ACTIVIDADES UNIDAD VII:

La Universidad Abierta para Adultos, una experiencia en educacin

superior a distancia.

A continuacin se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los

contenidos de la unidad. La realizacin de cada uno de los ejercicios
planteados le ayudar a re afianzar los contenidos ya estudiados y a
internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. Elabore una tabla comparativa con los fundamentos

filosficos de la UAPA y los fundamentos filosficos de la
educacin a distancia destacando sus semejanzas y
diferencias.
CUADRO COMPARATIVO DE LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA
UAPA Y LA EDUCACION A DISTANCIA
Fundamentos de la Filosficos de
la UAPA
Se fundamenta en el desarrollo
de una institucin de excelencia
Acadmica.
Preocupada por el hombre y sus
relaciones intelectuales y
materiales.
Valorar la cultura como un
patrimonio universal.
Aceptar la crtica y ejercerla
responsablemente.
Capaz de innovar.
Respetuosa del orden pblico y la
liberad del ciudadano.
Eficiencia y honestidad en la
realizacin de sus objetivos.

Fundamentos Filosficos de la Semejanzas y diferencias

Educacin a Distancia
Se sustenta en el derecho universal * La educacin es un derecho de
a la educacin y a la educacin cada persona, y su satisfaccin
permanente para todas las
requiere la atencin de los poderes
personas.
pblico y el sector privado. * Los
La formacin de entes capaces
adultos independiente de su
de desenvolverse en la sociedad. condicin social, religin etnia,
Democratizacin de la enseanza y ideologa, poltica, sexo,
de la generacin de igualdad de
localizacin geogrfica y
oportunidades
preferencia sexual, tienen la
De estudios para todas las
necesidad de desarrollar al mximo
personas.
sus capacidades personales, en un
Superar las limitaciones de
proceso de aprendizaje permanente
tiempo, geogrficas, impedimentos que dura para toda la vida. * El
fsicos o
derecho a aprender de cada persona
Limitaciones de otro tipo que le debe ser garantizado a travs de
impide el acceso a la educacin formas distintas de enseanza que
presencial.
conozcan y propicien la habilidad
de estas en su propio aprendizaje.

2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para

elaborar su concepcin de educacin a distancia.

Los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepcin de

Educacin a Distancia son:
a) El aprendizaje independiente: En este caso el alumno o participante es
responsable de su propio aprendizaje y es el que controla su tiempo de estudio
y todos los elementos necesarios para poder obtener un aprendizaje.
b) Comunicacin multi-direccional: Es una comunicacin de varias vas,
que se da entre el facilitador y el alumno, ya sea presencial, por telfono,
correo etc.
b) Flexibilidad: Los servicios y programas se organizan y ofrecen atendiendo a
las necesidades de la poblacin, superando las limitaciones de espacio y
tiempo.
c) Medios didcticos y tecnolgicos: La universidad pone en mano de
estudiantes y facilitadores materiales de calidad que mejoran el proceso de
enseanza y aprendizaje, como la biblioteca, el uso del Internet etc.
d) Metodologa de aprendizaje activa y participativa: En este caso el
alumno es el principal actor del proceso de docencia y el que decide sobre su
propio aprendizaje. El proceso se lleva a cabo por la bsqueda de mtodos y
estrategia del participante.

3. Establezca las semejanzas y diferencias entre

submodalidades Semipresencial y No Presencial virtual.

las

Estas submodalidades son semejantes en el plano de diseo instruccional,

organizacin y utilizacin de medios didcticos.
Se diferencian, en que la submodalidad semipresencial requiere de mayor
frecuencia de los encuentros presenciales; mientras que la no presencial o
virtual puede ser mnima o nula los encuentros presenciales.

4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y

el estudiante de una universidad tradicional del pas.
El participante de la UAPA es consciente de que debe ser responsable de su
propio aprendizaje, mientras que en el modelo tradicional el estudiante debe
ser presionado para que pueda llevar su proceso de aprendizaje a cabo.
El participante de la UAPA, es una persona adulta, que va desde los 18 aos
hasta edad muy avanzada. Predomina el bachiller recin salido de la educacin
media, adulto que tienen muchos aos que concluyeron estos estudios, hasta
personas con maestras que quieren realizar otra carrera por inters personal o
por requerimiento laboral.

Es un adulto que comparte su responsabilidad del hogar y su responsabilidad

laboral con su formacin acadmica.
En consecuencia, el participante de la UAPA es concebido como un sujeto
activo, contractivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso. Es
un adulto responsable y responsable y con control de su propio aprendizaje.

5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de

evaluacin que se aplican en la UAPA.
Los criterios de evaluacin que se aplican en la UAPA son los siguientes:
a) Produccin Oral y actividades de interaccin: Se busca verificar la forma
en que el participante organiza las informaciones, Dominio del tema: rigor y
claridad. Capacidad para el trabajo en equipo. Respeto a las normas de
comunicacin preestablecida, entre otras.
b) Produccin escrita: Esta se realiza mediante presentacin de distintas
producciones escritas tales como: ensayos, estudios de casos, resolucin de
problemas, proyectos, trabajos de investigacin cuestionarios y ejercicios,
diario reflexivo, mapas mentales.
c) Actividades prcticas profesionales: Este criterio se verifica a travs de;
proyecto de vinculacin, prcticas in situ de las asignaturas, practicas de
laboratorios, practicas de simulaciones.
d) Pruebas escritas: Se realiza mediante actividades de: respuestas breves y
completamiento, Respuestas alternativas (falso o verdadero, si o no),
asociacin o apareamiento, ordenamiento, seleccin mltiple y preguntas de
ensayo.
e) Actitudes y Valores: Durante todo el proceso de las asignaturas, los
facilitadores evalan de manera continua las actitudes y los valores de los
participantes. Los valores y actitudes que se verifican son los siguientes:
calidad, tica, cooperacin, responsabilidad, solidaridad, pluralismo,
innovacin, equidad.