobre transacciones y
gestiones cotidianas, como ir de un lugar a otro a pie o en
transporte pblico.
Comprender y saber identificar la idea principal de noticias
televisadas sobre acontecimientos, accidentes, boletines
meteorolgicos, etc., cuando haya material visual que ilustre el
comentario.
Comprender y captar la idea principal de mensajes y avisos
claros y sencillos.
Comprender la informacin esencial de breves pasajes
grabados relacionados con asuntos cotidianos, siempre que se
hable despacio y con claridad.
general, la informacin esencial, los puntos principales y detalles
relevantes en textos escritos breves de estructura sencilla y clara, en
un registro formal o neutro.
41
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Comprender textos breves y sencillos que contengan palabras
muy corrientes, incluyendo algunas palabras internacionales de
uso comn.
Comprender textos breves y sencillos, que contengan
instrucciones sobre aparatos de uso comn en la vida cotidiana.
Recabar informacin especfica a partir de materiales sencillos,
como cartas, folletos, mens, listados y horarios.
Comprender correspondencia personal breve y sencilla; as
como correspondencia formal breve sobre cuestiones prcticas
tales como la confirmacin de un pedido o concesin de una
beca.
Identificar informacin relevante en textos periodsticos breves
y sencillos, tales como resmenes de noticias que describan
hechos o acontecimientos.
Comprender seales y avisos que se encuentran usualmente en
lugares pblicos, como calles, estaciones de tren, metro,
aeropuertos, etc.
EXPRESIN ORAL
Criterios de Evaluacin generales para el Nivel Bsico
propias de este nivel cuando sea capaz de producir textos orales
breves, tanto en comunicacin cara a cara como por telfono u otros
medios tcnicos, en un registro neutro, y desenvolverse con una
fluidez y pronunciacin que permitan la comprensin del discurso,
aunque resulten evidentes el acento extranjero, las pausas y los
titubeos y sea necesaria la repeticin, la parfrasis y la cooperacin
de los interlocutores para mantener la comunicacin.
Narrar historias o describir algo mediante una relacin sencilla
de elementos.
Efectuar una comunicacin o presentacin breve, ensayada
previamente sobre temas conocidos.
42
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Expresar sus preferencias y gustos.

Desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas.
Participar en conversaciones breves con razonable comodidad y
desenvolverse en intercambios sencillos y habituales sin mucho
esfuerzo.
EXPRESIN ESCRITA
propias de este nivel cuando sea capaz de escribir textos breves y de
estructura sencilla, en un registro neutro, utilizando adecuadamente
los recursos de cohesin y las convenciones ortogrficas y de
puntuacin ms elementales.
Escribir cartas personales muy sencillas: hablar de uno mismo,
de su entorno, expresar agradecimiento o pedir disculpas.
Describir acontecimientos y actividades de forma breve y
bsica.
Describir planes, proyectos y expresar preferencias.
Escribir correspondencia formal sencilla y breve: solicitar un
servicio, o pedir una informacin.
43
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
NIVEL INTERMEDIO
El Nivel Intermedio presentar las caractersticas del nivel de

competencia B1, segn se define en el Marco Comn Europeo de
Este nivel tiene como objetivo principal capacitar al alumno
para usar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y
productivamente, tanto en forma hablada como escrita, as como
para mediar entre hablantes de distintas
lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes, que requieran
comprender y producir textos en una variedad de lengua estndar,
con estructuras habituales y un repertorio lxico comn no muy
idiomtico, y que versen sobre temas generales, cotidianos o en los
que se tiene un inters personal.
El Nivel Intermedio se divide en dos cursos: Nivel Intermedio 1
(NI1) y Nivel Intermedio 2 (NI2).
1. PROGRAMACIN DE
NI1
1) Objetivos generales del Nivel Intermedio (NI)
44
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
COMPRENSIN ORAL
Comprender informacin concreta relativa a temas cotidianos o
al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los
detalles especficos siempre que el discurso est articulado con
claridad y con un acento normal.
Comprender las ideas principales de un discurso claro y en
lengua estndar cuando se traten asuntos cotidianos que
tengan lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de
ocio, etc., incluyendo breves narraciones.
EXPRESIN ORAL
Comunicarse con cierta seguridad, tanto en asuntos que son

habituales como en los poco habituales, relacionados con sus
intereses personales y su especialidad.
Desenvolverse en casi todas las situaciones que se presenten
durante un viaje a un pas donde se hable esa lengua.
Participar espontneamente en una conversacin que trate
temas cotidianos de inters personal o que sean pertinentes
para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo,
viajes y acontecimientos actuales).
Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y

cotidiano o relacionado con el trabajo.
Leer textos sencillos sobre hechos concretos que traten sobre

temas relacionados con su especialidad con un nivel de
comprensin satisfactorio.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que
resulten conocidos o de inters personal.
Escribir correo personal que describa experiencias y emociones
con cierto detalle.
45
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
2) Objetivos especficos de NI1 por destrezas

COMPRENSIN ORAL
Seguir las ideas principales de un debate largo que ocurre a su

alrededor, siempre que el discurso est articulado con claridad
en un nivel de lengua estndar.
Comprender una conferencia o una charla, siempre que el tema

les resulte familiar y la presentacin sea sencilla y est
estructurada con claridad.
Comprender, en lneas generales, discursos sencillos y breves

sobre temas cotidianos siempre que se desarrollen con una
pronunciacin clara y estndar.
Comprender
una
informacin
tcnica
sencilla,
como
instrucciones de funcionamiento de un aparato y ser capaz de
seguir indicaciones detalladas.
Comprender el contenido de la informacin de la mayora del

material grabado o retransmitido relativo a temas de inters
personal con una pronunciacin clara y estndar.
Comprender las ideas principales de los informativos

radiofnicos, televisivos y otro material grabado sencillo que
trate temas cotidianos pronunciados con relativa lentitud y
claridad.
EXPRESIN ORAL
Intercambiar, comprobar y confirmar informacin, enfrentarse a

situaciones menos corrientes y explicar el motivo de un
problema.
Enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir

experiencias y hechos, sueos, esperanzas y ambiciones.
Explicar y justificar brevemente opiniones en pblico.

46
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Ser capaz de expresarse sobre temas abstractos y culturales,

como pueden ser pelculas, libros, msica, etc.
Narrar una historia o relato. Resumir y dar su opinin sobre

relatos,
artculos,
charlas,
discusiones,
entrevistas
o
documentales
breves
y
responder
a
preguntas
complementarias que requieran detalles.
Describir reacciones.
Ofrecer y buscar puntos de vista y opiniones personales al

discutir sobre temas de inters.
Expresar con amabilidad creencias, opiniones, acuerdos y

desacuerdos.
Pedir y dar indicaciones detalladas para ir a un lugar.
Describir la
detalladas.
Hacer una presentacin breve y preparada sobre un tema de su

especialidad con la suficiente claridad que pueda ser seguida
sin dificultad, y responder a preguntas complementarias.
forma
de
realizar
algo
dando
instrucciones
Comprender la descripcin de acontecimientos, sentimientos y
deseos en correo personal lo suficientemente bien como para
cartearse con un amigo extranjero.
Consultar textos extensos con el fin de encontrar la informacin
deseada, y sabe recoger informacin procedente de las
distintas partes de un texto o de distintos textos con el fin de
realizar una tarea especfica.
Encontrar y comprender informacin relevante en material
escrito de uso cotidiano, como pueden ser cartas, catlogos y
documentos oficiales breves.
47
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Reconocer ideas significativas de artculos

peridico que traten de temas cotidianos.
sencillos
de
Identificar las conclusiones principales en textos claramente

argumentativos.
Comprender instrucciones sencillas escritas con claridad y
relativas a aparatos.
EXPRESIN ESCRITA
Hacer descripciones sencillas y detalladas sobre una serie de
temas cotidianos.
Escribir relaciones de experiencias describiendo sentimientos y
reacciones en textos sencillos y estructurados.
Describir un hecho determinado, un viaje reciente, real o
imaginado. Narrar una historia.
Escribir informes breves en formato
informacin sobre hechos habituales.
convencional
con
Resumir, comunicar y ofrecer su opinin con cierta seguridad

sobre hechos concretos relativos a asuntos cotidianos,
habituales o no, propios de su especialidad.
Anotar mensajes en los que se requiere informacin y se
explican problemas.
Propiedades.
48
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Existencia: existencia / inexistencia; presencia / ausencia;

disponibilidad / no disponibilidad.
Valoraciones
(valor,
precio,
cualidad,
aceptabilidad,
importancia,
normalidad,
adecuacin
/
inadecuacin,
correccin / incorreccin, capacidad / incapacidad y facilidad /
dificultad).
Relaciones.
en el espacio.
el tiempo.
Relaciones
lgicas:
conjuncin;
disyuncin;
oposicin;

Condiciones de vida: condiciones de la vivienda, laborales, etc.

comportamiento.

etc.
49
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Identificacin personal: presentarse, dar y pedir informacin de

carcter personal, profesional y aficiones. Presentar a otras
personas: personajes famosos. Cambio de vida, proyectos,
aspiraciones y sueos.
Vivienda y hogar:
ornamentacin.
Actividades de la vida diaria: tipos de jornada laboral y lugares

de trabajo. El desempleo. Asociaciones de solidaridad social.
Voluntariado.
Tiempo libre y ocio: la prctica deportiva. Los deportes de
riesgo.
tipos
de
edificaciones,
estructuras,
Viajes, medios de transporte: el automvil. Elementos y

posibles averas. Interpretacin de mapas, planos y guas de
viaje.
Relaciones humanas y sociales: emigracin, inmigracin.

Integracin de la poblacin inmigrante y de otros colectivos.
Salud y cuidados fsicos: el sistema sanitario portugus y la

colaboracin sanitaria con Extremadura. El envejecimiento de la
poblacin y su repercusin. El ideal de belleza.
Educacin: la enseanza en el mbito universitario.
Compras y actividades comerciales: presupuesto familiar, tipos

de gastos y prioridades. Formas de pago.
Alimentacin: saber comer. La pirmide alimenticia. Diferentes

dietas.
Bienes y servicios: Correos, telfonos, bancos, polica, oficinas

de informacin turstica.
Lengua y comunicacin:
formal e informal.
comunicacin
correspondencia
50
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Clima, condiciones atmosfricas y medio ambiente: el reciclaje,

la contaminacin, los incendios forestales y desastres naturales.
Ciencia y tecnologa: Internet, chats, sms y su incidencia en el

lenguaje.
La Lusofona: Portugal y los pases de habla portuguesa.

Contenidos gramaticales:
LA ORACIN SIMPLE

Oracin interrogativa: total, parcial, interrogativas de
confirmacin.
Expresin del nfasis.
Lenguaje eco.
Oracin exclamativa e imperativa.
LA ORACIN COMPUESTA
La coordinacin. Tipos de oraciones coordinadas: copulativas,

adversativas, disyuntivas y conclusivas
La subordinacin. Oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas
y
adverbiales:
condicionales,
comparativas,
causales,
temporales, concesivas, consecutivas y finales. Estructuras ms
sencillas.
Discurso directo/indirecto.
EL SINTAGMA NOMINAL

Sustantivos: clases, gnero y nmero.
reglas bsicas de colocacin del pronombre reflexivo.
Pronombres
posesivos,
demostrativos,
indefinidos
e
interrogativos.
51
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Modificacin
del
ncleo:
el
determinante.
Artculos,
demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos
y exclamativos.
Ncleo: adjetivo
Gnero, nmero y grado
Modificacin del ncleo
Funciones sintcticas del sintagma
EL SINTAGMA VERBAL
Ncleo: verbo.
Modo indicativo: todos los tiempos verbales simples y
compuestos.
Modo subjuntivo: presente, pretrito imperfecto, futuro.
Infinitivo personal simple y compuesto.
Perfrasis verbales con los verbos: estar, ir, ter, vir, entre otros.
Modalidad: necesidad: precisar de, necessitar de; obligacin: ter
de/ter que/dever; prohibicin: no fazer, no dever, no ser
permitido; capacidad: poder, ser capaz de, saber+inf; permiso:
poder+inf; posibilidad: poder+inf, dever, se calhar+ind., talvez +
subj.; probabilidad: dever; intencin, voluntad, deseo: querer, ter
de/ter que, pensar+inf; incertidumbre: ser que.
doble participio
Partcula apassivante se
Ncleo: adverbio.
52
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

mais, -mente.
Ncleo: preposicin
Preposiciones y contraccin con artculos
indeterminados
determinados
Principales reglas de acentuacin.
Grupos consonnticos cc, c, ct.
Contenidos fonticos
Sistema voclico. Vocales y diptongos nasales
Sistema consonntico: fonemas [b] / [v]; [s] / [z] / [] / []; []; [].
53
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Vida cotidiana.
Lenguaje corporal.
Referentes sociales y geogrficos.
Variedades geogrficas de la lengua.
Actos asertivos

expresar desconocimiento, expresar una opinin, confirmar la
veracidad de un hecho, formular hiptesis, identificar/se, informar,
predecir, recordar algo a alguien, rectificar y expresar duda.
Actos compromisivos
voluntad de hacer algo, invitar, ofrecer algo, ofrecer ayuda, ofrecerse
a hacer algo y prometer.
Actos directivos
verbal como una accin de otra ndole: aconsejar, advertir, alertar,
dar instrucciones, dar permiso; pedir algo, ayuda, confirmacin,
informacin, instrucciones, opinin, permiso, que alguien haga algo;
prohibir o denegar, proponer, solicitar y recordar algo a alguien.
54
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

dems: invitar, aceptar o declinar una invitacin, agradecer, atraer la
atencin, dar la bienvenida, despedirse, expresar aprobacin,
expresar condolencia, felicitar, interesarse por alguien/algo, lamentar,
pedir disculpas, rehusar, presentarse, presentar a alguien y saludar.
Actos expresivos
sentimientos
ante
determinadas
situaciones:
expresar
alegra/felicidad, aprecio/simpata, decepcin, inters, desinters,
duda, esperanza, preferencia, satisfaccin, tristeza, sorpresa y temor.
1.
2.
3.
4.
5.

Variedad de lengua.
Registro.
Tema.
Enfoque y contenido: seleccin lxica; seleccin de
estructuras sintcticas; seleccin de contenido relevante
6.
Inicio del discurso: Mecanismos iniciadores (toma de contacto,
etc.); introduccin del tema; tematizacin.
Desarrollo del discurso.
Desarrollo temtico.
Mantenimiento del tema: Correferencia (uso del artculo,
pronombres, demostrativos; concordancia de tiempos verbales).
Elipsis. Repeticin (eco lxico; sinnimos, antnimos,
hipernimos, hipnimos, campos lxicos).
Reformulacin. nfasis.
Expansin temtica: Ejemplificacin. Refuerzo. Contraste.
Introduccin de subtemas.
55
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Cambio temtico: Digresin. Recuperacin de tema.

Conclusin del discurso: Resumen/recapitulacin, indicacin de
cierre textual y cierre textual.
Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: Toma,
mantenimiento y cesin del turno de palabra. Apoyo,
demostracin de entendimiento, peticin de aclaracin, etc.
La entonacin como recurso de cohesin del texto oral: Uso de
La puntuacin como recurso de cohesin del texto escrito: Uso

Libro de texto: Ana Cristina Dias, Entre Ns 2, Lisboa, Lidel,
2010
Libros de lectura:
. O Primo Baslio , Ea de Queirs
. O Crime do Padre Amaro , Ea de Queirs
. Os Maias , Ea de Queirs
. Alves & C. e Outras Fices, Ea de Queirs
. As Pupilas do Senhor Reitor, Jlio Dinis
. Contos da Montanha, Miguel Torga
. Novos Contos da Montanha, Miguel Torga
. Caderno de Agosto, Alice Vieira
. Ensaio Sobre a Cegueira, Jos Saramago
. Virada do Avesso, Maria Joo Lopo de Carvalho
. Adeus, Princesa, Clara Pinto Correia
. A Fria das Vinhas, Francisco Moita Flores
. Equador, Miguel Sousa Tavares
. O Cdex 632, Jos Rodrigues dos Santos
. A Ilha das Trevas, Jos Rodrigues dos Santos
. O Tempo dos Amores Perfeitos, Tiago Rebelo
. Romance em Amesterdo, Tiago Rebelo
. Os Retornados/ Um Amor Nunca se Esquece, Jlio
Magalhes
. A Varanda do Frangipani, Mia Couto - Africano
56
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
.
.
.
.
.
.
O ltimo Voo do Flamingo, Mia Couto - Africano

Contos do Nascer da Terra, Mia Couto - Africano
O Desejo de Kianda, Pepetela - Africano
Niketche, Paulina Chiziane - Africana
Tiara, Filomena Embal - Africana
O Irmo que Veio de longe, Moacyr Scliar - Brasileiro
Nota:
Consltese
RECURSOS
5) Criterios de evaluacin de NI1 por destrezas

por destrezas:
COMPRENSIN ORAL
Criterios de evaluacin generales para el Nivel Intermedio
57
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Criterios de evaluacin especficos para NI1
Comprender
una
informacin
tcnica
sencilla,
como
claridad.
EXPRESIN ORAL
58
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

problema.
relatos,
artculos,
charlas,
discusiones,
entrevistas
o
documentales breves y responder a preguntas complementarias
que requieran detalles.
desacuerdos.
59
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Describir la
detalladas.
forma
de
realizar
algo
dando
instrucciones

60
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Reconocer ideas significativas de artculos sencillos de peridico
que traten de temas cotidianos.
argumentativos.
EXPRESIN ESCRITA
con cierto detalle.
temas cotidianos.
61
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

convencional
con

explican problemas.
1. PROGRAMACIN DE
NI2
1) Objetivos generales del Nivel Intermedio (NI)

COMPRENSIN ORAL
tengan lugar en el rabajo, en la escuela, durante el tiempo de
62
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
EXPRESIN ORAL





EXPRESIN ESCRITA
con cierto detalle.
2) Objetivos especficos de NI2 por destrezas
COMPRENSIN ORAL

63
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus


Comprender
una
informacin
tcnica
sencilla,
como


claridad.
EXPRESIN ORAL

problema.



relatos,
artculos,
charlas,
discusiones,
entrevistas
o
documentales
breves
y
responder
a
preguntas
64
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus


desacuerdos.
Describir la
detalladas.

forma
de
realizar
algo
dando
instrucciones



Reconocer ideas significativas de artculos

peridico que traten de temas cotidianos.

argumentativos.

sencillos
de
EXPRESIN ESCRITA
65
Unificada.
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Dpto. Portugus

temas cotidianos.


Escribir informes breves en formato convencional con


explican problemas.
Propiedades:
Existencia:
presencia/ausencia;
66
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Dpto. Portugus

Valoraciones (valor, precio, cualidad, aceptabilidad, adecuacin
/ inadecuacin, correccin / incorreccin, capacidad /
incapacidad, importancia, normalidad y facilidad / dificultad).
Relaciones:
en el espacio.
el tiempo.
Relaciones
lgicas:
conjuncin;
disyuncin;
oposicin;


comportamiento.

etc.
Identificacin personal.
cualidades y defectos.
Descripcin
fsica
psicolgica:
67
Unificada.
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Dpto. Portugus
Vivienda, hogar y entorno: entramado de la ciudad: estructura y

mobiliario urbano.
Actividades de la vida diaria: compaginar vida laboral y

personal: el stress.
Tiempo libre y ocio: el ocio en las diferentes etapas de la vida.
Viajes: otras formas de viajar: cruceros, Inter-rail, entre otros.
Relaciones humanas y sociales: la nueva estructura del ncleo

familiar. El progresivo envejecimiento de la poblacin.
Salud y cuidados fsicos: las medicinas alternativas.
Educacin: el sistema educativo y el fracaso escolar.
Compras y actividades comerciales: la sociedad de consumo.

Comercio tradicional vs. grandes superficies.
Alimentacin: los alimentos transgnicos. Agricultura ecolgica.
Bienes y servicios: tramitacin burocrtica. Servicios pblicos

centralizados: A Loja do Cidado.
Lengua y comunicacin: prensa, radio y televisin.
Clima: calentamiento global y sus consecuencias, cambio

climtico.
Ciencia y tecnologa: los avances en la investigacin cientfica.
LA ORACIN SIMPLE

68
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Dpto. Portugus

confirmacin.
Oracin exclamativa: vocativos, interjecciones y frmulas
de exclamacin.
Oracin imperativa.
Estructuras enfticas: que, c, l, verbo ser, repeticin
de pronombre.
LA ORACIN COMPUESTA
La coordinacin. Tipos de oraciones coordinadas:

copulativas, adversativas, disyuntivas y conclusivas
La subordinacin. Oraciones subordinadas sustantivas,
adjetivas y adverbiales: condicionales, comparativas, causales,
temporales, concesivas, consecutivas y finales.
Estructuras ms complejas.
Discurso directo/indirecto.
EL SINTAGMA NOMINAL

Sustantivos: clases, gnero, nmero, aumentativos y
diminutivos.
Pronombres: formas de tratamiento tu, voc, o senhor, V.
Ex.
Pronombres reflexivos y pronombres tonos de CD. y CI.
Reglas de colocacin.
Pronombres
posesivos,
demostrativos,
indefinidos,
interrogativos y relativos.
SINTAGMA ADJETIVAL
Ncleo: adjetivo.
69
Unificada.
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Dpto. Portugus
Gnero;
nmero,
palabras
compuestas;
especialidades del superlativo.
grado:
SINTAGMA VERBAL
Ncleo: verbo.
Modo indicativo: todos los tiempos verbales simples y
compuestos.
Modo subjuntivo: presente, pretrito imperfecto.
Infinitivo personal.
Perfrasis verbales con los verbos: estar, ir, ter, vir, entre
otros.
Modalidad: necesidad: precisar de, necessitar de;
obligacin: ter de/ter que/dever; prohibicin: no fazer, no
dever, no ser permitido; capacidad: poder, ser capaz de,
saber+inf; permiso: poder+inf; posibilidad: poder+inf, dever, se
calhar+ind., talvez + subj.; probabilidad: dever; intencin,
voluntad,
deseo:
querer, ter
de/ter
que, pensar+inf;
incertidumbre: ser que.
Voz pasiva. Participios pasado regulares e irregulares.
Verbos con doble participio.
Partcula apassivante se.
Ncleo: adverbio y locuciones adverbiales.

Grado y Clases: tiempo, lugar, modo, cantidad,
afirmacin, negacin, duda, orden, exclusin y designacin.
70
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Ncleo: preposicin y locuciones preposicionales. Clases y

usos.


Reglas de acentuacin.
Grupos consonnticos pc, p, pt.
Contenidos fonticos
Sistema voclico. Vocales orales y nasales. Diptongos

orales y nasales
Sistema consonntico: fonemas [b] / [v]; [s] / [z] / [] / [];
[]; [].

Vida cotidiana.
Lenguaje corporal.
71
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Actos asertivos

expresar desconocimiento, expresar una opinin, confirmar la
veracidad de un hecho, formular hiptesis, identificar/se, informar,
predecir, recordar algo a alguien, rectificar y expresar duda.
Actos compromisivos
voluntad de hacer algo, invitar, ofrecer algo, ofrecer ayuda, ofrecerse
a hacer algo y prometer.
Actos directivos
dar instrucciones, dar permiso; pedir algo, ayuda, confirmacin,
informacin, instrucciones, opinin, permiso, que alguien haga algo;
prohibir o denegar, proponer, solicitar y recordar algo a alguien.

dems: invitar, aceptar o declinar una invitacin, agradecer, atraer la
atencin, dar la bienvenida, despedirse, expresar aprobacin,
expresar condolencia, felicitar, interesarse por alguien/algo, lamentar,
pedir disculpas, rehusar, presentarse, presentar a alguien y saludar.
72
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Actos expresivos
sentimientos ante determinadas situaciones: expresar alegra /
felicidad, aprecio / simpata, decepcin, inters, desinters, duda,
esperanza, preferencia, satisfaccin, tristeza, sorpresa y temor.

7.
8.
Variedad de lengua.
9.
Registro.
10. Tema.
11. Enfoque y contenido: seleccin lxica; seleccin de
12. Contexto espacio temporal (referencia espacial: uso de
Desarrollo temtico.
73
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus


Libro de texto: Ana Cristina Dias, Entre Ns 2, Lisboa, Lidel,
2010.
Libros de lectura:
. O Primo Baslio , Ea de Queirs
. O Crime do Padre Amaro , Ea de Queirs
. Os Maias , Ea de Queirs
. Alves & C. e Outras Fices, Ea de Queirs
. As Pupilas do Senhor Reitor, Jlio Dinis
. Contos da Montanha, Miguel Torga
. Novos Contos da Montanha, Miguel Torga
. Caderno de Agosto, Alice Vieira
. Ensaio Sobre a Cegueira, Jos Saramago
. Virada do Avesso, Maria Joo Lopo de Carvalho
. Adeus, Princesa, Clara Pinto Correia
. A Fria das Vinhas, Francisco Moita Flores
. Equador, Miguel Sousa Tavares
. O Cdex 632, Jos Rodrigues dos Santos
. A Ilha das Trevas, Jos Rodrigues dos Santos
. O Tempo dos Amores Perfeitos, Tiago Rebelo
. Romance em Amesterdo, Tiago Rebelo
. Os Retornados/ Um Amor Nunca se Esquece, Jlio Magalhes
. A Varanda do Frangipani, Mia Couto - Africano
. O ltimo Voo do Flamingo, Mia Couto - Africano
. Contos do Nascer da Terra, Mia Couto - Africano
. O Desejo de Kianda, Pepetela - Africano
. Niketche, Paulina Chiziane - Africana
. Tiara, Filomena Embal - Africana
74
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
. O Irmo que Veio de longe, Moacyr Scliar - Brasileiro
Nota:
Consultar
RECURSOS
5) Criterios de evaluacin de NI2 por destrezas

por destrezas:
COMPRENSIN ORAL
Criterios de evaluacin generales para NI
75
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Comprender
una
informacin
tcnica
sencilla,
como
claridad.
EXPRESIN ORAL
76
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus


problema.
relatos,
artculos,
charlas,
discusiones,
entrevistas
o
documentales
breves
y
responder
a
preguntas
desacuerdos.
77
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Describir la
detalladas.
forma
de
realizar
algo
dando
instrucciones

Reconocer ideas significativas de artculos sencillos de peridico
que traten de temas cotidianos.
78
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

argumentativos.
EXPRESIN ESCRITA
con cierto detalle.

temas cotidianos.
convencional
con
79
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

explican problemas.
NIVEL AVANZADO
NIVEL AVANZADO
El Nivel Avanzado presentar las caractersticas del nivel de

competencia B2, segn se define en el Marco Comn Europeo de
Este nivel supone utilizar el idioma con soltura y eficacia en
situaciones habituales y ms especficas que requieran comprender,
producir y tratar textos orales y escritos, conceptual y
lingsticamente complejos, en una variedad de lengua estndar, con
un repertorio lxico amplio aunque no muy idiomtico, y que versen
sobre temas generales, actuales o propios del campo de
especializacin del hablante.
El Nivel Avanzado se divide en dos cursos: Nivel Avanzado 1
(NA1) y Nivel Avanzado 2 (NA2).
80
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
1. PROGRAMACIN DE
NA1
1) Objetivos generales del nivel avanzado (NA)

COMPRENSIN ORAL
Comprender
textos
extensos,
bien
organizados
y
lingsticamente complejos que traten de temas tanto concretos
como abstractos, incluso si son de carcter tcnico siempre que estn
dentro del propio campo de especializacin, en una variedad de
lengua estndar, articulados a velocidad normal. Slo inciden en su
capacidad de comprensin el ruido excesivo de fondo, una
estructuracin inadecuada del discurso o un uso idiomtico de la
lengua.
EXPRESIN ORAL
Producir descripciones claras y detalladas, bien organizadas y

adecuadas al interlocutor y propsito comunicativo, sobre
temas diversos, as como defender un punto de vista sobre
temas generales o especficos, indicando los pros y los contras
de las distintas opciones y siendo capaz de explicar sus ideas.
Tomar parte activa en conversaciones extensas, incluso en un

ambiente con ruidos, desenvolvindose con un grado de
correccin, fluidez y naturalidad que permita que la
comunicacin se realice sin esfuerzo por parte del hablante y de
sus interlocutores.
81
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Leer con un alto grado de independencia textos extensos y
complejos, adaptando el estilo y la velocidad de lectura a los
distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia
apropiadas de forma selectiva, y contar con un amplio
vocabulario de lectura, aunque tenga alguna dificultad con
expresiones poco frecuentes.
Entender las ideas principales de textos complejos que traten
de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de
carcter tcnico siempre que estn dentro de su campo de
especializacin.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de
temas relacionados con los propios intereses y especialidad, o sobre
temas diversos, as como defender un punto de vista sobre temas
generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones, o
sintetizando y evaluando informacin y argumentos procedentes de
varias fuentes.
2) Objetivos especficos del NA1 por destrezas
COMPRENSIN ORAL
Comprender
nativos.
conversaciones
animadas
entre
hablantes
Comprender con algn esfuerzo gran parte de lo que se dice a

su alrededor.
Comprender las ideas principales de conferencias, charlas e
informes lingsticamente complejas.
82
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender declaraciones y mensajes sobre temas concretos y

abstractos, en lengua estndar y con un ritmo normal.
Comprender grabaciones en lengua estndar con las que puede
encontrarse en la vida social, profesional o acadmica, e
identificar los puntos de vista y las actitudes del hablante, as
como el contenido de la informacin.
Comprender la mayora de los documentales radiofnicos y otro
material grabado o retransmitido pronunciado en lengua
estndar, y ser capaz de identificar el estado de nimo y el tono
del hablante.
EXPRESIN ORAL
Realizar
descripciones
y
presentaciones
claras
y
sistemticamente desarrolladas sobre temas complejos,
resaltando adecuadamente los aspectos significativos y los
detalles relevantes que sirvan de apoyo.
Realizar descripciones y presentaciones claras y detalladas
sobre una amplia serie de asuntos, desarrollando y defendiendo
sus ideas y puntos de vista con aspectos complementarios y
ejemplos significativos.
Desarrollar argumentos claros y sistemticos, ampliando con
cierta extensin sus puntos de vista y siendo capaz de dar un
nfasis apropiado a los aspectos ms significativos, ofreciendo
ejemplos adecuados y proponiendo las ventajas y desventajas
entre varias opciones.
Hacer declaraciones sobre la mayora de temas generales con
un grado de claridad, fluidez y espontaneidad que haga que el
interlocutor se sienta cmodo, construyendo cadenas
argumentales adecuadas.
Ser capaz de alejarse espontneamente de un texto preparado
y de seguir las ideas interesantes, mostrando fluidez y cierta
facilidad de expresin.
83
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender instrucciones extensas y complejas que estn
dentro de su especialidad, incluyendo detalles sobre
condiciones y advertencias, siempre que pueda volver a leer las
secciones difciles.
Identificar con rapidez el contenido y la importancia de noticias,
artculos e informes sobre una amplia serie de temas
profesionales.
Buscar con rapidez en textos extensos y complejos para
localizar detalles relevantes.
Leer correspondencia relativa a su especialidad y captar
fcilmente el significado esencial.
Comprender artculos e informes relativos a asuntos actuales
en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista
concretos.
Comprender prosa literaria actual.
EXPRESIN ESCRITA
Describir clara y detalladamente hechos y experiencias reales o
imaginarias, marcando la relacin existente entre las ideas y
siguiendo las normas establecidas del gnero literario elegido.
Escribir una resea de una pelcula, de un libro o de una obra
de teatro.
Escribir
redacciones
e
informes
que
desarrollan
sistemticamente un argumento, destacando los aspectos
significativos y ofreciendo detalles relevantes.
Escribir redacciones o informes que desarrollan un argumento,
razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto y
explicando las ventajas y desventajas de varias opciones.
Escribir correo personal que transmita ciertas emociones,
resaltando la importancia personal de hechos y experiencias,
84
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
comentando las noticias y los puntos de vista de la persona que

escribe.
Propiedades.
1. Existencia: existencia / inexistencia; presencia / ausencia;
2. Cualidad: cualidades fsicas (forma, dimensin, tamao,
3. Valoraciones
(valor,
precio,
cualidad,
aceptabilidad,
importancia, normalidad, adecuacin/inadecuacin, correccin /
incorreccin, capacidad / incapacidad y facilidad / dificultad).
4. Cantidad (nmero, grado, magnitud, dimensin y medidas).
Relaciones.
Espacio: ubicacin absoluta en el espacio y ubicacin
relativa en el espacio.
2.
Tiempo: situacin absoluta en el tiempo y situacin
relativa en el tiempo.
3.
Estados, actividades, procesos, realizaciones: tiempo;
aspecto; modalidad; participantes y sus relaciones.
4.
Relaciones lgicas: conjuncin; disyuncin; oposicin;
1.

85
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

comportamiento.

etc.
Identificacin personal: biografas de personajes famosos de la
cultura lusfona: personajes destacados en Brasil.
Vivienda y hogar: tipos de vivienda. Descripcin de elementos
constructivos y materiales de construccin. Mobiliario y
electrodomsticos.
Actividades de la vida diaria: vivir en la ciudad y vivir en el
campo: ventajas y desventajas.
Tiempo libre y ocio: principales centros y manifestaciones
culturales: produccin audiovisual.
Viajes, medios de transporte: transporte pblico y privado.
Trfico: normas de circulacin, multas y sanciones. Viajes en el
mundo de la lusofona.
Relaciones humanas y sociales: Vida social. Relaciones entre
diferentes pueblos y culturas. Los estereotipos: roles de
hombres y mujeres en la sociedad actual.
86
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Salud y cuidados fsicos: estado fsico y anmico. Higiene y

esttica. Influencia de la moda en los trastornos alimenticios.
Enfermedades del siglo XXI.
Educacin: instituciones educativas. Normas de cortesa.
Compras y actividades comerciales: la adquisicin de bienes y
servicios a travs de Internet. Formas de pago.
Alimentacin: diferentes locales y tendencias de restauracin.
Variantes gastronmicas en la lusofona.
Bienes y servicios: la libre circulacin de bienes y servicios en la
Unin Europea. Transacciones econmicas e inversiones entre
pases de lengua portuguesa.
Lengua y comunicacin: el gnero de la lengua. Proverbios y
expresiones idiomticas-I.
Clima, condiciones atmosfricas y medio ambiente: ecologa y
cambio climtico. Reciclaje. Los biocombustibles.
Ciencia y tecnologa: informtica e Internet. Tecnologas de
ltima generacin: PDA, GPS, MP-3, MP-4.
Contenidos gramaticales:
LA ORACIN SIMPLE
Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin

Oracin declarativa: afirmativa y negativa
confirmacin
Expresin del nfasis. Frases enfticas y partculas enfticas
Lenguaje eco
87
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Oracin exclamativa e imperativa

Fenmenos de concordancia
LA ORACIN COMPUESTA
La coordinacin. Tipos de oraciones Coordinadas: Copulativas,

Adversativas, Disyuntivas y Conclusivas
La subordinacin. Oraciones Subordinadas Sustantivas,
Adjetivas y Adverbiales: Condicionales, Comparativas, Causales,
Temporales, Concesivas, Consecutivas y Finales.
Discurso directo, indirecto e indirecto libre
Reformular enunciados
EL SINTAGMA NOMINAL
Ncleo: sustantivos y pronombres

Sustantivos: clases, gnero y nmero
reglas de colocacin del pronombre reflexivo
Pronombres
posesivos,
demostrativos,
indefinidos
e
interrogativos
Modificacin
del
ncleo:
el
determinante.
Artculos,
demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y
exclamativos
Posicin de los elementos en la frase
Proceso de formacin de palabras: composicin y derivacin.
Siglas y acrnimos
Extranjerismos
Interjecciones
Uso de los pronombres de sujeto y de complemento en el
Portugus Europeo (PE) y en el Portugus de Brasil (PB)
Comparaciones idiomticas
Sinonimia y antonimia
Homonimia y paronimia
Ncleo: adjetivo
Gnero, nmero y grado
88
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Antonimia y sinonimia.
EL SINTAGMA VERBAL
Ncleo: verbo
Verbos regulares e irregulares
Modo Indicativo: todos los tiempos verbales simples y
compuestos
Modo Subjuntivo: Presente, Pretrito Imperfecto, Futuro
Modo Imperativo: afirmativo y negativo
Infinitivo Personal Simple y Compuesto
Perfrasis verbales con los verbos: estar, ir, ter, vir, entre otros
Modalidad: necesidad precisar de, necessitar de; obligacin ter
de/ter que/dever; prohibicin no fazer, no dever, no ser
permitido; capacidad, poder, ser capaz de, saber+inf; permiso
poder+inf, posibilidad poder+inf, dever, se calhar+ind., talvez +
subj.; probabilidad dever; intencin, voluntad haver de+inf, deseo:
querer, ter de/ter que, pensar+inf; incerteza ser que
Voz pasiva. Participios pasado regulares e irregulares. Verbos
con doble participio
Partcula apassivantese
Antonimia y sinonimia.
Proceso de formacin de palabras: composicin y derivacin de
formas verbales
Verbos con complemento de rgimen: preocupar-se com,
precisar de, pedir para, dizer para
Perfrasis verbales. Verbos regidos por preposicin
Ncleo: adverbio
mais, -mente
89
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Procesos de derivacin y composicin a partir de un adverbio

El adverbio y su valor enftico
Adverbios de exclusin
Ncleo: preposicin
Preposiciones y contraccin con artculos determinados e
indeterminados
Procesos de composicin y derivacin con preposiciones
Las preposiciones en relacin con los verbos de complemento
de rgimen
Representacin grfica de fonemas y sonidos

Estructura silbica: CV/VC/CVC/VCV/CCV
Diptongos y triptongos, dgrafos y consonantes
Reglas de acentuacin
Nuevo Acuerdo Ortogrfico
Grupos consonnticos cc, c, ct
Relacin grfica entre palabras. Homonimia,
Homografa y Paronimia
Usos del apstrofe y del hfen
Divisin silbica
Ortografa de palabras extranjeras
Homofona,
Contenidos fonticos
Sistema voclico. Vocales y diptongos nasales

Sistema consonntico: fonemas [b] / [v]; [s] / [z] / [] / []; [];
[]
Relacin fontica entre palabras. Homonimia,

Homografa y Paronimia
Fontica sintctica: vocales tonas y tnicas
Homofona,
90
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Rima y entonacin
Diversidad dialectal del PE

Vida cotidiana.
Lenguaje corporal.
Actos asertivos

conocimiento, la opinin, la creencia o la conjetura: afirmar, anunciar,
apostillar, asentir, atribuir, clasificar, confirmar la veracidad de un
hecho, conjeturar, corroborar, describir, desmentir, disentir, expresar
acuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, expresar duda,
expresar escepticismo, expresar una opinin, formular hiptesis,
identificar e identificarse, informar, objetar, predecir, rebatir, recordar
algo a alguien, rectificar, replicar, suponer.
Actos compromisivos

ofrecimiento, intencin, voluntad y decisin: acceder, admitir,
consentir, expresar la intencin o voluntad de hacer algo, invitar,
jurar, negarse a hacer algo, ofrecer algo, ofrecer ayuda, ofrecerse a
hacer algo, prometer, retractarse.
Actos directivos
91
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

amenazar, animar, autorizar, dar instrucciones, dar permiso,
demandar, denegar, desanimar, desestimar, dispensar o eximir a
alguien de hacer algo, disuadir, exigir, intimidar, ordenar; pedir algo:
ayuda, confirmacin, consejo, informacin, instrucciones, opinin,
permiso, que alguien haga algo; negar permiso a alguien, persuadir,
prevenir a alguien en contra de algo o de alguien prohibir, proponer,
reclamar, recomendar, recordar algo a alguien, restringir, solicitar,
sugerir, suplicar.

dems: aceptar y declinar una invitacin, agradecer, atraer la
atencin, compadecerse, dar la bienvenida, despedirse, expresar
condolencia, felicitar, hacer cumplidos, insultar, interesarse por
alguien o algo, invitar, pedir disculpas, presentarse y presentar a
alguien, rehusar, saludar.
Actos expresivos

sentimientos ante determinadas situaciones: acusar, expresar
admiracin, alegra o felicidad, aprecio o simpata, aprobacin y
desaprobacin, confianza y desconfianza, decepcin, desinters e
inters, desprecio, disgusto, dolor, duda, escepticismo, esperanza y
desesperanza, estima, insatisfaccin, preferencia, resignacin,
satisfaccin, sorpresa, temor, tristeza, defender, exculpar, lamentar,
reprochar.

1.
2.
3.
4.

Variedad de lengua.
Registro.
Tema.
92
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

6.
5.


Desarrollo temtico.

93
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Libro de texto: Avanar em portugus, Ana Tavares, Marina

Tavares; Lidel
Libros de lectura:
1 e 2 de Nvel Avanado (1 y 2 de B2):
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Bichos, Miguel Torga

Mau Tempo no Canal, Vitorino Nemsio
A Costa dos Murmrios, Ldia Jorge
A Instrumentalina e Outros Contos, Ldia Jorge
Memorial do Convento, Jos Saramago
Casos do Beco das Sardinheiras, Mrio de Carvalho
Gente Feliz com Lgrimas, Joo de Mello
O ltimo Cais, Helena Marques
Materna Doura, Possidnio Cachapa
Fazes-me Falta, Ins Pedrosa
Cemitrio de Pianos, Jos Lus Peixoto
Daqui a Nada, Rodrigo Guedes de Carvalho
Canrio, Rodrigo Guedes de Carvalho
Hotel Memria, Joo Tordo
Yaka, Pepetela - Africano
Mayombe, Pepetela - Africano
Jaime Bunda, Agente Secreto, Pepetela - Africano
Jaime Bunda e a Morte do Americano, Pepetela - Africano
Quem me dera ser onda, Manuel Rui - Africano
Um Estranho em Goa, Jos Eduardo Agualusa - Africano
As Mulheres do meu pai, Jos Eduardo Agualusa - Africano
Dom Casmurro, Machado de Assis - Brasileiro
O Gato Malhado e a andorinha Sinh, Jorge Amado - Brasileiro
Gabriela, Cravo e Canela, Jorge Amado - Brasileiro
Sinfonia em Branco, Adriana Lisboa - Brasileira
POESIA
94
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Dpto. Portugus
Poesia I II III, Fernando Pessoa

O Livro de Cesrio Verde, Cesrio Verde
Poemas escolhidos, Antnio Gedeo
Os Sulcos da Sede, Eugnio de Andrade
Poemas Escolhidos, Sophia de Mello Breyner
A Criana em Runas, Jos Lus Peixoto
Antologia, Herberto Helder
Poesia, 1, Gonalo M. Tavares
Nota:
Consltese el apartado V.
MATERIALES,
RECURSOS
5) Criterios de evaluacin de NA1 por destrezas

por destrezas:
COMPRENSIN ORAL
Criterios de evaluacin generales para el Nivel Avanzado
propias de este nivel cuando sea capaz de comprender textos
extensos, bien organizados y lingsticamente complejos que traten
de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carcter
tcnico siempre que estn dentro del propio campo de
especializacin, en una variedad de lengua estndar, articulados a
velocidad normal. Slo inciden en su capacidad de comprensin el
95
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
ruido excesivo de fondo, una estructuracin inadecuada del discurso o

un uso idiomtico de la lengua.
Criterios de evaluacin especficos para NA1
Comprender conversaciones animadas entre hablantes nativos.
su alrededor.
del hablante.
EXPRESIN ORAL
propias de este nivel cuando sea capaz de:
96
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

sus interlocutores.
Realizar
descripciones
y
presentaciones
claras
y
97
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

especializacin.
secciones difciles.
profesionales.
Comprender artculos e informes relativos a asuntos actuales en
los que los autores adoptan posturas o puntos de vista
concretos.
EXPRESIN ESCRITA
98
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

propias de este nivel cuando sea capaz de escribir textos claros y
detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con los
propios intereses y especialidad, o sobre temas diversos, as como
defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros
y los contras de las distintas opciones, o sintetizando y evaluando
informacin y argumentos procedentes de varias fuentes.
Escribir una resea de una pelcula, de un libro o de una obra de
teatro.
Escribir
redacciones
e
informes
que
desarrollan
escribe.
99
Unificada.
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Dpto. Portugus
1. PROGRAMACIN DE
NA2
1) Objetivos generales del Nivel Avanzado (NA)

COMPRENSIN ORAL
100
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender
textos
extensos,
bien
organizados
y
lingsticamente complejos que traten de temas tanto concretos
como abstractos, incluso si son de carcter tcnico siempre que estn
dentro del propio campo de especializacin, en una variedad de
lengua estndar, articulados a velocidad normal. Slo inciden en su
capacidad de comprensin el ruido excesivo de fondo, una
estructuracin inadecuada del discurso o un uso idiomtico de la
lengua.
EXPRESIN ORAL
sus interlocutores.


especializacin.
EXPRESIN ESCRITA
101
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de

temas relacionados con los propios intereses y especialidad, o sobre
temas diversos, as como defender un punto de vista sobre temas
generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones, o
sintetizando y evaluando informacin y argumentos procedentes de
varias fuentes.
2) Objetivos especficos del NA2
COMPRENSIN ORAL
su alrededor.
del hablante.
EXPRESIN ORAL
Realizar
descripciones
y
presentaciones
sistemticamente desarrolladas sobre temas
claras
y
complejos,
102
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

secciones difciles.
profesionales.
103
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Comprender artculos e informes relativos a asuntos actuales

en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista
concretos.
EXPRESIN ESCRITA
Escribir una resea de una pelcula, de un libro o de una obra
de teatro.
Escribir
redacciones
e
informes
que
desarrollan
escribe.
Propiedades.
5. Existencia: existencia / inexistencia; presencia / ausencia;
6. Cualidad: cualidades fsicas (forma, dimensin, tamao,
104
Unificada.
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Dpto. Portugus

7. Valoraciones
(valor,
precio,
cualidad,
aceptabilidad,
importancia,
normalidad,
adecuacin
/
inadecuacin,
correccin / incorreccin, capacidad / incapacidad y facilidad /
dificultad).
8. Cantidad (nmero, grado, magnitud, dimensin y medidas).
1.
2.
3.
4.
Relaciones.
Espacio: ubicacin absoluta en el espacio y ubicacin
relativa en el espacio.
Tiempo: situacin absoluta en el tiempo y situacin
relativa en el tiempo.
Estados, actividades, procesos, realizaciones: tiempo;
aspecto; modalidad; participantes y sus relaciones.
Relaciones lgicas: conjuncin; disyuncin; oposicin;


comportamiento.

etc.
Identificacin personal: biografas de personajes famosos de la
cultura lusfona: personajes destacados en frica y Asia.
105
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Vivienda, hogar y entorno: compra y alquiler de vivienda:

hipoteca, prstamos, embargos. La vivienda del futuro.
Actividades de la vida diaria: hbitos y costumbres de jvenes y
mayores.
Tiempo libre y ocio: principales centros y manifestaciones
culturales: el teatro. Msica y danza en al lusofona: fado, rock,
samba, bossa-nova, samba-reggae, batucada o morna.
Viajes: vacaciones, tours y visitas guiadas. Nuevas medidas de
seguridad en materia de transportes. Nuevas tendencias
tursticas: Ecoturismo. Equipajes, fronteras y aduanas. Objetos y
documentacin de viaje.
Relaciones humanas y sociales: los estereotipos: bandas
urbanas. Calo . Correspondencia e invitaciones.
Salud y cuidados fsicos: moda y salud. La ciruga esttica.
Seguros mdicos y Seguridad Social. Farmacia y consulta
mdica.
Educacin: conflictos en el aula y fuera de ella. Transmisin de
valores educativos de padres a hijos: se debe educar a los
hijos, a los padres o a ambos?
Compras y actividades comerciales: la incidencia del marketing
en el comercio. La compra telefnica.
Alimentacin: tradiciones: la cultura vincola, la tradicin
cafetera. Dieta y nutricin.
Bienes y servicios: la adquisicin
diplomticos y embajadas.
de
bienes.
Servicios
Lengua y comunicacin: lengua y publicidad. Proverbios y

expresiones idiomticas II. Gria. Futuro proyecto de Acuerdo
Ortogrfico.
Clima: El clima y su incidencia en la orografa. Conceptos
geogrficos.
106
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Ciencia y tecnologa: los blogs. Portugal y su relacin con el

mundo.
-
LA ORACIN SIMPLE
Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin

Oracin declarativa: afirmativa y negativa
Oracin interrogativa: total, parcial, interrogativas de confirmacin
Oracin exclamativa: vocativos, interjecciones y frmulas de
exclamacin
Oracin imperativa
Otros procesos de nfasis: que, c, l, verbo ser, repeticin de
pronombre
El lenguaje eco
LA ORACIN COMPUESTA
La coordinacin. Tipos de oraciones Coordinadas: Copulativas,
Adversativas, Disyuntivas y Conclusivas
La subordinacin. Oraciones Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y
Adverbiales: Condicionales, Comparativas, Causales, Temporales,
Concesivas, Consecutivas y Finales. Estructuras ms complejas.
Discurso directo e indirecto.
Revisin de los contenidos del Primer Curso con especial incidencia
en las oraciones de Infinitivo, Gerundio y Participio
Formas nominales para expresar temporalidad
EL SINTAGMA NOMINAL

Sustantivos: clases, gnero, nmero, aumentativos y diminutivos
Pronombres: formas de tratamiento tu, voc, o senhor, V Ex
Pronombres reflexivos y pronombres tonos de CD y CI. Reglas de
colocacin
107
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Pronombres posesivos, demostrativos, indefinidos, interrogativos y

relativos
Posicin de los elementos en la frase
Onomatopeya. Abreviaturas. Siglas
Revisin del pronombre con especial incidencia en la colocacin
del pronombre tono en el PE y PB
Expresiones idiomticas
Extranjerismos
Expresiones latinas
Interjecciones y onomatopeyas
SINTAGMA ADJETIVAL
Ncleo: adjetivo
Gnero; nmero, palabras compuestas; grado: especialidades del
superlativo
Gentilicios portugueses, brasileos y africanos
SINTAGMA VERBAL
Ncleo: verbo
Verbos regulares e irregulares
Modo Indicativo: todos los tiempos verbales simples y compuestos
Modo Subjuntivo: Presente, Pretrito Imperfecto, Futuro
Modo Imperativo: afirmativo y negativo
Infinitivo Personal
Perfrasis verbales con los verbos: estar, ir, ter, vir, entre otros
Modalidad: necesidad precisar de, necessitar de; obligacin ter
de/ter que/dever; prohibicin no fazer, no dever, no ser
permitido; capacidad, poder, ser capaz de, saber+inf; permiso
poder+inf, posibilidad poder+inf, dever, se calhar+ind., talvez +
subj.; probabilidad dever; intencin, voluntad, deseo: querer, ter
de/ter que, pensar+inf; incerteza ser que
doble participio
108
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Gerundio y sus valores

Partcula apassivantese
Verbos transitivos e intransitivos
Onomatopeya
Ncleo: adverbio y locuciones adverbiales
Grado y Clases: tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmacin,
negacin, duda, orden, exclusin y designacin
Especificidades del adverbio: palabras denotativas en relacin con
el PB: mesmo, eis, isto , melhor, alis
Valores y empleo de las locuciones adverbiales
Ncleo: preposicin y locuciones preposicionales. Clases y usos

Uso de las preposiciones en el PB
Relaciones sintcticas de las preposiciones. Relaciones fijas: dar,
ficar e passar, seguidas de preposicin). Relaciones necesarias:
lembrar-se de, ter vontade de; ms de Janeiro; ir a um lugar; feito
por, feito em. Relaciones libres: encontrar/encontrar-se com,
procurar/procurar por
Representacin grfica de fonemas y sonidos
Estructura silbica: CV/VC/CVC/VCV/CCV
Diptongos y triptongos, dgrafos y consonantes
Reglas de acentuacin
Nuevo Acuerdo Ortogrfico
Grupos consonnticos pc, p, pt
109
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Uso de las maysculas

Los signos de puntuacin
Especificidades ortogrficas del PB
Contenidos fonticos
Sistema voclico. Vocales orales y nasales. Diptongos orales y

nasales
Sistema consonntico: fonemas [b] / [v]; [s] / [z] / [] / []; []; []
Entonacin y curva meldica
Fontica sintctica.
Verbos con alternancia voclica
Especificidades fonticas del PB
Vida cotidiana.
Lenguaje corporal.
Actos asertivos

conocimiento, la opinin, la creencia o la conjetura: afirmar, anunciar,
apostillar, asentir, atribuir, clasificar, confirmar la veracidad de un
hecho, conjeturar, corroborar, describir, desmentir, disentir, expresar
acuerdo y desacuerdo, expresar desconocimiento, expresar duda,
expresar escepticismo, expresar una opinin, formular hiptesis,
110
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
identificar e identificarse, informar, objetar, predecir, rebatir, recordar

algo a alguien, rectificar, replicar, suponer.
Actos compromisivos

ofrecimiento, intencin, voluntad y decisin: acceder, admitir,
consentir, expresar la intencin o voluntad de hacer algo, invitar,
jurar, negarse a hacer algo, ofrecer algo, ofrecer ayuda, ofrecerse a
hacer algo, prometer, retractarse.
Actos directivos

amenazar, animar, autorizar, dar instrucciones, dar permiso,
demandar, denegar, desanimar, desestimar, dispensar o eximir a
alguien de hacer algo, disuadir, exigir, intimidar, ordenar; pedir algo:
ayuda, confirmacin, consejo, informacin, instrucciones, opinin,
permiso, que alguien haga algo; negar permiso a alguien, persuadir,
prevenir a alguien en contra de algo o de alguien prohibir, proponer,
reclamar, recomendar, recordar algo a alguien, restringir, solicitar,
sugerir, suplicar.

dems: aceptar y declinar una invitacin, agradecer, atraer la
atencin, compadecerse, dar la bienvenida, despedirse, expresar
condolencia, felicitar, hacer cumplidos, insultar, interesarse por
alguien o algo, invitar, pedir disculpas, presentarse y presentar a
alguien, rehusar, saludar.
Actos expresivos

sentimientos ante determinadas situaciones: acusar, expresar
admiracin, alegra o felicidad, aprecio o simpata, aprobacin y
desaprobacin, confianza y desconfianza, decepcin, desinters e
inters, desprecio, disgusto, dolor, duda, escepticismo, esperanza y
desesperanza, estima, insatisfaccin, preferencia, resignacin,
111
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
satisfaccin, sorpresa, temor, tristeza, defender, exculpar, lamentar,

reprochar.

7.
8.
Variedad de lengua.
9.
Registro.
10. Tema.
11.
12. Contexto espacio temporal (referencia espacial: uso de

Desarrollo temtico.
112
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

Consultar 1 NA
Nota: Consultar el apartado V.

MATERIALES,
RECURSOS
5) Criterios de evaluacin de NA2 por destrezas

por destrezas:
COMPRENSIN ORAL
propias de este nivel cuando sea capaz de comprender textos
extensos, bien organizados y lingsticamente complejos que traten
de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carcter
tcnico siempre que estn dentro del propio campo de
especializacin, en una variedad de lengua estndar, articulados a
velocidad normal. Slo inciden en su capacidad de comprensin el
ruido excesivo de fondo, una estructuracin inadecuada del discurso o
un uso idiomtico de la lengua.
113
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

su alrededor.
del hablante.
EXPRESIN ORAL
114
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

sus interlocutores.
Realizar
descripciones
y
presentaciones
claras
y
115
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

especializacin.
secciones difciles.
profesionales.
Comprender artculos e informes relativos a asuntos actuales en
los que los autores adoptan posturas o puntos de vista
concretos.
EXPRESIN ESCRITA
116
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus

propias de este nivel cuando sea capaz de escribir textos claros y
detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con los
propios intereses y especialidad, o sobre temas diversos, as como
defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros
y los contras de las distintas opciones, o sintetizando y evaluando
informacin y argumentos procedentes de varias fuentes.
Escribir una resea de una pelcula, de un libro o de una obra de
teatro.
Escribir
redacciones
e
informes
que
desarrollan
escribe.
117
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
IV - METODOLOGA
A lo largo de la historia de la enseanza de idiomas se han buscado
formas de seleccionar y organizar los contenidos lingsticos para
conseguir un aprendizaje efectivo de la lengua meta. En las ltimas
dcadas, se han propuesto programas estructurales, organizados en
funcin de la dificultad lingstica de las estructuras gramaticales, y
programas funcionales, que organizan el aprendizaje segn funciones
comunicativas. Ambos tipos de programas, no obstante, adolecen de
dos defectos: parcelan el idioma de forma artificial, y no tienen en
cuenta los procesos por los que los estudiantes se van apropiando de
ste.
En el modelo asumido desde la publicacin del MCER se adopta una
perspectiva cognitiva y socio-cognitiva formal e instrumental de la
lengua, que intenta representar cmo un estudiante de idiomas
puede lograr sus objetivos comunicativos en una tarea, y, a la vez,
cmo recorre el camino para conseguirlo. En la programacin por
tareas, las necesidades comunicativas que los hablantes perciben
cuando las llevan a cabo determinan las formas lingsticas, los
aspectos discursivos y pragmticos, y las estrategias objeto del
aprendizaje.
El enfoque por tareas se basa en la importancia de la comunicacin
real como principio dinamizador del aprendizaje, en el que se enfatiza
la necesidad de incorporar mecanismos que despierten la conciencia
118
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
lingstica de los hablantes. La atencin del aprendiz de idiomas se

centra de forma prioritaria en el significado, sin que por ello se tenga
que descuidar la forma lingstica que se utiliza.
Para ello se necesita que la tarea que se proponga sea significativa,
por lo que habr que tener en cuenta su relevancia para el
estudiante, de modo que se involucre en intercambiar mensajes y no
slo en practicar de forma correcta la lengua meta.
Las tareas comunicativas habrn de ser seleccionadas por tanto
teniendo en cuenta dos factores: el inters que puedan despertar en
los estudiantes; y la adecuacin del nivel de dificultad, para lo que se
tendrn en cuenta la complejidad del cdigo, la complejidad cognitiva
familiaridad con el tema, manipulacin de la informacin que se
pide, contexto adecuado , y tambin las condiciones en que se habr
de llevar a cabo la tarea. Las caractersticas de las tareas a llevar a
cabo (textos, material de base utilizado, tema, operaciones que
conlleva, duracin, nmero de participantes, instrucciones, etc.) y sus
condiciones de realizacin (cundo y cmo) se establecern
esencialmente en funcin de los objetivos especficos que se
pretendan alcanzar.
Durante los aos noventa, este enfoque comunicativo era aplicado de
forma un tanto radical. Sin embargo, creemos que debemos tener en
cuenta que el aprendizaje es un acto complejo y no hay razn para
condicionarlo a principios de procedimiento
que respondan a
planteamientos tericos excluyentes. Es decir, no ha de rechazarse
una explicacin gramatical por el mero hecho de ser propia de un
mtodo tradicional, ni un ejercicio de repeticin por haber sido
caracterstico del audio-oral. Si el eclecticismo en la eleccin de los
elementos metodolgicos lo convertimos en una manera de hacer
sistemtica, integrando actividades importadas de otros modelos, nos
estaremos aproximando a una deseable metodologa integral.
El papel del profesorado ser esencialmente el de facilitar la
participacin de los alumnos en la realizacin de actividades
comunicativas reales, organizndolos en clase de modo a que se
favorezca la comunicacin entre ellos, evaluar su actuacin,
orientarles con respecto a sta e indicarles cmo pueden desarrollar
sus competencias y sus propias estrategias de aprendizaje. Las clases
se impartirn en portugus para garantizar una mayor exposicin
directa al mismo y, ya que los objetivos de esta programacin se
centran en el uso efectivo del idioma por parte del alumno, las
119
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
prcticas de enseanza y aprendizaje se orientarn de manera que la

actuacin de ste ocupe el mayor tiempo posible, utilizando los
medios, mtodos y materiales ms cercanos posibles a aquellos que
el alumno pueda encontrarse en el curso de su experiencia directa
con el idioma objeto de estudio, seleccionados en funcin de su
idoneidad para alcanzar los objetivos establecidos.
Las prctica educativa debe fundamentarse, igualmente, en otros
principios como considerar el punto de partida de los alumnos,
teniendo en cuenta no slo las necesidades especiales sino tambin
los trazos psicolgicos individuales de cada alumno o del propio
grupo-clase; fomentar la construccin de aprendizajes significativos,
reforzando la valoracin del aspecto utilitario de cada nuevo
contenido; promover el desarrollo de la capacidad de aprender a
aprender, contextualizada en una sociedad que se nos muestra, da
a da, en permanente evolucin, exigiendo de los individuos
mecanismos de adaptacin y de aprendizaje autnomos; contribuir a
la creacin de un clima de aceptacin mutua y de cooperacin,
sustentada en la necesidad de una socializacin optimizada, y al
desarrollo de las capacidades cognitivas, mediante el recurso a
actividades en grupo, intercambios de experiencias, debates, etc.;
estimular la interconexin de los contenidos, ya que el aprendizaje de
un idioma se basa en la adquisicin de varias competencias
indisociables, por lo que el aprendizaje debe ser encarado como
global, sin fronteras limitadoras que deben surgir nicamente a
efectos de estructuracin curricular, etc.
Se integraran diferentes tecnologas de informacin y comunicacin
como recurso didctico a lo largo del ao, como por ejemplo un Blog
que se actualizar de acuerdo con los temas que se traten a lo largo
del ao y con propuestas de actividades para desarrollar las
competencias comunicativas del alumnado. Tambin se mantendr un
perfil de Facebook para proponer actividades relacionadas con la
lengua y la cultura portuguesa que se realicen en Extremadura y
Portugal.
La evaluacin ser llevada a cabo con los procedimientos comunes
publicados en el MCER a travs de los cuales el alumno ser
consciente en todo momento de su situacin lingstica. Para ello el
profesorado podr utilizar una serie de recursos para evaluar como:
a) Evaluacin inicial o diagnstica, determinando la presencia o
ausencia de aptitudes, necesidades, conocimientos previos del
120
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
alumno o causas subyacentes a dificultades frecuentes de

aprendizaje. La evaluacin ser realizada en el inicio del curso
escolar y en cada unidad didctica.
b) Evaluacin continua o formativa, en que, mediante proyectos
y tareas (individuales o en grupo, como comprensiones orales y
escritas, dilogos, debates, exposiciones, redacciones, entre
otras) se valorarn los progresos del alumno a lo largo del ao,
analizando las dificultades, intentando superarlas y buscando
soluciones.
c) Evaluacin final o sumativa, que servir para obtener una
visin global de lo que el alumno aprendi a lo largo del ao a
travs de un examen final.
Otros tipos de evaluaciones importantes son la auto-evaluacin y
la co-evaluacin, de tipo formativo, dado que desenvuelven la
capacidad de aprender a aprender, centrndose en los procesos y
aumentando la capacidad del alumno para ser responsable por su
propio aprendizaje.
Sea cual fuere el tipo de evaluacin llevada a cabo por el profesor,
desde una perspectiva comunicativa, teniendo en cuenta las
finalidades del aprendizaje y de la utilizacin del idioma, centrada en
el alumno participativo, se pretende que ste domine en mayor o
menor medida, dependiendo del nivel que curse, cuatro
competencias fundamentales en la adquisicin de un idioma
extranjero (Comprensin Oral, Comprensin Escrita, Expresin Oral y
Expresin Escrita), utilizando las
competencias gramatical,
sociolingstica y pragmtica, y poniendo en prctica su conocimiento
del mundo.
V. MATERIALES, RESURSOS DIDCTICOS Y

BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
MATERIALES
Nota: Ver los manuales recomendados para cada nivel.
RECURSOS DIDCTICOS
Dicionrios:
121
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Dicionrio Portugus-Espanhol / Espanhol-Portugus, Everest.

Dicionrio da Lngua Portuguesa Contempornea (Academia das
Cincias de Lisboa), 2 volumes
Guias de Verbos:
Guia Prtico dos verbos portugueses (Deolinda Monteiro-Beatriz
Pessoa). Lidel
Guia Prtico dos verbos com preposio (Helena VenturaManuela Caseiro). Lidel
Gramticas:
Juan Carrasco, Manual de iniciacin a la lengua portuguesa,
Barcelona, Arial.
Paul Teyssier, Manual de Lngua Portuguesa, Coimbra Editora.
Pilar Vzquez Cuesta y Maria Albertina Mendes da Luz,
Gramtica portuguesa (2 vols), Madrid, Gredos.
Olga Mata Coimbra e Isabel Coimbra Leite, Gramtica Activa 1,
Lisboa, Lidel. Livro de exerccios.
Olga Mata Coimbra e Isabel Coimbra Leite, Gramtica Activa 2,
Lisboa, Lidel. Livro de exerccios.
Leonel Melo Rosa, Vamos l Comear (Editorial Lidel). Livro de
exerccios.
Leonel Melo Rosa, Vamos l Continuar (Editorial Lidel). Livro de
exerccios.
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Nota: Ver libros recomendados en los niveles correspondientes.
Radio, Televisin, Prensa
122
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
A Bola: http://www.abola.pt
Destak: http://www.destak.pt
Dirio de Notcias: http://dn.sapo.pt
Dirio Digital: http://diariodigital.sapo.pt
Econmico: http://www.economico.pt
Euronews: http://www.euronews.net/pt
Expresso: http://aeiou.expresso.pt
Globo (Brasil): http://g1.globo.com
Jornal de Angola: http://www.jornaldeangola.com
Jornal de Notcias: http://jn.sapo.pt
Lista Jornais: http://www.prensaescrita.com/portugal.php
O Estado de So Paulo: http://www.estadao.com.br
Pblico: http://ww2.publico.clix.pt
Rdio Clube Portugus: http://radioclube.clix.pt
Rdio Comercial: http://radiocomercial.clix.pt
Rdio e Televiso Portuguesa: http://ww1.rtp.pt
Rdio Elvas: http://www.radioelvas.com
Rdio Renascena: http://www.rr.pt
SIC: http://sic.aeiou.pt
Sol: http://sol.sapo.pt
TSF: http://tsf.sapo.pt/podcast
TV On-line: http://eufemia.blip.tv
TVI: http://www.tvi.iol.pt
Viso: http://clix.visao.pt
Herramientas Lingsticas
Biblioteca Universal - Gramtica: http://www.universal.pt

Ciberdvidas da lngua Portuguesa: http://ciberduvidas.sapo.pt
Conjugador de Verbos on-line: http://www.conjuga-me.net
Corrector ortogrfico on-line FLIP:
http://www.flip.pt/FLiPOnline/tabid/294/Default.aspx
Dicionario de Calo:
http://natura.di.uminho.pt/~jj/pln/calao/dicionario.pdf
Dicionario Porto Editora: http://www.infopedia.pt
Dicionario Portugus-Espanhol-Portugus:
http://www.wordreference.com/espt
Dicionario Priberam: http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx
Dvidas Lingusticas Pblico: http://linguistica.publico.clix.pt
Em bom portugus: http://embomportugues.blogs.sapo.pt
Expresses Idiomticas: http://www.casota.org
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Portal da Lngua Portuguesa:

http://www.portaldalinguaportuguesa.org
Portugus Exacto: http://www.portuguesexacto.pt
Materiales Didcticos y Interactivos - Lengua y

Cultura
aeiou Website: http://web.educom.pt/paulaperna
Andr Catus (Exerccios):
http://andre.catus.net/elementar/materiais/exercicios
Aprender Portugus:
http://pwp.netcabo.pt/0511134301/default.htm
Aula Facil: http://www.aulafacil.com/Portugues/Cursoport.htm
(Portugus do Brasil)
Cantinho da Teresa:
http://www.cantinhodateresa.net/linguaportuguesa.htm
Easy Portugueses: http://www.easyportuguese.com
EOI de Salamanca:
http://centros6.pntic.mec.es/eoi.de.salamanca/portugues
Escola PLE: http://ple.fe.hoxus.com (Registro gratuito
obligatorio)
Escola Secundria de Domingos Sequeira:
http://esds.edu.pt/antiga/afa/port10.htm
Escritores e Jogos de lngua portuguesa: http://guida.querido.net
Gramtica: http://deemo.com.pt/exercicios/pt/saladeestudo.htm
Historia de Portugal: http://www.ribatejo.com/hp
Instituto Cames: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/aprenderportugues
Internet Polyglot - Vocabulrio:
http://www.internetpolyglot.com/lessons-pt-es
Jogos e Brincadeiras (Brasil): http://www.divertudo.com.br
LingQ: http://www.lingq.com (Registro gratuito obligatorio
Portugus do Brasil)
LinguasNet: http://www.linguasnet.com/lessons/home_pt.html
Ludotech: http://ludotech.eu
Mini Paparoka: http://mini.paparoka.com
O Sto da Ins: http://sotaodaines.chrome.pt
Prof. Teresa: http://www.profteresa.net
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Stio dos Midos: http://sitiodosmiudos.kids.sapo.pt

Turma do Saber (Brasil): http://www.turmadosaber.com.br
Universidade do Minnesota:
http://languagecenter.cla.umn.edu/lc/Citlali/Portugues.html
Blogs Relacionados con el Portugus Lengua

Extranjera
http://amaltadomontijo.blogspot.com
http://iter-ab-olisipone.blogspot.com
http://appex.blogspot.com
http://asnossasaulasdeportugues.blogspot.com
http://caderno-do-oriente.blogspot.com
http://centrolenguaportuguesacc.blogspot.com
http://comunicaremportugues.blogspot.com
http://emeritensespt.blogspot.com
http://engadi-emportugues.blogspot.com
http://eoibp.blogspot.com
http://eoilinguaportuguesa.blogspot.com
http://eoiportugues.blogspot.com
http://escolaugusta.blogspot.com
http://falaraportuguesa.blogspot.com
http://falarpeloscotovelos.blogspot.com
http://linguamodadoisec.blogspot.com
http://maltamiuda.blogspot.com
http://olavilnius.blogspot.com
http://portugalenalmendralejo.blogspot.com
http://portugalenlossantosdemaimona.blogspot.com
http://portuguesembadajoz.wordpress.com
http://portugueslinguaestrangeiraespanha.blogspot.com
http://portunhol2007.blogspot.com
http://praticaorallea.blogspot.com
Literatura y Libros Gratis On-line
Biblioteca Virtual (Brasil): http://www.bibvirt.futuro.usp.br

Bibliomanias: http://bibliomanias.no.sapo.pt
Domnio Pblico: http://www.dominiopublico.gov.br
Ebooks: http://www.coladaweb.com/completos.htm
Histria do Dia: http://www.historiadodia.pt
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Inst. Cames - Contos: http://cvc.institutocamoes.pt/contomes/index.html

Inst. Cames - Obras: http://cvc.institutocamoes.pt/conhecer/biblioteca-digital-camoes.html
Inst. Cames - Panorama Literrio: http://cvc.institutocamoes.pt/conhecer/bases-tematicas/literatura-portuguesa.html
Literatura em udio: http://www.univ-ab.pt/PINTAC/audios.htm
Novos Livros Online: http://www.novoslivros.online.pt
Paulo Coelho: http://www.paulocoelho.com.br
Portal Literal (Brasil): http://literal.terra.com.br
Portal da Literatura: http://www.portaldaliteratura.com
Project Gutemberg:
http://www.gutenberg.org/browse/languages/pt
Projecto Vercial: http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial
Releituras: http://www.releituras.com/releituras.asp
Sinapses - Obras On-line: http://www.sinapses.net
Vidas Lusfonas: http://www.vidaslusofonas.pt
Virtual books: http://virtualbooks.terra.com.br
Pginas Institucionales y de Inters General
Entre Pratos: http://www.entrepratos.com
Gabinete de Iniciativas Transfronterizas:
http://www.gitextremadura.com
Guia do lazer: http://lazer.publico.clix.pt
Inst. Cames - Lngua Portuguesa: http://cvc.institutocamoes.pt/hlp/geografia/mapa06.html
Instituto Cames: http://www.instituto-camoes.pt
Lusografia: http://www.lusografia.org
O Leme: http://www.leme.pt
Observatrio da Lngua Portuguesa:
http://www.observatoriolp.com
Portugal em Linha: http://www.portugal-linha.pt
Robot Lusfono (Demo):
http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_example.php?
sitepal
Turismo de Portugal: http://www.visitportugal.com
126
Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
VI- ESTRUCTURA DEL EXAMEN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN
Por lo que se refiere a la estructura de los exmenes, e
intentando responder, en la medida de lo posible, a las directrices
establecidas en el Marco Europeo de las Lenguas, todos los
contenidos estructurales y gramaticales deben ser considerados
como meras herramientas necesarias para poder desarrollar las
diferentes aptitudes o destrezas comunicativas: comprensin escrita,
expresin escrita, comprensin auditiva y expresin oral.
As,
partiendo de esa base, la estructura de los exmenes se va a basar
en las cuatro destrezas o bloques.
El tipo y tamao de la letra de dichos exmenes ser
suficientemente clara y legible.
El valor de las tareas en cada una de las destrezas se reflejar
en el examen.
I.- NIVELES: BSICO, INTERMEDIO y AVANZADO
Se han agrupado todos bajo el mismo epgrafe, porque si bien los
contenidos y niveles de exigencia difieren, la estructura de la prueba
ser la misma.
I.1.- Comprensin de lectura:
127
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
En este tipo de prueba el alumno deber demostrar que ha

comprendido adecuadamente, los distintos textos escritos que hayan
sido seleccionados, previa lectura de los mismos.
Podrn ser entre uno y cuatro textos dependiendo de su extensin-,
sobre los cuales se formularn una serie de preguntas con respuestas
de eleccin mltiple, respuestas de verdadero o falso, rellenar
cuadros o bien preguntas abiertas. Tambin cabe la posibilidad de
ofrecer un texto con espacios en blanco para completar con una serie
de palabras, que pueden o no ser facilitadas segn la dificultad del
texto o el nivel al que va dirigido-; en caso de que aparezcan las
posibles palabras, se podrn introducir distractores (sobre todo en el
caso de los niveles intermedio y avanzado).
En todo caso, los textos objeto de prueba se adaptarn a los
objetivos y contenidos fijados en los respectivos apartados de los
Niveles Bsico, Intermedio y Avanzado.
Duracin total de la prueba:

Nivel Bsico: 45 minutos
Nivel Intermedio: 60 minutos
Nivel Avanzado: 75 minutos
I.2.- Expresin escrita:

Se pedir al alumno que realice, al menos, dos pruebas de redaccin
diferentes, que pueden variar entre cartas personales formales o
informales-, notas, mensajes, correos electrnicos, composiciones de
temas variados, entre otros.
La extensin total aproximada variar en funcin del curso y nivel
128
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Nivel Bsico:
Primer Curso: 150/175
Segundo Curso: 200/225
Nivel Intermedio:
Nivel Avanzado:
I.3.- Comprensin auditiva:
En este tipo de prueba, se proceder a la audicin de uno o varios
textos dependiendo de su duracin- tres veces, tras las cuales el
alumno deber responder a un cuestionario, decir si una srie de
afirmaciones propuestas son verdaderas o falsas, o bien realizar un
ejercicio de transferencia de informacin a tablas o rellenar huecos.
Los textos sern preferentemente reales y podrn consistir en avisos,
noticias, conversaciones, entrevistas, entre otros, adecuados, en todo
caso, a los niveles Bsico, Intermedio y Avanzado.
I.4.- Expresin oral:
Para este tipo de prueba ser conveniente la constitucin de un
tribunal, siempre y cuando lo permitan las circunstancias de cada
departamento.
El tipo de prueba a realizar constar de dos partes:
- La primera ser de tipo unidireccional es decir, el alumno
interviene de forma individual-. Es lo que se denomina tambin
monlogo sostenido, en el que el alumno expone un tema, cuenta
alguna experiencia u opinin, describe o narra una situacin, a partir
de una pregunta realizada por el profesor, de la lectura de un
pequeo texto o de la observacin de una imagen.
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
- La segunda consiste en una interaccin entre alumnos. En

grupos de dos o tres personas se mantiene un dilogo, una
conversacin; es la simulacin de una situacin comunicativa,
entrevista, debate, resolucin de una tarea comn, basado en
situaciones lo ms reales posibles.
Todas las tareas que constituyen la prueba se desarrollarn en
portugus y no se permitir el uso de diccionarios o de cualquier otro
material que no sea el proporcionado por el profesor para la
realizacin de las mismas.
Duracin de la prueba:
Nivel Bsico: 20 minutos (10 minutos de preparacin, 10 de prueba)
Nivel Intermedio: 30 minutos (15 minutos de preparacin, 15 de
prueba)
Nivel Avanzado: 40 minutos (20 minutos de preparacin, 20 de
prueba)
Las pruebas se realizan habitualmente, en la fecha y hora

dispuesta por el Centro y ser la misma para alumnos oficiales y
libres. Por lo que se refiere a la prueba oral, los alumnos sern
convocados por este departamento, debiendo ser informados de la
fecha y hora con la suficiente antelacin para que puedan acudir al
Centro y realizar la misma.
Los cursos de certificacin elaborarn una prueba unificada igual
para todas las escuelas de Extremadura. Se realizarn conforme a
lo anteriormente pautado en la estructura del examen.
Por lo que se refiere a los alumnos libres, teniendo en cuenta que en

muchos casos se tienen que desplazar para la realizacin de la
prueba, cabe la posibilidad de que puedan ser convocados para la
realizacin de la prueba oral una vez que terminen la parte escrita.
No obstante, todo ello teniendo en cuenta la hora de finalizacin de
esa parte escrita, la disponibilidad del propio departamento y las
propias normas y condiciones del Centro.
Todo el alumnado tiene derecho a revisin de pruebas y
notas segn queda reflejado y especificado en el Reglamento
de Organizacin y Funcionamiento del Centro de la EOI de
Navalmoral (ROF).
130
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
SISTEMA DE EVALUACIN
expresin, y las pruebas a realizar tendrn como referencia la
descripcin del nivel y los objetivos generales y especficos por
destrezas establecidas en las presentes enseanzas comunes y sern
las mismas para todas las modalidades de enseanza (presencial y en
su caso, a distancia) y tipos de alumnado (libre y oficial).
Adems de los niveles de exigencia, que aparecen fijados por
destrezas en los apartados relativos a Nivel Bsico, Intermedio y
Avanzado, sern tenidos en cuenta los siguientes aspectos:
Siguen existiendo como en aos anteriores, dos convocatorias:
la ordinaria de Junio y la convocatoria extraordinaria de Septiembre.
Ambas constarn de los mismos bloques, tipo de ejercicios, etc., y
sern vlidas tanto para alumnos oficiales como libres.
El alumnado dispondr de cuatro aos con sus respectivas
convocatorias de junio y septiembre - para superar cada nivel.
Se llevar a cabo una evaluacin por destrezas, es decir, se
tendrn en cuenta cada uno de los bloques o destrezas por separado
comprensin lectora, comprensin auditiva, expresin escrita y
expresin oral, teniendo que obtener un 50% de los contenidos en
todas y cada una de ellas, para poder superarlas y realizar as una
media aritmtica entre las cuatro, no pudiendo ser compensadas
unas con otras.
El 50% de contenidos exigibles en cada destreza, tendr la
calificacin numrica de 5.
Si en la Convocatoria Ordinaria de Junio, no se superase alguna
y/o algunas de las destrezas, en la Convocatoria de Septiembre el
alumno nicamente deber examinarse de aqulla/s que no hubiese
podido superar, tanto para alumnos libres como alumnos
oficiales.
Adems, a lo largo del curso, a fin de que el alumno se familiarice con
el tipo de prueba que deber realizar en junio, se podr llevar a cabo
una serie de ejercicios o pruebas puntuales de cada una de las
131
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
destrezas durante el mes de febrero, que en ningn caso perjudicarn

al alumno, sino que adems de constituir una prctica o
entrenamiento de cara al examen de junio, servirn para confirmar
si efectivamente ha habido progreso en el aprendizaje del mismo.
SISTEMA DE CALIFICACIN: La puntuacin mxima que podr
obtenerse en
las pruebas escritas ser de 10 puntos, valorados sobre 10.
Alumnos oficiales
A efectos de calificacin de los exmenes, se tendrn en cuenta cada
uno de los bloques o destrezas por separado comprensin de lectura,
expresin escrita, comprensin oral y expresin oral debiendo
obtener un 50% como mnimo, para aprobar cada uno de ellos, no
pudiendo ser compensados unos con otros. Una vez superados los
mismos, se ponderarn al 25%, para as obtener la calificacin final.
Alumnos libres
Se aplican todos y cada uno de los criterios fijados para
los alumnos oficiales.
Alumnos oficiales y libres
Una vez superadas las tres primeras partes y efectuada la prueba
oral, el alumno obtendr la calificacin de APTO y entre parntesis
figurar la nota numrica o NO APTO, en caso de no haber superado
la misma.
Evaluacin Continua
Los alumnos de primer curso de cada nivel (1 de Nivel Bsico, 1 de
Nivel Intermedio y 1 de Nivel Avanzado) podrn evaluarse mediante
el sistema de Evaluacin Continua. La nota que obtenga cada alumno
se realizar a partir de los siguientes apartados:
1. Deber asistir, al menos, al 80% de las clases.
2. Realizar, al menos, cuatro pruebas de cada destreza (CL,
CA, EE y EO) con un resultado igual o superior a 5 a lo
largo del curso acadmico.
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Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
3. En el caso de que el alumno decida realizar los exmenes

oficiales, no se podr guardar ninguna de las notas
obtenidas por el mtodo de evaluacin continua.
Evaluacin de Nivel
Los alumnos de 2 de Nivel Bsico, 2 de Nivel Intermedio y 2 de
Nivel Avanzado no podrn evaluarse mediante el sistema de
Evaluacin Continua. Salvo que se tomase la decisin contraria en
reunin de departamento, Comisin de Coordinacin Pedaggica o
claustro de profesores, se realizarn las pruebas unificadas para toda
Extremadura. En caso de que se produjese esta decisin, sera
comunicada a todos los alumnos de forma adecuada.
VII. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
133
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
El Departamento de portugus se implicar en las actividades

desarrolladas por otros Departamentos y por la Escuela, siempre que
lo considere conveniente para el proceso de aprendizaje de los
alumnos.
As mismo existe el compromiso de realizar una inmersin
lingstica de fin de semana en Tria, Setbal e Serra da Arrbida,
abierta a todos los alumnos del Departamento en el segundo
semestre.
No obstante, y de acuerdo con la disponibilidad del centro, de los
profesores y de los alumnos, el destino puede variar y las fechas
(segundo o tercer trimestre)
Sern aprobadas de manera oportuna por el Consejo Escolar.
Actividades detalladas por trimestres:
Primer trimestre:
Vero de So Martinho, mircoles 11 de noviembre.
Charla de Bruno Alexandre dos Remdios Flix.
A lenda de So Martinho; castanhas e agua-p; tradies do
Magusto 17.30h y 19.45
Cena del Departamento de Portugus:
En el restaurante A Casa do Bacalhau, mircoles 11 de noviembre a
las 21.30h
Ciclo de Cine Documental en V.O. Proyecciones:
Portugal, migrantes e refugiados RTPEnsina, viernes 13 de octubre.
17.30h y 19.45h
Grandes livros RTPEnsina, viernes 23 de octubre. 17.30h y 19.45h
Os Descobrimentos portugueses RTPEnsina, viernes 13 de
noviembre. 17.30 y 19.45h
Autores Lusfonos RTPEnsina, viernes 27 de noviembre. 17.30 y
19.45h
Lies de ortografia RTPEnsina, viernes 11 de diciembre. 17.30 y
19.45h
Museus de Portugal, RTPEnsina viernes 15 de enero. 17.30 y 19.45h
Da del Centro, lunes 21 de diciembre
Canciones, concursos y degustacin de postres.
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Unificada.
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Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
Charla de Fernando Agostinho Pereira: Natal das Beiras

Segundo trimestre:
Carnaval:
O Carnaval no mundo Lusfono Charla de Bruno A. Remdios Flix
Semana del libro:
Recital potico acompanhado por piano: Antologia da poesia
portuguesa Jorge Fal
Tercer trimestre:
Visita de estudio a Portugal: Tria, Setbal, Sesimbra e Serra
da Arrbida
Fin de semana, del 29 de Abril al 2 de Mayo de 2016
Da de la Lusofona:
jueves, 5 de mayo de 2016: msica, cinema y literatura en el mundo
lusfono (proyecciones de pelculas, audiciones de canciones y
lectura de libros de autores lusfonos en clase).
VIII. ACTIVIDADES DE PERFECCIONAMIENTO DEL

PROFESORADO
El Departamento cuenta con toda la disponibilidad para
participar en cuantas actividades y grupos de trabajo organice esta
Escuela Oficial de Idiomas.
Actualmente estamos ya inscritos en el grupo de trabajo
dirigido a la elaboracin de las pruebas unificadas, con los
Departamentos de Portugus de todas las escuelas de Extremadura..
135
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
X. BIBLIOGRAFA
LOCE (Ley Orgnica 10/2002 de Calidad de la Educacin), de 23

de diciembre.
LOE (Ley Orgnica 3 o 2/2006 de Educacin), de 3 de mayo.
Ley 29/1981 de 24 de junio, sobre Clasificacin de las Escuelas

Oficiales de Idiomas y ampliacin de las plantillas de su
profesorado.
Real Decreto 967/1988, de 2 de septiembre, sobre Ordenacin

de las Enseanzas correspondientes al Primer Nivel de las
enseanzas especializadas de idiomas.
Real Decreto 1523/1989 de 1 de diciembre, por el que se

aprueban los contenidos mnimos de Primer Nivel de las
enseanzas especializadas de idiomas extranjeros.
Decreto 112/2007, de 22 de mayo, relativo al Currculo de los

cursos 1 y 2 de Nivel Bsico.
Decreto 113/2007, de 22 de mayo, relativo al Currculo de los

cursos 1 y 2 de Nivel Intermedio.
Decreto 144/2008 de 11 de julio relativo al Currculo de los

cursos 1 y 2 de Nivel Avanzado.
136
Unificada.
EEOOII Extremadura.
Curso 2015-2016
Dpto. Portugus
MCERL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS

LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEANZA, EVALUACIN, editado
por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y Grupo
Anaya, Madrid 2002.
Adems del nuevo Acuerdo Ortogrfico de 16 de diciembre de

1990, ratificado el 16 de mayo de 2008 y que actualmente se
encuentra en vigor.
En Navalmoral de la Mata, a 16 de septiembre de 2015
137

Programacion Portugues 2015 2016

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PROGRAMACIN DIDCTICA

Escuela Oficial de Idiomas de

COMPOSICIN Y ORGANIZACIN DEL DEPARTAMENTO

2) Objetivos especficos del NA2 por destrezas .

VII. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES .

En la presente Programacin se aplican las pautas del nuevo

Todo lo anterior viene abalado por la importancia que tiene el

I. COMPOSICIN Y ORGANIZACIN DEL

la plantilla del Departamento

La distribucin y el horario de cursos por profesor y da es la

L X 17:30 - 19:15 (viernes alternos)

L- X 19:45 21:30 (viernes alternos)

M - J 17:30 - 19:15 (viernes alternos)

M - J 19:45 21:30 (viernes alternos)

Las horas de atencin al alumno aparecen en el siguiente apartado.

Lunes 16:30 a 17:30

Lunes 16:30 a 17:30

Martes 16:30 a 17:30

Jueves 16:30 a 17:30

predeterminados. De acuerdo con la Ley Orgnica de Calidad de la

III. DEFINICIN DE NIVELES Y PROGRAMACIN POR

1) Objetivos generales del Nivel Bsico (NB)

2) Objetivos especficos del NB1 por destrezas

Comprender expresiones habituales referidas a necesidades

Presentarse y poder expresarse con frases sencillas y aisladas

Comprender la idea general de textos informativos sencillos y

Reconocer palabras y expresiones sencillas que figuren en un

Escribir expresiones y frases sencillas aisladas.

Entidad. Expresin de las entidades. Referencia.

Espacio: ubicacin absoluta en el espacio y ubicacin relativa

Vida cotidiana: festividades, horarios de comidas, etc.

Identificacin personal: nombre, direccin, edad, lugar y fecha

Vivienda, hogar y entorno: tipo de vivienda, partes de la casa,

Localizacin y orientacin en la ciudad, edificios y espacios

Actividades de la vida diaria: das de la semana, partes del da,

Tiempo libre y ocio: meses y estaciones del ao, festividades y

Viajes, medios de transporte, informacin sobre trayectos y

Relaciones humanas y sociales: familia, amistades y conocidos.

expresiones relacionadas con la salud.

Educacin: centros educativos.

Compras y actividades comerciales: tiendas, artculos de uso y

Bienes y servicios: Correos y bancos.

Clima: condiciones meteorolgicas.

Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.

Expresin de relaciones lgicas: conjuncin: e, nem; disyuncin:

Ncleo: sustantivos y pronombres.

Funciones sintcticas del sintagma.

Sistema de escritura: el alfabeto.

Aproximacin al sistema fonolgico

B2.- Competencia Socio-lingstica

Funciones o actos de habla relacionados con la expresin del

Funciones o actos de habla relacionados con la expresin de

Funciones o actos de habla que tienen como finalidad que el

Actos fticos y solidarios

Funciones o actos de habla que se realizan para establecer o

Funciones o actos de habla que expresan actitudes y

Coherencia textual: Adecuacin del texto al contexto comunicativo.

Cohesin textual: Organizacin interna del texto. Inicio, desarrollo y

Ana Tavares, Portugus XXI 1,Lisboa,

5) Criterios de evaluacin de NB1 por destrezas

Comprender un discurso lento y articulado con claridad, con

Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias

Escribir expresiones y frases sencillas aisladas.

1) Objetivos generales del Nivel Bsico (NB)